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文本内容:
第二单元成长的时空I其单元立意本单元以“交往”为主愿，围绕个人与他人、个人与集体的关系问题，引导学生学会交往，构建和谐的人际关系人的一生是在交往中度过的，人生的不同阶段都离不开与一定的人群交往对于初中学生来说，与家人、老师、同学、朋友的交往是初中阶段主要的人际交往内容本单元是在第一单元正确认识自我相关内容的基础上，按照学生不断扩大的生活和交往范围，引导学生认识与家人、老师、朋友、同学、集体的关系这既是促进学生道德和心理发展的出发点，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应因此，本单元是对第一单元内容的延伸，可以帮助学生更好地度过初中阶段、适应初中生活，为展开对社会公共生活相关内容的学习奠定基础，使学生不断适应社会发展的需要------------r•的元思维导图体味亲情之爱‘六.友谊慎重选择关心和尊集体主义原则----------A1U命居所、心灵的港湾u第一所一关爱尊重一【一学校、修身之所三L生活共同家的传承美德共同意味体基本细胞点任］带来温暖i.对家庭的认识
①家庭是由关亲系密关、系关系或关系结合成的亲属生活组织心灵相i◎考点速记与人交往・.集体生怙人湛养责任感发展个性真诚和热情七集体共同愿景共建;成长的时空主人翁意识好集体j处理矛盾和冲
②家是生命的居所，是心灵的港湾
③家不止是一所房子，家里有亲人，家中有亲情
④家是我们的第一所学校，是我们的修身之所会自我管理，学会理解宽容，增强合作意识，不断成长进步多庭的含义生命的居所,心灵的港湾家里有亲人.家中有亲情家的意味家的意义我们的第一所学校、修身之所----------e代代传承、血脉相连的生活共同体幸福和睦家庭是社会的基本细胞的家庭用心体味亲情之爱建设美好的家庭（做法）学会爱、奉献爱让家更美好传承中华民族传统家庭美德-------------e家庭成员的共同责任神圣的职业，教书育人教师职业----------------------------------------0专业人员，传承人类文明走近老师不可替代的作用----------e“四有好老％有理想值空至道德情操-e有扎实学识、有仁爱之心和谐的师生关系师生交往理想而美好的状态主动理解、关心老师真诚接珍惜师生情谊…师生交往的受老师的而疝指导正确对待做法---------------©老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师成长的友谊是一种亲密的关系时友谊是一种心灵的相遇友谊的特点°空友谊的真谛友谊是平等的、双向的友谊之树朋友，见证了我们一起走过的成长历程常青真诚和热情、慎重选择、关心和尊重对方交友的智慧e处理矛盾和冲突、讲原则带给我们温暖,获得安全感和归属感有助于我们学会与人交往有集体生活集体生活如成就我助于培养我们的责任感有助-----------e何成就我O于我们发展个性集体是我们共同成长的园地建设美好集体籁要我（快同拳与和努力在集体中确定共同的愿景成长共建树立主人翁意识，自觉承担集体责任美好集体o如何建设美好集体〃有序参与集体生活--------------V树立正确的介作与竞争观念坚持集体主义原则,发扬集体主义精神
⑤家是代代传承、血脉相连的生活O
⑥家庭是的基本细胞
2.传承优良家风对我们的影响
①潜移默化地影响家庭成员的观念、性格特征、道德和行为等
②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐
3.如何建设美好的家庭？
①需要用心体味亲情之爱
②需要相互、彼此
③需要传承中华民族传统家庭美德，培育和弘扬社会主义O
④建设美好家庭，是家庭成员的共同责任a共同分担、相互协作；b提高自我管理能力，增强家庭责任意识
4.亲情的表现都有哪些？有的,有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的
5.如何学会爱、奉献爱？
①在接受关爱的同时，也要学会爱
②对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助
③在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免家庭成员要以和为前提进行沟通和交流，学会,主动化解矛盾，有事多商量，增进情感（正确处理家庭成员间的矛盾冲突）
6.教师的职业要求和作用
①教师是一个神圣的职业，承担着的使命（对人类数千年文明的延续发挥着重要作用）
②教师是履行职责的专业人员（承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任）
③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用（是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人）
7.新时代对教师的要求四有好老师——有、有道德情操、有、有仁爱之心
8.什么是师生交往理想而美好的状态？彼此、教学、携手共进
9.如何建立良好的师生关系？
①理解、关心老师
②真诚接受老师的引领和指导
③正确对待老师的和O
④并不同风格的老师
10.如何真诚接受老师的引领和指导我们应发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以、的态度与老师交流
11.如何正确对待老师的表扬和批评表扬
①老师的表扬意味着、和，激励我们更好地学习和发展
