第15课 秦汉时期的科技与文化 教案

第15课秦汉时期的科技与文化课标要求知道这一时期医学、数学、农学、史学等成就，了解造纸术的发明是中国为世界文明作出的伟大贡献，增强文化自信学科素养目标唯物史观通过阅读教材，了解张仲景和华佗对中医学的贡献；初步了解秦汉时期的数学、农学等成就，增进文化自信史料实证通过分析材料和图片，了解蔡伦改进造纸术和造纸术对中国和世界的影响;通过对佛教和道教知识的了解，体会中华文化与世界文化的相互影响家国情怀.通过了解司马迁的生平经历，学习其坚忍不拔的精神；通过本课的学习，了解两汉辉煌灿烂的科技文化，感受中华文明的博大精深教学重、难点教学重点

1.秦汉时期科技与文化的主要成就教学难点

2.秦汉时期科技与文化发展的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情展小教学展示教学目标通过展示，让学生明确整体了解所学内容境，引入目标本课内容所需要掌握的新课内容点在哪里图片导入教师展示抗议英雄和治疗新冠图片导入本课，从抗疫肺炎的中医药在抗击疫情的英雄到中医药，进而引战斗中，不仅涌现出了一批有出中华文明的发展，从担当、敢为人先的英雄人物，而顺利进入本课的学也出现了很多中习国式的治疗方案，有一种治疗方案备受肯定，那就是中医治疗中医作为中华文明的典型代表之一，为抗击疫情贡献了重要力量，是文明的新生与传承那么中华文明在历史上是怎样传承的？两千年前我们的文明又是怎样的水平和高度呢？知识讲医中圣教师展示两张人物图，让学生学生回答通过猜人物和拖拽的课

1.解

一、传手猜一猜他们是谁堂活动，了解张仲景和承的文华佗二人的医学成就，教师让学生阅读教材，找一找学生通过智课端完明丰富课堂形式，调动学张仲景和华佗的医学成就，完成课堂活动生参与度成相应的课堂活动教师介绍“五禽戏”说明其历学生感受中华文明通过“五禽戏”呗确立经千年的传承，在年被的传承我非物质文化遗产和张220n列为非物质文化遗产项目品读材料，回答问仲景的精神、今天的《伤再展示《伤寒杂病论》的相关题寒杂病论会通读本》，材料和图片，让学生说说反映感受中华文明的传承，的精神陪烟加过情怀•算无遗教师让东汉时期的《九章算学生结合教材和通过问题的方式引导学2策术》，提问说说该书的特点《九章算术》目录生掌握《九章算术》的和主要内容进行回答相关知识，培养学生自教师补充“秦简九九表”的一主学习能力些知识.以农为教师介绍《汜胜之书》，体现学生通过自己课下3本这一时期的科技指导生产生搜集的资料，介绍从科技著作到科技发活提问这一时期还有哪些漏壶、日唇、候风明，凸显出秦汉时期科科技与生产生活联系密切地动仪等科技技与生产生活的紧密联系也通过拓展科技发明，拓展学生视野•无与教师讲述，科技在传承与发展学生梳理纸发明以新旧知识联系，凸显蔡4“伦”比的同时，记录科技的载体之一，前的书写材料及其伦改进造纸术的优点书写材料也在不断发生着变不便之处同时通过回顾旧知识，化让学生回顾所学，说说纸分析史料等方式，逐步发明以前的书写材料是什么突破知识点，加强理解吗？这些材料有什么不便之处？教师展示材料和汉朝造纸工艺学生思考后回答流程想象图，提问蔡伦改进造纸工艺，用的原材料是什么；蔡伦造出的纸有什么优点知识讲泽被四教师讲述，当我们在纸上书写学生了解其他地区通过图片和地图等多种L解

二、共方文明时，其他地区都在使用哪书写材料的不便之素材，了解造纸术对外享的智些书写材料呢处，并通过地图了传播的概况，帮助学生慧展示埃及、印度和欧洲等地的解造纸术的传播学会读图、识图和用图是写材料为了改变他们的不便之处，我们的造纸术对外传播教师展示材料，提问造纸术在学生根据材料进行通过材料了解造纸术产对外传播的过程中，对中国和回答生的影响，体会造纸术世界产生了怎样的影响的伟大发明，培养史料实证、家国情怀的核心素养,和合共教师讲述，我们的文明在为世学生依据教材依次通过图片、地图、材料2生界的发展贡献中国智慧同时，回答等，了解佛教的传入和我们也在不断吸收世界文明成道教的产生果展示图片，让学生说说这张图和什么宗教文化有关，并让学生说说这个宗教的主张教师展示材料，介绍道教的相学生了解道教的情关情况况学生思考后回答通过丰富多彩的图片，教师展示一组图片进行简要说吸引学生注意力，凸显明，让学生想一想这组图片体中华文化兼收并蓄、和现了中华文化什么特点合共生的特点知识讲矢志不教师讲述，铭记历史、传承发学生阅读教材后回用绘制时间轴的方式了

1.解

三、不渝展本民族文化，也是每一个人答解司马迁的经历，树立朽的精应有的责任西汉时期，就有时空观念的同时，也通神这样一个人，他用自己的毕生过其生平经历，感受其来践行这一责任，写出了一部精神品质，培养家国情记载中华文明三千年的伟大历怀的核心素养史著作他是谁呢？教师让学生阅读教材，梳理司马迁的生平经历，并从中其经历中感受他的精神.秉笔直教师展示材料，让学生说说《史学生结合材料回通过材料了解司马迁著2书记》的特点答作的特点，最后升华让教师展示教材“学史崇德”学生古有司马迁忍辱负重，今有抗疫志与《报任安书》的相关内容，让士临危受命作为新时学生再次感受司马迁的高尚品代的我们，不仅要铭记质学习他们的精神，更要最后总结，作为新时代的我们，不忘初心，砥砺前行不仅要铭记他们的精神，更要不忘初心,砥砺前行合作讨教师让学生合作讨论为什么秦学生讨论后进行回本课了解了秦汉时期的论汉时期科技文化能够取得如此答科技与文化，最后再让大的成就（提示从政治、学生合作讨论以为什么经济、社会等多角度思考）有如此多成就，突破本课的难点，发散学生思维，将知识融会贯通医中圣手张仲景、华佗算无遗策《九章算术》•传承的文明•秦以农为本《汜胜之书》汉无与“伦”比蔡伦改进造纸术时期泽被四方造纸术的传播和影响的一.共享的精神―科技和合共生佛教的传入和道教的产生与文化矢志不渝司马迁的生平经历课堂小结不朽的精神—♦秉笔直书司马迁撰写《史记》布置作业中华文化与世界文化相互交流、融合的例子还有很多，请同学们搜集资料，找一找还有哪些例子能说明中华文化与世界文化相互影响？。