班主任工作室工作计划（10篇）

班主任工作室工作计划（10篇）班主任工作室工作计划1

一、指导思想为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，及时总结和推广本工作室班级管理先进经验为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的

二、培养目标工作室以提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，使培养对象在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体

三、主要任务根据市教育局的统一部署，20_年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前确定8名成员，根据市教育局名班主任工作室建设的有关要求，结合本工作室三年工作规划，制定工作室20_年度工作计划如下

一、指导思想在市教育局的领导下，在各级行政部门的支持下，以名班主任工作室活动为载体，充分发挥名班主任的引领、示范作用，打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的教育工作中坚力量；充分发挥名班主任在淮北市的辐射作用，努力把本工作室办成名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教育科研的基地，从而促进我市初中班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献

二、工作目标本工作室将在教育局的统一领导和成员所在学校的大力支持下,在所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作

（一）加强理论学习先进的理论是教育和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教育和科研都将是闭门造车阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论制高点认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养并寻求合适的时机，采取走出去、请进来的方式,聆听专家学者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底

（二）开展课堂展示本工作室将推行主题班会公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课和观摩课，为工作室的教育研究工作提供平台和载体，进而有效地提升成员的教育能力和水平工作室将与学校、教育局等部门协调，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员教育能力全方位展示的.活动同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨这既是对本工作室成员能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射

（三）落实课例教研本工作室将继续开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，研究初中学生的思想教育，提升成员的教科研水平我们将采取工作室确定科研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动科研或双向视频科研呈现研究结果的方式，将主题班会研究真正落到实处

（四）追求辐射效应本工作室将努力建设和利用名班主任工作室网站，利用这一交流的空间、辐射的平台，追求实用这一宗旨，努力做到使每一位浏览本工作室网站的老师均能有所收获我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，和与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名班主任工作室的辐射和交流功能

三、本年度主要工作安排三月召开本工作室成员第一次会议明确目标，工作室三年的工作方案和成员培训方案；工作室管理考核方案;名班主任情况记录表；年轻班主任培养对象情况记录表;教科研成果目录（近3年）；淮北市初中班主任基本情况登记表；工作室网站建设;通讯录结对帮教四月召开工作室成员第二次会议初中学生心理研究，《责任与我同行》主题班会研究、示范课开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动五月召开工作室成员第三次会议初中学生心理健康研究，参加送教下乡活动班会示范课，报告会六月召开工作室成员第四次会议初中生《感恩教育》研究开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动学年度工作总结，教科研工作总结七八月召开工作室成员第五次会议假期继续教育培训、备课、上课、外出学习培训等九月召开工作室成员第六次会议新学期教研活动安排，谈假期生活、学习、培训等体会十月召开工作室成员第七次会议开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动十一月召开工作室成员第八次会议开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动十二月召开工作室成员第九次会议开展中学生心理健康教育专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动班主任工作室工作计划6

一、指导思想以—小学德育工作计划为依据;把以德树人、全面实施素质教育作为根本任务，努力提高班主任的责任和研究意识，不断提升工作室成员的管理能力和专业素养，从而带动班主任群体的稳步发展同时，为进一步加强名师队伍建设，充分发挥名班主任工作室的示范引领作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛围，特制订本工作计划

二、工作目标

1、理论学习认真学习《名班主任工作室章程》，履行成员的基本职责阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等，重点阅读《中小学班主任》、《班主任专业成长的途径》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物杂志，并撰写读书笔记不断丰富教育学、心理学、学科教学等知识理论

2、管理实践把握班队课的教育作用，提高教班级管理艺术扎实推进班队活动改革，尽快形成自己的班级管理风格结合工作室计划和我校实际，立足学生，提高管理效率，积极进行实践探索

