第8课撇（教学设计）三年级上册西泠版

共课时课型因新授口单元复习课口专题复习课口习题讲评课□学科实践活动口其1他教学内容分析《撇》是三年级上册第三单元的第三课本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习撇画，将“井、在、千、生”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间“试一试”板块的目的在于使学生体悟画圈运笔的手腕感受，为学习“撇”打下基础“看一看”板块包括了本课主要的知识点，即撇的特点及笔法要点通过“练一练”实践的使学生掌握撇画的写法，重点引导学生注意这几个例字中的撇画并观察其中的异同点在“找一找”板块中，通过对具体例字的揣摩，加强学生对撇的认知教学目标:.使学生认识撇，能分辨撇画的形态特征并掌握其写法1引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐

2.步学会书写“井、在、千、生”四个例字培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁

3.教学重难点:【重点】掌握撇的书写【难点】两种撇的写法有所不同，在具体书写中应多加注意教学具准备笔、墨、纸、砚、红墨水、垫毡、多媒体、视频展台等___________精雕细琢环节一抛砖引玉

（一）课堂礼仪师生相互问好

（二）检查双姿.检查坐姿1两点靠、三角形、身坐正、脚放平复习正确的坐姿，坚持分钟

1.检查握笔2拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立环节二积习成性

（一）揭示课题以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，沿顺时针或者逆时针方向画几个圆圈请学生试一试，感受毛笔转变方向时笔尖运行路径的改变，想一想写撇时运笔方式有什么异同，进而导出本课课题《撇》

（二）学习新知观察感受，尝试书写

3.（）教师示范课本上长撇的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔1画的书写要点藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收1/U这个笔画的书写要注意笔尖转变方向与提笔相配合（）教师示范第二种短撇的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔2画的书写要点藏锋起笔，自右下向左下中锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢教师示范带有短撇的例字“千”（或播放相应视频），边写（放）边解说该字的书写要点第一笔短撇藏锋起笔，向左下行笔，角度较平，露锋尖收；第二笔长横藏锋起笔，略向右上行笔，中段较细，最后藏锋圆收；第三笔悬针竖，藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐细，露锋尖收教师再次范写这两种撇或者二次播放视频，并在写好的笔画上用其他颜色3的笔勾出两种撇画的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两种撇的行笔示意图，进一步强化学生对撇的认知请学生尝试书写两种撇各三遍，教师巡视指导4学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，5指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里重点临写例字

4.教师示范本课四个带有撇的例字或播放相应视频1教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中撇的异同点及书写注2意事项边写放边解说这些字中撇的书写要点“井”字长撇为竖撇，起笔后先直行，至中段后往左下写撇，渐行渐提“在”字撇画较长，起笔后转中锋行笔，边写边提，露锋尖收“生”字短撇，起笔后往右下顿笔，再转向左下撇出，行笔短促“年”字短撇呈三角状，顿笔后转角较平环节三小试牛刀学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个在课本后附的练习纸上书写，

1.教师巡视指导学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根

2.据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知环节四硕果累累学生优秀作品展示在展示台上展示学生作品，大家共同欣赏点评环节五知识拓展通过“找一找”板块，强化学生对撇的认知

1.教师出示“多、所、象”三字，请学生找出其中的撇1请学生尝试分析例字中撇的特点，比较其中的异同2教师总结这三个字中有长撇也有短撇其中“多”字两撇较短，收笔位置3在同一条垂直线上“所”字有两个短撇和两个长撇，短撇一个粗平一个细斜，长撇一个由细到粗再到细，一个由粗到细“象”字五个撇画或重或轻，或长或短，或直或弧，形态均不同通过“知识链接”板块，丰富学生的书法文化知识

2.《玄秘塔碑》是为纪念大达法师端甫而立，现藏西安碑林课文插图为《玄秘塔碑》的节选局部，此碑笔画锋棱明显，结体严整，历来被推崇教师可着重引导学生观察其中的撇画，分别指出它们属于哪种形态环节六课堂总结.师问生答今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？1教师小结今天学习了长撇和短撇的书写，两种撇主要的区别在于长度和斜度

2.的差异不论哪种写法，都要注意起收笔的用笔变化，注意撇的长短、曲直及角度变化清洁、整理学具

3.精致板书:第课撤8精巧作业设计完成同步练习教学反思本节课教学目标达成/基本达成/未达成在后续教学中可以调整、弥补或者改进的。