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文本内容:
教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期秋季课题采用合理的论证方法一一学会间接论证教科书书名语文选择性必修上册出版社人民教育出版社出版日期2022年7月教学目标L认识和掌握间接论证的三种方法，剖析论证过程，提高论证水平，构建完善的论证
2.借助逻辑知识，采取恰当的间接论证方法，增强说理的严密性和论辩性，提升思维品质教学内容教学重点
1.掌握间接论证的三种方法，剖析论证过程，体会论证的作用
2.引导学生运用逻辑的知识，采取恰当的间接论证方法，增强说理的严密性和论辩性教学难点
1.引导学生剖析论证过程，训练语言的准确性和敏感性，提高论证水平
2.借助逻辑知识，采取恰当的间接论证方法，增强说理的严密性和论辩性，提升思维品质教学过程
一、活动引入七嘴八舌话论证我们已经学习过很多的论证方法，请同学们回忆一下，一起来例举出来学生会七嘴八舌地说“举例论证”“引用论证”“比喻论证”“对比论证”“类比论证”等，这些都是我们最熟悉的几种论证形式对应地我们常见的七种论证方法就有“例证法”“引证法”“喻证法”“比较法”“排除法”“归谬法”“反证法”，其中，“比较法”中又有“类比法”和“对比法”之分在我们常见的这几种论证方法里，前四种主要用在直接论证中，后三种主要用在间接论证中，那我们要想理解好论述型文章，进而进行议论文的写作，就一定要采用合理的论证方法
二、任务活动剖析间接论证，提高论证水平【任务一】排除法
1.概念排除法又叫淘汰法，如果一个题有若干个选项，而要证明其中某项正确，只要找出证据否定其他所有的选项就行了，这种方法就是大家熟悉的“排除法”从逻辑的角度讲，排除法运用的是典型的不相容选言推理的规则
2.举例练习如鲁迅《拿来主义》中心论点是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，开篇却从“闭关主义”说起，采用的就是排除法，我们将其推理过程简单梳理填空一下或者闭关，或者送去，或者等别人“送来”，或者自己去拿（当时没有其他选择）（大前提）一（小前提）（结论）►【答案】不能闭关，不能送去，不能等别人“送来”我们要自己来拿【任务二】反证法L概念:反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接证明最初的观点其根据的是逻辑规律中的排中律
2.论证步骤先假设命题结论不成立（即假设命题结论对立面成立—然后推理得出结论■—但事实是与已知条件矛盾或与定理、定义、公理矛盾—►假设不成立・►所证命题成立3,举例练习请依照“求证一假设一事实一结论”的格式，分析课本96页学生论证《祝福》时代背景的具体的论证过程【答案】求证故事一定发生在辛亥革命之后i假设故事不是发生在辛亥革命之后，就不可能有“旧历”的说法一事实课文第一句就说“旧历的年底毕竟最像年底”—结论故事一定发►►生在辛亥革命之后（进一步推导公式）求证P
①设非P；
②如果非P,则Q；
③非Q；
④P
4.注意点第一，反论题必须与自己所主张的论点构成矛盾关系，如果不满足这一要求，即使论证了反论题不能成立，也难以确定原论题一定是正确的第二，必须以有力的论据说明反论题是虚假的或不能成立的，这样才能真正确立自己所主张论点的正确性.【任务三】归谬法L概念归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾，目的是证明这一观点本身的错误，常用于驳论从逻辑的角度讲，归谬法运用的是典型的假言推理2,举例练习课本96页有人认为“君子慎其独”是封建时代士大夫的语言，我们今天还使用它，会使思想倒退到封建社会去果真如此，那我们今天所说的话，大多来自古代社会，山水草木、日月风雨且不必说，就连“兼听则明，偏信则暗”、“鞠躬尽瘁，死而后已”、“以史为鉴”等也来自古代社会，甚至出自封建士大夫之口照这些人的逻辑，这类语言也不能说了，那我们今天只好做半个哑巴了请大家依据归谬法的概念，分析其具体的论证过程【答案】
1.假设这个人的观点正确，即如果现在还用“君子慎其独”是封建时代土大夫的语言”，那么，“会使思想倒退到封建社会去”
2.事实我们今天所说的话大部分来自古代社会，出自封建士大夫之口，但我们并未回到封建社会中
3.所以，这个人的观点是错误的（进一步推导公式）求证非P
①设P；
②如果P,则Q；
③非Q；
④非P
4.注意点运用归谬反驳法的关键在于从被反驳命题中引出荒诞的结论，引出的结论越是荒诞，反驳的力量就越强【小结】挖掘隐含前提的意义补充隐含前提，保障论证可靠在一个复杂的论证中，为了简便起见，论证者常常把一些他认为真实性十分明显的前提省略掉，但是，论证的错误也常常发生在这些被省略的前提上论证者认为真实性十分明显的前提，不一定事实上就是真实的同时;又由于它被省略了，人们就不容易发现它的错误因此，挖掘补充论证的隐含前提，可以保障论证的可靠【任务四】知识的转化和运用学以致用L热身分析下面论断的论证方法和论证过程“还有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学男女同泳，闹得满城风雨鲁迅先生幽默地说同学同泳，皮肉偶尔相碰，有碍男女大防不过禁止以后，男女还是一同生活在天地中间，一同呼吸着天地中间的空气空气从这个男人的鼻孔呼出来，被那个女人的鼻孔吸进去，又从那个女人的鼻孔呼出来，被另一个男人的鼻孔吸进去，淆乱乾坤，实在比皮肉相碰还要坏要彻底划清界限，不如再下一道命令,规定男女老幼，诸色人等，一律戴上防毒面具，既禁空气流通，又防抛头露面【答案】运用了归谬法；论证过程为求证非P
①假设P,即“男女同学同泳的确有碍大防”正确；
②如果P,则Q；即如果男女同学同泳的确有碍大防，那么空气从这个男人的鼻孔呼出来，被那个女人的鼻孔吸进去，实在比皮肉相碰还要坏；
③非Q；即“要彻底防止男女淆乱乾坤,规定男女老幼，诸色人等,一律戴上防毒面具”是荒谬，现实中不存在的；
④非P,即“男女同学同泳的确有碍大防”不正确
2.小组合作完成以下试题
①仿照例句，运用排除法，另选一个主题再写一个句子【例】在困难面前，害怕是没用的，你会更怯弱；逃避是没用的，你会陷入更大的困顿；只有勇敢面对，才能战胜它
②仿照例句，运用归谬法，再写两个句子【例】如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了
③运用反证法，简单证明“缩小痛苦，百折不挠，人生才能璀璨”【参考示例】
①在诱惑面前，沉迷享受，你会彻底堕落；假装无视，只会让你摇摆不定；只有正视它、正确对待它，才能坚定地走下去
②如果越流行的事物越受人喜欢，那么流行性感冒就是世上最越受人喜欢的事物了如果藏书的多少代表着文化程度的高低，那么图书馆馆长就是世上文化程度最高的人了
③缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生！
三、课堂小结本节课我们认识和掌握了间接论证的三种方法一一排除法、反证法和归谬法，认真分析了论证的具体过程，总结了反证法和归谬法的不同之处，提高了论证的水平；希望在今后的学习中，同学们能借助逻辑知识、采取恰当的论证方法进行论证，增强说理的严密性和论辩性，在不断的思考和实践中，进一步提高我们的逻辑思维能力备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
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