统编版语文九年级上册第二单元检测卷

统编版语文九年级上册第二单元检测卷（时间90分钟分值100分）一.基础知识与运用（24分）瞥见麾下立chCi强聒不舍（）A.pi@hui gu汲取游弋（）窗根间不容发（洽）B.ji g@ling jn广袤坍塌解剖（）自惭形秽（）C.m^o danp hui宽宥困厄（）几案（）抽丝剥茧（应）.下列词语加点字注音完全正确的一项是（）（分）D.ybu ji013惊骇积攒坍塌断章取意A.遵循孺养矗立李代桃僵B.箴言琉璃绸缎府庸风雅C.贸然劫掠浪荡漠不关心.选出下列各项没有错别字的一项（）（分）D.

23.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）（分）33一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且业已形成大量的合作机会A.通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解B.月日至日，瑞士达沃斯世界经济论坛年年会召开此时此刻，恰逢中国国家主席习近平在日内C.123262018瓦发表重要演讲一周年能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急D..下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（分）43你看他矫揉造作的样子，令人作呕第

⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性A.••••C.全文从四个层面进行了论述，层层递进，结构清晰完整D..如果要在第

④段的横线上补充一句话，下面最恰当的一项是（）（分）

163.詹天佑，我国第一批出国的留学生，学成回国，凭借杰出才能完成了京张铁路的修建，给了藐视中国的A帝国主义一个有力回击.任正非，岁的华为公司创始人，在众多媒体面前表示；要拥抱世界，依靠全球创新发展，为中国企业B75砥砺奋进树立榜样李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的小老头”，他就是守C.护祖国的一块坚不可摧的磁石！.林俊德，一位将军，也是一位院士，他参与了中国全部的次核试验，他人生年都默默无闻，一直D4575工作到生命的最后时刻.爱国的内涵是什么？请依据文章的内容简要概括（分）175

三、写作（30分）下面两道作文题，请任选一题作文（）阅读下面材科，按要求作文1郑学勤，天然橡胶研究专家，热带作物科学家六十多年前他来到海南，立志为祖国摘下“无胶国的帽子为了这一梦想和使命，郑老几十年如一日坚守着责任和担当，虽历经千辛万苦，但初心不改，信念从未动摇，为中国济于世界产胶大国的行列做出了卓越的贡献老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已，为了带领农民脱贫致富，如今已逾古稀之年的老专家依然走在研究热带作物的路上，培育无核荔枝,寻找诺丽果，研究辣木……续写着梦想和使命的新篇章要求

①自选角度，自定主题；

②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；

③字迹工整，书写规范，不少于字；500

④文中不得出现真实的人名、校名、地名参考答案【答案】L A【解析】本题主要考查重点字词的读音弋应读作间应读作犷;坍应读作B.yi,ji C.剖应读作几应读作剥应读作n,pGu;D.ji,b.【答案】2D【解析】本题主要考查重点字词的字形，学生需要注意平时积累项意应为义笛项孺应为濡项A府应为附所以答案选D.【答案】3C【解析】本题考查病句的辨析项，关联词语搭配有误，应将并且改为而且；项，成分残缺,缺少主语，A B通过使应去掉其一;项，两面对一面，应去掉能否D.【答案】4B【解析】本题主要考查成语运用能力，项感情色彩不当，高谈阔论多指漫无边际地大发议论多含贬义不B合语境，其他选项正确，所以选B.【答案】5A【解析】本题主要考查掌握病句的能力.句式杂糅，去掉的原因；.成分残缺，在香远益清，亭亭净B C植后边加上的特点;.语序不当,先独立后自强、复兴；故选D A.【答案】6让中国变强盛毕生奉献1解析本题考查语言的概括表达能力解答时，需要根据所给材料的内容，结合前句格式续写即可，体现青春应立志为国的主题以天下为己任是范仲淹立志为国的表现，“发奋苦读是范仲淹的实际行动，题干中还列举了邓稼先的事例，邓稼先立志是让中国变强盛，他的行动是奉献毕生心血，从中概括作答即可示例让中国变强盛毕生奉献看”奉献的青春电影2解析本题考查语言运用能力解答时，把握活动标题的简洁易懂、朗朗上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可第三项活动首先要避免与活动一和活动二重复，其次要围绕“奉献”展开示例看奉献的青春电影就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养3解析本题考查分析并仿写句子的能力仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句画线句子突出了耐心倾听的主题，我们在仿写时要注意前一句的中心词是“真诚回馈，格式是就像……且要运用比喻、拟人等修辞手法示例就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路4解析本题考查对文本内容的理解与拓展能力解答时，需要紧扣材料所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，并结合自身经历概述回答材料一中，管宁视片金与瓦石不异，而华歆见到“片金却是捉而掷去之；两人一起读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆欲废书出观，最后管宁认识到子非吾友也材料二中马克思和恩格斯则是志趣相投，互相帮助，是真正的朋友对比两则材料，我们可以知道人应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶示例我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路【答案】

