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作业练习课程基本信息学科语文年级高二学期（秋季）课题单元研习任务书名统编教材教科书出版社人民教育出版社出版日期2020年6月学生信息姓名学校班级学号作业练习任务群阅读•中华传统文化经典研习请注意卜面作业为专题类群文阅读，要分块完成古代书、序等
一、阅读下面的文言文，完成1—5题狱中上母书［明］夏完淳不孝完淳今日死矣，以身殉父，不得以身报母矣痛自严君见背，两易春秋冤酷日深，艰辛历尽本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土奈天不佑我，钟虐明朝一旅才兴，便成葡粉去年之举,淳已自分必死，谁知不死,死于今日也!斤斤延此二年之命,菽水之养无一日焉致慈君托迹于空门，生母寄生于别姓，一门漂泊，生不得相依，死不得相问淳今日又溢然先从九京，不孝之罪，上通于天呜呼!双慈在堂，下有妹女，门祚衰薄，终鲜兄弟淳一死不足惜，哀哀八口，何以为生虽然，已矣淳之身，父之所遗;淳之身，君之所用为父为君，死亦何负于双慈但慈君推干就湿，教礼习诗，十五年如一日;嫡母慈惠，千古所难大恩未酬，令人痛绝慈君托之义融女兄，生母托之昭南女弟淳死之后,新妇遗腹得雄，便以为家门之幸;如其不然，万勿置后会稽大望，至今而零极矣节义文章,如我父子者几人哉立一不肖后如西铭先生
①，为人所诟笑，何如不立之为愈耶呜呼!大造茫茫，总归无后，有一日中兴再造，则庙食千秋，岂止麦饭豚蹄，不为馁鬼而已哉!若有妄言立后者,淳且与先文忠在冥冥诛殛顽舅,决不肯舍！兵戈天地,淳死后，乱且未有定期双慈善保玉体，无以淳为念二十年后，淳且与先文忠为北塞之举矣勿悲勿悲!相托之言，慎勿相负c武功甥将来大器,家事尽以委之寒食、盂兰，一杯清酒，一盏寒灯，Q不至作若敖
②之鬼，则吾愿毕矣新妇结福二年贤孝素著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉!人生孰无死,贵得死所耳父得为忠臣，子得为孝子，含笑归太虚，了我分内事大道本无生,视身若敝屣但为气所激,缘悟天人理恶梦十七年,报仇在来世神游天地间，可以无愧矣绿蔓映双扉,循墙一径微雨多庭果烂,稻熟渚禽肥酿酒迎新社,遥砧送暮晖数声牛上笛，何处饷田［注］归［注］饷田:到田间送饭
1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息
2.“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
3.“数声牛上笛:有人觉得“一声，更隹你同意吗请结合诗句说明理由
二、阅读下面的这首唐诗，完成4一5题寒碳
①杜甫行迈日悄悄,山谷势多端云门转绝岸,积阻霾天寒寒硬不可度,我实衣裳单况当仲冬交,溯沿增波澜野人寻烟语,行子傍水餐此生免荷殳
②，未敢辞路难［注］
①寒歌:地名，在今甘肃省境内
②殳（shU）:古代兵器，多用竹或木制成,有棱无刃
4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.“日悄悄”描写长时间跋涉，“势多端”描写谷壑幽深，重峦叠嶂，山路险峻首联以险恶的环境，烘托日高人困之情态B.第二联承首联继续描写环境的恶劣:阴云密布，峡谷幽深，寒意逼人，光线昏暗，似乎无路可寻诗句中透露着严峻紧张的气氛C.
三、四两联采用比喻的手法，着重描写诗人途中饥寒交迫的感受,表明其饱受饥寒艰辛之苦，抒发了凄凉沉郁、悲壮感伤之情D.第五联描写诗人走出寒歌后，沿途所见景象:时局动荡，百姓流离失所，找不到生火做饭的地方，只能在河边随意充饥
5.有诗评家说这首诗与《茅屋为秋风所破歌》有异曲同工之妙，请结合尾联简耍分析
三、阅读下面的文字，完成6—8题三月惊蛰春始开雨辰当蓄势已久的第一声闪雷划破早春的夜空，悠荡于旷野中的那一阵阵季风便日渐和畅起来,薰梅、染柳、催桃，土地变得松软了，冬眠昆虫蠢蠢欲动，“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”惊蛰,好似一个万物复苏的动员令，天地之间的浩瀚生机突然勃发，春天也由此拉开了序幕在这个时候，天色如孩童变化无常的脸，或阴阴晴晴，或细雨蒙蒙，水汽的悄然升腾驱散了料峭轻寒，小草为大地铺展了浅浅绿意，一种清新、温润的气息在四周弥漫，让徜徉其中的你，感觉浑身通泰甚至有些许迷醉在某些地区，春的步履姗姗来迟，然而“冻雷惊笋欲抽芽”，地下的植物已被唤醒这一切无不表明，“春到人间草木知”在江南水乡，“天开地辟转鸿钧、万千条抽芽的柳枝经微微春风的吹拂，越发轻盈柔美，一片片鲜绿从芦苇丛的枯枝败叶中蹿出来，贴地而长的葬菜、马兰头、艾草、泥胡菜，仿佛一个个玲珑的乡村女孩，争相点缀着千里沃野此时,行走于园林绿化带或杂草丛生之地，还得提防害虫的侵袭在江浙的某些地区，惊蛰到来之际有除虫习俗，人们把随带的扫帚插到田间地头，以示驱除虫害保护庄稼之意;或者在自家墙基、畜栏、厕坑等处撒上石灰末，在果树下洒上石灰水,等等记得少儿时代常听家母念叨:“金（惊）蛰银蛰，人吃狗食刚出洞的蛇虫百脚是顶顶毒的!你可要当心哪!”那时候，我们全家居住在一座墙院里，步出后门即是与菜园相连的一个池塘原本静静的水面，到了惊蛰，就会稀稀落落地响起蛙鸣，轻轻的，听起来像在敲着蒙布的小鼓深潜水底的鱼儿，偶尔也会浮游上来，一甩尾巴又不见了踪影，耕耘菜园，铁耙翻起的蜂窝状泥块上，能看到好多条蚯蚓像幼鳍一样激烈地蹿跳公鸡打鸣似乎也不择时间了，冷不丁会拍动双翅啼叫起来，跃跃欲飞在隐蔽的墙脚边,还可发现蛇不知什么时候蜕下的皮，软不拉奇的一条，孩子们见了惊得大呼小叫万物跃动争早春的态势正在生动地上演着向来靠天吃饭的农家，诚然不会在这晴雨交替的时光只顾陶醉于人间春色而坐失耕种的良机在长三角地区，此时普遍一派“九九加一九，耕牛遍地走”之光景了犁田的机器的轰鸣声、锄地的人声、高处的广播声，已在田地里喧腾起来，到处充满着搭起袖子加油干的一派新气象小麦大多已经拔节，青青油菜即将开花，禾苗茵茵似绿色锦缎，一月又一月，在艳阳的映射下鲜亮夺目农谚道，“九尽杨花开，农活一齐来”“到了惊蛰节，锄头不停歇”此时,施肥、培土、适时灌溉对于农作物的长势是十分关键的，而同样不能有丝毫疏忽的还有对秧田的防寒措施如能将这些环节真正把握好，加之风调雨顺，农家期盼的一年好收成就不会是梦惊蛰时节，虽然还没有百花争艳,没有燕舞莺歌，但它是春天的使者，引领人们去捕捉春的诗意,去理解生物的奥秘和“一年之计在于春”的意义，描绘新时代美丽乡村的蓝图（摘编自《光明日报》2018年3月9日，有改动）
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（）A.“薰梅、染柳、催桃”三词化静为动，赋予“旷野中的那一阵阵季风”以人的动作，为展示万物复苏的景象做了很好的铺垫B.作者写江浙某些地区惊蛰到来之际有除虫习俗，不但表现了初春农家的生活习俗和情趣，还寄寓了远离害虫侵袭的期望C作者认为，要想取得好的收成，不失时机地施肥、培土和灌溉是十分关键的，而风调雨顺也是不可缺少的重要因素D.本文运用饱蘸激情的笔墨，勾勒了一幅生机勃发的早春图画，启示人们抓住春的机遇，描绘新时代美丽乡村的宏伟蓝图
7.文章标题为“三月惊蛰春始开「春始开”在文中有什么突出表现请结合作品简要分析
8.文章在描写春景时，主要运用了哪些艺术手法这样写有什么好处请结合全文进行分析
四、阅读下面的文章，完成9—12题瑞雨为安凌晨4点多钟起床，赶杭州到瑞安的早班高铁，一路上所遇见的，恰好如此行所要探究的南戏《琵琶记》
①中写的那样:“我早晨间见疏剌剌寒风，吹散了一帘柳絮;晌午间只见淅零零小雨,打坏了满树梨花一霎时啜几对黄鹏，猛可地叫数声杜宇”虽然季节略有差距，却与“绿成阴，红似雨，春事已无有”的意境相差无几一路上，天地间尽是雨，连读带想的也少不了雨到达阁巷镇柏树村已是午后踏上高郎桥，桥下清幽的水面，突然起了声波一样的花纹，还伴着锵锵的弹拨音韵那小河里的水纹虽然与琵琶声断无关,在与桥头相连，与小河为邻的高郎祠里，一只琵琶分明响得正幽高郎祠的正式名称为高则诚纪念馆，高则诚是《琵琶记》的作者实际上，在高则诚动笔之前,民间就有不同版本的《琵琶记》在上演，高则诚只是作为改编者，将这曲民间戏曲推上了中国戏曲史的巅峰看过了铭刻在门楣和立柱上的那几副后来者撰写的楹联，空荡荡的屋子里就没有什么值得流连的了别人还会去那尊铜像近处前后左右端详,我是断断不会正眼看一下的这习惯在家乡黄州就养成了，那时是不愿去看东坡赤壁里面的苏东坡像之后到种归的屈原祠不愿看屈原像,到平江的杜甫墓和成都的杜甫草堂不愿看杜甫像，到采石矶不愿看李白像，到和县的霸王祠不愿看项羽像只有一个地方例外，那是在青海玉树的勒巴沟口我曾奋力扒开许多荆棘，才站到传说中的文成公主雕像面前,却还是无法从岁月留在崖壁上的风霜中看出真切来这样的不真切往往是最好的!天下文人，文章是命，一部《琵琶记》不是哪一间屋子所能装下的，尽可能腾出空间，才能听见当年翻动简牍纸帛的声音就像高则诚自己说的，“重门半掩黄昏雨，奈寸肠此际千结守寒窗，一点孤灯，照人明灭”，能照人明灭，就能照天下荣辱有一间屋子在，给尘世间留下一种寄托就可以了最高等级的存留是在人心人心之外，无论怎么说，怎么做，包括那坚实的青铜做成的雕像,也是不真实的虚拟相比之下，一墙之隔的小院里，那女子怀抱琵琶深深浅浅地唱着南戏,外来者听着似懂非懂的,反而让诞生于千年之前的南戏有了一丝一缕四处回旋的生机歌者自歌,闻者自闻,不歌也不闻的是夹在我们之间纷飞不已的雨，还有院子中间被雨打湿的花草冬青明太祖朱元璋时期就有人夸说，辞了官、回了家的高则诚用清丽之词，一洗《琵琶记》原著之陋，于是，村坊小伎将其看作不可企及的高度，竞相仿效，像纲领那样，不得有丁点的随便和苟且，才情既富,节奏弥工，从头至尾，字字句句,都要透彻唱了才行一时之间，广为传演，几半天下院子里的雨,有时大，有时小当年的高则诚，如若不改旧时戏中的生角丑态，除非电闪雷鸣助兴，仅凭旦角一己之悲，很难穿透这绵绵雨幕高则诚妙就妙在将早前村坊小仗中的狂谴怒骂给修正了一个来自小地方的毫无背景之人，凭一手好文章得以接近帝王将相，又从官场全身而退——高则诚自然比那些待在鸡鸣草屋中想象黄金宫阙的人懂得的多很多南戏也好，南曲也好，南音也好，在这南方的雨中，用家长里短的爱表现出艰难时世，才是人生本意让百分之百的善掉进百分之九十九的误解，再用那难得的百分之一作为契机，升华彼此性命恨与恨的冲突不是根本的冲突,恶与恶的矛盾不是根本的矛盾，而爱与爱的水火不容、善与善的针锋相对，最让人生这场大戏撕心裂肺，荡气回肠南戏、南曲和南音，各自的缘起与流传，有许多的不一样在这小院里，也有天上雨水、屋檐雨漏和树叶雨滴的区别，玄想之下,这带着“南”字符号的音乐艺术，是不是与雨密不可分，是不是适合在雨中相听初粗想，再细思，才发现高则诚的《琵琶记》里，果然到处是“雨”和“水”有提到雨的戏文，还有提及水的歌句用那菽水
②之欢,表意学子虽有青云万里之志，又不舍离别白发之双亲渴望夫妻长相厮守,不用卿卿我我，而以“田畴绿水波’来说两口子是要勤劳耕作的真出了家门,离开老父老母和新娘去往北方的京城，所见到的村是水村，殿是水殿，不是“流水蘸柴门”的普通人家，就是“画桥烟柳”“秋千影里墙头半出红粉”的谁家水滨写才子青云路通，则以“三千水击飞冲”来抒发壮志目标真的实现时，想着生死存亡音书难寄，万水千山相阻隔以各种各样的水，男人叹人生青春难再留守女子也愁苦，哪怕“奴家心素”，也只能用“凉浆水饭”来祭拜公婆两下萧条，一样愁难诉只怕除了用雨水作主旋律的《琵琶记》，任哪出戏也难以如此动人好雨知时节,好雨识人心趁着年丰人寿的日子，高则诚以风调雨顺之心，写出风调雨顺的意境人生苦短，免不了要面对烦恼,那么就尽可能将烦恼留给自己将美好的东西献予他人雨是世间最常见的一种吉祥之物瑞安本地雨水多，瑞安博物馆里却还陈列着当地人用来祈雨的祭祀器具，可见天降甘霖，地生玉露从来就是最得人心的包括《琵琶记》在内,一切的南戏、南曲、南音，莫不是用雨水来做主心骨，相比冰刀霜剑、电光火石，还是情意绵绵的艺术来得久远不大不小的雨，时断时续的雨，孤舟夜雨，乱萤疏雨,太阳雨，云缝雨,梧桐雨，杨梅雨,大雨洗心革面，小雨不在有无雨在瑞安落多久,落多少，与谁有没有关系，其实没必要探究只愿世间少一些乱弹琵琶的悲欢离合，大家瑞安，天下瑞安正如高则诚在诗里吟咏的，“江山有恨英雄老，天地无情雨露高，（取材于刘醒龙同名散文）［注］
①《琵琶记》讲述书生蔡伯喈与赵五娘悲欢离合的爱情故事二人新婚不久,伯喈被父亲强迫进京赶考;中状元后，被强迫与牛丞相的女儿结婚;想辞官回家，朝廷不允赵五娘独自在家奉养公婆，连年饥荒，公婆双亡五娘为公婆修筑坟至后，一路行乞进京寻夫，历尽艰辛，终得团圆作者高则诚改变了旧戏中蔡伯喈贪图荣华、忘亲杀妻的丑恶形象，也改旧戏之悲剧结局为欢喜团圆结局
②菽水:豆与水,比喻清贫者对长辈的供养
9.下列对文章的理解与欣赏，不正确的一项是（）A.文章开篇引用《琵琶记》戏文,既代以描写所见之景，也巧妙地和出行目的相关联B.作者运用对比手法，以在荆棘丛中探寻文成公主雕像，突出《琵琶记》在天地间,在人心中C.本文笔法富有诗意,语言含蓄凝练，行文具有跳跃性，而情感表达流畅D.文章以高则诚的诗句结尾，既紧承前文，深化文章的中心，又委婉含蓄，令人回味
