四上《用计数器计算（一）》教学设计

设计者课题用计算器计算

（一）教者年月日第周课型新课课时节数1星期通过对计算器的认识和使用，让学生体会计算器给设计理念人的生活带来的方便，激发学生爱科学、学科学、用科学的积极情感、认识计算器，知道计算器各主要键的功能，掌握计算1器的使用方法、会用计算器进行整数加减运算和简单的混合运算2教学目标、通过对计算器的认识和使用，让学生体会计算器给人3的生活带来的方便，激发学生爱科学、学科学、用科学的积极情感认识计算器，知道计算器各主要键的功能，掌握计算器的教学重难点使用方法，会用计算器进行整数加减运算和简单的混合运算教学准备计算器、彩色粉笔教学过程（主要环节）、了解学生对计算器的了解情况（出示计算器）师孩子们，你们知道这是什么吗？对于计算器，孩子们有哪些理解？

二、揭示课题师孩子们，对于计算器的知识，你还想知道什么？师这节课我们就一起来进一步认识计算器板书课题

三、自主探究，认识计算器、认识计算器上的各键1学生拿出自己带的计算器，让他们对照教科书1页的计算器，独立认识各键的名称31同桌交流自己认识的键名2全班交流对计算器各键的认识

3、了解各键的用途2让学生说一说每个键的用途，并试一试让学生明白显示屏、开机键、关键、清除数据键、四则运算键、数字键的用途、学生看页方框里的内容332

四、用计算器算题、教学例11出示例用计算器计算”11181+63=181-63=学生独立操作计算上面两题，并与同伴交流操2作过程和方法全班交流3让学生明白在计算时，要先按数字键、、181+63181表示再按+、再按识字键、表示已经按了181,6363,最后按二，显示屏上出现的数字就是的181+63,181+63结果质疑4师孩子们,如果把按成了该怎么办181+63181+53,呢？解决方法有以下两种一按清除键清除再输入再按C.CE53,63,-O二再按，接着按数字键相当于又加上了+”10,10再按二师强调在用计算器计算加减法时应灵活应用清除键让学生独立用计算器完成，并同桌交流“181-63”、教学例22出示例的信息12学生独立列出算式2让学生用计算器计算并让学生与同桌交32680+2500,流操作步骤和计算结果全班交流

4、练习3用计算器计算下面各题4980-2680=9126+7300=6897-5329=、教学例43学生出示例的信息13让学生根据题意列出算式2让学生用计算器计算，试一试边操作，边把334页的表格填写完同桌交流4全班交流

5、巩固练习

5、让学生完成页下面的试一试134完成页课堂活动的第题2353

五、课堂小结师孩子们，通过今天的学习，你认识了什么，学会了什么？板书设计教学反思偶发处理两位数除以一位数三显示屏、开机键、关键、清除数据键、四则运算键、数字键。