13.D解析考查理解文本内容文本三中原文

⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育……让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，但劳动创造并非唯一途径，项中只有一词使D句意发生了变化，表述有误所以选oD相当多的家长不注重对孩子的劳动教育或相当多的家长不重视对孩子劳动技能的培养”也可

②

14.

①学生不重视劳动教育课的学习

③学校不重视劳动教育课的开设和劳动教育课程的考核解析考查文本内容概括文本一劳动节，本来可以借此机会教育孩子做力所能及的事情，但家长越俎代庖，上演的家长劳动节由此分析当前不少中小学生劳动能力较差的原因，家长有一部分责任文本二中的XX省中小学劳动的实施现状调查统计表中，通过数字对比，当前不少中小学生劳动能力较差的原因,学生也学校也存在一定问题.道理论证（引用论证），引用了马卡连柯的话，有力的论证了劳动教育为孩子幸福人生奠基，极具说服15力解析考查论证方法的作用议论文论证方法包括举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证考查对文章论证方法的作用文章使用论证方法的目的就是为了论证观点因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点劳动水远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础这里引用了马卡连柯指出的一句话使其更有说服力，强调了劳动教育的基础性.家长认为劳动教育对孩子没什么意义的观点是错误的劳动（劳动教育）在培养孩子的优良品质、164促进孩子的生活技能和实践能力、形成健康身心、提升审美能力方面有着不可替代的作用因此，知识学习不能替代劳动教育解析考查理解文本内容家长的观点我觉得孩子的任务就是读书只要学习成嗜好长大了自然有出息4至于劳动教育，对孩子没什么意义可以提炼出两个信息，第一，学习好就有出息第二，劳动教育不重型题目要求反驳，所以反驳内容一定围绕着“劳动教育重要，只有学习好并非能出息”可结合文本三中

②③④⑤⑥段的每段首句来反驳【答案】.作者称圆明园是世界奇迹，是幻想的某种规模巨大的典范，恍若月宫，是令人眼花缭乱的洞府，说它属于11全人类，耗费了两代人的长期劳动作者饱含深情，极力赞美圆明园，为后文写英法联军破坏圆明园做铺垫，更利于表现作者的愤慨之情，更能激起人们对英法联军的痛恨之情解析本题主要考查文章的主要内容以及作用，赞美圆明园主要集中在第三段，所以结合第三段内容进行概括即可，好处一般可以从结构和内容上进行分析，从结构上来看，赞美圆明园主要为下文圆明园的毁灭作铺垫，从内容上来看可以表现出作者的情感站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺对被侵

12.12略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神解析本题主要考查对作者立场与态度的分析，结合文章相应语句可以看出作者立场明确，态度坚定，对英法联军的恶行进行了强烈的谴责和讽刺，表达对侵略者、被掠夺者的同情.作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明13人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然解析本题主要考查对反语的分析，这句话主要运用了反语来讽刺英法联军的强盗心理，可以看出作者对这种强盗行径的不满，用文明和野蛮相对应，让人一眼就可以看出英法联军的野蛮行径，孰是孰非，一目了然.结构上，照应开头，使文章结构更紧密；内容上，再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的14无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文解析本题主要考查结尾的作用，一般从结构和内容上进行回答，结构上来看照应开头，总结全文，内容上来看再次谴责英法联军的无耻野蛮行为【答案】