10.作者赴瑞安探究南戏《琵琶记》，下列关于探究结果的理解，不正确的一项是（）A.《琵琶记》明初时已受人称赞，它才情既富，节奏弥工，如同纲领，广为传演B.高则诚改旧时戏中的生角丑态,将早前村坊小伎中的狂谴怒骂给修正了C.高则诚自身的经历是创作提升的关键,成就了《琵琶记》的经典价值D.《琵琶记》中到处是“雨”和“水、有提到雨的戏文,还有提及水的歌句
11.本文题目“瑞雨为安”，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解
12.本文从“雨”展开联想，探究南戏《琵琶记》，获得丰富的感悟实际上，从某一事物展开联想探究其他事物而获得感悟,这是人们常用的思考问题的方式请结合你的经历，谈谈你这样思考的体会
五、阅读下面的作品，完成13—16题钱塘江尽到桐庐在浙西北桐庐的山水间行走，时常会与吟咏此地风光的古诗词相遇这些刻写在江畔诗碑、餐馆墙壁等处的诗句不期然而然地跳进游人眼帘，为这一方土地上的美丽做着生动的注脚桐庐境内，峰峦竞秀，江河争流，山水交融它的魅力的源泉，当首推富春江富春江仿佛一条银色的玉带，绢接起两岸的山峦、田野和村落，迤通连绵“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如”出自晚唐诗人韦庄笔下的诗句，清浅明丽，如同江水带给人的温润熨帖的感受钱塘江流入桐庐、富阳境内,被称为富春江，这一段江山之美，赢来题咏无数苏轼曾这样赞美它:“三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美”诗人们寄情山水，屐痕处处,遍览天下美景，眼光往往挑剔但桐庐却让他们这般迷恋痴醉，它该有着怎样独特的魅力对于这个地方，早在南北朝时期,吴均的《与朱元思书》中就已经有着极为生动的描写了，并发出“望峰息心”“窥谷忘反”的慨叹诗画不分家富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而它的浪花溅落到宣纸上，便晕染成一幅幅画卷元代,年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里的山水美景，于是长住下来,绘就了被誉为“画中之兰亭”的《富春山居图》画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺,村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意凭借艺术的非凡力量，大自然之美获得了永恒的生命我与富春江的首次相遇，是在桐君山对岸桐君山是桐庐的标志，相传有一老人，于此山中桐木之下采药结庐，人问其名，老人不语，手指桐木后来人们就称其为桐君，其所居之山为桐君山，所居之屋为桐庐这“桐庐”之名也散发着浓郁的隐逸气息而桐君老人，也成了后世供奉的中药鼻祖将身心融入这一片清幽山水，显然更容易萌发对自由洒脱生活的向往的确有人以一种义无反顾的决绝，将整个生命交付给这里的灵山秀水富春江畔,那一处高阁连亘、飞檐翘角的所在，便是严子陵钓台严子陵为东汉时代的高土,曾与刘秀一同游学,后来刘秀即帝位，以盛礼邀严子陵入京,许以谏议大夫的高位，严子陵固辞不就，归隐富春江畔清晨,山林间飘荡着淡蓝色的雾气，黄昏，江面上闪烁着碎银般的波光;修竹佳木在和风中窸窣作响,岩石旁侧奇花异草静静开放……数十年间，仰观俯察，静思默想，这里的每一幅画面，每一个细节,都是对自由旷达的生命方式的生动诠释一缕精神的烟云,自此间的林泉烟霞中氤氤而出，弥散在后世众多典籍文章的册页和字行之间连那些胸中鼓荡着侠气剑胆的人，脚步一踏上桐庐的地面,心灵也不由变得柔软温润最有说服力的,无疑该是范仲淹了这位北宋名臣，因为上疏直言，不为当权者所喜，一生屡遭贬谪第二次被贬，便是出任睦州知州，当时又叫桐庐郡虽然在此仅半年多时间,范仲淹却先后写成《出守桐庐道中十绝》《萧洒桐庐郡十绝》等许多作品，描绘了桐庐的风光物事以及桐庐人惬意恬适的日常生活显然，他从桐庐山水中发现了一种能够让人移心易志的气质，这使得他在渴望报效社稷，造福苍生的同时，又向往闲云野鹤，优游林泉这期间，范仲淹重建了破败坍圮的严子陵祠堂,并写下著名的《桐庐郡严先生祠堂记》，以表达无限的心仪之意是的，置身于这样的山水现场，那些日常梦寐以求的功名利禄之属，不知不觉中失却了分量;相反,那种似乎遥远缥缈的事物却变得具有质感今天，在桐庐的山水原野间徜徉行止，分明会有一种与大自然亲密而深切的融入感,仿佛严子陵、范仲淹的魂魄进入了自己的内心在经济高速发展、物质生活日渐富足的当下，对超越的生活品质的追求，譬如“慢生活”的理念——脚步慢下来，心境静下来——愈发成为这里人们的共识是的，脚步慢下来，心境静下来，才能够更好地发现和体会自然之美,探究存在的奥秘，感悟生命的意义桐庐境内，有不少明清时代的古村，这里开发的一些旅游休闲项目,将农家生活、乡野情趣与时尚潮流巧妙地结合起来，别有情致清晨醒来，从所住民宿走出来，走进田野深处，金黄色的野花恣肆地开放，三五成群的母鸡在田填边觅食，水塘旁有水鸟梳理羽毛……在这样原始朴拙的环境中驻足，会真切地感受到生活是有根系的，心中会有一种笃实的家园感沉浸在质朴的自然风光和浓郁的历史人文氛围中，会不会不经意忽略了桐庐的另一种光彩今天的桐庐经济发达、产业丰富，是多个领域中的翘楚走在城区街道上，感觉分明就是一座很有规模的现代化繁华都市占据中国快递业的大量市场份额,被称为“三通一达”的申通、中通、圆通和韵达,都是从这里起步的这几家快递巨头,堪称是桐庐经济飞速发展的一个生动隐喻就要离开桐庐，又一次从桐君山对面的江畔经过，又看到传说中中药鼻祖栖身的地方，不由得想到:星移斗转，人世更替,而大自然始终是人类的一味大药（取材于彭程的同名散文）
13.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.温润熨帖的感受熨帖:平静而舒服B.氤氤而出氤氤:烟雾云气浓郁C.徜徉行止徜徉:徘徊，心神不宁D.多个领域中的翘楚翘楚:杰出者
14.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）A.文章将现实世界里的桐庐山水与艺术世界里的桐庐山水融为一体，展现出秀丽的风光形胜和丰盈的诗画情韵B.东汉的严子陵、北宋的范仲淹以及元代的黄公望归隐富春江,将身心融入自然山水，构筑出别样的生命方式C.今天的桐庐所开发的一些旅游休闲项目,依托明清时代的古村，融合了多种元素,充分体现出“慢生活”的理念D.文章两次写到桐君山，作者在此处与美丽的富春江相遇又告别，桐君传说深厚的文化内蕴引发了作者深沉的思考
15.有人认为倒数第二段可以删去，你是否同意这一观点请简述理由
16.文章最后一段说:“星移斗转，人世更替，而大自然始终是人类的一味大药”这句话有着怎样的深刻含意试结合全文简要分析群文探究17〈〈纪村事》和〈〈寒麻》两首诗均将写景、叙事与抒情融为一体，但抒情的方式又有所不同试结合两首诗简要分析18本专题几篇散文都在行文的过程中引用了大量的诗文名句等材料，《瑞雨为安》的引用与《三月惊蛰春始开》《钱塘江尽到桐庐》的引用却不尽相同请阅读文本,说说这几篇文章引述材料的不同之处,并探究其中的原因
19.本专题的几篇散文，在行文中均引用了大量的古代诗文名句，既丰富了文章的内容，又深化了文章的主题请仿照本专题几篇散文的写法或选取一个精彩段落，仿写一个散文片段，至少有两处引用名人名言、诗词名句或民间谚语不少于300字经典朗读关于“散文”
①陈平原在中国「散文”作为文类源远流长，而被正式命名，则是晚近的事情这一名与实之间的缝隙,形成某种张力，要求研究者必须首先进行概念的清理与界定今人眼中的散文，大略包含以下三个层面的含义:与诗歌、小说、戏剧相对应;与骈文相对应;与韵文相对应这里由近及远,依次剥离，借此理解“散文”的历史命运所谓与小说、诗歌、戏剧并驾齐驱的散文，乃是五四以后拥抱并改造西方“文学概论”的成果五四文学革命是以提倡白话文、打倒文言文开篇的，这里除了语言上的文白之争,还蕴含着文类等级的变更，即“散文”由中心退居边缘此前谈论文学，首先是文章，而后才是诗词;至于小说与戏曲，可有可无此后则天翻地覆,小说、戏剧出尽风头，文章则相形见细这种文学观念的变化，不只影响当代创作，也涉及文学史建构文学进化神话的引进，以及文类等级的调整,使得五四以后的文学史著焕然一新像胡适那样断言宋元以下古文已经死亡——既被白话所取代，也被小说戏曲所超越,或许不太多;但论及宋元以下文学，学者们大都以词、曲、小说而不是文章为关注的重心这一点，比较林传甲、谢无量所撰文学史与二三十年代以后的同类著述，可以看得很清楚尽管经过鲁迅、周作人等人的努力,杂感、随笔、小品、美文等终于进入文学殿堂,不过，在一般读者乃至作者眼中,散文仍是矮人一截就连散文名家朱自清，也在其散文集《背影》的序中称:“它不能算作纯艺术品，与诗、小说、戏剧，有高下之别”依照其时普遍接纳的西方文学观念,“散文”与其说是一种独立的文类，不如说是除诗歌、小说、戏剧以外无限广阔因而也就难以定义的文学领域称“文学领域”尚属客气，对于此类体式、风格、功能千差万别的“文章”，能否“算作纯艺术品“，时人心里普遍存在疑问考虑到散文在中国的源远流长,在建构文类学时，学者们略为变通,于是有了皆大欢喜的“四分天下”说“散文”总算四分天下得其一，避免了被剔出文学殿堂的厄运;只是昔日“文坛霸主”，如今沦落为“叨陪末座”千百年来中国的读书人立言载道、博取功名、祈求不朽的“文章”，经过这么一番功能限定及价值重估，几乎已是脱胎换骨相对于诗歌或戏剧，现代中国散文受传统的制约及恩惠更深更厚虽然有过“桐城谬种选学妖孽”等激进的口号,白话散文要获得成功，必须向古文学习，这种想法很快为大多数作家所默认周作人的提倡晚明小品与鲁迅的表彰唐末杂文,取径自是不同，但在借古文改造白话散文这一点上，二者并没有什么区别清人刘熙载《艺概・文概》中有言:“韩文起八代之衰，实集八代之成”这话可移用来说明现代散文与古文的关系更何况“古文本就是“散文”这里所说的“散文”，特指其与“骈文湘对立最早在此意义上使用“散文”这一概念的，大概是宋人罗大经《鹤林玉露》丙编卷二称:“山谷诗骚妙天下，而散文颇觉琐碎局促”甲编卷二则引周必大语:“四六特拘对耳，其立意措辞，贵于浑融有味，与散文同「这里提及“散文”，不只取其与诗骚相对，更强调其与骈文异途不过,宋明两代文人，更愿意沿用韩柳的术语，将此等长短错落、无韵律骈俪之拘束、不讲求辞藻与用典的文章，称为“古文”直到清人重提骈散之争，“散文”作为与“骈文”相对应的概念,方才屡被提及，如“六朝文无非骈体，但纵横拂阖，一与散文同”“散文可踏空，骈文必征实”等
②清代各家对六朝骈俪的评价天差地别，可以暂不涉及;文分骈散，且二者相对与相争，这点却基本没有异议不只唐宋以下自觉与骈文相对抗的“古文”是“散文”，先秦两汉不曾着意讲求韵律与对偶的诸子之文与史传之文，也是“散文”但这里有个明显的区别:秦汉之文乃骈散未明，故无意讲求;唐宋以下则是骈散已分,而刻意避免骈散相依而又相克，晚清罗惇彘曾借此勾勒两千年中国文章的发展脉络周秦逮于汉初，骈散不分之代也西汉衍乎东汉，骈散角出之代也魏晋历六朝而迄唐，骈文极盛之代也古文挺起于中唐，策论靡然于赵宋，散文兴而骈文蹶之代也宋四六，骈文之余波也元明二代，骈散并衰，而散力终胜于骈明末逮乎国朝，散骈并兴，而骈势差强于散
③对骈散之争的功过得失，留待以下各章具体评述倒是借骈散兴衰追溯文章源流的尝试，给后来者以启示:为“散文”作史，无论如何不该绕开作为对话者与挑战者的“骈文”至于在与“韵文”相对的意义上谈论“散文”，则有点不今不古，缺乏明确的界定“韵文”一般指的是押脚韵，而不是像骈文那样奇偶相生低昂互节、借抑扬顿挫来咏叹声情如果将不押脚韵者定义为“散文”，那么古文中的铭赞辞赋必须排除;更重要的是，此文体将因包括小说、论著、地图解说以及数理化教科书等而变得漫无边际以有韵、无韵为分类标准，约略等于古老的诗文之分,基本无视此后崛起的小说、戏曲等但此说也有可取之处，即打破明清以下古文家为求精致而日趋小气的格局不必有意为文，更不必以文人自居,述学文字照样可能充满风采与神韵这一点，刚好对应了中国散文的一大特性:兼及文与学、骈与散、审美与实用理解中国散文史上一次次激动人心的论争，比如六朝的文笔之争、唐宋的古今之争、清人的骈散之争，以及近在眼前的文白之争，但拒绝站在一家一派的立场来取舍,更不愿意为了“正统”而援弃许多同样充满魅力的“异端”秦汉的诸子之文与史传之文固然令人神往，两汉辞赋与六朝骈俪同样无法割舍;韩柳欧苏提倡古文的业绩值得评说，作为读书人博取功名敲门砖的八股也必须面对一句话，只要对中国散文的发展产生过重大影响，本书都希望有所涉及（有删改）［注］
①选自陈平原《中国散文小说史》
②参阅孔广森《答朱沧湄书》，袁枚《胡稚威骈体文序》