②对待老师的表扬，我们应，再接再厉，争取做得更好批评
③老师的批评意味着、和，帮助我们反省自己、完善自我
④对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的上，理解老师的良苦用心
12.与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、地分析原因
②相信，多谢宽容和理解
③坦诚相待，注意沟通方式
④求同存异，尊重关心
13.为什么会有不同风格的老师？由于年龄、、、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同
14.友谊的重要性？
①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊
②在友谊的长河里，我们积累着的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛
③朋友了我们一起走过的成长历程
15.友谊的特质？
①友谊是一种的关系
②友谊是一种的相遇
③友谊是的、的
16.为什么说友谊是一种亲密的关系？在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、和忠诚、和关心，享受更多的快乐和温暖，获得上的支持和满足
17.为什么说友谊是一种心灵的相遇？（人之相识，贵在相知;人之相知I,贵在知心）
①友谊的美好就在于它可以超越、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合
②、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好
18.为什么说友谊是平等的、双向的
①接受朋友的帮助，也对方;感受朋友的关怀，也对方
②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长
19.什么是交友的智慧（如何交友建立友谊+呵护友谊）
①交友需要和o
②交友需要o
③交友需要学会关心和尊重对方
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突
⑤交友需要
⑥以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系
20.为什么交友需要真诚和热情？
①人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果
②敞开心扉，,,朋友才不会彼此错过
③我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊
21.如何理解交友需要慎重选择？
①与品德的人交朋友，有助于我们走好成长之路
②无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会，做到慎交友、结好伴
22.如何处理朋友之间的矛盾和冲突
①一起_________，寻找彼此能够接受的解决方式
②掌握基本策略保持冷静，交流，及时处理，责任，换位思考
23.如何理解交友需要讲原则？
①友谊需要信任和忠诚，但不等于地为朋友做任何事
②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友错误
24.什么是集体集体不是个体的，而是人们起来的有组织的整体
25.集体生活如何成就我
①集体生活能带给我们o（安全感和归属感）
②集体生活有助于我们学会与人交往
③集体生活有助于培养我们的感
④集体生活有助于我们发展个性
26.集体的联结度与什么因素有关？成员间相关联的程度，集体对成员的重要性，成员间的频率，成员对的共识程度,成员间的默契程度，集体存在的O
27.如何建设美好集体？
①需要确定共同的o
②需要树立意识，主动作为（各负其责，各尽其能）
③需要营造的集体环境
④需要我们树立正确的观念
⑤需要我们坚持原则，发扬集体主义精神
28.什么是美好集体的愿景？拥有共同的，向往美好的未来，承担共同的，认同正确的，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景
29.为什么要有共同的愿景？
①愿景是集体的精神动力之源，是集体发展的内驱力
②共同的愿景集体成员团结一致
30.如何有序参与集体生活？
①要集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；
②要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会，多些宽容和理解；
③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为
31.正确的合作与竞争观念是什么？
①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的O
②我们既要敢于竞争、勇于，又要善于、共同进步
32.如何处理个人利益与集体利益的关系？
①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把利益放在利益之上
②同时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展
③只有坚持原则，把国家利益和集体利益放在，充分尊重和维护个人的正当利益,
4.温馨和睦随和自然
5.回报爱尊重换位思考
6.教书育人教育教学