15.A解析项正确；项错误，第

②段没有采用对比论证的方法”；项错误，第

⑤段从目的和行动上论证了继A BC承和弘扬优秀传统文化的态度；项错误，全文从三个层面心系祖国，以身许国，守护祖国，传承文化”D进行了论述，层层递进，结构清晰完整

16.C解析结合语境分析选项上文是戚继光，一代名将；面对倭寇入侵奋起组建‘戚家军’，潜心操练英勇奋战，终将倭寇赶出国门证明了爱国是维护祖国统一为己任，故应选李文波，一个普通的南海C守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的‘小老头’，他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石李文波的事例也是证明维护祖国统一为己任故选C.爱国的内涵是心系祖国（位卑未救忘忧国）,以身许国，守护祖国（保卫祖国或维护祖国统一），传承文17化（继承和弘扬文化X解析要求学生在理解文本的基础上根据具体语境分析结合陆游在《病起抒怀》中用一句‘位卑未敢忘国忧’作了最好的诠释历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照”概括得出爱国的内涵是心系祖国（位卑未救忘忧国）；结合”曹植在《白马篇》中说得明白捐躯赴国难，视死忽如归文天样《过零丁洋》中的‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’，更是荡气回肠近代无数仁人志士正是用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌爱国就是要以身许国，不存杂念为保卫祖国的河山，维护祖国的统一和领土完整，无为中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血”概括得出以身许国，守护祖国（保卫祖国或维护祖国统一）；结合爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界史上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深”概括得出传承文化（继承和弘扬文化\【答案】例文担当在这个社会中，我们都有各自所应完成的任务，这是我们义不容辞的责任所以，我们都需要一种东西——担当但也许很多人都会疑惑担当到底是什么呢？担当可以说是一种气量与胸怀，它彰显了一个人身上的勇气胆怯与懦弱不会在有担当的人身上出现,因为这是小人才会有的表现担当，就是敢于承担敢于承担生活中的风浪，敢于承担事业路上的风险，敢于实现自己的那份承诺，敢说敢做，敢做敢当担当是我们立足的基本一个人如果没有了担当，那么他将无法面对挑战，因为他不自信，他想得太多，他觉得他不应该承受某种后果，于是便选择了逃避那么，恭喜，他也就与成功无缘了同样，长年累月这样下来，也就没有人愿意让他做事，他会失去朋友和同伴的信任，孤独一生不仅人需要担当，国家也同样需要担当和平崛起的中国，已经站在新的历史起点上，从国际维和到远海护航，从中非合作到埃博拉援助，从“亚投行开业到亚欧班列开通，哪儿没有体现中国的担当？我们的国家已经站在了世界人民面前，可以自豪的说我们敢承担，我们承担的起r一个国家的担当，可以使其突破重重障碍，攻克一个又一个难关，实现伟大进步；就如抗战时期的中国共产党，正因为有了坚定的必胜信念，要完成对百姓承诺的理想，背负着复兴中华民族的使命，才成功地战胜了敌人，解放了人民回望古今，多少名人创就了辉煌的荣誉那些古代高官们，在高堂之上也须担当，稍有差错，便有可能株连九族；伟大的发明家们，也要承起百姓浓浓的期望，为文明进步做出贡献我们由此可见，成功是离不开学会担当的为了使国家更繁兴，生活更和谐幸福，担当才一代又一代的传承了下来，而为了迈向更美好的明天，我们也需将这振兴了中华的品格传承下去！【解析】这是一道材料作文题写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意本题以郑学勤这先进人物的事迹为材料，充满正能量，贴近学生生活如可分析为了这一梦想和使命几十年如一日坚守着责任和担当虽历经千辛万苦，但初心不改，信念从未动摇”等句，即可确定选择的立意点为使命信念责任担当坚守追求不忘初心等可以写记叙文，叙述自己或他人的经历和故事，抒写真情实感；也可以写议论文，提出论点，展开论述月日，全国科技工作会议在北京召开科学工作者们在会上高谈阔论提出了许多宝贵的建议••••B.19由于保护不力，古墓被疯狂盗掘,墓中文物荡然无存•••♦C.做事失败可以重来,做人失败难以挽回做事忌随心所欲，做人须严谨慎重••••D..下列句子没有语病的一项是（）（分）

53.烟波无际，天水相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切A.《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文B化的重要史料的原因拙政园中的远香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便体现了莲花香远益清，亭亭净植，是观莲的首选胜地C..在中国历史长河中，中华民族具有强烈的忧患意识，近代以后，仁人志士忧患的是民族自强、复兴和独立D.综合性学习（分）69我们正值五彩缤纷的花季年华，朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展放飞青春综合性学习活动吧（）【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦请你依据下面一段文字，补写青春座右铭（分）12青春应立志为国范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读「‘两弹元勋邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业青春座右铭以天下为己任发奋苦读，O（）【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕立志拼搏奉献开展三项活2动他已设计好前两项，请你帮他设计第三项（分）2活动一讲立志的青春故事活动二宣拼搏的青春誓言活动三（）【青春接力棒】百善孝为先，一个孝字，上老下子，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统3请仿照画线句子，将文段补充完整（分）2孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广（）【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究4下面两则材料，做出你的回答（分）3材料一管宁、华歆共园中除菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆欲废书出看宁割席分坐，曰子非吾友也（选自《世说新语》）材料二为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯没有你，我永远不能完成这部著作探究结果

