1.3.2县委书记的榜样—焦裕禄 教学设计 2024——2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教学设计课程基本信息学科高中语文年级高二学期秋季课题

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3.2县委书记的榜样一一焦裕禄书名普通高中语文选择性必修上册教科书出版社人民教育出版社出版日期年月教学目标

202031.运用与人抓取典型事件、以言见人、细节刻画等方法叙与家乡的英雄模范；

2.收集单元研习过程中写作的先烈事迹简介、英雄模范的人物通讯，制作班级文集教学内容教学重点运用写人抓取典型事件、以言见人、细节刻画等方法叙写家乡的英雄模范教学难点运用写人抓取典型事件、以言见人、细节刻画等方法叙写家乡的英雄模范教学过程导入同学们，上节课我们用自己手中的笔记录下了家乡先烈的事迹这是历史留给后人的宝贵精神财富，那么在今天，我们的身边是否也有这样批人，他们在自己的人生轨道里用自己的方式默默奉献着光与热今天，我们的主要任务就是拿起手中的笔，一起记录我们身边的英雄模范研习活动一抓取典型，记录身边故事

1.运用所学知识，选择一个人物，写一篇800字左右的人物通讯写完后根据评价量表进行自评与互评，并作修改升级［教师助力］教师可以引导学生关注在家乡医护、教育、服务等行业中有突出表现的人物，也可以是为家乡发展做出贡献的乡镇企业家、志愿服务者等，还可以是在重大社会事件中有突出事迹的人（如2020年新冠疫情期间就有很多可以记录的模范人物）学生在收集材料时也可以适当参考地方媒体的相关报道，综合多种资料，选择典型事例进行写作评价等级评价标准材料来源真实可信且丰富多样；选取典型事件体现人物精神品质，关注细节刻画，人物语言符合人物身份；叙述视角与优秀叙述顺序恰当，能用标题或小标题多角度、分层次组织材料材料来源真实；选取的事例较为典型，人物刻画有细节、有达标语言；有一定的叙述顺序，有小标题设计材料来源真实；选取事例不具代表性，人物刻画无细节刻继续努力画，叙述顺序无逻辑

2.对照评价量表，根据自评互评的结果修改自己的人物通讯，总结交流写作经验研习活动二命名作序，编写专题导语收集学生佳作，整合先烈事迹简介、英雄模范的人物通讯等作品，引导学生开展小组合作为文集命名，筛选合适的文集名，拟写序言，并根据学生作品的不同体式或不同视角划分板块，撰写专题导语和文集结语，文集印刷后在班中传阅示例:文集名板块名1:板块导语1结语序板块名2板块导语2备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。