3、研究成果努力探索，改革做到三个一每期一次家长会,每年一次班队展示或录像课，每期撰写一篇理论文章或案例分析

4、示范引领经过学习锻炼，能尽快成长为一名专家型的名师

5、努力向区班主任工作室学习，并对本工作室成员进行培训学习，使之得到发展

三、工作措施在学校工作的引导下，以工作室为发展平台，激发内在动力，在学习实践中不断成长

1、制定个人专业发展成长计划认真总结个人成长的经历制定出本人专业发展的计划，明确自己专业发展的目标和落实措施

2、理论学习认真阅读班级管理工作书籍，制定读书计划，每期上交一篇有关班级管理工作的读书体会，每年完成读三本班主任书籍

3、通过网络传播和在线互动，加强和工作室其他成员的沟通和交流，彼此促进，取长补短，资源共享

4、教学实践以课堂为载体，积极开展班队活动的实践探索积极听取工作室成员的示范课，每期团队至少推出一人上1节校级公开课或观摩课

5、加强帮带进行师徒结对，定期和青年年轻班主任教师对班级管理工作中的热点、难点问题进行研讨交流，并形成教学反思，以促进年轻班主任教师的班级管理工作

6、德育科研围绕班主任管理工作，积极撰写案例反思和德育论文最后希望学校多提供我们外出学习的机会，向专家学习先进教育教学理念方法搭建平台使工作室成员多交流合作，有机会当面学习听课，相互促进共同提高为成为专家型班级管理者努力班主任工作室工作计划7

一、工作目标通过12月8日林—校长主持开展的第一次网络研讨，确定自己的研究主题，明确自己的相关工作以及负责项目而后根据林—校长所撰写的《—年工作室活动计划》，逐步开始施行开展以下个人具体目标

1、每学期读一部德育专著，并撰写读后感

2、每年完成一项课题研究

3、每学年上一节主题班会公开课，并撰写班队活动方案及活动反思

4、每学年主持一次网络专题研讨活动，研讨热点、疑难问题，提升班主任专业知识水平

5、三年内至少在县级或县级以上班主任活动或德育活动中承担一次公开课或专题讲座

6、每学年至少完成一篇班主任工作论文（包括活动设计或案例分析），并在县级以上获奖

7、经过三年努力，使本工作室成员在县内乃至市内具有一定知名度

8、在研究成果集《我们的班级活动》上发表自身作品

二、工作内容在工作室的指导下开展工作，认真履行班主任工作职责，借助网络教研的载体，促进班主任专业成长、加强班级文化建设，做好德育学习、课题研究、示范辐射等工作充分发挥队先行研究、交流研讨、示范引领的作用，努力与工作室其他成员一起成长，努力成为校、县、市内知名的班主任提升自身的.科研能力和创新精神,施行智慧德育

三、主要措施

1、制订完成个人发展规划以及年度工作计划，并在日常工作中有效落实

2、制订适合自己的课题研究方案，做到有组织实施，有阶段小结，有结题报告，有成果推广

3、订阅1种德育专业的报刊杂志，做到有计划地学习

4、及时参与全体成员会议，并在其间总结经验、探讨问题和交流工作

5、积极参与在网络上进行的集体交流、研讨一次如探讨问题、寻找解决问题的策略

6、定期参与网络班主任沙龙活动，与其他成员一同解决实际工作中遇到的疑难问题

7、邀请工作室其他成员参与我所在学校开展的班主任、德育、心育工作等交流活动

8、及时撰写相关反思班主任工作室工作计划8指导思想工作室将在教体局的领导下，严格履行各项职责，突出以德育为核心，着力提升工作室成员素质，促进工作室成员专业化发展通过工作室这一平台，发挥其示范、辐射作用，打造名班主任品牌，最终实现教师的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展工作思路工作室以求实的精神，务实的态度展开，解决班主任在班级管理中存在的问题，提升工作室成员的班级管理能力与理论水平，提升科研能力具体以如何开展主题班会、小学生良好行为习惯培养的.研究、问题学生个案研究、班级文化建设研讨为主要方式，以读书活动为重要内容，以行动研究为主要手段，个人自主研习与团队合作研修相结合，现实活动与网络研习相结合开展研究工作吸收专家学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室全体成员的共同努力，达到引领、示范作用具体工作内容

1、理论学习主持人提出培养周期内的读书计划和基本阅读书目，培养对象积极参与阅读，交流读书心得，提升理论水平

2、教育实践工作室成员对自己的教育实践进行自我总结和评价，在此基础上提出改进教育的近期及长远目标，根据工作室的规划、计划，制定个人规划、计划，在教育工作中加以落实，促进个人教育水平的提高

3、课题研究在本周期内，开展一个课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文结合我区的教育动态和自己工作特色、亮点,根据校情、班情，因地制宜开展班主任工作课题研究

4、交流研讨发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进班主任队伍的专业成长

5、网络辐射在网络上进行推广交流，传播先进教育理念和班级管理方法，提升全县班主任班级管理水平具体措施及要求

1、制定计划，明确研究目标

1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式

2、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高

3、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次;在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌

