2019年云南版纳州学前特岗试题模拟三

2019年云南版纳州学前特岗试题模拟

三一、单项选择题、不适合幼儿探索的科学内容是（）1o气温的变化四季的成因A.B.雨、雪现象季节变化与人类、动植物的关系C.D.、利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度2和社会行为的方法是（）o共情训练法角色扮演法A.B.陶冶法.行为练习法C.D、中班幼儿走的基本动作的发展目标之一是（）3o上体正直，自然的走A.听信号按节奏上下肢协调的走B.轻松自如地绕过障碍进行曲线走C.左右分队走D.、在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用（）4从整体人手层层深人的设计思路A.从局部人手层层累加的设计思路B.匹配的设计思路C.，，整一分一整，，的设计思路D.、教师指导幼儿欣赏美术最基本的教学方法是（）5o对话法游戏法A.B.比较法体验法C.D.、关系儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是（）6o.脑下垂体.上腺A B甲状旁腺甲状腺C.D.、教会幼儿正确的刷牙方法，对于幼儿的牙齿健康极有帮助下列刷牙方式中，操作不正确的是7（）顺着牙齿生长的方向刷A.上牙从上往下刷，下牙从下往上刷B.所有的牙齿都用横刷方式C.每刷一个地方，需要往返次D.5—

10、学前教育的本体价值是（）8儿童发展价值社会发展价值A.B.兼具儿童发展和社会发展价值以上都不是C.D.、儿童的第一个教养所是（）9o.社区.托儿所幼儿园家庭A BC.D.、以下属于杜威实用主义教育观念的是（）10o教师中心教材中心A.B..儿童中心课堂中心C D.、“幼儿教育之父”是指（）11o卢梭福禄贝尔A.B.柏拉图赫尔巴特C.D.、幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料，能满足幼儿的好12奇心，激发幼儿的探索欲，体现了幼儿园教育活动的（）o整合性趣味性A.B.生活性动态性C.D.、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教师的态度和（）应有助于形成安全、温馨的心理13环境情绪气质A.B.管理方式人格魅力C.D.、能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分发挥幼儿主14体作用的教育方法是（）o背诵法讨论法A.B.讲解提问法C.D.、幼儿园教育工作评价实行以（）为主，其他人参与评价的制度15教师自评园长评价A.B.家长评价幼儿评价C.D.

二、填空题、在选择学前儿童活动内容时要做到与预设课程的有机结合

12、讲解法是指教师用儿童能够理解的语言来____某事某物的一种方法、皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和、34幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和—o、学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的请进学5前教育机构、“提笔忘字”属于心理现象中的—6o、内部言语是不出声音的，是对自己的言语，因此又称为7o、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是—8o、岁幼儿注意的特点是—占优势，有意注意逐渐发展93--

6、学前期儿童性格已经表现出明显的、为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指10o1导游戏的权威（）、探索型活动区主要包括益智区、科学区、沙水区、种植饲养区（）

2、家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主3动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力（）、幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习（）

4、培养儿童正确发音的关键期是岁左右（）

54、了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法（）

6、学前儿童比较的特点之一是逐渐学会找出事物的相应部分

7、培养幼儿独立自主性的主要难点在于幼儿

（8）、适宜性教学认为，幼儿教学包括两方面的事宜，年龄适宜和性别适宜（）

9、忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则（）10

四、简答题、正确的儿童游戏教育观应是怎样的？

1、如何理解幼儿园环境创设的参与性原则？

2、早期依恋的发展经历哪几个阶段？

3、学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些？4

五、论述题、为何要坚持学前教育的普惠性原则？如何贯彻这一原则？1参考答案

一、单项选择题、育萃专家解析】解析四季成因主要涉及太阳在南北回归线之间的移动，对幼儿来说过于1Bo抽象、【育萃专家解析】解析陶冶法是指利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止2C等，影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法、【育萃专家解析】解析能够听信号按照节奏上下肢动作协调、有精神地走是中班幼儿313走的基本动作的发展目标之

一、【育萃专家解析】解析含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用从局部入手层层累加4B的设计该模式的特点主耍是先让儿童集中精力感知体验作品中最具特色的某个动机，再从这个动机开始，逐步让儿童感知体验以该动机为核心的局部形象，最后再让幼儿感知体验整个作品的形象和情趣、【育萃专家解析】解析学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是对话法，即师生间5A以问答的形式欣赏美术作品、【育萃专家解析】解析甲状腺分泌的甲状腺激素，对幼儿的生长、发育及成熟起着重要6D作用，并能调节其他内分泌腺的活动、【育萃专家解析】解析刷牙方式应该将横刷法和竖刷法结合起来，避免使用单独一种刷7C法、【育萃专家解析】解析:学前教育的本体价值是儿童的发展价值，社会发展价值是其衍生价8A值、【育萃专家解析】解析:家庭是儿童接受教育的初始场所，因此，家庭是儿童的第一个教养9D所、【育萃专家解析】解析:实用主义教育观念强调以儿童为中心，批评传统教育的重心在教10C师和教科书上，认为儿童才是教育的中心，教师的作用在于根据学生的特点和需要来组织和指导学生的活动、【育萃专家解析】解析:福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整11B的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿教育之父”

