1《神州谣》第2课时 教案

课题神州谣课型新授课时序号2单元分析本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了四篇课文，课文形式活泼，内容丰富，便于引导学生在不同语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华传统文化本课分析这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢弘，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美、风景如画，表达了中华儿女期盼祖国统一，为祖内容分析国繁荣昌盛共同奋斗的愿望全文有4个小节，首先描述了神州大地的山川壮美，并具体列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性事物，然后表达了各族人民的情谊深厚，愿为祖国繁荣昌盛而奋斗歌谣句式整齐，韵脚“a”和“ong”有规律交替出现，读起来朗朗上口关系建构通过多种形式的朗读和多种识字方法，准确识字，并迁移运用资源挖掘为迁移运用识字方法，向学生推荐相关儿歌自主学习识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望

2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔画规则用硬笔书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美

3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁

4.学习独立识字，能借助汉字拼音认读汉字能读准声母、韵母、声调和整课标分析体认读音节阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语借助读物中的图画阅读

4.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美综合性学习结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得已有知识经验对于二年级孩子来说，儿歌读来朗朗上口，对他们有着极大的吸引力，这个年龄段的孩子记忆力好，背诵儿歌快教学中利用他们的年龄特点以及兴趣，激发学生展开想象，这就极大地调动了他们学习的兴趣，从而更容易接近文本，走进儿歌深层次的含义已有生活经验学生们对黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰具有一定的了解，部分学生有过去旅游的经历，便于对文本产生共鸣已有策略经验一方面学生已经初步具备了正确、流利朗读的能力，同时，学情分析通过语感基本能读好儿歌的停顿；另一方面通过前面三册的学习学生掌握了一定的识字方法，据有独立识字的能力学习困难障碍本课生字教多，要充分考虑学生的识字差异；学生对于课文中的一些内容理解不够措施引导学生交流识字方法,提高识字效率同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式识记汉字教学中教师要对文章的内容予以分析，引导学生感悟

1.认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思学习目标

2.朗读课文，感受祖国的壮美

3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果重点朗读课文，感受祖国的壮美学习重难点难点能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果ppt,视频资料课前准备学.习.过程学习内容及学生活动评价活动指导与补救环节与目标、活动1:加1:指导与补救1:融入情境，复习课文，背诵《神州生背诵《神州谣》生熟练背诵，读音诱出旧知谣》正确师同学们，上节课我们学引导学生有节奏诵目标1习了《神州谣》，下面让我们读一起来回忆一下，注意声音洪亮、不要拖音、有节奏地背诵活动2复习词语，出示词语活动2指导与补救2歌谣奔跑涌动山L指名读生正确、流利读出峰

2.开火车读1司语耸立台湾岛隔壁海峡教师正音我与你大陆民族情谊浓厚一齐奋发繁荣华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华、民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛▲活动1:活动1指导与补救1:--、生齐读第一小节探究第一小节生能读出重音、节我神州，称中华，预设总起；介绍奏感和美感品读释疑，山川美，可入画祖国的山川壮美探究新知师提问根据师指导，有感

①同学们这一小节在文中起什情的再次朗读么作用？

②指导朗读重读“山川美”，要读出深情，读出对目标

1.3祖国山河的热爱和自豪之活动2情生齐读后思考问指导与补救2活动2:题生正确找出四个景预设

①有黄河、探究第二小节物的特点；黄河奔，长江涌，长江、长城、珠峰生读出壮美、雄伟长城长，珠峰耸

②黄河“奔”,的感觉师即奔腾；长江“涌”,

①请同学们看看这一节介绍了我即水流湍急；长城教师借助图片帮助学国哪些代表性的景物呢？“长”，即长；珠峰生理解重点词语的意

②看看图片，说一说这些景物的“耸二即高思，体会用字的准确特点是什么？黄河的特点是河水水

③指导朗读以舒缓、抒情的语流湍急；长江的水量气朗读描写祖国山河壮美的句子,更大，暗潮涌动，波重读“奔、涌、长、耸涛汹涌；长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶；珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界活动3最高峰，非常的高，直探究第三小节插云霄台湾岛，隔海峡，与大陆，是一活动3家生齐读后思考问题师预设

①同学们想一想台湾岛是我们的台湾是我国领土，现领土吗？你是从哪里看出来的？在虽然独立，没有回指导与补救3生读

②指导朗读重读“与大陆,是一到祖国怀抱，但是永出重音、读出渴望祖家”等词语远都是和大陆是一家国早日统一的心愿，人与大陆，是一家希望台湾早日回到祖活动4国母亲的怀抱探究第四小节各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣师那又从从哪里看出各民族大团结的景象？活动4指导与补救4预设生读出人们的团结奋活动5情谊浓，就是各民族进指导朗读全文师兄弟团结在一起，像

①范读歌谣，注意听老师的语气亲兄弟一样和语调“齐奋发，共繁荣”

②请同学们在小组中练读，不足是说各民族兄弟团结之处，请老师和同学指占一心，共同谋发展，/、、、O共同奔小康自由读，

③男女生赛读，齐读指导与补救5小组读，齐读

④朗读评价生读出古诗的节奏活动5组内读男活动6声音整齐，干脆利落女赛读师这首歌谣表达了怎样的情感？指导与补救6生能齐读师生互评完整的表述自己的感受，说出自己的收获活动6生交流自己的感受预设这首歌谣作者通过展示对祖国大好河山的热爱，对宝岛台湾回归祖国的期盼，各民族团结一致共同前进的赞扬，表达了作者对祖国深深的热爱之情活动1:

三、活动1:生在组内进行自主交建构网络，指导与补救1:能够用师同学们，通过这节课的学流，回忆本课所学生梳理新知目自己的话概括这篇课字、课文内容标3习，我们深入了解了我们的祖文，并说出自己的感指名交流分享国，你能试着总结一下这节课受的知识吗？

四、活动1:拓展延伸，生欣赏视频，说出自深化新知目己的感受标2活动1:预设我们的祖国很播放视频很美丽，有许多河山；指导与补救1:生自由表达，言之成理即可欣赏中国宣传片《航拍中国》，祖国地域辽阔；我为感受祖国的繁荣强大祖国感到骄傲作业内容作业类型对应目标作业时间

四、作业布熟练背诵《神巩固目标二2分钟州谣》■X」■说出几句和“长综合提升城长，珠峰涌”结构相似的句目标三5分钟子板书设计厂神州大地神州1S^黄河、长江、长城、珠峰台湾和大陆一民族共繁荣教学反思。