7.理想信念扎实学识
8.尊重相长
9.主动表扬批评尊重适应
10.勤学好问积极主动提醒劝诫内容
11.肯定鼓励期待戒骄戒躁关心
12.客观善意
13.专业阅历
14.不同见证
15.亲密心灵平等双向
16.信任_Lbi精神士才能促进社会的和谐发展（相关链接）【答案】
1.婚姻血缘收养共同体社会
2.价值修养习惯
3.关爱尊重核心价值观
17.物质条件志趣相投
18.主动帮助主动关怀
20.主动表达热情待人
19.真诚热情慎重选择讲原则
21.高尚理性辨别
22.协商坦诚勇担
23.不加分辨正确立场及时更正
24.简单相加联合
25.温暖责任
26.相互交流共同目标时间
27.愿景主人翁和谐有序合作与竞争集体主义
28.梦想使命价值观
29.推动引领
30.自觉遵守推己及人
31.良性竞争挑战合作
32.集体个人集体主义首位I■素养提升【易混易错】
1.观点我们还是未成年人，建设美好的家庭是长辈们的事【辨析】这一观点是错误的建设美好的家庭是家庭成员的共同责任在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献
2.观点孝敬父母就是顺从父母、听从父母的一切要求【辨析】我们对父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲目顺从，我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答；面对父母的要求，如果有违道德和法律，我们要勇于批评和制止，不能盲目地顺从
3.观点有人认为，随着互联网技术的发展，我们获取知识的途径越来越多因此，教师的作用已经不那么重要了【辨析】这一观点是错误的互联网为人们的学习开辟了新的空间和渠道，有利于我们获取知识但是，教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人这些作用都是互联网无法替代的
4.观点自己喜欢的老师讲的课，上课就认真听；自己不喜欢的老师讲的课，上课就不认真听【辨析】这一观点是错误的对待风格迥异的老师，我们不能仅出于个人喜好去对待由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同不同风格的老师都有值得我们学习的地方所以，我们要尊重并适应不同风格的老师
5.观点和老师发生矛盾时，如果是老师的问题，应直接指出老师的错误【辨析】这一观点是错误的和老师发生矛盾时，如果是老师的问题我们要选择恰当的时间、地点和场合，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点
6.观点关心朋友，要给朋友积极合理的建议，关键的问题要替朋友做出决定【辨析】这一观点是错误的关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定
7.观点有人说:“友谊就是为朋友做任何事，意味着彼此之间毫无保留”【辨析】友谊不能没有原则友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事呵护友谊，需要学会尊重对方每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定
8.观点当个人利益与集体利益发生冲突时，我们要坚持集体主义原则，抛弃个人利益【辨析】这一观点是错误的当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之上同时、要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展
9.亲人离开了或新成员出现了，家中的亲情就不存在了【改正错误，即使亲人离开了或新成员出现了，家中的亲情仍然存在】
10.孝敬父母是大人们的事，与我们未成年人无关【改正错误，孝敬父母要从现在做起，未成年人也要孝敬父母】1L构建和谐家庭与青少年关系不大【改正错误，幸福和睦的家庭需要全体家庭成员共同构建】
12.在不久的将来，人工智能将取代老师【改正错误，教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命，人工智能不能取代老师】
13.我们只需要尊重教学风格适合自己的老师【改正错误，我们要尊重教学风格不同的老师】
14.朋友决定着我们的成长【改正错误，朋友对一个人影响很大，但不能决定我们的成长】
15.友谊需要信任和忠诚，朋友之间不应该有个人的隐私【改正错误，朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留】
16.集体就是成员的简单相加，人多力量大【改正错误，集体并不是成员的简单相加，而是联合起来的有组织的整体】
17.个人利益至上,个人利益高于一切【改正错误，我们要坚持集体主义原则，把集体利益放在个人利益之上】知识拓展・
1、逆反心理不可小逆反心理的表现是多种多样的，如对教育者有明显的“反控制”“对抗心理”即你要求我这样，我偏不这样这种情形，最容易引起老师、父母的恼火而老师、父母越是恼火，就越发训斥孩子，这样就使孩子更加反感，直接影响到与父母、老师之间的正常关系，以至于孩子逃学、离家出走，甚至走上犯罪的道路
2、国际家庭日第44届联合国大会通过了一项决议，将每年的公历5月15日定为“国际家庭日”2024年5月15日是第三十一个国际家庭日国际家庭日的设立旨在提高各国政府和公众对于家庭问题的认识，促进家庭的和睦、幸福和进步
