五莲县安东卫镇四方小学音乐教师岗位的实习总结报告2100字

五莲县安东卫镇四方小学音乐教师岗位的实习总结报告、实习题目关于日照五莲县安东卫镇四方小学音乐教师的实习报告

二、参加时间202x年xx月-202x年xx月

三、实习地点日照五莲县安东卫镇四方小学

四、实习内容及过程在日照五莲县安东卫镇四方小学这几个月中，我主要负责教授年级音乐课程4的内容，同时负责学生的课外管理工作，例如带班下楼做广播体操、在班上坐着管理纪律、带学生朗读练声等实习是人生的必经阶段，从个人层面来讲，是从学生过渡到职场中人的必经阶段，是角色转换所需，实习可以检验学习成果，可以使自身认识到自身的不足，尤其是知识储备、能力储备的不足；实习是另一种形式的学习，安东卫镇四方小学实习中的摩擦与碰撞可以使自身学习到许多课堂之外的东西，猎取许多课堂之上无法获取的知识（张昊明，李晨轩，王思）从,2022学校层面来讲，实习是完成学业的必修课，只有将所学知识运用到实践中，才能真正检验学习的成果；实习是学校培养实践性人才的重要渠道，顺利开始职业生涯是所有教育的最终目的之一，实习是高校检验教育成果的重要途径，实习可以补充与反哺教育由于是以五莲县安东卫镇四方小学实习生的身份进入日照五莲县安东卫镇四方小学，所以在工作安排上，我的工作以适宜为原则，主要负责辅助教学、纪律管理等方面的工作，工作的临时性较强实习前期，主要在办公室学习写教案以及研究教学大纲及考纲，中期，开始做课件、随堂听课、辅导学生作业,后期，PPT开始上课同时随堂听课，批改学生作业惯常工作为学生管理，平时，遵从学校安排，有课的时候上课，没课的时候在五莲县安东卫镇四方小学办公室做课件或者批改作业（刘子豪，陈雨桐，杨欣）在教学过程中，我严格按照教学的过,2023程，兢兢业业行动，第一步，相互问候；第二步，总结及简要回顾上一次课程的学习内容；第三步，导入新的知识内容；第四步，教授新内容；第五步，创设情境，让学生学习利用新内容；第六步，总结，同时告知安东卫镇四方小学学生本节课学习的重难点，督促复习、运用，教学实习期间，我产格按照日照五莲县安东卫镇四方小学的教学规划和教学大纲施教，努力完成领导交给我的任务

五、实习感悟通过几个月的实习，让我收获良多，首先让我学会了如何做是教学PPT,PPT过程中使用最为普遍的工具，做是每一位教师应具备的基本素质通过实习PPT过程中的学习，我摸索到了做的一个最紧要法则，即条理清晰、层次分明PPT在制作过程中根据功能的不同，可以把模板设计分为概述页、内容页、结束页，这些页面应保持基本设计风格一致，但又能有所区别，使每一页既能使其可以明确且清晰地展示教学内容，又能使其发挥到引起注意的关注效果及激发兴趣的趣味效果（赵梓涵，黄紫萱，吴慧玲）达到关注效果与趣味效果，就五莲县安,2021o东卫镇四方小学的音乐教学而言，我认为应倡导多模态，将图形、图像、声PPT音、动画等多种模态充分应用到当中，一方面，元素越多，耦合到学生兴趣PPT或注意力当中的元素就越多,学生感兴趣的可能性就越大；另一方面,多种模态可以培养学生的多元读写能力其次我初步了解了如何讲音乐课，提升五莲县四方小学的学生兴趣，音乐教学活动中，趣味教学融入到音乐教学中，不仅能将生活化的内容与课本知识相结合起来，还能充分的吸引小学生感受音乐的美妙之处、让小学生产生体验生活情趣的意识（孙璟雯，周文博，许靖）用生动的形式将所要学的知识技能装扮起,2021来，制造轻松舒适的氛围、创造富有趣味的音乐氛围，这样就会激发五莲县安东卫镇四方小学小学生的兴趣，然后带着浓郁的求知欲融入课堂学歌曲时，有形象的情境做伴，歌曲也美妙起来，孩子也学唱得投入多了另外我综合应用多种教学思维和教学模式，并在音乐科目之外融入其他门类的学科知识，比如五莲县安东卫镇四方小学的美术鉴赏、自然历史、民族风俗等，开拓小学生的视野,打破思维僵局为加强小学生的音乐体验感，趣味教学还可融入民族歌舞、现代歌舞以及民族和西洋乐器，让小学生设身处地地体验实践，以此获得学习音乐的乐趣最后我了解到如何提升自己教师的素质,对于小学生来说，他们的音乐课堂,是由音乐教师主导的老师便成为了他们主要的学习信息源在教学过程中，我学会角色转换，拉远自己和学生之间的距离，与学生融为一体小学生的纪律性相对较差，在讲课过程中，教师随时会面临各种突发状况，遇到突发状况，作为教师，首先应学会在不伤害师生感情、最大限度地降低突发状况的干扰度的前提下，机警地处理，并及时地使学生回到课堂秩序中；我充分利用业余时间，丰富自己的专业知识和教学知识，可以带给学生更好的学习体验通过提升自身素养,我在课堂上为学生即兴表演，让学生看到音乐的魅力条件允许的情况下，还可以在课堂上用吉他、电子琴等乐器为学生演奏所讲解的乐曲，请感兴趣的同学上台，由我教给他们基本的演奏技巧，我时刻保持一颗童心，用自己的言行表达美,传递爱,让音乐课堂成为一个斑斓多彩的世界,让音乐学习成为一种真切的享受做到这些，学生自然提高学习兴趣，便会水到渠成参考文献张昊明，李晨轩，王思.基于新课标的中小学音乐教师核心素养建构及提升

[1]策略教学与管理,202218:53-

57.⑵刘子豪，陈雨桐，杨欣.基于核心素养导向的新入职小学音乐教师专业能力提升建议.新校园,[J]20232:58-

60.赵梓涵，黄紫萱，吴慧玲.基于核心素养的小学音乐课堂乐器学习模式探究

[3].华夏教师,[J]202114:

3.孙璟雯，周文博，许晴.核心素养视域下小学音乐教学中的文化理解.漫画

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31.郑俊豪，冯书豪，邓俊宇.核心素养视域下小学音乐歌唱教学的思考.内

[5][J]蒙古教育,

202224.。