12、【【育萃专家解析】Bo解析:幼儿园教育活动的特点有

（1）整合性，即幼儿园教育活动，是在充分协调多种教育资源、利用多种教育途径与形成、结合多种领域内容，发挥多种因素影响的基础上而构成教育活动系统

（2）生活性，即幼儿园的教育活动，应当立足于儿童现有生活，丰富儿童的生活经验并充分利用儿童的生活环境，让儿童在实际的生活情境中学习

（3）趣味性，即学前儿童好奇，好模仿，情绪作用大，自制力差，活动的趣味性直接影响他们的学习效率教师活动内容，活动形式，活动环境，活动材料等方面的选择与设计应充分考虑其趣味性

（4）动态性，即活动目标与内容等随时随地根据儿童的“最近发展区”进行调整；活动形式体现人与人、人与环境之间的积极互动，活动环境表现为不断调整、修改构成与再构成幼儿园为幼儿提供新奇多变的环境和材料，体现幼儿园教育活动的趣味性、【育萃专家解析】解析《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教师的态度和管理方式13Co应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样、【育萃专家解析】解析:讨论法是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己14B的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程讨论法能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分发挥幼儿主体作用、【育萃专家解析】解析《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定“幼儿园教育15A工作评价实行以教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度”

二、填空题、【育萃专家解析】生成课程

1、【育萃专家解析】解释和说明

2、【育萃专家解析】规则游戏

3、【育萃专家解析】精神环境

4、【育萃专家解析】人力资源

5、【育萃专家解析】暂时性遗忘

6、【育萃专家解析】不出声的言语

7、【育萃专家解析】先快后慢

8、【育萃专家解析】无意注意

9、【育萃专家解析】个别差异10

三、判断题、【育萃专家解析】解析:教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用1X、【育萃专家解析】解析区域内容主要包含表现性活动区（装扮区、表演区、建构区、美工2Vo区）、探索性活动区（益智区、科学区、沙水区、种植饲养区）、运动性活动区（固定运动器械区、可移动运动器械区、自然游戏区）、欣赏性活动区（阅读区、展示区）、【育萃专家解析】解析《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合3J作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力、【育萃专家解析】义解析:幼小街接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习，还要从身体素质、4心理素质等方面进行综合考虑、【育萃专家解析】解析幼儿正确发音的能力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音5Vo器官的调节机能的发展而提高的幼儿发音的能力提高很快，特别是岁期间在正确的教育3〜4下岁儿童能基本掌握本民族语言的全部语音而发音方面的类似问题在正确教育下是可以纠4正的特别是岁左右，可以说是培养儿童正确发音的关键期儿童几乎可以学会世界各民族4语言的任何发音因此必须注意幼儿，特别是岁儿童的正确发音推广普通话也要从小做3〜4起、【育萃专家解析】解析了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法、6X守恒法、【育萃专家解析】解析学前儿童比较的特点逐渐学会找出事物的相应部分；先学会找7Vo物体的不同处，再学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处、【育萃专家解析】解析培养幼儿独立自主性的主要难点在于家长8X、【育萃专家解析】解析适宜性教学源于美国的发展适宜性教学主张，认为幼儿教学包括9X两方面的适宜，即年龄适宜与个别差异适宜、【育萃专家解析】解析教师职业道德的基本原则是忠于人民的教育事业，也是评价教师10Vo职业道德的根本标准

四、简答题、【育萃专家解析】1尊重幼儿游戏的自主性；12按幼儿游戏发展的规律指导游戏;3以间接指导为主；4使游戏成为幼儿园的基本活动、【育萃专家解析】2环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程

（1）（）教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之2中，而且蕴含于环境创设的过程中（）教师应将幼儿参与环境创设融入各项活动，以便对幼儿有针对性地进行教育

3、【育萃专家解析】3根据鲍尔比、安斯沃思等人的研究，早期依恋发展可分为三个阶段无差别的社会反应阶段（出生一个月）；

（1）3

（2）有差别的社会反应阶段（3〜6个月）；

（3）特殊的情感联结阶段《6个月一2岁）、【育萃专家解析】4情绪问题,如儿童期恐惧、儿童期焦虑、暴怒发作、屏气发作等1行为问题,2如攻击性行为、说谎、破坏公物等睡眠问题,3如夜惊、梦游症、梦魔、入睡困难等饮食问题,4如厌食、不良进食习惯、异食癖等语言问题,5如口吃、绒默症、语言发育迟缓等6行为习惯问题，知吮吸手指、咬指甲、拔毛发、习惯性阴部摩擦等

五、论述题、【育萃专家解析】1《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确提出，“发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性”对学前教育普惠性原则的坚持受到国家福利制度改革、义务教育均衡化发展要求、学前教育自身发展三方面因素的影响普惠性学前教育的核心内涵是普遍惠及、人人享有，其基本属性是高包容性、非竞争性、非排他性在现阶段实施普惠性学前教育，有助于通过教育公平实现社会公平，阻断贫困代际循环学前教育是国民教育的第一阶段，也是十分重要的社会公益事也为了更好地满足广大人民群众对学前教育的迫切需求，推动普惠性学前教育的实现，需做好以下几方面工作

（1）明确政府的公共福利责任主体角色；

（2）公民可自由选搽的普惠性幼儿园；

（3）财政投入要向农村等弱势地区倾斜。