在线生活要健康（教案）陕教版信息技术三年级上册

教学项目详情内容合理安排在线时间

1.（）展示数据图表，呈现小学生因过度上网导致视力下降、1学习成绩受影响的情况，如某地区小学生近视率与上网时长的关联数据让学生直观感受过度上网的危害（）组织小组讨论如何确定合适的在线时间？可以采取哪2些方法控制上网时间？例如，小组讨论是否可以制定时间表，或者利用的定时功能提醒自己每个小组记录讨论结果，选派代表发言，其他小组补充设计意图通过数据图表震撼学生心灵，让他们深刻认识到合理安排时间的重要性小组讨论激发学生的思考与创新，培养学生的团队合作与交流能力，共同探索控制上网时间的有效方法.信息甄别与筛选2（）在大屏幕上展示不同类型的网络信息，如新闻报道、广1告、娱乐八卦、网络谣言等让学生观察并判断信息的可信度，例如展示一则未经证实的明星绯闻和一篇科学研究报道，让学生分析两者的区别（）讲解信息甄别方法，如查看信息来源是否权威（像知名2媒体、官方网站）、内容是否符合常理、是否有多个信息源佐证等以网络谣言喝醋能预防流感为例，分析其传播途径与识破方法，引导学生思考面对此类信息应如何判断设计意图让学生直观感受网络信息的复杂性，培养学生的信息敏感度与观察力通过讲解方法与案例分析，使学生掌握信息甄别技巧，提高批判性思维能力，避免被虚假信息误导隐私保护意识培养

3.（）讲述小学生隐私泄露的案例，如某学生在社交平台分享1家庭住址后遭遇陌生人骚扰C让学生明白隐私泄露的严重性C（）以常见社交平台或学习平台为例，演示隐私设置步骤，2如设置好友可见范围、隐藏个人信息等同时教授创建强密码的方法，如密码长度不少于位，包含数字、字母、特殊字8教学项目详情内容符且避免简单易猜信息让学生现场练习并互相检查设计意图通过案例引起学生对隐私保护的重视，增强自我防范意识演示与练习让学生掌握隐私保护的实际操作，提高学生在网络环境中的自我保护能力网络道德规范教育

4.（）播放视频展示网络不文明行为，如在评论区辱骂他人、1抄袭网络作品等，以及这些行为对他人的伤害组织小组讨论在网络社交、信息传播、作品创作中应遵循的道德规范（）小组代表发言后，教师总结网络道德规范，如文明交流、2尊重他人知识产权、诚实守信等，并展示在大屏幕上，鼓励学生遵守设计意图视频展示让学生直观感受网络不文明行为的恶劣性，引发道德反思小组讨论与教师总结让学生明确网络道德规范要求，培养学生的道德判断与自我约束能力，营造文明网络环境

（三）、实践操作环节时间管理实践

1.布置任务让学生制定一份周末两天的在线生活时间表，包括学习、娱乐、休息时间，并注明具体活动例如，周六上午9点进行在线学习，学习数学课程并完成作业；下午1134点玩益智游戏；晚上点阅读电子书籍等学生完成后在78小组内交流，互相提出修改意见，教师巡视指导，确保时间表合理可行设计意图将理论知识转化为实际行动，培养学生的时间管理与规划能力，通过小组交流与教师指导，让学生学会优化时间安排，养成良好的在线生活习惯.信息甄别实践活动2教师在课堂上展示一系列网络信息，如某新科技产品能让人瞬间长高厘米”的广告、”某地出现神秘生物”的新闻报10道等要求学生在规定时间内（如分钟）判断信息真假，15教学项目详情内容并写出判断依据完成后小组内分享判断结果与理由，教师进行评价总结，表扬判断准确的学生，针对错误较多的信息进行重点讲解设计意图通过实践活动检验学生对信息甄别方法的掌握程度，提高学生的信息辨析与快速反应能力小组分享与教师评价让学生相互学习，强化薄弱环节，提升信息甄别水平隐私保护实践操作

3.让学生选择自己常用的一个在线平台（如微信、学习平台等），QQ按照之前所学进行隐私设置操作，如调整谁可以查看自己的朋友圈、设置学习平台的个人信息保密程度等操作过程中教师巡视，解决学生遇到的问题，如找不到设置选项、设置错误等设置完成后，小组内互相检查是否设置正确，并分享设置心得设计意图让学生在真实的平台环境中巩固隐私保护操作技能，提高实际动手能力小组内互相检查与分享促进学生之间的交流合作，进一步完善隐私保护设置网络道德规范实践反思

4.要求学生写一篇短文，反思自己在以往网络生活中是否有违反网络道德规范的行为，如是否在游戏中说过脏话、是否未经允许使用他人图片等如果有，写出改进措施写完后在小组内朗读分享，小组其他成员给予评价与建议，教师选取部分短文进行点评，强调遵守网络道德规范的重要性设计意图通过反思让学生自我审视网络道德行为，培养自我约束与道德修养小组评价与教师点评让学生从他人视角认识自己的不足，明确改进方向，树立正确的网络道德观念

（四）、课堂总结与拓展引导学生回顾本节课所学内容，包括合理时间安排、信息甄

1.另」、隐私保护、网络道德规范等方面的知识与技能，以及在实践1操作中的收获与体会让学生总结自己在本节课中的主要学习成果和对健康在线生活的新认识设计意图帮助学生梳理知识体系，强化记忆，让学生对所学知识有更系统的认识，培养学生的总结归纳能力与自我反思能力布置拓展作业:让学生回家后与家长一起讨论家庭网络使用规

2.则，如全家如何合理安排上网时间、如何保护家庭网络隐私等，并制定一份家庭网络使用公约，写成书面形式，下周在班教学项目详情内容级内分享交流同时一，鼓励学生在一周内观察自己的在线生活，记录遇到的新问题或新发现，思考如何运用所学知识解决或进一步探索设计意图通过拓展作业，加强家校合作，将课堂知识延伸到家庭生活中，培养学生的家庭责任感与应用能力鼓励学生观察记录，激发学生的自主学习与探索精神，持续提升学生的信息素养与健康在线生活能力《在线生活要健康》板书.健康在线生活要素

1.时间管理合理安排，控制时长

1.信息甄别来源、常理、佐证2隐私保护设置、强密码

3.

七、板书设计网络道德文明、尊重、诚信

4.实践操作成果展示与评价

2.

1.时间管理表示例与评价要点

2.信息甄别案例与判断依据展示3隐私保护设置步骤与检查结果.在本次《在线生活要健康》教学中，多种教学方法结合使学生对健康在线生活有了较全面认识，实践环节学生参与度高，多数能掌握基本操作与技能，小组合作顺利但教学也有不足，案例分析时部分学生对复杂案例理解不深，信息甄别方法掌握不够熟练，今后可增

八、教学反思加案例讨论深度或分层教学隐私保护环节，少数学生对强密码设置仍有困难，可设计专项练习强化小组合作中个别小组分工不合理致效率低，后续分组要注重学生能力搭配并加强协作指导总体教学有成效，但需在内容深度、教学方法优化、学生能力培养等方面改进，以助学生更好适应信息时代，健康、安全、高效地进行在线生活，提教学项目详情内容升信息素养与综合能力，养成良好网络行为习惯与道德品质，为其长远发展奠定坚实基础。