③参阅罗惇矗《文学源流》，见《中国近代文论选》，人民文学出版社1981年版，第620页随我一起读“散文”这个概念，不是简单几句话可以说得清的作者作为一位专业的学者，以其“学术资本”对此进行了“史学意义”的诠释文章是《中国散文小说史》中的一个篇章，单就这个篇章而言，作者是以“史学”为脉络对“散文”概念进行解读的:“散文”作为文类源远流长，而被正式命名，则是晚近的事情这一名与实之间的缝隙，形成某种张力，要求研究者必须首先进行概念的清理与界定“概念的清理与界定”，这是本文的主要内容，也是行文的逻辑顺序文章开头两句包含两层意思:一是“散文”源远流长;二是“名与实”之间有“缝隙也就是说,概念与实际是有距离的接着,作者以“今人眼中的散文，大略包含以下三个层面的含义:与诗歌、小说、戏剧相对应;与骈文相对应;与韵文相对应”一句为“纲”，提出自己解读“散文”的方法——在比较中诠释、解读;同时提出自己行文的思路——“由近及远，依次剥离，借此理解‘散文的历史命运”作者是以“中国文学”为业的学者，所以在文中运用了许多典雅的文言化词语例如，“撰”“四分天下”“叨陪末座”“立言载道”等,这些词语自然而然地显现出“古风古韵”，形成了“骈文”的韵味在阅读过程中要注意弄清这些字词的含义，扫除文字上的阅读障碍另外,这是一篇学术性论文，我们在阅读过程中，可能会遇到不理解、不明白的观点对此,用“跳读”的方式去阅读也是可以的面对这样的学术性论文，有些内容可以一知半解,有些内容甚至可以不知不解阅读“读得懂”的，跳过“读不懂”的，这是我们阅读学术性论文的常用方法如“如果将不押脚韵者定义为‘散文，那么古文中的铭赞辞赋必须排除;更重要的是，此文体将因包括小说、论著、地图解说以及数理化教科书等而变得漫无边际”在这样一个长句中，作者要表达的是,用是否“押韵”作为定义“散文”的标准，那么“散文”就“漫无边际”了你读得懂吗？读思结合
1.要阐述一种见解，使自己的观点立住脚，必须借助于“论据”，本文在这一方面有何特色？
2.文章中有许多文言词汇，这可能会形成阅读障碍，请对下面文字中的加点字进行解释周秦逮于汉初，骈散不分之代也西汉衍乎东汉，骈散角出之代也魏晋历六朝而迄唐，骈文极盛之代也古文挺起于中唐，策论靡然于赵宋，散文兴而骈文蹶之代也宋四六，骈文之余波也元明二代，骈散并衰，而散力终胜于骈明末逮乎国朝，散骈并兴，而骈势差强于散
①逮（）
②衍（）
③角（）
④迄（）
⑤靡然（）
⑥蹶（）
⑦四六（）
⑧差（）
3.文章的结尾，作者对历史上各类“散文”提出了自己的看法，阅读下面这段文字，说说作者对历史上各类“散文”的态度秦汉的诸子之文与史传之文固然令人神往，两汉辞赋与六朝骈俪同样无法割舍;韩柳欧苏提倡古文的业绩值得评说,作为读书人博取功名敲门砖的八股也必须面对与欧阳修对饮季振邦自从有了醉翁亭，琅哪山就一直散发着浓郁的酒香，让一代代文人墨客如醉似痴，并且，成为一种令国人骄傲的文化多少年了，我的眼前时常出现一座古雅的亭子、一位浪漫的太守、一盅清冽的酒液好潇洒的情景:面对青山绿水、举杯低吟浅斟，酒气袅袅化作山岚，歌吟阵阵融入林涛，然后颓然醉去有人评论,这是游乐忘情之极致，有人判断，这是借酒浇愁之无奈要我表态,则谓:有乐而无愁，失之浅;有愁而无乐，失之呆太守岂是呆浅之徒？欧阳修，我理解你,是吗？倘若我所言无误，那么，权让我忝列“朋党:谬充知己知己相逢，不可无酒，不妨上醉翁亭对饮几杯也许我放肆了也许我没有也许:虽然你是前贤我是后生，但我们也不无相似之处你醉卧亭中陶然于蔚然深秀时,才四十出头;而今我也年过不惑，如果减去九百年，你我不正好同龄？你自言饮少辄醉，我也独缺鲸饮之量，我们旗鼓相当至于你有名作传世,又焉知我将来无传世名作彼此彼此你莞尔而笑，同意了到底是一代文豪，洒脱不羁那么，我们携手进山握着你文弱的手,像握着一卷你的著作《欧阳文忠公文集》山行六七里，有让泉那是一脉小小的泉眼，细如大山腹中抽出的一根无尽的蚕丝,令人想起李商隐的诗句据说，当年，你常带领同僚属下，以让泉为饮料，在这里体察民情这真让我心仪不已与当今非雪碧、可乐不能润喉嗓者相比,你也算得上廉政的楷模了让泉实名酿泉，有左近处石碑为证酿泉果然也是好名字:不酿哪来酒无酒怎么醉不醉便没有名留千古的醉翁了但细细想来,还是让泉这个名字更好些那是你在《醉翁亭记》中改的，改出了一种旷达万事须退一步想，退一步海阔天空让有深意!虽然,你也最终未能“让”出传统文人的底蕴峰回路转，有亭翼然那便是既建筑在琅那山上，也坐落在文坛之中的醉翁亭了翼然之词，是神形毕肖的翼者翅膀，檐角作古典的飞翔之势，鼓舞人乘风归去或作逐日之想其实，酒也是有翅膀的，而且更加强劲，它能使人的思维翩然翔舞，上下千年，左右万里,无往而不至且在亭中饮酒让我斟酒，斟出个古往今来伸出筷来,夹一角青山环滁皆山也，实在取之不尽“从来山与人相似,一到成名处处佳”,想来，琅珊山定可品味当然，青山入口,可能稍稍硬了一点但你是铮铮铁汉，我也自许算得一个男儿，但吃何妨格崩格崩，如吃炒豆一般你听，慢慢琢磨，这声音还有绝句的韵味不管是四言、五言，作它几首再说伸出勺来,舀一汪绿水滁河汩汩从眼底流来，其色之纯浓，似可一块块衡割下来这羹汤滋味可好去岁，滁州水患,平地均成泽国，人畜险为鱼鳖而今，灾情如梦了无痕，一片丰收景象此中滋味大佳!你我不妨多喝几口酒菜足矣，应该推席而去有几处景观是后人增设的，你还没领略过且去意在亭亭子也就是普通的亭子,不普通处在于亭前有尺许宽的九曲小溪好酒者把酒盅放入溪水，顺流而动，停在何处，便由何人饮之这是明万历年间一任知州仿绍兴兰亭搞的玩意儿仿造的东西品位总归不高，今人又用水泥作了修整,益发人工气你皱了皱眉那么，不看也罢香影亭也是明人的作品香指寒梅，影即梅之倒影所以亭边有梅有池想当年，大概还有点意思可现在池水污黑，无香无影你神色严峻，欲问而未问，这是怎么回事？此情此景,我有点歉然你却又安慰我说:留一点遗憾也不是没有意义的一切伟大的事物，常有个平庸的结尾，何况游乐不管如何，此番对饮，毕竟是乐多愁少你不是说无愁则浅么？（有删改）［注］
①西铭先生:张溥,字天如，别号西铭无子,死后由钱谦益等代为立嗣钱谦益等人后来投降了清朝，人们认为这有损张溥的名节
②若敖:春秋时楚国的同姓氏族，因为越椒叛楚而被灭族
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.痛自严君见背，两易春秋见背:被背弃B.去年之举,淳已自分必死分:料想C.淳之身，父之所遗遗:给予D.大恩未酬，令人痛绝酬:报答
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.谁知不死,死于今日也师者,所以传道受业解惑也
8.嫡母慈惠，千古所难失其所与，不知C.节义文章，如我父子者几人哉不者，若属皆且为所虏D.家事尽以委之宁许以负秦曲
9.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.夏完淳在临死前为“不得以身报母”而深感悲痛，为家中众人的生计问题而深感忧虑，但他又认为“为父为君，死亦何负于双慈”，认为“以身殉父’是死得其所B.夏完淳在信中恳请双慈保重身体,牵挂结婚二载的妻子，并以五言诗式的咏唱抒发豪情，侠骨柔肠，尽在其中C.夏完淳以斩钉截铁的语气告诉母亲“万勿置后”，是担心领养的孩子以后不孝敬老人，反而会是家族的隐患D.这封狱中绝笔表达了夏完淳以身赴义、视死如归的气节,全文一唱三叹，慷慨悲壮，感人至深10用“尸给文中画波浪线的部分断句新妇结襦二年贤孝素著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉
5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语11）本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土12）立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶？
二、阅读下面的文言文，完成6—10题〈〈温疫论》原序吴又可昔仲景立《伤寒论〉〉，盖为正伤寒设也嗣后论者纷纷皆以正伤寒为辞其于温疫之证甚略是以医者所记所诵连篇累牍俱系正伤寒迨夫临症所见悉见温疫，求其所谓正伤寒者，百无一何况现在愁亦小愁，无伤其乐的夕阳在山，临别依依我真想把这日子抱在怀中,孵化出一串相类的时光来哦，欧阳老先生，千古一聚，还有相见之期么？你到底比我潇洒,手指琅哪山答道:有它陪伴着你说罢飘然出山而去我下意识地伸出手，想挽留你，却只抓回一束落霞，缱绻如一阙宋词（有删改）随我一起读这是跨越时空的遐想，这是与千万年、千万里的链接——这是我读了题目后的第一感觉我想，当你读完全文后,你也能品味到作者那种奇特的创意，那种艺术的构思开篇，“自从有了醉翁亭，琅珊山就一直散发着浓郁的酒香”一句，使得“对饮”有了物质基础，更有了情感基础;“一座古雅的亭子、一位浪漫的太守、一盅清冽的酒液”一句，为欧阳修作了素描，作了特写——醉翁亭、喝酒人、杯中酒，更是跨越时空的情景再现然后，“欧阳修，我理解你,是吗”一声亲切的询问，把时间空间一下子凝聚到了一起;“你莞尔而笑，同意了到底是一代文豪，洒脱不羁”承上启下——“携手进山工“对饮”开始了.・・・・・接着，作者以游踪为序，先写“让（酿）泉”，再写“醉翁亭”，这既是对《醉翁亭记》文笔的赞美，更是对欧阳修的赞叹——赞文评人，借酒说事，借酒抒情，一切都是那么自然贴切，那么形象生动“伸出筷来，夹一角青山”“伸出勺来，舀一汪绿水”——奇特的夸张，奇妙的想象，遣词用字都与“对饮”紧密相关，天衣无缝最后,作者以另外两个亭子作比较，再一次凸显“醉翁亭”的魅力;“你皱了皱眉”“你神色严峻”，作者以自我情感、思想，推测、揣摩欧阳修的思想、品格“意在亭”“香影亭”均是明人所建，它们只是“物质意义”上的亭子，它们缺少文化承载，缺少情感依附“一切伟大的事物，常有个平庸的结尾，何况游乐”这句话表面上是“你却又安慰我说”的言语，其实正是作者游览醉翁亭，阅读《醉翁亭记》的心得感悟文章结尾的语言耐人寻味，呼应“对饮”，呼应“欧阳修”空灵奇幻，想象大胆,也许是对本文的最好评价阅读这样的文章,你也许会被文章的语言吸引，你也许会被作者的情感感染,你也许会被文章创设的情景陶醉，你也许会被作者精心的创意折服，你也许还会被……读思结合
4.第三段说:“太守岂是呆浅之徒”结合全文说说作者对太守的评价（不超过8个字）
5.在谈到“意在亭”“香影亭”时,作者为什么说“我有点歉然”
6.“跨越时空”是一种写作方法，我们可以模仿本文，学习这种写作方法例如，与李白对饮、与陶渊明对饮、与苏轼对饮、与李清照对饮;又如，与苏轼同游（《石钟山记》卜与王安石同行（《游褒禅山记》）o要写好这样的文章,我们需要先从整体上设计一个思路，请按照下面的设计思路，再写出两个“设计思路”与陶渊明对饮:选择文本——《五柳先生传》《归去来兮辞》；主题——理想与现实的矛盾冲突;线索——从理想破灭的苦闷到回归田园的快乐答案如下任务群阅读-中华传统文化经典研习古代书、序等
1.A“见背”指父母或长辈去世,文中是对父亲去世的委婉说法
2.B A项，表示感叹语气/与前面的“者”构成“……者……也”结构，表判断B项，与后面的词语构成“所”字结构，指代人或事物C项,代词,……的人/用于否定词后，表示“……的话”D项，介词，把/连词，表目的
3.C”担心领养的孩子以后不孝敬老人,反而会是家族的隐患”表述错误,原文相关表述为“如其不然，万勿置后会稽大望，至今而零极矣节义文章,如我父子者几人哉立一不肖后如西铭先生,为人所诟笑,何如不立之为愈耶”，作者是担心会像西铭先生一样立一个没有出息的后嗣,被世人诟骂讥笑,还不如不立为好,选项片面理解为“担心领养的孩子以后不孝敬老人……”
4.答案新妇结襦二年/贤孝素著/武功甥好为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善/痛哉痛哉解析“贤孝素著”是形容新妇的，主语是“新妇”，应独立成句；“亦……也”为固定结构,应独立成句；“语无伦次”为成语，意思相对完整,应独立成句；“痛哉痛哉”表示悲痛的语气,应独立成句
5.答案1本来希图重见天日，来报大仇,使死者得到安慰、生者获得荣耀,向黄土之下的父亲报告我们的成功2像西铭先生那样立一个不贤的后人,被人诟骂讥笑,哪里比得上不立好呢？解析⑴图:希图,希望以:表目的，来荣:使动用法，使……荣耀2不肖不贤,不才立一不肖后如西铭先生:状语后置，应为“如西铭先生立一不肖后”为人所诟笑:被动句［参考译文］不孝子完淳今天要死了,拿生命奉献给父亲,不能用生命报答母亲了自从父亲去世,我悲痛地度过了两年怨恨和悲痛一天天加深，历尽了艰难辛苦本来希图重见天日，来报大仇，使死者得到安慰、生者获得荣耀，向黄土之下的父亲报告我们的成功奈何上天不保佑我们,聚焦灾祸降临明朝一支义军刚成立，就立即被粉碎去年举义,我已料想到自己一定会死,谁知当时没死,却死于今天!仅仅延续了这两年的生命,却没有一天得以奉养母亲以致嫡母托身于空门,生母则寄身在异姓之家,全家人漂泊,活着不能相互依靠,有人死了也不能相互慰问我今日又忽然先赴九泉,不孝的罪过深重,连上天都已知晓了唉!两位母亲都健在，下面又有妹妹、女儿，家门衰败，没有兄弟我死了并不值得可惜,我所哀痛不已的是家庭的众多人口，依靠什么生活呢虽然如此,但就这样吧!我的身体是父亲给予我的;我的身体是为国君所用的为父为君而死,又哪里是辜负两位母亲呢但慈母辛劳地抚育我,教我学习礼节诗书,十五年来从未改变;嫡母如此慈爱恩惠,是千古不易之事大恩未曾报答,使人悲痛到了极点现在我只得把慈母托付给义融姐姐,把生母托付给昭南妹妹我死之后,妻子能得到一个遗腹子,那就是家门的幸运;如果不是这样,千万不要另立后嗣会稽的大族，如今零落至极了奉节义著文章，像我们父子这样的有几个呢像西铭先生那样立一个不贤的后人,被人诟骂讥笑,哪里比得上不立好呢唉!天无边无际,而家族总要无后,有一日朝廷恢复,那么,我们就能千百年在庙中接受祭祀、供养,又哪里只是享受麦饭豚蹄,不至于成为饿鬼呢如果有人妄言另立后嗣,我将与父亲在冥冥中诛杀这个顽固不化之人,决不饶恕他！天下战乱四起,我死之后,战乱将没有一定期限两位母亲请好好保重玉体,不要再挂念我二十年之后，我跟父亲将要扫平北方边境不要悲伤，不要悲伤!我所嘱托的话，千万不要违背武功外甥未来定是大材，家里的事都交付给他寒食节和盂兰节，以一杯清酒、一盏寒灯来祭奠我,使我不至于成为没有后人祭奠的饿鬼,那么我的愿望就实现了妻子与我成婚两年,她的贤明善良素来为人所知,武功外甥为我好好地待她,这也是武功与我之间的甥舅情谊啊!语无伦次，人之将死，其言也善悲痛啊，悲痛啊！人生有谁不死,贵在死得其所父亲能成为忠臣,儿子能成为孝子,含笑归天,完成我的分内之事大道之中生命本就是虚无的，我把自己的身体看得像破旧的鞋子一样我只是为刚正之气所激，因而懂得了天人之理十七年来只是一场可怕的梦，报仇在于来世我的神魂将遨游于天地之间,我对一切都毫无愧作
