学校骨干教师个人工作计划（14篇）

学校骨干教师个人工作计划（14篇）学校骨干教师个人工作计划（精选14篇）学校骨干教师个人工作计划篇1

一、培养目标

（一）总体目标

1、塑造尽职履责典范通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教

2、提高教师教学能力注重新课程理念的培训使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力

3、提升教师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量加强教师队伍建设，不断深化教师以科研促发展的意识，使教师能积极参与在课

二、教学目标

1、掌握和运用知识能力的目标掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言

2、过程与方法目标掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维和运用语文工具的习惯；掌握常用的学习方法,培养学生独立自主的能力，以及在小组内合作探究的能力积极倡导、促进学生主动发展的学习方式，注重联系生活的学习和探究式学习与学生沟通，让他们喜欢语文，从而发挥学生的潜能，积极开发学生的创新能力及创新精神

3、情感目标培养学生良好的语文素养，指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观

2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操；阅读文学作品，注重情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质；指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思

4、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力

5、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通

6、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化

7、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式

8、注重过程性评价全方位、多角度引导学生的语文学习

四、教学总结及反思在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决鼓励学生创新思维，多维度的思考问题在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步学校骨干教师个人工作计划篇4如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定教学计划如下

一、教材特点这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动

二、教学目标掌握和运用知识能力的目标

1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义

2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感

4、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言思想品德目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味

三、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅

3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助营造出整个班级的学习氛围

6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写

7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文

8、每天布置学生完成一定量的写字作业

9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进学校骨干教师个人工作计划篇5

一、预期目标作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步以培养学生自主学习、探究学习、合作学习为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地

二、具体目标

1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，积极写好读后感

2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作，写好20年区立项课题的结题报告

3、上好校展示课，做好相关教育教学讲座

4、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效

三、具体措施⑴本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感⑵十月底上一节语文展示课，开展与本学科教师的手拉手活动,要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步3平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步4在教学中，做到三反思即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思5在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学6采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质7课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成8继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养学校骨干教师个人工作计划篇6

一、指导思想为了提升专业水平，更好得开展教学工作，特制订此计划

二、工作目标:在业务上争优，教学上创造优异成绩，力争在省级刊物发表一篇学术论文，引导数学组教室开展教研活动

三、工作任务

1、优质优量的完成教学常规工作；

2、引导数学组教师开展间周一次的常规教研活动；

3、做好自己的课题研究工作；

4、积极参加网络教研，坚持办好新教育博客；

5、读一本教育著作，搞好继续教育；

6、当好班主任，联系实际开展综合实践活动；

7、力争在省级刊物发表一篇学术论文；

8、培养两名待骨干，做好新老教师传帮带的工作；

9、上4节骨干教师示范课学校骨干教师个人工作计划篇7历年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师培养新教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作、培养目标程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质

（二）分级目标

1、县级以上骨干教师的培养目标是使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从教书匠向教育专家过渡

2、校级骨干教师的培养目标是根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选

（三）目标要求根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师『2人，市级骨干教师3-5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍

二、培养措施

1、学习提高1有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章,使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性2要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学一一研讨一一反思一一总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记3采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训4积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平5每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力6及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享7在课题研究中发挥主体作用骨干教师要积极参与课题研究,在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和能力

2、经验成果推广总结1骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进行建档2抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性3开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果4组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作5要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结

3、引领辐射1确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作2对带徒对象进行跟踪培养，善始善终3认真进行听评课活动，积极进行经验交流，促进共同提高

三、保障措施

1、加强导向，营造氛围1观念导向骨干教师要提高认识，加强学习，牢固的树立四种意识一是科研兴教意识；二是科研兴校意识；三是向教育科研要质量意识；四是教师是教科研的主力意识2示范导向骨干教师是领路人力求做到四带头一是带头学习科研理论;二是带头参加校本培训，三是带头参与课题实验；四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展

2、健全制度，完善机智1不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的管理轨道结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制2增加投入，保证骨干教师工作顺利进行以奖励方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践能力学校骨干教师个人工作计划篇2作为一名骨干教师，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任在这新的学期里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步合自身实际，特制订此计划，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干教师应具有的素质

1、首先，我要继续认真学习《新时期师德修养》，具备良好的师德提升自己的素质，做一个师德高尚的教师

2、养成每学期读一本好书的习惯广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志等，并坚持写好读书笔记利用互联网收集先进的教育教学理论和案例，积极撰写论文，争取公开发表或获奖第五周在本校承担专题讲座任务

3、加强和对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用,注重培养对教师各方面的能力并指导上好公开课

4、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步第七周我将承担小片区管理活动中的一节公开课

5、潜心钻研，打造个性课堂认真上课，注重课堂教学的有效性认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变提高40分钟的教学效率

6、在教学中，做到“三反思”即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思第十二周在校级教研活动中主持并做好中心发言

7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质

8、积极参加各类教研培训合新课程教学、实践教学需要，参加培训学习，及时了解数学学科的发展动态使自己的教科研水平逐步提高，教学经验日益丰富学校骨干教师个人工作计划篇3转眼间，假期匆匆而过，忙碌紧张的新学年又来到了接任班主任工作以后，来到教室看到孩子们一个个意气风发，生机勃勃的样子，我对今后的工作也充满了信心在培养语文方面，本学期我主要从以下几方面入手

一、教材分析本册教材共分为六个单元，人教新版初一上学期教材变动很大,设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题，不仅对课文的篇目进行了较大的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求第一单元本单元的五篇课文在选材上有一个共同点，就是选取了普通生活中一个人或场景为描写内容,并借此表现出了非凡的精神或情感这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣第二单元这个单元是继续上个单元的情感课题，交我们怎么树立学习意识，树立理想课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色第三单元这个单元，为我们展现了色彩斑斓的大自然多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》）,描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法第四单元这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性课文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯第五单元本单元开启科学的大门在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点

1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然

2、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神

3、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展

4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。