4、帮助参加培训的学员制定个人成长规划，并完成初步成长计划以及相关研究课题

5、搭建交流平台，与学员及时互动，实现初步辐射

四、活动形式及内容

1、3月15日工作室启动及成员班主任发展规划研讨工作室成员培养方案专题研讨

2、4月中下旬班主任基本功大赛、赛前培训专家讲座

3、5月课题研究方案征集专题研讨

4、待定与市级一名班主任工作室合作交流待定

5、9月下旬优秀家访故事评选家访故事评选制定《工作室章程》和《工作室计划》

2、理论学习，提升专业水平根据主持人推荐的必读书目和个人推荐书目，每位成员依据工作室的安排和自己的情况制订读书计划，撰写读书心得每年至少撰写一篇教育教学论文发表或获奖

3、聚焦课堂，探讨班会课的开展积极进行班会课的实践探索，对所推出的班会示范课、观摩课进行集体备课，集体研讨，个人汇报展示每学年推出班会示范课或观摩课，完成案例分析等

4、课题研究，提升科研能力工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以自主对立项课题进行研究，提升科研能力，确保每年有一篇较高的研究论文获区级以上奖

5、反思总结，促进专业成长培养成员工作反思的习惯，养成总结反思的习惯，认真撰写案例分析和教育教学论文，每学期整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的带班故事、班会活动案例，促进专业成长

6、扎实活动，共同提高每学期至少自主开展活动次3次，工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，在活动中工作室成员共同提高

7、积极参加外出培训、观摩、考察学习等活动，提高自身水平

8、主动听取有关部门及专家的意见和建议，及时调整或修正工作安排计划工作方式

1、个人自主研习与团队合作研修相结合

2、理论研习与实践反思相结合工作室成员主要分工

1、总负责人全面主持名班主任工作室的工作，拟定工作室的工作方案、计划，确定本工作室研究发展方向，制订工作室培养计划，建立工作室档案，负责成员考核

2、成员、、、阶段工作规划及基本任务

1、建立研修机制、制定研修规划（20年9月）研制工作室常规研修制度，各研修成员分别制定5个人专业研修发展规划，确定个人研修目标及具体措施

2、围绕专题研究（20_年9月至20_年7月）进行课题研究，积累研究资料，完善研究方式，总结展示研究成果，并最终完成课题结题开展经典教育论著研读，组织读书沙龙，交流读书心得

3、展示成果，接受工作考核（20_年7月）整理各项研修资料与成果，接受教育局对工作室各项工作的考核评价班主任工作室工作计划9时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好地成长，结合本工作室的特点，制定了20—年工作计划

一、指导思想为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的

二、工作目标工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难,不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树

三、工作任务

（一）加强学习，提升专业水平先进的教育理论是教学和科研的先导而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质

1、阅读教育教学理论书籍，了解学生的.心理、生理成长特点,把握教育规律同时，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力

2、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴,并在班主任管理中运用与提升

3、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长

（二）加强班级文化建设，创建良好的育人环境

1、班级文化是学校文化的重要组成部分，优秀的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用，班主任要重视班级文化建设，重视教室环境的设计和布置，美化班级，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立学生成长记录档案，开展特色班队活动，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围

（三）建立班主任工作档案，做科研型班主任

1、每学期把班主任的班级工作计划，总结、论文、获奖情况等材料集中整理归档

2、积极参与课题研究，提高研究水平积极撰写教育教学论文、案例反思等每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖

（四）开展丰富多彩的活动

1、开展在线交流，针对双减背景下的班级管理出现的新问题，开展答疑解惑活动，汇编工作室班级管理案例集

2、本年度以研读班主任管理著作为主题，坚持理论学习与实践探索相结合，自学反思与互动交流相结合，汇编班主任教学随笔集

3、积极参加班主任培训，参加班主任各项技能比赛，汇编班主任成果集

四、工作室工作方法工作室采取自主学习与集中学习相结合，工作实践与专家指导相结合，网上研讨与线下交流相结合，通过专题讲座，班主任工作论坛，读书交流，问题研讨等方式，促使工作室成员成为一个学习者、研究者