6.B“纷纷”是“众多”的意思，修饰“论者”，二者之间不应该断开，排除A、C两项“所见”意为“看到的病证”，应为“临症”时“所见”，二者之间不应该断开,排除D项
7.B”项王按剑而踞”中的“按”是“用手握住”的意思；“按图索骥”中的“按”是“依照”的意思;而本文中加点的“按”是“查验”的意思，与前两者意思不同
8.C”有的人家紧闭门户，依旧被传染上了“错误“合门传染”是“全家都被传染”的意思
9.答案1伤寒、感冒，都是风寒,终究得感冒的人很多，得伤寒的人少有，二者的感受有很大差别2遵守古法就不能契合现在的病情,丢下现在的病情而另外搜寻古籍,这样用药不奏效,病人的病情一天比一天严重解析⑴“系”，动词，是；“究竟”，终究；“希有”，少有；“霄壤之隔”，比喻差别极大⑵“守”，遵守；“合”，契合；“舍”，舍弃；“效”，奏效，有效果；“危笃”，严重，危急
10.答案因为据吴又可所知,张仲景的《伤寒论》尚有一部分书稿因战火而散佚他推测，有关“温疫”的论述，可能早就存在于这部分散佚的书稿当中后人不得而知，无法对症下药,导致患者病情延误解析结合“或谓温疫一证，仲景原别有方论,历年既久,兵火湮没,即《伤寒论》称散亡之余，王叔和补方造论，辑成全书则温疫之论，未必不由散亡也明矣”可知，他推测有关“温疫”的论述，可能存在于这部分散佚的书稿中［参考译文］过去张仲景创作了《伤寒论》，大概是为了正伤寒而设立的后来谈论的人很多，都用正伤寒作为说辞，这本书对于温疫的论述很简略因此,医生记录的、背诵的内容,又多又长,都是关于正伤寒的等到诊断治疗时,看到的病症,都表现为温疫,探求其中所谓的正伤寒患者，一百个里面也没有一两个我就查验各种书籍,都认为春季、夏季、秋季发病的，都属于温病,而伤寒一定发生在冬天然而依次列出年份比对病例,温疫四季都有发生,而真正的伤寒，常常发生在深冬严寒之际虽然有头疼、浑身酸痛、畏寒、无汗、发烧等症状，每次使用发汗散热的药剂,流一下汗就消除了偶尔有不服药也能自己痊愈的患者,并没有因为经常失汗,导致出现黄疸、胡言乱语、神志不清等症状这都是感冒这样的小病,不是真正的伤寒伤寒、感冒，都是风寒,终究得感冒的人很多，得伤寒的人少有，二者的感受有很大差别现在鹿和马分得很清楚了，更能看出伤寒是世人很少得的一种病张仲景认为伤寒是一种急症,忙乱之中医治失当,常导致损伤生命,于是写下论著来救助天下苍生,用心可以称得上仁了然而伤寒与温疫都是急症,因为少见的病症,尚且恳切地告诫世人,何况温疫患者比伤寒患者多出百倍,怎会忍心搁置温疫不去论述有人说温疫的病症,张仲景原本另外有论著，经历的年代已经很久了，论著埋没在战火之中,也就是《伤寒论》声称的散佚后的遗稿,经过王叔和补充药方完成论述,编辑成完整版本那么关于温疫的论述,未必不在散佚的那部分书稿中也就明晰了崇祯辛巳年间,疫病盛行,感染的人很多,到了五六月份更加严重,有的全家都被传染疫情在刚刚发生的时候,每次看到当时的医生错误地用治疗正伤寒的方法来医治患者,没有不危及生命的有的病人家属错误地听信“七天将会自己痊愈，不这样，十四天一定痊愈”的话，因而医治失当有的人遇到的医生见识浅薄，用缓药来治急症,即使不会立刻受到损害,终究会延误病情而导致死亡,这样的例子到处都是感染邪气较轻的人，有的侥幸得救;感染邪气较重的人，加上医治失当，白白死去的数也数不完唉!遵守古法就不能契合现在的病情,丢下现在的病情而另外搜寻古籍,这样用药不奏效,病人的病情一天比一天严重病症越急，投奔医生越混乱不是死于病痛，就是死于医生之手;不是死于医生之手,就是死于对古籍的散佚遗忘千年以来,为什么百姓不幸到这样的地步我虽然鄙陋，沉静心性，穷尽病理，推究患者感染的邪气、它进入的途径、它在体内到达的地方和它传染的规律,归纳平时多次使用的有效方法,详细地在下面叙述,来等待有学识的人指正它
11.A
①骤:屡次，多次
⑥节:礼节
12.B“黄生在其家,无以异于众童子,一出而得大贤为之依归,遂以能闻于人,为其大父与母者，其独能勿喜乎”是说，“如果黄生在自己的家里，那么黄生跟一般的孩子没有什么区别,而一出去就能找到王安石这样的大贤作为依托和归宿,终于凭借才能被人们知道,作为黄生的祖父和母亲，难道能不高兴吗”据此可知，“其”指的是黄生
13.A“能够”错误“能”，指才能该句的意思是“黄生的才能渐渐被人们知道”
14.答案虽然一年之中书信只不过来三四次,却觉得好像从早到晚都能和黄生随意聊天一样解析“岁”，每年；“至”，到；“之”，代词，代指黄生；“上下语”，随意聊天
15.答案
①黄生原本很平常,但跟从王安石后学业精进、才能卓著,被人们称赞;
②黄生虽不能在祖父和母亲身边尽孝,但他学有所成,光耀门庭,实乃大孝之举,胜过在堂前尽孝;
③黄生仪表不俗,初具学者风范,作者通过黄生的言行举止,看到了王安石卓越的品格、气质，以及对他人的深远影响;
④作者能够向黄生学习，并通过黄生进一步向王安石学习做学问和为人处世的道理;
⑤王安石的德行与黄生的进步引发了作者反躬自省，作者内心感到惭愧，同时又获得了砥砺前行的动力解析结合“与众童子无异”“至介卿之门者，归，莫不爱其为人,而异其业之进介卿以书抵黄生之亲，亦骤称之”等分析可知，黄生原本很平常,但跟从王安石后学业精进、才能卓著,被人们称赞结合“黄生在其家，无以异于众童子……予闻之亦喜甚”等分析可知，黄生虽不能在祖父和母亲身边尽孝,但是学有所成，光耀门庭，胜过在堂前尽孝结合“望其表，其步趋之节，揖让之容,固有似乎介卿者……问介卿之事，皆能道其远者、大者焉”等分析可知,黄生仪表不俗,初具学者风范，作者通过黄生的言行举止,看到了王安石卓越的品格、气质，以及对他人的深远影响结合“于是知介卿之德，入人之深，化人之速也如此，使得其志于天下,何如哉”等分析可知，作者能够向黄生学习，并通过黄生进一步向王安石学习做学问和为人处世的道理结合“独予断然不一二备而不尺寸进分析可知,王安则欲重警戒自修”等石的德行与黄生的进步引发了作者反躬自省，作者获得了砥砺前行的动力［参考译文］（庆历）五年,我在洪州送别王安石黄生当时十四五岁,在船上来往于我们二人之间,与一般的孩子没有什么区别那时候,黄生在淮南跟随着王安石,王安石唯独说黄生聪敏而且勤奋,从此,黄生的才能渐渐被人们知道到王安石府上的人,回去之后,没有不喜欢黄生的为人的，而且对黄生学业的精进感到惊奇王安石给黄生的家人寄信，也屡次称赞黄生于是,黄生的同乡都赞叹他善于自我努力,敬服并羡慕他黄生的祖父虽年岁已高,黄生的母亲虽然寡居多年,听说黄生的进步达到这样的程度,即使黄生远在千里之外,也觉得黄生好像从早到晚侍奉在他们身边一样;虽然一年之中书信只不过来三四次，却觉得好像从早到晚都能和黄生随意聊天一样不只像这样,他们的欢喜程度大概胜过黄生从早到晚侍奉在他们身边,从早到晚能和黄生随意聊天为什么呢如果黄生在自己的家里,那么黄生跟一般的孩子没有什么区别，一出去就得到王安石这样的大贤作为依托和归宿,终于凭借才能被人们知道,作为黄生的祖父和母亲,难道能不高兴吗难道这不胜过黄生从早到晚侍奉在他们身边,从早到晚都能和黄生随意聊天吗我听到以后也非常高兴我从洪州回来以后,虽然自己离开王安石身边,但我内心焦虑,饮食起居,无时无刻不感觉依然在王安石左右到今天快三年了但我一天天不停地思念王安石，只要是向别人询问王安石的事,即使对方是奴隶和卑贱之人我也会更加详细地追问向奴隶和卑贱之人询问尚且如此,何况那些衣冠整洁、品行高洁的士人呢何况是与王安石朝夕相处,被王安石教导训诲且赞赏的黄生呢因此我听到黄生回来的消息后,每天踮起脚跟向远处眺望,希望他能够来探望我有一天,黄生来了我远观他的仪表,行走的礼节,行礼的仪态,的确有一些像王安石等到进入屋内,我看他的表情,听他的言谈,他气色和悦、声音淳厚,不像王安石的地方更少了；黄生学习和遵奉的,从王安石那里获得的太多了有时察看他的文章,又感觉像是出自王安石之手向他询问王安石的事，黄生都能说出王安石那些远大的思想黄生和我的好友王安石太像了我见到黄生，顾不得吃饭和睡觉，时刻跟着他我太高兴了，只怕他离开我，尚且为他来得太晚而遗憾黄生啊,难道只是暂时来抚慰我的吗这时,我才明白王安石的德行,打动人的程度之深,感化人的速度之快,达到如此程度，倘若让他在天下实现自己的志向,会怎么样呢？拿在淮南跟随王安石的数人和黄生相比,不是每个人都这样,只有黄生是这样,那么又可以知道黄生通过努力能够达到这种程度也是卓绝超越众人的,假如他长久地坚持,他所达到的成就将会怎样呢通过王安石的教诲、黄生的自我努力,而想到人们没有谁不想有所成就,但是有贤能的父辈和兄弟长久以来的德泽,最终却不能有所成就的,他们在心里自我反思又会怎么想呢更想到王安石的道德,到现在可以说是非常完备了，黄生日益精进,唯独我截然不具备王安石德行的十分之一二,而且没有一点进步,相比我少年的时候,不但有所缺失,而且遗忘的也很多，我内心是何等惭愧啊因为内心惭愧，于是想要重新告诫自己、完善自己这样看来王安石的教诲不只是对黄生有益处,黄生的自我努力也不仅仅对他自己有益处,都对我有帮助,我的喜悦不又多了一些吗？
16.A去:距离
17.A A项，两个“然”都是助词,放在形容词词尾,表示状态B项,介词,依靠/介词，因为C项，连词，表修饰/连词，表转折D项，副词，表反诘，难道/副词，表揣测,大概
18.C作者和他一起隐居于此”理解错误作者并没有和傅光龙一起隐居
19.答案是故得其时则行/守穷山密林而长往不返者/非也/不得其时则止/汲汲于千世取宠/勇功智名之徒尚入而不知出者/亦非也解析“则行”“则止”表示前面条件产生的结果，其后均应断开；”……者,•也”表示判断，“者”“也”后应分别断开；“勇功智名”修饰“徒”，“勇”前应断开
20.答案
（1）大致在两条山涧以外,南北两山之间，山谷幽深僻远,原野平坦开阔,草木特别茂盛,非常适合作为隐土的居处
（2）十年以来,我向南到达了越地,向北到达了燕地,只为追求功名不！J禄,劳心苦思,恐怕也够多了,这难道是有志于做隐土吗？解析
（1）“大抵，大致；夷旷，平坦开阔；“雅”，非常
（2）“南”“北”都是名词作状语,向南,向北；”而惟利禄之是干”是宾语前置句，应为“而惟干利禄”，干，追求；“是岂……乎”，这难道是……吗［参考译文］青岩山距离义乌县南部十里之遥,这座山是由东阳县的两座山峰向西延伸过来的，（这两座山峰）往西三十里就到了龙门山，山势越发蜿蜒，从龙门山再往西二十里,就是青岩山到了这里，山就分为两支,南边的山重峦叠嶂,北边的山陡峭险峻，（南北两山）都曲折连绵向西方延伸过去在两山分开之处,有一座山从中出现,山峰圆润聚在一起,连续不断像是串起来的珠子，（这座山）叫作齐山但齐山地势较低，南山和北山，呈环绕之势，护着齐山，左边高，右边低,在齐山前面好像呈现出龙虎的形状,齐山整齐地位于两山中间齐山的南面开阔,有一块平地，方圆大约有一里人们的房屋交错地安置在这里,人们都姓傅齐山外面有两条山涧环绕,这两条山涧的源头就是青岩南北二支分开的地方,夹着齐山流出,到了这块平坦的地方就合为一条水流又流淌了二三里,与许多水流汇聚成一个大池塘,叫作新塘,新塘正对着西山起伏相交之处池塘外又有一座小山，高峻挺立，突然拔起，好像要挡住水流大致在两条山涧以外,南北两山之间，山谷幽深僻远,原野平坦开阔,草木特别茂盛,非常适合作为隐土的居处当初,傅氏有一位依靠才学出名，出仕做了侯官县主簿,名叫光龙的人,和我的外婆是同母所生,所以傅氏就是我的母舅家至正乙未年春天,我才来到这里,喜欢两条山涧在两山之间流淌,青岩南北二山在外环绕的景色,清和秀美之气好像聚集在这里,我就在傅氏居所的旁边,买了几亩空地,盖了房子住在那里总共造了为数不多的几间房屋,屋子外面种上了竹子草木，右边另外建了一间小屋,在里面藏书（我）在读书之外的闲暇时光,出门沿着两条山涧行走南边山涧的水比较深，涧边石山上长着菖蒲，（菖蒲）和奇花异草长在一起，青翠相杂，十分可爱北面山涧的水比较浅，下点小雨，流水冲击在石头上，潺漫水声连绵不断有几株老梅树,枝干曲折,横生在岸边从双涧的交汇处,正对着两山之间向西看去,金华的芙蓉峰近在眼前,好像可以揽入怀中我在这儿住着很高兴，似乎有终老于此的意思有人对我说“出仕和隐居，二者的追求不同古代的君子,没有不想出来做官的，只是厌恶当世不遵循自己的主张罢了您学习先王的学说，况且将被当朝任用，为什么突然说要隐居呢”我告诉他说“出仕和隐居这两种不同的追求，我不会固执拘泥于其中一个十年以来我向南到达了越地,向北到达了燕地,只为追求功名利禄,劳心苦思,恐怕也够多了,这难道有志于做隐土吗如今天下起兵,南北战乱,我学的知识不是当世所应当用的,难道我一定要追求什么来做官吗假如我始终不被当朝任用，我难道可以违背正道而顺从他人吗那么我在这里终老,更要深入研究六艺和诸子百家的著作,探究圣贤的宗旨,然后寄托于言语,写成自成一家的著作,把它藏在名山之中,等待后人发现它,有什么不可以的呢君子的进退,要看时局是否行得通,以此作为检验理想能否实现的标准所以，（对我来说,）遇到好的时机就出来做官,长期隐居在深山密林之中而不肯出山，是不对的生不逢时就停止,急切地来干谒世俗,博取时誉,勇立功业,谋求名声的人,喜欢积极入世而不懂得及时抽身而退,也是不对的一座山的角落里，一条河的边上,我特意把自己的情感寄托在这里我的进退怎么敢固执拘泥呢？”那人没有办法再问我,我就整理了上面的话,张贴在我居处的墙壁之间，作《青岩山居记》【群文探究】
