四上《三位数除以两位数的除法（三）》教学设计

三位数除以两位数的笔算除设计者课题法

（一）教者年月日课型新课课时第周节数3星期引导学生充分利用已有的知识经验，结合具体情境，设计理念体会教学与现实生活的密切联系，增强学习的兴趣、探索并掌握三位数除以两位数的笔算除法的计算方1法，初步掌握用四舍五入法试商教学目标、培养学生思维的灵活性及迁移类推的能力2探索并掌握三位数除以两位数的笔算除法的计算方教学重难点法，能正确地用四舍五入法试商教学准备小黑板、彩色粉笔教学过程（主要环节）

一、谈话引入新课师孩子们，昨天我们已经学习三位数除以整十数的口算，今天我们要学习三位数除以两位数的笔算（板书课题）

二、复习用竖式计算下面各题7644-4936+9325+3指定三名学生到黑板上板演，其余学生完成在练习本上集体评奖时，让学生说一说笔算三位数除以一位数的除法需要注意什么？师孩子们已经能正确计算三位数除以一位数的笔算除法，下面我们就应用以前所学的知识来进一步学习三位数除以两位数的除法

三、探索新知、教学例13创设情境，出示页例的主题图，让学生说一1943说图上有些什么信息？让学生根据信息解决“还要几小时才能到达？”2这个数学问题根据学生的回答师板书算式小“61234二学生试算3师孩子们，根据三位数除以一位数的笔算除法，请你们试一试，能计算“612・34二”吗？同桌交流笔算方法4师孩子们，请做完的同学同桌互相看一看，做得对吗？如果两位同学的计算方法不一样，就互相说一说理由，看谁有道理指名让学生说计算过程7让学生说一说在笔算三位数除以两位数时应注意什8么？练一练“笔算下面各题9752・42=468+39=4074-21=学生笔算后，完成课堂活动第题

1、教学例24创设情境，出示页主题图，让学生说一说图上195有什么信息学生解决问题，列出算式2学生试算3师孩子们，刚才你们已经学会了用估算的方法进行试商，下面请你们应用刚才学会的方法试一试，能计算吗“790+26”同桌交流计算方法3同桌交流计算方法4全班汇报计算方法5师梳理笔算方法6强调当把个问上的落下来与余数组成时，用01010除以不够除，所以应在个位上商就是余数26,0,10让学生再说一说笔算过程7练一练8完成课堂活动题“下面各题商的首位是几？2650・31=540・26=840+35二学生完成后让学生在练习本上笔算出结果，并集体订正

五、课堂总结师孩子们，今天我们学习了什么知识？你学得好吗？还有不明白的地方吗？

六、课堂作业完成练习十九第一题板书设计教学反思偶发处理三位数除以两位数的笔算当把个问上的落下来与余数组成0时，用除以不够除，所101026,以应在个位上商就是余数0,10。