五、具体工作安排3月

1、总结上一年工作

2、初步制定本期工作室计划

3、例分享交流本学期班级建设以及班主任工作中的感悟4月

1、自主研修班主任管理理论，撰写心得，线上交流分享

2、创建班级特色文化5月

1、征集问题，答疑解惑

2、班主任会经验交流

3、交流读书心得6月

1、工作室活动学期小结

2、工作室成员总结本期班主任工作

3、整理工作室工作资料教育是一种艺术，需要智慧和耐心，一名班主任工作室将在坚守和创新中一步一个脚印，脚踏实地，朝着新征程迈进班主任工作室工作计划10于漪说“教师的成长之源便是读书”读书成为教书育人的必需，是班主任专业成长的“永恒路径”，是教育生活的“明智选择”工作室以读换芯，一路成长，一路书香，一路芬芳，焕然一新指导思想20__年，教育部党组书记、部长怀进鹏提出，要把开展读书活动当作一件大事来抓落实“学在活力教育”的任务，读书是当务之急，重中之重一名班主任工作室为了进一步提升工作室成员教育理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”做法，坚定地从优秀走向卓越工作室组织开展“共读共学共进”读书活动,让阅读的种子，播撒在我们班级管理中，播撒在我们的成长道路上,也播撒在我们的生命之里！计划目标

（一）加强工作室团队建设通过开展读书活动进一步提升工作室团队的教育理念，打造一支师德高尚、专业过硬的工作室团队，更加高效地发挥骨干的引领辐射作用

（二）营造学习氛围通过读书活动，营造积极向上、努力进取的学习氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习的自觉意识，促进班主任在育人路上可持续发展

（三）培养骨干梯队本次读书活动有布置、有检查、有小结，通过开展全体成员读书分享活动，挖掘工作室优秀成员的潜力，提升综合能力，使之成为地区德育骨干力量参加人员一名班主任工作室全体成员措施及要求

（一）活动时间20_年2月至12月

（二）共读书目书籍目录

1、冯友兰的《中国哲学简史》哲学启蒙类

2、朱光潜《谈文学》文学启蒙类

3、王开东《最好的‘老师不教书》教育思考类

4、王晓春《做一个专业的班主任》《习惯的养成与改变》班主任成长类

5、齐学红《优秀班主任都是沟通高手》教育沟通技巧类

6、苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》袁乃玉局长推荐

7、银子《呵护云端的孩子》费家媛老师推荐

8、人民文学出版社《红楼梦》文学类

9、林语堂的《苏东坡传》

10、张洪杰《曾国藩传》社科类增长见识，开阔眼界各成员可选择工作室推荐的阅读书籍，也可按自身阅读兴趣阅读自备藏书三自主阅读学习要求1读书笔记每天阅读不少于半小时，适时写读书笔记，可以在群里展示交流2读书心得要求原创，不少于800字，每人至少完成一篇读后感，上交电子稿3阅读过程性交流，成员根据阅读感受，按计划在线上交流4结合教育实践和阅读心得，积极撰写育人故事，或师生共读等四工作室读书活动分享工作室全体成员开展读书分享活动，交流心得体会、分享经验成果，互相学习，共同提升可适当以多媒体课件辅助分享交流希望全体成员通过读书活动，互相学习、共同提高、共同成长,期待我们在阅读的世界里，发现更好的自己和未来推荐书目的书籍已准备好，开始我们的共读，共学，共进活动吧！

6、10月下旬发挥班、队课作用，共创和谐班集体成员班主任班队会课展示、评课交流

7、12月下旬工作室推荐德育书目读书交流读书沙龙班主任工作室工作计划2

一、指导思想以南口镇小学德育工作计划为依据；以构建南口镇小学幸福班集体，提升班主任素养为己任紧紧围绕我校建设儒雅文化，打造书香校园这个核心，把立德树人、全面实施素质教育作为根本任务，努力提高班主任的责任和研究意识，不断提升工作室成员的管理能力和专业素养，从而带动班主任学研共同体的.稳步发展