1.答案
①《青岩山居记》是一篇写景抒情散文，文章通过详细描绘青岩山的地理位置和自然环境，表达了作者对出仕和归隐的理性思考与认识
②《狱中上母书》是一封书信，作者通过饱含深情的文字,表达了对家人的关爱与不舍,更表达了以身殉国、视死如归的民族气节
③《＜温疫论〉原序》是一篇书序，文章论述《伤寒论》的不足以及作者对医治温疫的看法，说明其著述《温疫论》的目的
④《喜似赠黄生序》是一篇赠序，文章通过极力赞美黄生的优秀品格,从而表达了对王安石的崇敬与赞美之情解析分析文章的文体特点,应该结合本单元所学古代散文以及此前学习有关文章时所掌握的古代散文的文体常识,并结合这几篇文章的主要内容以及主要写作特点进行分析比较“记”，主要是记载事物,并通过记事、记物或写景、记人来抒发作者的感情或见解,即借景抒情、托物言志如《石钟山记》《项脊轩志》（这里的“志”就是“记”的意思）等“书”，即信函，如手书、家书等古人的信函又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用文体,多记事陈情尺牍文学功能多种多样:可以抒情，如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》、夏完淳的《狱中上母书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》；也可以写私人化的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》；也可以进谒显贵，勉励后学，形成别具特色的书牍文学传统“序”作为文体，可分为以下几种:第一种是送别赠言的文章,叫赠序，专用于赠别，内容多是表惜别、祝愿、劝勉、誉扬之意,如宋濂《送东阳马生序》、曾巩《喜似赠黄生序》；第二种是写来评价著作的，叫书序,多见于著作前的说明性文字,如《孔雀东南飞并序》《归去来兮辞并序》《〈温疫论〉原序》；还有宴集序,即古人宴集时，常一同赋诗，诗成后公推一人作的序,如《兰亭集序》
2.答案
（1）从写作目的看，《狱中上母书》是写给母亲的一封诀别书，为国赴难，义无反顾,不惜抛却亲情，但拳拳之心，天地可鉴；《陈情表》是写给皇帝的一封书信，目的是婉言拒绝朝廷的任命，借亲情之名“辞不就职”
（2）从“陈情”方式上看，《狱中上母书》自始至终，直抒胸臆，毫无掩饰，酣畅淋漓；《陈情表》则表达得委婉含蓄，虔敬有加解析从写作的目的角度看，在课堂学习中大家已经掌握《陈情表》，《狱中上母书》的写作目的需要结合文本内容来进行分析理解至于“陈情”的方式，可以通过比较《陈情表》和《狱中上母书》的内容和抒情的特点，从而分析得出《狱中上母书》和《陈情表》“陈情”方式的不同
3.答案我国古代的主要文体有以下几种:诗歌、散文、小说、戏剧、骈文、赋等其中诗歌又包括诗、词、曲等，诗又分古体诗、近体诗，古体诗又有古风、乐府等，近体诗包括律诗和绝句散文又包括一般散文、论说文、记、奏章、序跋、赠序、史传等小说又分为志怪、志人、传奇、话本、章回小说（主要包括演义小说、英雄传奇、神魔小说、世情小说）等戏剧主要包括杂剧、南戏（传奇）等文体举例诗古体诗古风《长歌行》《短歌行》《白雪歌送武判官归京》《茅屋为秋风所破歌》等二予即按诸书，咸以为春、夏、秋所发，皆属温病，而伤寒必在冬时则历年较之，温疫四时皆有，而真正伤寒，每在严寒虽有头疼、身痛、恶寒、无汗、发热,每用发散之剂，一汗即解间有不药亦自愈者,并未常因失汗，以致发黄、澹语、狂乱等症此皆感冒肤浅之病，非真伤寒也伤寒、感冒，均系风寒,究竟感冒俱多，伤寒希有，感受有霄壤之隔今鹿马攸分，益见伤寒世所绝少仲景以伤寒为急病，仓卒失治，多致伤生,因立论以济天下万世，用心可谓仁矣然伤寒与温疫皆急病也，以病之少者淌谆谆以告世，况温疫多于伤寒百倍，安忍置之勿论或谓温疫一证，仲景原别有方论，历年既久，兵火湮没，即《伤寒论》称散亡之余，王叔和补方造论,辑成全书则温疫之论，未必不由散亡也明矣崇祯辛巳，疫气流行，感者甚多，于五六月益甚,或合门传染其于始发之时，每见时师误以正伤寒法治之,未有不殆者或病家误听七日当自愈,不尔,十四日必疹，因而失治或遇医家见解不到,以急病用缓药，虽不即受其害,究迁延而致死，比比皆是感邪之轻者，有获侥幸;感邪之重者，而加以失治，枉死不可胜计嗟乎!守古法则不合今病，舍今病而别搜古书，斯投剂不效，病者日近危笃病愈急，投医愈乱不死于病，乃死于医;不死于医，乃死于古册之遗忘也千载以来,何生民之不幸如此余虽孤陋，静心穷理，格其所感之气、所入之门、所抵之处,与夫传变之体，并平日所用历应验方法，详述于下，以俟高明者正之（有删改）
6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.嗣后论者/纷纷皆以正伤寒为辞/其于温疫之证甚略/是以医者/所记所诵/连篇累牍/俱系正伤寒/迨夫临症所见/悉见温疫B.嗣后论者纷纷/皆以正伤寒为辞/其于温疫之证甚略/是以医者/所记所诵/连篇累牍/俱系正伤寒/迨夫临症所见/悉见温疫C.嗣后论者/纷纷皆以正伤寒为辞/其于温疫之证/甚略/是以医者/所记所诵/连篇累牍/俱系正伤寒/迨夫临症/所见悉见温疫D.嗣后论者纷纷/皆以正伤寒为辞/其于温疫之证甚略/是以医者/所记所诵/连篇累牍/俱系正伤寒/迨夫临症/所见悉见温疫
7.一名考生在居家隔离期间，翻阅古籍,了解中医文化，对文中加点词语做了如下笔记，其中有误的一项是（）A.《伤寒论》为东汉张仲景所著医学经典，是一部阐述外感病治疗规律的专著B.按，小篆字形，形声字,本义为用手向下压成语“按图索骥”和《鸿门宴》“项王按剑而跟中的“按”字与文中加点“按”字意思相同oC崇祯辛巳，是年号干支兼用纪年法其中，“辛巳”是干支纪年古人将十天干和十二地支依次相配,组成六十个基本单位，作为序号D.格,文中为“推究”之意，古文中可表达相似意思的字词还有“求”“原”等
8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.张仲景所著《伤寒论》主要是针对伤寒的,后世一些从医者却往往将伤寒与其他病症相互混淆，容易导致患者病情延误B.吴又可从临床症状、病情的急缓、病例的多寡等方面比较了感冒、伤寒、温疫三种病的异同，凸显了研究温疫的紧迫性C.崇祯辛巳年间，疫病流行,感染者众多到了五六月份，疫病越来越严重，有的人家紧闭门户，依旧被传染上了D.吴又可为人谦逊务实他潜心梳理了数年来的行医经验，研究了疫气从哪里产生，又是如何传到人的身上的，立言救世
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴伤寒、感冒，均系风寒,究竟感冒俱多，伤寒希有，感受有霄壤之隔乐府《战城南》《东门行》《十五从军征》《陌上桑》《孔雀东南飞》《木兰诗》等近体诗律诗《登高》《旅夜书怀》《送杜少府之任蜀州》《左迁至蓝关示侄孙湘》《春望》等绝句《登鹳雀楼》《九月九日忆山东兄弟》《夜雨寄北》《早发白帝城》等《满江红》（怒发冲冠）《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》《雨霖铃》（寒蝉凄切）等《天净沙•秋思》《山坡羊•潼关怀古》等一般散文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《逍遥游》等论说文《劝学》《师说》等记《小石潭记》《岳阳楼记》等奏章《谏太宗十思疏》《谏逐客书》等序跋《兰亭集序》《滕王阁序》等赠序《送东阳马生序》等史传二十四史文体举例志怪小说《搜神记》《聊斋志异》等志人小说《世说新语》《西京杂记》等传奇小说《李娃传》《虬髯客传》等话本《新编五代史平话》《京本通俗小说》等章回小说《红楼梦》《三国演义》等杂剧《窦娥冤》《西厢记》等南戏《荆钗记》《琵琶记》《破窑记》等记游抒情类散文
1.D幸:幸运
2.D A.
①连词，表目的，来;
②介词，因为B.
①代词，它们的;
②副词，表推测C.
①连词，表顺承;
②连词，表目的，来D.
①②均是介词，在
3.C“山川”是“本”的宾语，因此“山川”中间不能断开，据此排除B项“风俗之美”做“道”的宾语,因此“美”之后应断开，据此排除A、D两项故选C项
4.答案
（1）来观赏那群山环抱,云雾相生,旷野无垠（的景色）
（2）像欧阳公这样的贤人,韩愈死后数百年才出现
（3）我来到这里,喜爱它地方僻静而公事清简,又喜爱它的风俗安然闲适解析⑴以，连词，表目的，来;见,观赏⑵若，像;贤，形容词作名词;殁,死亡
（3）乐,喜爱;事简,公事清简；俗,风俗
5.答案
①政治上受排挤后,清简政事,寄情于山水所获得的一时之乐;
②民风安闲,谷物丰收，与民同欢之乐解析《醒心亭记》第三段中曾巩写道“公之乐,吾能言之,吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下天下之学者，皆为才且良;夷狄鸟兽、草木之生者，皆得其宜，公乐也”欧阳修任滁州知州时是其被贬之时，仕途不顺,此地政事不令人烦心，空闲之余，他游山玩水,放飞自我,由此可以概括为:政治上受排挤后，清简政事,寄情于山水所获得的一时之乐《丰乐亭记（节选）》中，欧阳修说“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也因为本其山川……幸生无事之时也夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也”由此可知，欧阳修很享受民风安闲,谷物丰收,与民同欢之乐［参考译文］醒心亭记在滁州的西南方,一泓泉水的旁边,欧阳公出任知州的第二年,建造了一座名叫“丰乐”的亭子,并亲自作记,来表明这个名称的由来不久,又在丰乐亭的东面几百步处,找到一个山势较高的地方，建造了一座叫“醒心”的亭子，让我作记大凡欧阳公与州里的宾客们到这里游览,就必定要到丰乐亭喝酒有时喝醉感觉疲倦了,就一定要到醒心亭眺望,来观赏那群山环抱,云雾相生,旷野无垠,草木茂盛,泉水、山石秀美（的景色），所见到的使人眼睛一新，所听到的使人耳朵一新于是他心中顿觉清爽、洒脱而酒醒,更想久留而忘了回去,所以就根据这件事的结果给亭子命名，取用韩退之《北湖》诗中的“醒心”啊,这可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，而给它们命名来显示它们的实际情况,这就更擅长了即使这样,我是能够说出欧阳公真正的快乐的,我们的皇帝在上宽大化民,不用刑罚;我们的百姓在下自给自足，心无不满天下的求学之人都有才能而贤良；四方少数民族的鸟兽、草木等生物都得到合适的环境,这是欧阳公的快乐啊!一座山的角落,一道泉的旁边,难道是欧阳公的快乐吗只是欧阳公在这里寄托他的情感啊！像欧阳公这样的贤人,韩愈死后数百年才出现如今和他同游的宾客,还不知道欧阳公这样的贤人是很难遇到的以后的百年千年,有人仰慕欧阳公的为人,瞻仰他的遗迹,想要见他一面,就会有无法再见到的感叹,这样之后才知道欧阳公这样的人很难遇到那么凡是在这里与欧阳公同游的人,难道能不感到欢喜和幸运吗而我又能够用这篇文章托名在欧阳公文章的后面,难道我也能不感到欢喜和幸运吗？庆历七年八月十五日记丰乐亭记（节选）我来到这里,喜欢它地方僻静而公事清简,又喜爱它的风俗安然闲适在山谷间找到这样的甘泉之后,就每天同滁州的人（来游玩），抬头望山，低首听泉春天采摘幽香的鲜花,夏天在茂密的乔木下乘凉，秋天起风落霜、冬日结冰飞雪之时，更鲜明地显露出这里的清肃秀美,四时的风光无一不令人喜爱又庆幸这里的百姓为那年谷物的丰收而高兴,高兴与我同游于是我依据这里的山脉河流,叙述这里风俗的美好,让百姓知道之所以能够安享丰年的欢乐,是因为有幸生活在这太平无事的时代宣扬皇上的恩德,并以此和百姓共享欢乐,这是刺史职责范围内的事于是就写下这篇文章来为这座亭子命名
6.A署:官署,衙门
7.C A.连词,表顺接,于是,就/副词,反而,却B.介词,在/介词,对于C.都为连词,表目的,相当于“来”D.副词,表反诘，难道/副词，表推测,大概
8.B“直抒了……全文洋溢着旷达乐观的人生态度”错作者通过描述曾家洲亭,寄寓（含蓄地表达,非直接抒发）了自己怀才不遇的慨叹,字里行间流露出一种被压抑的悲凉凄婉的情绪
9.答案至若不鹫远/不陵危/环山涧江/四出如一/夸奇竞秀/咸不相让/遍行天下者/唯是得之解析“不鹫远”“不陵危”两句结构相同，均可以作为独立的小句，“至若”是虚词,自然不能与“不鹫远”断开；“环山涧江”是一个并列结构的语句，其后可断开；“四出如一”是说风景四面如一,与下文“夸奇”语意不连贯，其后也应断开；“咸不相让”句意相对完整,与下文意义也不连贯，所以也应独立成句，其前后均应断开；“者”是代词，也有表停顿的作用,其后应该断开
10.答案
（1）于是他付给洲上的居民很多钱财,让他们迁移到别的空地上居住
（2）大自然设置这个地方很久了，到现在才完全被发现,我难道能不记录下来吗？解析
（1）货，指钱财居氓,指居住（在洲上）的百姓氓,百姓壤，土地，这里指地方、处所