二、阅读理解（46分）（-）阅读下面的实用类文本，完成下面小题（分）16（文本一）刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了劳动”这一课呢？放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家对于劳动，家长们各有说法家长:儿子从岁多开始自己用微波炉热牛奶岁多，站在小板凳上煎鸡蛋现在岁，可以自己1246煮西红柿鸡蛋面家长:儿子岁了，还不太会系鞋带每次看他系得那么费动，我很着急干脆所有的鞋子都买成带粘210扣的男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧家长:作为后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差我倒是挺想教会孩子一些生活技380能，问题是我自己也不太会做对此我也很无奈家长我觉得孩子的任务就是读书只要学习成绩好长大了自然有出息至于劳动教育，对孩子没什么4:意义（摘自校长会微信公众号）（文本二）年月到月期间,省田厮中/」浮对名师生就学校劳动的实施现状进行了调查，结果如2017912x x450下省中小学劳动的实施现状调查统计表x x调查项目统计数据很有必要没有瞎耽误工夫无所谓讨论学生对开设劳动课的看法10%16%71%开设了未开设不清楚学校劳动教育违约开设情况33%33%34%劳动教育课程是否作为考核科目是否不清楚3%7%18%（文本三）

①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径苏联教育家马卡连柯普指出，劳动水远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础

②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成

③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理

④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志

⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳有美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养

⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑婴把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系（选自《光明日报》年月日有删改）

20181011.下列对文本一相关内容和文本三第

③⑤段内容表述不正确的一项（）（分）

133.文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注A.家长忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力B2要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做C..青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力D.当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合文本一和文本二作答（分）

145.请写出文本三的画线句运用的论证方法，并分析其作用（分）

153.针对文本中家长关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳（分）1645

（二）阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，完成题目（分）19就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信雨果先生你征求我对远征中国的意见你认为这次远征是体面的，出色的多谢你对我的想法予以重视在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而你很想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉既然你想了解我的看法，那就请往下读吧在世界的某个角落，有一个世界奇迹这个奇迹叫圆明园艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珍琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之,请您假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙、是宫殿，其实是一个世间独一无二的奇迹,那就是这座名园为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶为谁而建为了各国人民因为，岁月创造的一切都是属于人类的过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园犬尔泰就谈起过圆明园人们常说希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方只有圆明园要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影这个奇迹已经消失了有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火似乎得胜之后,便可以动手行窃了他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲这就I是这两个强盗的故事我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人这就是文明对野蛮所干的事情将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉维克多雨果•年月日于高城居

18611125.作者是怎样赞美圆明园的？这样写有什么好处？（分）

115.就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了什么样的思想感情？（分）

125.作者说我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人这就是文明对野蛮所干的事情”这句话对13表达文章中心有何作用？（分）

5.文章结尾有什么作用？（分）144

（三）阅读下面的文字，完成下列小题（分）11爰国的内涵

①爱国是人类共有的感情，是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱是中华民族传承了五千年的美德，新时代，我们青少年更应该懂得爱国的内涵

②爱国的内涵是什么？陆游在《病起抒怀》中用一句位卑未敢忘国忧作了最好的诠释历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照

③爱国的内涵是什么？曹植在《白马篇》中说得明白捐躯赴国难，视死忽如归”文天样《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，更是荡气回肠近代无数仁人志士正是用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌爱国就是要以身许国，不存杂念这是中华民族薪火相传的灵魂

④爱国的内涵是什么？西汉名将甘延寿流传千古的名句明犯强汉者，虽远必诛!是最有力的回答，为保卫祖国的河山，维护祖国的统一和领土完整，无为中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血戚继光，一代名将，面对倭寇入侵奋起组建戚家军，潜心操练英勇奋战，终将倭寇赶出国门；爱国要以维护祖国统•O一为己任，这是中华民族的根本利益所在

⑤爱国的内涵是什么？爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是世界史上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化

⑥天下兴亡，匹夫有责，我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中，在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上，我们肩负重任，做出自己的贡献.下面对文章的理解正确的一项是（）（分）

153.第

①段从爱国是人类共有的感情切入，引出议论对象爱国的内涵”A.第

②段采用引用论证和对比论证的方法，论证了爱国的内涵B。