二、工作目标

1.每一位研究教师为个案生建立档案，每周定期上交研究记录,走进家访，撰写教育案例

2.以班级文化建设的校本研究为载体，构建一班一品的特色班级文化建设的逐步形成

3.继续以市级课题《跟踪指导小学高年级学生交往中尊重异性的研究》为落脚点，参与学习和研究，撰写教育案例，设计教育课程等途径，不断提升班主任的科研素养

三、工作措施

1.提高成员自身素养⑴开展每学期读一本书的活动⑵开展读书分享活动⑶参与专题及课题等项目培训4假期撰写教育案例

2.课题研究撰写成果1为个案生建立档案⑵通过家访探究个案研究效果⑶参与课题研究⑷撰写教育成果⑸诚邀专家做希望生教育指导

3.特色班级文化建设⑴理论学习提升认识⑵导师交流培训提升⑶树立典范完善成果

四、活动安排隔周二下午活动

五、工作保障

1.领导组成—（南口镇小学校长）—（南口镇小学德育副校长）

2.成员组成外校教师

3.指导专家—（北京教育学院教授）—（—区进修学校德育教研室主任）—（—区进修学校教科室孙福华主任）班主任工作室工作计划3为充分发挥名班主任的示范、引领、辐射、指导作用，进一步增强班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍，特制订20—学年本工作室计划如下

一、指导思想本工作室以课题研究为载体、以班级主题活动为抓手、以激发工作室成员的自身潜力为目的、以集聚和传递工作室成员的群体智慧为宗旨，通过多层次、多形式的班主任学习、研修、实践和培训活动，切实提高工作室成员的师德修养和专业素养，使学员成为为人师表的楷模、班级管理的能手、教育科研的先锋，努力使工作室成为名班主任的孵化器和青年班主任成长的加速器

二、发展目标

1、培养、带动年轻班主任健康成长，使他们早日成为班主任队伍中的骨干力量;促进工作室内优秀班主任朝专业化方向发展，使他们在保持现有育人特色的同时，逐渐形成各自的.教育个性和育人风格，努力使他们朝着市属、市级优秀班主任目标迈进

2、通过工作室成员的不断探索，理清小学班主任工作思路，总结一套行之有效的系统的班主任工作经验

3、工作室将围绕班主任工作中的疑难问题为课题研究项目，并依托课题研究把工作室研究的成果给予呈现

4、立足本职工作，努力争当教书育人的楷模

三、工作措施

1、加强理论学习采取集中学习和分散自学相结合的形式，要求每位学员每学年研读五本以上教育专著，如魏书生的《班主任工作漫谈》、《班主任工作技能训练》、《影响教师一生的100个好习惯》等要求每位学员在阅读的基础上结合教育实践撰写读书心得，每学期举行一次读书心得交流活动

2、开展课堂观摩研析活动挂牌名师每学年至少上一节区市主题班会展示课，每位学员每学期举行一次全校性的主题班会公开课，通过集体备课、听课、评课等活动，努力提高学员组织班会课的水平并配合工作室成员所在学校，积极开展青年教师主题班会汇报课的点评和指导工作，促进青年教师尽快成长

3、建立集体研讨制度通过有计划、有步骤地开展各种形式的研讨活动（一般一个月至少一次），如专题研讨（如何做好高一新生管理、如何成为一名优秀班主任等）、案例分析、主题讲座、课题研究、外出考察等形式，共同研讨交流班级管理中存在的突出问题，相互出谋划策，实现班级管理有效性的增长

4、积极承担班主任培训工作积极配合区德育室、区市内外学校，做好青年教师以及班主任的培训工作，真正起到名师工作室辐射、示范、引领和指导作用

5、开展工作室成果展示活动让班主任们或青年教师走进挂牌名师所在班级的教室和寝室，让学员们现场班级文化建设，并通过工作室成员主题班会展示、《如何做好班主任工作》的专题讲座以及《让优秀走向卓越的平台一一班主任工作室成果展示》等多种形式，全面展示工作室风采

6、做好教科研工作积极推行班主任教育行动记录制，鼓励班主任积极撰写教育论文、教育案例等

7、建立网上动态交流制度经营好工作室网站，及时更新网页信息，使工作室网站成为对外交流辐射的窗口班主任工作室工作计划4一.设立宗旨中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用我深深体会到兰州市教育局建立兰州市金城名班主任的举措，为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的现实意义二.总体目标发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的平台；培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力,乐于奉献、勇于创新的精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献三.工作任务

1.学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路

2.寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效

3.以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究

4.以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的辅导

5.监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作四.本学年具体工作安排

1.20—年3月组织全体成员确定20__年工作计划，对20__年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站

1.20_年4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加20_年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报

3.20—年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的.主题班会，继续参加20_年金城名师讲堂的活动

4.20_年6月领衔一名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课

5.20—年7月与一名班主任工作室联合组织《快乐的管理班集》的座谈会班主任工作室工作计划5。