（2）造物者，指大自然“尽之于今”为状语后置句，应为“于今尽之”尽，完全（被发现）其，副词，表反诘,难道［参考译文］大体上因观赏游览而著称于一代的名胜,不过是相对于一个地方,如果能够旁及周边其他地方,就被认为是特别突出的了至于不必远道跋涉,不必登高临险,山环水抱,四面风景一样优美,争奇竞秀,各不相让,遍行天下而难寻的,只有这里能称得上桂州有许多钟灵毓秀的山,拔地而起,峭然耸立,遍布四野州衙左边有一条河，叫漓水,水中有一片陆地叫作皆家洲大凡岭南的山川,直通大海的,都在这里出现了,但古往今来没有人知道元和十二年,御史中丞裴公来治理这方土地，总管二十七州的军事和政务从此盗贼遁迹,奸邪被肃清,德行惠政,遍施于百姓裴公到任一年,政教有成,当地物产丰富,人口繁盛当时天子平定淮夷、河朔的叛乱，告谕天下诸侯裴公既然在下表示庆贺，便聚集同僚属吏，登上皆家洲游玩他四处观望了很久，为这里的风光以前为人所忽略而遗憾于是他付给洲上的居民很多钱财,让他们迁移到别的空地上居住然后砍掉了杂树,铲除了荒草,前前后后指挥规划，（这里的景色变得）让人心情舒畅，视野开阔（面对美景）人们忽然像飘浮在空中,不断上升,接近云气这里群山环抱,两江相缠,连绵雾气,隐含光辉,环视四周,处处怡人,平常没有看到过的景致，突然交替出现,好像是飞舞着、奔跑着,同游览的人一同来到于是裴公准备工具,筹集材料,考察方位,确定施工方案在南面建起燕亭,伸展的屋宇,下垂的屋檐,走廊、更衣室相连，四周仿佛是一所房屋北面有一座高楼，用来登临,眺望远方左边浮起飞阁，右边列着闲馆在江面上并排小舟联成桥梁，随波起伏视野包含着漓山,涵容着龙宫,往日以为盛大的景象,现在仿佛都藏在亭中太阳从东方升起,云烟向西方飞去,海上的霞光,岛上的雾气,都来增添景致在这些景物的空隙之处,则有月槛耸立在曲折的溪流之间,风榭显露在竹林之中白天的风光已经极尽它的美了，又加上夜晚另有一番景象群星密布，白茫茫的雾气从四面笼罩，深远莫测，瞬息万变，人们好像和安期、羡门一起超脱于尘世之外那么凡是以观游而著称于天下的,还有不折服退让来推崇这座亭子的吗？燕亭建成,大摆酒宴,酣畅至极,人们纷纷致贺大家都说:以往被人们忽略的名胜,必定藏在深山幽谷,人难以到达,好事的人后来发现了它们,就当作自己的功劳,从来没有（哪一处）像现在这处胜景,面对着州城,靠近市区,车马行人,早晚都能经过看到,千百年过去了，也没有谁对它另眼相看,一旦被发现,就高出其他地方,即使有人博览万物、能言善辩,也不能举出超过它的名胜既然这样，那么人的心机眼光，难道果真有深远独到、非常特殊、旁人所不可及的吗如果没有桂山的灵秀,就不能有这样奇伟的景观;如果没有这管家洲的空旷，就不能极目远望;如果没有裴公的明察,就不会有如此独到的发现唉!大自然设置这个地方很久了,到现在才完全被发现,我难道能不记录下来吗？【群文探究】
1.答案《醒心亭记》人们酒醉之后登上亭子眺望,看到使人心旷神怡的美景,听到使人振奋的泉水之声，顿觉清爽、洒脱而酒醒《丰乐亭记（节选）》作者来到这里，看到这里的美景,写文章叙述这里美好的风俗,让百姓知道能安享丰收的快乐,是因为有幸生活在太平无事的时代，于是将这座亭子命名为“丰乐亭”《桂州裴中丞作皆家洲亭记》这座亭子是裴公组织修建在曾家洲上的，所以命名为“皆家洲亭”解析“醒心亭”命名的原因,根据原文”或醉且劳矣,则必即醒心而望，以见夫群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然而醒，更欲久而忘归也,故即其事之所以然而为名”可推知；“丰乐亭”命名的原因，根据原文”因为本其山川……幸生无事之时也”等可推知；“皆家洲亭”命名的原因，由原文“署之左日漓水,水之中日皆氏之洲”等可推知
2.答案《醒心亭记》表达了对欧阳修与民同乐的高尚情怀的赞美与钦佩；《丰乐亭记（节选）》赞美了太平无事的时代，也宣扬了皇上的恩德；《桂州裴中丞作管家洲亭记》赞扬了裴公德惠敷施、政教有成的业绩和独到的眼光解析本题要求学生探究三篇文章抒发的情感,也就是文章在描绘景物的前提下,所表达的思想,这三篇文章都表达了“快乐的情绪”，除此之外，还都抒发了赞美之情，但又有所不同《醒心亭记》，根据“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下天下之学者，皆为才且良;夷狄鸟兽、草木之生者，皆得其宜，公乐也”可以看出欧阳修与民同乐的情怀，而这种情怀是作者极力推崇与赞美的《丰乐亭记（节选）》，根据“因为本其山川……幸生无事之时也夫宣上恩德，以与民共乐,刺史之事也”可以看出,文章赞美了当时时代的太平，也宣扬了皇上的恩德，表达了自己与民同乐的情怀《桂州裴中丞作曾家洲亭记》，根据对裴公施政有成、修建曾家洲亭的叙述以及“非公之鉴,不能以独得”的评价，可知文章赞扬了裴公德惠敷施、政教有成的业绩和独到的眼光
3.答案（提示）《醒心亭记》的写作顺序是:亭子建造的时间、位置、周边的风景、命名的原因以及作者的体会与感想写作时,首先选择一处建筑,实地游览一下并通过采访或查阅资料等方式了解与之有关的信息，然后按照《醒心亭记》的顺序构思行文内容不必面面俱到,格式大致与《醒心亭记》相近即可主题阅读
4.B“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误由注释“饷田到田间送饭”和颔联中的“稻熟”以及颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”等，可知应是营造了忙碌而祥和的田园氛围,表现了农忙时节农家人的辛勤劳作
2.答案为准备祭祀、祈求丰收,农人在忙于酿酒;暮色渐浓,远处飘来捣衣的声音描写了忙碌而祥和的农村生活场景解析本题考查对诗歌重要句子的理解能力解答这类试题时，首先应将颈联用现代汉语简单地翻译出来,然后再结合诗句中的具体意象等进行赏析,写出其所描绘的乡村场景的特点人们酿酒迎接新一年的社日，祈求丰收,一直忙到夕阳落山才结束;暮色中传来了捣衣的声音，极富生活气息描写了祥和、忙碌的乡村生活场景
3.答案（示例1）不同意，‘数声”好“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围（示例2）同意，“一声”好“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围解析“数声”与“一声”主要是在数量上有所不同,关于是“一”好还是“数”好，可以结合表现的乡村生活场景以及营造的氛围谈自己的观点
4.C采用比喻的手法”错误,
三、四两联采用了白描手法,并未使用比喻的手法
5.答案尾联表达的意思是:如果能免除战祸,百姓不再扛着武器从军作战,而能安居乐业，自己历经艰险,长途跋涉,又有何妨呢诗人由自身遭遇及眼前现实联想到百姓的苦难,表现了诗人感乱忧民、悲天悯人的人道主义情怀与《茅屋为秋风所破歌》在主题表达方面有异曲同工之妙解析本题实际上是要求结合尾联分析这首诗与《茅屋为秋风所破歌》在主题上的相通之处解答此题时,要联系全诗来理解,首先解读尾联,然后结合诗歌的内容分析尾联蕴含的情感，最后联系《茅屋为秋风所破歌》分析两诗相通之处本诗写诗人在饥寒交迫的日子里的情景,描写了其流离颠沛的生涯,诗人由自身遭遇和眼前现实联想到老百姓的苦难,感乱忧民、悲天悯人的人道主义情怀溢于言表，抒发了一个流浪诗人叹己、伤时、感乱、忧民的情怀尾联“此生免荷殳，未敢辞路难”为诗情高潮部分，卒章显志《茅屋为秋风所破歌》叙述诗人的茅屋被秋风破坏以致全家遭雨淋的痛苦经历,抒发了诗人内心的感慨,体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界”安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”是诗人理想的升华，抒发了伤时忧民之情
6.B”还寄寓了远离害虫侵袭的期望”无中生有
7.答案
①大自然中的一切生物都在复苏，拉开了生机勃发的春天的序幕植物抽芽，动物跃动,表现出争早春的态势
②农人不失时机地辛勤耕作,到处充满着招起袖子加油干的一派新气象解析“薰梅、染柳、催桃,土地变得松软了,冬眠昆虫……”，写大自然中的一切生物都在复苏；“万千条抽芽的柳枝经微微春风的吹拂,越发轻盈柔美,一片片鲜绿从芦苇丛的枯枝败叶中蹿出来，贴地而长的养菜、马兰头、艾草、泥胡菜……争相点缀着千里沃野”，写植物抽芽；”深潜水底的鱼儿……能看到好多条蚯蚓像幼鳍一样激烈地蹿跳……万物跃动争早春的态势正在生动地上演着”，写动物跃动；“犁田的机器的轰鸣声……已在田地里喧腾起来,到处充满着招起袖子加油干的一派新气象”，写农人不失时机地辛勤耕作,到处充满着橹起袖子加油干的一派新气象
8.答案
①运用比喻等修辞手法描写春景如把春天的“天色”比作“孩童变化无常的脸”，把“稀稀落落地响起蛙鸣”比作”在敲着蒙布的小鼓”这样写，使行文更加生动形象,增添了文章的艺术感染力
②引用古文俗语如引用陶渊明的“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，描写生机勃发的春景,这样写，增加了文章的审美情趣与文化底蕴
③用声音描写春景如作者通过犁田机器的轰鸣声、广播声描写春景,这样写，不但增强了春天的立体感,而且增添了时代气息解析“在这个时候,天色如孩童变化无常的脸,或阴阴晴晴,或细雨蒙蒙”，把春天的“天色”比作“孩童变化无常的脸”；“原本静静的水面，到了惊蛰，就会稀稀落落地响起蛙鸣,轻轻的,听起来像在敲着蒙布的小鼓”，把“稀稀落落地响起蛙鸣”，描写为“在敲着蒙布的小鼓”，比喻修辞手法的运用，使行文更加生动形象农谚道，九尽杨花开,农活一齐来到了惊蛰节,锄头不停歇”“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”，引用古文俗语,丰富了文本内容，增加了文章的审美情趣与文化底蕴用声音描写春景，“犁田的机器的轰鸣声……已在田地里喧腾起来,到处充满着橹起袖子加油干的一派新气象”，不但增强了春天的立体感,而且增添了时代气息
9.B“对比手法”解读错误,写探寻文成公主雕像和探求《琵琶记》是运用了类比,得出其相同点,二者都“在天地间，在人心中”
10.C“高则诚自身的经历是创作提升的关键,成就了《琵琶记》的经典价值”，原因理解不当由“当年的高则诚……给修正了”“南戏也好……荡气回肠”可知，成就《琵琶记》经典价值的并非高则诚的经历,而是创新视角,大胆改革,扭转人物命运这一举措,一改悲剧结局为欢喜团圆结局,让善良和爱唤醒人性,激荡人心
11.答案“瑞雨”吉祥，一切安好作者巧化“瑞安”“好雨”，凝为“瑞雨为安”，表达祈福天下瑞安的美好心意;作者雨中赴瑞安探究《琵琶记》，雨中听琵琶相和的南戏，静心深思，感悟《琵琶记》的魅力，雨是助作者探究《琵琶记》的“瑞雨”；《琵琶记》中到处是“雨”和“水”，雨水是南戏、南曲、南音的主心骨，好雨包容、化解人间世之事,予人美好,感化人心解析细读文本,从中提取关键词句加以整合归纳首先，使用解词的方法，抓住题目中
（2）守古法则不合今病，舍今病而别搜古书，斯投剂不效，病者日近危笃
10.吴又可为什么认为温疫患者“乃死于古册之遗忘”结合文本简要分析
三、阅读下面的文言文，完成11―15题喜似赠黄生序曾巩五年时，某送别介卿
①于洪州黄生年十四五，在舟中出入吾二人之间，与众童子无异其时,从介卿于淮南，至者独言黄生敏且勤,自此，黄生之能浸浸闻至介卿之门者，归，莫不爱其为人，而异其业之进介卿以书抵黄生之亲，亦骤称之于是，黄生之里人皆叹其善自致，而畏且慕之其大父
②虽已老,其母虽久寡居，闻黄生之进如此,虽在千里之外，犹朝夕侍其旁也;虽书信岁不过三四至，犹朝夕与之上下语也非特如是也，其喜殆甚于朝夕侍其旁,朝夕与之上下语也何则董生在其家，无以异于众童子，一出而得大贤为之依归,遂以能闻于人，为其大父与母者，其独能勿喜乎其不愈于朝夕侍其旁，朝夕与之上下语乎予闻之亦喜甚而予自洪州归，虽其身去介卿之侧，其心焦然，食息坐作,无顷焉不在介卿也至于今且三年然日孜孜念之，凡询介卿之事于人，虽奴隶贱人加详焉于奴隶贱人犹然，况衣冠降登，架然为士者乎况吾介卿朝夕所与居，教诲而称之者乎故闻黄生之归也，日企而望之，庶乎其来视我也居一日，黄生来望其表，其步趋之节，揖让之容，固有似乎介卿者入而视其色,听其言，其气愉愉而其音淳淳,不似乎介卿者少矣;其学其归,得之乎介卿何多也间而省其书，则又如出诸介卿之手问介卿之事，皆能道其远者、大者焉甚矣!黄生之似吾介卿也吾得之，废食与寝而从之吾喜也，惟恐其去我，而尚恨其来之不早也嗟乎黄生，岂特一时慰我也!于是知介卿之德，入人之深，化人之速也如此，使得其志于天下，何如哉？以从介卿于淮南者数人较之，不人人皆然，而黄生独然，则又知黄生之所自致者亦辇辇
③绝众，使坚且久，其所至如何哉因介卿之教诲、黄生之自致而思乎人莫不欲有立,然而有贤父兄之渐泽，而卒不入于善者，其自反于心如何也亦思介卿之道德，于今为大备，而黄生为日进，独予断然不一二备而不尺寸进，比其少之时缺且忘者众矣，其自愧于心如何也以心之愧也,则欲重警戒自修是介卿之教不独裕于黄生，黄生之自致不独裕于己，而皆有以及予也，其喜不又多乎？（有删改）［注］
①介卿:王安石，字介甫
②大父:祖父
③荤荤:卓绝的样子
11.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
①亦骤称之骤:强烈
②而畏且慕之畏:敬服
③其喜殆甚于朝夕侍其旁殆:大概
④虽其身去介卿之侧去:离开
⑤庶乎其来视我也庶:希望
⑥其步趋之节节:关键
⑦而尚恨其来之不早也恨:遗憾
⑧因介卿之教诲因:通过A.
①⑥B.
②⑤C.
③④D.
