四上《用计数器计算（二）》教学设计

设计者课题用计算器计算

（二）教者年月日课型练习课时第周节数2星期通过对计算器的使用，让学生体会计算器给人的生设计理念活带来的方便，激发学生爱科学、学科学、用科学的积极情感、通过练习，教师引导学生对多位数的加减口算和估算1方法进行复习，使学生能根据具体问题选择合适的方法进行计算教学目标、熟练掌握计算器的使用方法，能利用计算器进行多位2数的加减计算及加减混合运算，解决生活中相关的数学问题、进一步体会计算器给人的生活带来的方便3熟练掌握计算器的使用方法，能利用计算器进行多位教学重难点数的加减计算及加减混合运算，解决生活中相关的数学问题教学准备计算器、彩色粉笔教学过程（主要环节）

一、揭示课题师孩子们，昨天我们学习了什么？今天我们要进行多位数的加减法口算和估算、用计算器进行计算的练习课板书课题

二、指导练习完成练习的练习题

6、第一题1让学生用连线的方法独立完成1全班交流是怎样解决问题的？2如果学生是估算的方法解决的，要让学生说一说估算方法强调孩子们在完成这种题目时，最好用计算器进行计算，这样能保证做题的准确性、第二题“先估算，再用计算器进行计算”25632+7895=10260-3809=49870-20310=61200+36000=先让学生独立估算出这些算式的结果1让学生用计算器准确进行计算

2、第三题“用计算器进行计算，并填表3让学生看表，了解信息1学生用计算器算出年一年的生产总值22003让学生谈一谈我国总收入如何教育学生我国人3口多，是发展中国家，所以孩子们一定要努力学习，长大了建设国家，让祖国强盛起来学生读题，并说一说选择合适的方法做题是什么1意思学生合理选择方法完成题25指名学生汇报答案，并说一说自己选择了什么方3法进行计算，让其他学生评一评，方法合理吗？、5第四题”解决问题“学生看题，理解题意1学生独立列出算式2学生先进行估算3学生用计算器进行计算

4、第题“解决问题”67学生读题上的信息，理解题意1学生独立解决2同桌交流算法

3、玩一玩“第题”76让学生用计算器上的数字键组成一些三位数，用1这些三位数进行减法计算学生明白要求后，进行计算游戏，每算一道都要2与同桌交流

八、拓展练习学生看页思考题，共同理解题意137学生独立完成2师巡视指导3集体订正，学生进行全班汇报4

九、课堂总结师孩子们，通过今天的学习，你还有什么问题吗？你有什么想法吗？说来听听板书设计教学反思偶发处理用计数器计算二“先估算，再用计算器进行计算”二5632+789510260-3809=49870-20310=61200+36000=。