四上《三位数除以两位数的除法（一）》教学设计

三位数除以两位数的口算除设计者课题法

（一）教者年月日课型新课课时节数1第周星期引导学生充分利用已有的知识经验，结合具体情设计理念境，体会教学与现实生活的密切联系，增强学习的兴趣、结合具体情境，探索并掌握两位数除以两位数的笔算1乘法的计算方法，能正确地进行计算教学目标、结合教学，培养学生的分析、归纳能力

2、在解决问题的过程中，体会教学与现实生活的密切联3系，感受教学的应用价值探索并掌握三位数乘两位数的笔算乘法的计算方教学重难点法，能正确地进行计算教学准备小黑板、彩色粉笔教学过程（主要环节）、复习引入新课、口算1二404-4=394-3=600+62204-2=80+2=48+4=900・3=360・3=让学生口算上面各题，并说一说二220+2=48+4的口算过程

二、创设情境引入课题、创设情境1师；孩子们，你们喜欢到儿童乐园去玩吗？在儿童乐园里，数学知识可多了，今天我们就一起去看一看好吗？请孩子们把书翻到页，找一找题上有哪些数90学信息？你能提出哪些数学问题？（根据学生的提问，师板书并让学生说出解决问题的算式）、引出课题2师孩子们你们请仔细观察，如果我们要检查这些数学问题，就必须学会三位数除以两位数的除法，这就是这个单元我们要学习的内容，这节课我们就先来学习口算除法（板书课题“口算除法”）

三、探索新知、教学例11（）出示例教学情境图11师红星小学的王老师今天带着小朋友到游乐园去玩耍，准备让孩子们坐飞船，请孩子们仔细观察，你发现了什么信息？能解决这个数学问题吗？（学生列出算式）探索口算方法2师孩子们，你们能口算吗？请孩子们把口算42+3方法写在练习本上，并互相说一说口算方法，比一比谁的方法好一些全班交流口算方法3练一练4二484-3=60+5=32+2口算上面各题，并说一说口算方法、教学例22出示例主题图12师孩子们从图上你获得了哪些数学信息？谁能解决这个数学问题？学生列出算式自主探索算法2师:孩子们，你们能口算吗？请把你的口算方2404-40法写在练习本上，并与同桌互相说一说口算方法，并比一比谁的方法比较好全班汇报口算方法3学生可能有以下几种计算方法一因为里有个所以240640,240・40=6二因为所以40X6=240,240+40=6三因为所以24+4=6,240+40=6学生的方法只要有道理.老师都应给予肯定，但要让学生比一比哪些算法比较简便,所以在计算时，应尽量选择较简便的方法进行计算.（）练一练4360+60=2404-80=490+70=学生独立口算，并说一说口算过程.

四、巩固练习完成课堂活动中的练习题让学生独立口算，并在小组内交流口算方法，教师巡视，发现问题及时解决

五、课堂总结师孩子们，今天我们学习了什么知识？你学得好吗？还有不明白的地方吗？

六、课堂作业完成练习十八第一题板书设计教学反思偶发处理三位数除以两位数的口算除法

（一）因为里有个所240640,以2404-40=6

（二）因为所以40X6=240,240・40=6

（三）因为所以24+4=6,240+40=6。