⑦⑧
12.下列对“黄生在其冢，中的“其”指代内容的理解，正确的一项是（）的关键词来解读其意蕴“瑞雨”吉祥，一切安好其次,通过联想想象或者意象特征，抓住“雨”本身来分析:好雨包容、化解人间世之事，予人美好，感化人心然后,抓住文章特色来拓展答题角度，丰富意蕴《琵琶记》中到处是“雨”和“水”，雨水是南戏、南曲、南音的主心骨接着,从主旨、情感上加以理解，题目有时会明确或提示中心观点:作者巧化“瑞安‘好雨，凝为“瑞雨为安”，表达祈福天下瑞安的美好心意最后，从行文过程中寻找“雨”痕:作者雨中赴瑞安探究《琵琶记》，雨中听琵琶相和的南戏，静心深思，感悟《琵琶记》的魅力，雨是助作者探究《琵琶记》的“瑞雨”
12.答案（示例）手拿手机,我想到了高科技对于我们的生活来说是一把双刃剑,在方便我们的同时，也带来了困扰正所谓“一机在手，天下我有“但手机带来了方便的同时也带来了很大的弊端比如,因为沉湎于手机而淡漠了亲情,除夕夜人手一部手机,家中没有了往昔的热闹和其乐融融再比如,学生因为沉迷手机游戏而不可自拔,无心学习,成绩大受影响,严重者甚至逃避现实,失去面对生活的自信和激情解析对自然现象的感悟让人联想记忆，丰富生活，美化情感比如，由冬雪想到小时候堆雪人、打雪仗的情景,童年的美好记忆被唤起,留恋那时的纯真美好,开始惦念昔日的小伙伴们大自然中的一草一木都可以在联想中鲜活起来,唤醒记忆,激活思维,让单调乏味的生活带上诗意和浪漫，拥有缤纷的色彩生活中的一点一滴，让人懂得珍惜生命，珍爱生活正所谓“见微知著”“一叶落而知秋”，一枝一叶总关情由月亮想到团圆，由杨柳想到依依惜别，由松树的傲霜斗雪，想到人的品质一一坚贞、挺拔、傲岸、顽强……
13.C徜徉:闲游;安闲自在地步行
14.B北宋的范仲淹并非归隐于富春江
15.答案（示例1）不同意倒数第二段写了桐庐的经济发展状况、现代化程度,表明桐庐既有充满萧散淡泊的诗意、容易使人萌发对自由洒脱生活的向往的清幽山水，又有快节奏的现代生活保留这一段,是有其意图的，桐庐所倡导的是“慢生活”，但让生活在快节奏中的人们,走进自然山水,发现和体会自然之美,并不是让人们像古人那样放弃功名利禄,远离人世,归隐自然山水,也不是让人们一味地融入大自然，仰观俯察,静思默想,而不去从事正常的社会活动（示例2）同意文章自始至终写桐庐的山水之美和这种美对人的生命方式的改变、心灵的净化、精神的提升而这一段写桐庐的经济发展状况、现代化程度,偏离了文章的主体内容,删去这一枝蔓,不但不影响文章结构的完整,还使文章脉络更加畅通,内容更加集中,能更有力地突出主题解析文章倒数第二段主要写桐庐的经济发展状况、现代化程度考生可以回答“同意”，也可以回答“不同意”如果同意，可从文章内容和结构等方面说明理由从内容上看,文章从开端的诗词之美,到山水之美,再到人文之美，自始至终写桐庐的山水之美和这种美对人的生命方式的改变、心灵的净化、精神的提升而倒数第二段写桐庐的经济发展状况、现代化程度，”申通、中通、圆通和韵达，都是从这里起步的”“很有规模的现代化繁华都市”，这些都偏离了文章的主体内容从结构上看，删去这一枝蔓,不但不影响文章结构的完整,还会使文章脉络更加畅通另外,这篇文章的主题是讴歌山水之美和这种美对人的生命方式的改变,这一段记述显然与主题不吻合如果不同意,也应从文章的内容、主题等方面回答从内容上看,这一段写出了桐庐的经济发展状况、现代化程度，表明桐庐既有充满萧散淡泊的诗意、容易使人萌发对自由洒脱生活的向往的清幽山水,又有快节奏的现代生活人们毕竟不再是古代的人们,生活方式也发生了翻天覆地的变化,我们既要跟上现代的生活节奏,也要保持诗意栖居的心灵,留下这一段，是有特殊意图的桐庐所倡导的是“慢生活”，但让生活在快节奏中的人们，走进自然山水,发现和体会自然之美,并不是让人们像古人那样放弃功名利禄,远离人世,归隐自然山水,也不是让人们一味地融入大自然，仰观俯察,静思默想,而不去从事正常的社会活动,而是让人们正视生活,诗意地栖居文章的主旨不单单是讴歌山水之美,更有现代生活之美,这种现代生活之美,也是这片神奇土地创造出来的
16.答案含意:从古至今,大自然始终弥漫着萧散淡泊的诗意,能使人萌发对自由洒脱生活的向往,具有修复人类心灵、升华生命意义的作用分析:古代,无数文人墨客寄情自然山水，创作出艺术作品以陶冶性情;严子陵固辞不就,灵山秀水给了他自由旷达的生命方式;范仲淹屡遭贬谪，借自然山水消解功名利禄之心,获得了心灵的安定今天，经济高速发展、物质日渐富足，人们却往往忽视心灵与精神的涵养，现在的人们需要“慢生活”，时常在原始朴拙的环境中驻足，发现和体会自然之美，从而感悟生活的本质,使过于物质化的心灵得到疗治，以获得家园感解析理解这句话，首先要理解大自然给人们带来的感受和改变，文中说，“将身心融入这一片清幽山水,显然更容易萌发对自由洒脱生活的向往”，这是大自然弥漫着的萧散淡泊的诗意给人们的感受;文中还说“连那些胸中鼓荡着侠气剑胆的人,脚步一踏上桐庐的地面,心灵也不由变得柔软温润”“从桐庐山水中发现了一种能够让人移心易志的气质”，这说明人们生活于世，忙忙碌碌,呈现一种病态的追求，而自己浑然不觉,只有大自然的美才会让人们“移心易志”，所以，这句话是说，从古至今,大自然始终弥漫着萧散淡泊的诗意，使人萌发对自由洒脱生活的向往,具有修复人类心灵、升华生命意义的作用分析句子的时候，我们可以从文中所列举的文人画家入手,严子陵固辞不就，灵山秀水给了他自由旷达的生命方式;范仲淹屡遭贬谪，借自然山水消解功名利禄之心,获得了心灵的安定而今天的人们,更需要到大自然中去,因为经济高速发展、物质日渐富足,人们却往往忽视心灵与精神的涵养,大自然是一味大药,能让我们过于物质化的心灵得到疗治，以获得家园感【群文探究】
1.答案《纪村事》一诗,前四句写景,后四句主要是叙事,作者将对田园风光与田园生活的喜爱融入了写景与叙事之中,是间接抒情《寒秧》在写景、叙事的过程中，穿插了直接抒情的成分,如最后两句作者采用了融情于景、融情于事与直接抒情相结合的抒情方式解析就这两首诗来说，都主要采用了融情于景与融情于事的手法融情于景,如韦诗中的前四句以及第七句“数声牛上笛”等，杜诗中的前四句;融情于事，如韦诗中的第
五、
六、八句,杜诗中的
三、
四、五联这是两诗抒情方式的相同之处不同之处在于，韦诗没有直接抒情的语句,而杜诗的最后两句显然是直接抒情
2.答案《瑞雨为安》引用的材料基本上都是《琵琶记》中的，其他材料也是紧紧围绕《琵琶记》这一作品的因为作者虽然写的是“瑞安的雨”，但实际上是借“雨”探究《琵琶记》的魅力和意蕴而另外两篇文章引用的材料的范围相对较广，包括诗词、俗语等因为《三月惊蛰春始开》主要描绘春天的景象，展现新时代的田园新气象，所以与“春”有关的大都可以引用；《钱塘江尽到桐庐》主要描绘桐庐一带的风光和文化，与此有关的诗文等也大都可引用解析散文的突出特点是“形散而神不散”，为了彰显文章主旨，只要与“神”有关的内容都可以拿来使用，与中心有关的古代诗文名句、历史掌故等也都可以摄入文中本专题三篇散文，看似都是写景散文，其实《三月惊蛰春始开》主要是写景，《钱塘江尽到桐庐》则在写景的基础上渗透了一些文化的因素，而《瑞雨为安》完全可以看作一篇文化散文由于写作的目的不同，行文的侧重点不同,所以引用材料的内容范围和方法也不尽相同
3.答案（提示）本题要求写一个散文片段，要至少有两处引用诗词名句、名人名言或民间谚语,这就需要在写作前先明确一个中心,然后选取合适的内容进行描写,引用的内容一定要与文段的中心以及所描写的内容密切相关经典朗读读思结合
1.答案由近及远，先后以现代的朱自清、清人刘熙载、宋人罗大经等学者的观点为佐证
2.答案
①到
②蔓延、扩大
③较量，争斗
④到
⑤一边倒的样子
⑥挫败，颠覆
⑦代指骈文
⑧略微
3.答案作者用“令人神往”表述了对秦汉诸子之文与史传之文价值的肯定,态度鲜明;用“无法割舍”表述了对两汉辞赋与六朝骈俪的基本肯定，态度上是赞同的;用“值得评说”表达了对韩柳欧苏提倡古文的业绩的肯定，态度鲜明;用“必须面对”表达了对作为读书人博取功名敲门砖的八股的辩证认识
4.答案有乐有愁，乐多愁少
5.答案因为“意在亭”“香影亭”只是“物质意义”上的亭子,它们缺少文化承载，缺少情感依附
6.答案（提示）注意设计文章的思路时,应先根据所选的人物的人生经历,确定文章的主题,然后根据主题选择相应的作品,确定写作的线索古诗文强化练
7.B”运用了比喻、对比的手法”说法错误，应是运用了比拟手法
2.答案
（1）指花心,花儿将花心供蜜蜂采蜜;
（2）指女子的痴心,女子将自己的一片痴情尽付心上人；
（3）指诗人的才华与忠心,诗人希望能为赏识自己的人奉献自己的全部才华与忠心解析作答本题,首先要了解“芳心”的本义,结合对尾联“可能无意传双蝶,尽付芳心与蜜房”的理解，可知“芳心”指花心，花儿将花心供蜜蜂采蜜其次,本诗中，尾联写落花因将芳心尽付蜜房而遗香不再，飞蝶不至，写出了落花的执着专
一、品性高洁、甘于奉献、坚忍不屈的特点，故“芳心”亦指女子的痴心，女子将自己的一片痴情尽付心上人最后，这是一篇构思十分精巧的咏物诗,诗人与其兄以布衣游学安州,得知州夏竦的厚待,故以此诗明志，“芳心”指才华与忠心，诗人希望能为赏识自己的人奉献自己的全部才华与忠心
3.C”在松林喝茶”“掠过松林的风声”理解错误“汤响松风”，是说煮茶时水的沸腾声如风掠过松林之声
4.答案
①对分茶、碾茶、煮茶过程及心境的描写,表现了品茶过程中词人十分享受
②以酒意衬托茶的味浓香永,渐成佳境
③以故人从万里之外赶来与自己在灯下重逢的感受抒写喝茶后的惬意解析首先找到抒发感情的词句，如“早减了二分酒病”是享受煮茶过程的表现，“口不能言，心下快活自省”是言犹如独对孤灯时故人来相会的快活惬意,通过理解内容体会技巧分析可知，写分茶、碾茶、煮茶过程及心境,用的是描写；“汤响松风,早减了二分酒病”，意在用酒意衬托茶的味浓香永；”恰如灯下，故人万里，归来对影”是打比方，说品茶后的妙处,这些都体现了词人对茶的喜爱
5.A浮:停留在……表面
6.C A项，介词，于/助词,……的样子B项，代词，代指写文章本来的分寸/结构助词，的C项，连词，表并列D项，介词，至，到达/介词，与
7.B司马迁的文风是“疏荡明白，简朴而驰骋”，韩愈的文风是“如先王之衣冠,郊庙之鼎俎”，遭遇是“犯人主，忤权臣,临义而忘难,刚毅而信实”，选项把二人的遭遇和文风特点混为一谈,故错
8.答案某自初读书/即知读执事之文/既思而思之/广求远访/以日揽其变/呜呼/如公者/真极天下之文者欤解析“读书”与“知”的主语都是“某”，“读书”后应断开；“执事之文”是“读”的宾语，其后应断开；“而”连接“既思”和“思之”两个过程,表示并列关系，“思之”后应断开；“广求远访”形成对举结构,中间不可断开；“以日揽其变”是“广求远访”的目的状语,在断句时应与中心词断开；“呜呼”是感叹词，前后应断开；“如公者”作主语，“者”后可断开,也可不断开
9.答案
（1）左丘明的文章华美,然而他的行为事迹在后世（文献中）看不到,不能考证
（2）后来各地求学的人,开始以他们原有的文风为耻辱,只追求古文解析
（1）美,华美行事,行为事迹考,考证
（2）学者,求学的人耻,意动用法,以……为耻辱古之求,宾语前置,即“求古”，追求古文［参考译文］我曾经认为君子的文章,不应该只停留在道德的表层,其中刚柔并济、张弛有度的气韵,繁复简约、舒缓快捷的节奏,全出于他的诚心,不遮掩他所知道的,不强求他所不知的,就好比楚人必说楚话，秦人必穿秦衣只是他的言语不停留在心的表面,因此根据他的言语来推究他的品行,那么（他）潜藏的道德心志,就藏不住了大概古人不了解一个人的言语就无法了解这个人,然而世上那些糊涂的人,只知言语与道德不可以相通,或者相信一个人的言语却怀疑他的品行唉!这是只知其中的一方面,却不知君子的文章，固然出于他的品德,其实与那些没有品德却有言语的人的文章情况不同我刚开始写文章时，最喜欢读《左传》《离骚》这类书左丘明的文章华美，然而他的行为事迹在后世（文献中）看不到，不能考证屈原的仁,不愿为自身谋私利,他的气势刚健，情趣高雅,因此他的言语翻来覆去曲曲折折,起初怀疑他太烦琐,来来回回地说,接着怀疑他迂腐,然而极为诚恳哀伤的语言确实发自他的内心,所以他的言语周密而不令人生厌推究到最终,才知他的仁是愤怒而非抱怨,是不同流俗而自洁其身而不是为己谋利,彷徨悲叹,最终却没有安慰他的人,因此即使他剖白心志也无法显露自我，这是屈原之忠因此他的文章如明珠美玉，明丽而悦人;如秋风夜露,凄凉而感伤;如神仙烟云,高远而不可触及根据他的言语来推究他的事迹,难道有对不上的吗？自从夏商周以来,我最喜欢读司马迁、韩愈的文章司马迁超群出俗，慷慨激昂,从年少时,他便周游天下,结交豪杰他的学问在讨论寻究前代的事迹上最有优势,他凭借着一股不平之气，敢于仗义执言，以致招惹了祸端因此他文章的疏荡明白，简朴奔放只因他的平生志向郁积于心,因此他的文章字里行间,常有感怀激愤却不能宣泄的情感韩愈的文章如先王衣冠、庙堂礼器,达到豪放飘逸、超群高卓的境地,一发不可收,极尽言语的巧妙,有不足也有过头啊!韩愈在唐朝,大概也是命途多舛然而他冒犯君王，忤逆权臣,坚守大义而忘记苦难,刚强坚毅且诚信可靠,因而他的学问能够在道德败坏之后独树一帜,继承孔孟之遗风而自立其说,故而韩愈的文章即使不想成为这种风格,大概也不能了自从唐代以来，历经了五代的混乱宋朝兴起,铲除叛逆而搜索亡命之徒等到仁宗即位,天下基本平定，兵戈不起，休养生息，逐渐走向富裕、昌盛在那个时代游乐的土大夫，谈笑自得,不再有之前忧伤不平的风气,天下的文章渐渐兴起而庐陵欧阳先生开始创作古文,近者揣度两汉,远者追溯到夏商周,继承孟轲、韩愈的文风,来建立一家之言,长久以来形成的习惯更加高洁,文风经过淬炼洗濯而更加新颖后来各地求学的人,开始以他们原有的文风为耻辱,只追求古文而欧阳先生在那个时候,实际上把持重心来引导天下豪杰,而世上那些号称能写文章的人，十有八九出自欧阳先生门下而您其实是这些人中最出色的,您的文章论议,可以与欧阳先生相提并论先达之人听闻您的文章,认为您的文章虽然兴起于欧阳先生之后,却高高耸立,足以被欧阳先生敬畏,忘记后来那些论及此事的人我自从开始读书时,就知道读您的文章，思考之后再思考,广泛求访用来每天掌握其变化啊!像您这样的人,真是已经到达天下写文章人的顶点了！
10.C“地名甫里”意为“有一个地方名叫甫里”，句意完整,中间不能断开,故排除A、D两项；“天随先生之故居在焉”，句意完整,中间不能断开，且“今”作为时间状语经常用在句首，所以“今”之前应断开,故排除B项
11.B古代也可以为活着的人立祠,是为生祠;祠堂也并非只供同族后代子孙祭祀所用
12.B后来璇大章修葺保圣寺,记载文字保存完备”错,原文“璇之修创宜有记,而复阙”是说,璇大章修葺保圣教寺,应该有文字记载,却又缺失了
13.答案
（1）（璇大章）驱马还乡探望母亲,于是把母亲接到保圣寺的爱日堂奉养