3、家风是家庭无形的财富党和国家高度重视家风建设，家风是家庭成员的一种共同习惯或共同的文化这种文化、风气，经过时间打磨和家庭变迁，却历久弥新，彰显出“无言的教育、无字的典籍、无声的力量”的长久魅力，成为每个家庭“殷实的家底”和无形的财富
4、赞美老师的名言1一腔热血育桃李，三尺讲台写春秋2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干3诲人不倦，无私奉献4捧着一颗心来，不带半根草去5老师是我们成长路上的引路人,是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师
5、如何自觉维护集体的荣誉和利益？
①自觉维护集体的荣誉和利益不但体现在服从集体的安排、为集体出谋划策、努力解决集体遇到的困难,而且更多地体现在每一个集体成员的日常交往和活动之中
②关心他人、爱护他人、帮助他人，相互理解、换位思考、求同存异，公平竞争、分工合作、利益分享等
6、什么是人的个性？个性亦称“人格”，就是个体独有的并与其他个体区别开来的整体特性，即具有一定倾向性的、稳定的、本质的心理特征的总和，是一个人共性中所凸显出的一部分一般来说，个性就是个性心理的简称，在西方又称人格
7、集体主义与“大局意识”全党要求树立“四个意识”，即政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识这里的“大局意识”就是必须牢固树立高度自觉的大局意识，自觉从大局看问题，把工作放到大局中去思考、定位,做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局这是一种集体主义的表现
8、“君子和而不同，君子周而不比”给我们集体生活的启示“和而不同”是指要承认“不同”，在“不同”的基础上形成团结与和谐，“周而不比”指君子讲团结而不搞帮派这句话启示我们在共同的集体生活中，要促进集体和谐，注重个人健康成长
9、集体主义
（1）含义集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向
（2）要求
①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益
②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辩证统一中不断发展
10、如何处理小团体主义与集体的冲突？面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义
11、竞争与合作
①友谊的误区竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度在与朋友交往中，要正确对待朋友间的竞争与合作
②集体生活中的竞争与合作在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高
③国际竞争与合作在国际舞台上，各国发展既需要合作，也需要竞争
12、参与多样化的班集体活动有何意义？体会友谊的快乐、集体的温暖；增强集体凝聚力；培养团队意识；增强集体主义观念等
13、我们可以参与哪些多样化的班集体活动？研学旅行、义务劳动、大扫除、研究性学习等
14、个人意愿和集体规则集体规则与个人意愿相一致，并能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护相一致原因可能基于一方有不正当或不合理的要求可能基于个人和集体的不同需要不一致解决方让个人意愿服从集体的共同要求案理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点徐名言哲语
1.孝悌也者，其为仁之本欤！一一^孝亲敬长是中华民族的传统美德
2.羊知跪乳之恩，鸦有反哺之义——感恩父母的养育之恩
3.谁言寸草心，报得三春晖——父母对子女的爱
4.爱子，教之以义方——家庭教育
5.慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归——母亲对子女的爱
6.投我以桃，报之以李——友谊是平等的、双向的
7.仁者如射:射者正已而后发;发而不中，不怨胜已者，反求诸已而已矣——竞争并不必然会伤害友谊
8.交友投分，切磨箴规——交友的方式
9.以文会友，以友辅仁——正确的交友方法
10.与君远相知，不道云海深——友谊是-种心灵的相遇
11.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用解读集体的力量取决于成员之间的组织和配合；团结的集体更加有力量
12.能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣解读有能力使用大家的力量，那么对于天下也就没有什么不可战胜的了；有能力使用群众的智慧，那么即便是先贤圣人也没有什么害怕的了
13.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量解读一个人的力量是有限的，只有把自己融入集体中，才能发挥强大的合力强调的是集体力量的作用|-----------------•I心,单元小结__K*~——I在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道在集体生活中，我们不断发展和完善自己，逐步走向成熟成长的时空里有欢乐，也有烦恼我们需要正确认识和处理个人与他人、个人与集体的关系，学。
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