（2）我既然没有办法考证，只有璇大章修寺之事在听说的内容中比较清楚，所以记了下来解析
（1）省:探望因:于是养:奉养
（2）考:考证著:清楚是以因此识:记下,记录［参考译文］长洲县东南五十里,有一个地方名叫甫里,天随先生的故居就在那里,现在是保圣教寺而郡志上又记载有白莲讲寺,但是甫里没有第二座寺院,大概白莲寺是保圣寺的别院吧郡志说“保圣寺创建于唐朝大中年间，熙宁六年，惟吉和尚重新修建”又说“惟吉在大中祥符年间创建了白莲寺”现在乡间指称的，认为是白莲寺的，只是在西殿，它后面就是天随先生祠殿宇并不大,不应该另外称为寺我年少时经过甫里，拜谒天随先生祠在寺中游览,寻找古代碑刻，几乎没有留存下来的只有元统二年刻有《法华期忏田记》的这座石碑还在成化二十二年,当时国家几代清明和乐,京城崇尚修建寺庙，僧司八街为数万人剃度，法事一天比一天盛大当时左善世璇大章为大兴隆寺住持，正受尊宠而璇大章，是同乡陈氏的儿子璇大章当初是保圣寺比丘,获得恩准,驱马还乡探望母亲,于是把母亲接到保圣寺的爱日堂奉养第二年，璇大章从四明山、普陀山回来同年八月，重修保圣寺;次年五月建成第二年回京城共建有七间大殿,六十间偏殿当初大殿毁损时，梁与斗拱之间有石板,标记着绍兴年间、宝祐年间，由此可知以前修建日期不一致，但已没有文字可考证了寺院的西北有安隐堂过去每房和尚以堂来区别,跟安隐堂差不多的,大概有几十房后来一天天地毁坏,现在东边已没有僧人房舍了住持法慧,担心房屋将会全部坍塌,而法慧又没有弟子此前，安隐堂僧房，分为两派法慧就和同堂的僧侣又合在一起,发誓一起护卫寺院，并请我为该寺写一篇记从成化二十三年丁未，到现在嘉靖四十三年甲子，已有七十八年了璇大章修葺保圣教寺，应该有文字记载,却又缺失了法慧认为寺院的复兴或许有待时日，但文章终究不能没有,所以急切地寻求寺院的掌故,想让我有所记述,他的意愿不仅仅在于小小一个安隐堂而已我既然没有办法考证,只有璇大章修寺之事在听说的内容中比较清楚，所以记了下来又认为法慧他托付我的不单是此事，也不能把这些当作传记啊文章乃是天地之间最重要的从大中年间到现在已经七百一十九年了,世事多变,而寺院长存大概没有废圮就没有兴盛,然而,流传下来的文章偏偏又很少,法慧大概知道什么是最重要的A.王安石B.黄生C.曾巩D.众童子
13.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.黄生之能浸浸闻黄生能够渐渐被人知道B.而异其业之进而且对黄生学业的精进感到惊奇C甚矣!黄生之似吾介卿也黄生和我的好友介卿太像了D.是介卿之教不独裕于黄生这样看来介卿的教诲不只是对黄生有益处
14.将下面句子翻译成现代汉语虽书信岁不过三四至，犹朝夕与之上下语也
15.文中写到“予闻之亦喜甚”“吾喜也”“其喜不又多乎”，一个“喜”字贯穿全篇请根据文章内容，概括作者“喜”的原因
四、阅读下面的文言文，完成16—20题青岩山居记［明］王祎青岩去义乌县南十里，其山由东阳两帆峰西来，三十里至于龙门，势益穹隆，由龙门而西，又二十里，是为青岩至是山支为二，南支则重峦叠嶂，北支则崇岭峻崎，皆迤通西行方二支之分也,有山从中此峰阜圆粹，累累若联珠，曰齐山而其势遂卑，南北两山，势相环护，左昂右伏，当其前如龙虎，齐山俨然而中居齐山之阳，坦为平壤,广袤可一里民居庐杂处其间者，皆傅氏其外绕以双涧,涧源出于二支之所分，夹齐山而此至是乃合而为一行二三里，与群水汇为大陂，曰新塘，而塘适当西山昂伏之会塘外复有一小山，方然特起，若遏水之冲者大抵双涧之外，两山之间，陵谷幽邃，川原夷旷,而草树甚繁茂，雅宜为隐者之居初，傅氏有以才学显闻，仕为侯官主簿曰光龙者，与予祖母为同产，故傅氏予外家也至正乙未之春，予始至焉,爱其双涧内属，两山外拱，清淑之气，若有所钟,乃即傅氏居旁，买隙地数亩，结屋居之为屋仅三数楹间，屋外植以竹木,右偏别为小轩，皮书其内读书之余,其缘涧而行南涧水稍深，菖蒲生石山，与异草青翠相错，绝可爱北涧水浅，稍雨，水激石面，声潺漫辄不休有老梅数株，偃蹇横岸侧由双涧所合，直两山之间而西望，金华芙蓉峰，近在目睫，可揽也予于是居而乐之,若将终身焉或谓予曰:“仕与隐,其趋不同也古之君子，未尝不欲仕，特恶不由其道耳君子学先王之道，且将为世用，胡为而遽言隐耶”予告之曰:“仕隐二趋,吾无固必也十年以来，吾南走越，北走燕，而惟利禄之是干，其劳心苦思，殆亦甚矣，是岂志于隐者乎今天下用兵，南北离乱，吾之所学,非世所宜用,其将何求以为仕籍使世终不吾用，吾其可以枉道而徇人则吾终老于斯，益研穷六艺百家，而考求圣贤之故，然后托诸言语,著成一家之书，藏之名山，以俟后世，何不可哉君子之行止，视时之可否，以为道之谓伸是故得其时则行守穷山密林而长往不返者非也不得其时则止汲汲于干世取宠勇功智名之徒尚入而不知出者亦非也一山之隈，一水之涯，特吾寄意于斯焉耳吾之行止，安敢固必乎哉”或者无以诘，因疏其言，揭诸壁间，为《青岩山居记》（选自《王忠文公集》，有删改）
16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.青岩去义乌县南十里去:离开B.其趋不同也趋:追求C.以俟后世俟:等待D.特吾寄意于斯焉耳寄意:寄托情感
17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.居然特起苍然暮色，自远而至B.傅氏有以才学显闻以其无礼于晋C.缘涧而行与嬴而不助五国也D.吾其可以枉道而徇人其皆出于此乎
18.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.文章开篇交代青岩山的地理位置，描写层次错落有致，叙述条理清晰，青岩山如在目前B.文章介绍了青岩山环境清幽，隐居读书观景可为至乐，又通过主客对答，表露了作者不得已而隐居的原因C青岩山环境清幽，景致优雅，因傅光龙才名显著，所以作者和他一起隐居于此，以读书为乐D.作者深得孔子“用行舍藏”之旨，从文中不难感受到他有经世济民之心，对建功立业存有热切期望19,用给文中画波浪线的部分断句是故得其时则行守穷山密林而长往不返者非也不得其时则止汲汲于干世取宠勇功智名之徒尚入而不知出者亦非也
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴大抵双涧之夕卜，两山之间，陵谷幽邃，川原夷旷,而草树甚繁茂，雅宜为隐者之居
（2）十年以来，吾南走越,北走燕，而惟利禄之是干，其劳心苦思，殆亦甚矣，是岂志于隐者乎群文探究
1.这几篇文章文体各不相同，请简要分析并概括它们各自的特点o2,夏完淳的《狱中上母书》与李密的《陈情表》都属于“陈情”作品中的佳作，都写得情感真挚、回肠荡气，但两文的写作目的、“陈情”的方式却有所不同试比较分析
3.结合所学知识并查阅相关资料,梳理我国古代的文体常识记游抒情类散文
一、阅读下面的文言文，完成1一5题醒心亭记曾巩滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭日“丰乐”，自为记似见其名之意既又直丰乐之东，几百步，得山之高,构亭日“醒心”，使巩记之凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮或醉且劳矣，则必即醒心而望,以见夫群山之相环,云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹,耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也，故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云噫!其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣虽然,公之乐，吾能言之,吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下天下之学者,皆为才且良;夷狄鸟兽、草木之生者，皆得其宜，公乐也一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉乃公所寄意于此也若公之贤，韩子殁数百年而始有之今同游之宾客淌未知公之难遇也后百千年,有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹,然后知公之难遇也则凡同游于此者，其可不喜且幸欤而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤？庆历七年八月十五日记丰乐亭记（节选）欧阳修修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山,俯而听泉掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀,四时之景无不可爱又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也因为本其山川道其风俗之美使民知所以安此丰年之乐者幸生无事之时也夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也遂书以名其亭焉
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.滁州之西南，泉水之涯涯:水边B.更欲久而忘归也久:久留C.而名之以见其实名:命名D.其可不喜且幸欤幸:侥幸
2.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.
①自为记,以见其名之意
②以是人多以书假余B.
①而名之以见其实
②其皆出于此乎C.
①则必即醒心而望
②封府库，而待将军D.
①则凡同游于此者
②徘徊于斗牛之间
3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.因为本其山川道/其风俗之美使民知/所以安此丰年之乐者/幸生无事之时也B.因为本其山/川道其风俗之/美使民知所以安此丰年之/乐者幸生无事之时也C.因为本其山川/道其风俗之美/使民知所以安此丰年之乐者/幸生无事之时也D.因为本其山川道其风俗之/美使民知所以安此/丰年之乐者幸/生无事之时也
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷
（2）若公之贤，韩子殁数百年而始有之⑶修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲5,两篇文章均阐述了欧阳修之“乐工联系文本概括欧阳修真正的欢乐（不得用原文回答）
二、阅读下面的文言文，完成6—10题桂州裴中丞作皆
①家洲亭记柳宗元大凡以观游名于代者，不过视于一方，其或傍达左右,则以为特异至若不鹫远不陵危环山涧江四出如一夸奇竞秀咸不相让遍行天下者唯是得之桂州多灵山，发地峭坚，林立四野署之左日漓水,水之中曰皆氏之洲凡崎南之山川，达于海上，于是毕出，而古今莫能知元和十二年，御史中丞裴公来莅兹邦，都督二十七州诸军州事盗遁奸革，德惠敷施,期年政成，而富且庶当天子平淮夷，定河朔，告于诸侯,公既施庆于下，乃合僚吏，登兹以嬉观望悠长,悼前之遗于是厚货居氓，移于间壤伐恶木，剃奥草，前指后画，心舒目行忽然若飘浮上腾，以临云气，万山面内，重江束隘，联岚含辉，旋视具宜，常所未睹，倏然互见,以为飞舞奔走，与游者偕来乃经工化
②材，考极相方南为燕亭，延宇垂阿
③，步檐更衣
④，周若一舍北有崇轩,以临千里左浮飞阁，右列闲馆比舟为梁，与波升降苞漓山，涵龙宫，昔之所大，蓄在亭内日出扶桑，云飞苍梧，海霞岛雾，来助游物其隙则抗月槛于回谿，出风榭于篁中昼极其美,又益以夜列星下布，颗气回合，邃然万变，若与安期、羡门
⑤接于物外则凡名观游于天下者，有不屈伏退让以推高是亭者乎既成以燕，欢极而贺咸曰:昔之遗胜概者，必于深山穷谷，人罕能至,而好事者后得以为己功，未有直治城，挟阍阑
⑥，车舆步骑，朝过夕视，讫千百年，莫或异顾，一旦得之，遂出于他邦，虽博物辩口，莫能举其上者然则人之心目，其果有辽绝特殊而不可至者耶盖非桂山之灵，不足以瑰观;非是洲之旷,不足以极视;非公之鉴不能以独得噫!造物者之设是久矣，而尽之于今，余其可以无藉
⑦乎!（有删改）［注］
①詈:姓氏
②经、化:均为“筹备”之意
③延宇垂阿⑹:伸展的屋宇，下垂的屋檐
④步檐更衣:走廊和更衣室
⑤安期、羡门:均指悟道成仙的人
⑥阍阕（huGhui）:市区、市场
⑦藉:通“籍”，记录A.署之左曰漓水署:署名
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）B.比舟为梁，与波升降C.既成比:并列，并排以燕，欢极而贺D.非公之鉴，燕:通“宴”，设不能以独得宴鉴:明察
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.
8.
9.
108.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.作者赞美曾家洲于桂林的灵山秀水中，胜景独擅，惋惜其不为人所知，颂扬裴公于施德政之余，慧眼独具，建亭于斯，遂使其撮奇得要，景甲桂林B.柳宗元的散文立意深刻,既对曾家洲亭的景色做了具体生动的描绘，又直抒了怀才不遇的慨叹，全文洋溢着旷达乐观的人生态度C.本文构思新颖，起始突兀，以表现警家洲之特异不凡，然后描写亭景之包藏宏大，变化奇异,可谓形容尽致，结尾处层层转深，跌宕多姿D.本文的风格雄深雅健，简古峭拔，情感表达含蓄隽永，以贬谪期间个人的感情观照山水，又借对山水的描摹以传达心境，达到“心凝形释，与万化冥合”的意境
9.用“尸给文中画波浪线的部分断句至若不鹫远不陵危环山涧江四出如一夸奇竞秀咸不相让遍行天下者唯是得之
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）于是厚货居氓，移于间壤⑵造物者之设是久矣，而尽之于今，余其可以无藉乎!群文探究
1.《醒心亭记》《丰乐亭记（节选）》《桂州裴中丞作譬家洲亭记》都是记“亭”的散文名篇，文中均交代了亭子命名的原因阅读三篇短文，用自己的话概括三个亭子命名的原因2,三篇短文除了表达快乐的情绪之外，还分别表达了赞美之情,试加以说明
3.在你的周围，是否也有一些建筑的名称有一定的渊源，请选择一处，通过采访或查阅资料等方式，探求其命名的原因和相关故事，仿照《醒心亭记》的写法，写一篇300字左右的文章晌同学们推介主题阅读亲近自然
一、阅读下面这首唐诗，完成1一3题纪村事［唐］韦庄。
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