英语教师个人研修总结

（精选）英语教师个人研修总结（精选）英语老师个人研修总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况,包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，我想我们需要写一份总结了吧总结怎么写才是正确的呢？下面是我整理的英语老师个人研修总结，仅供参考，盼望能够关心到大家英语老师个人研修总结1随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的熟悉和定位为此我们提出了这样一个工作总要求，即〃以整体推动基础教育课程改革为中心，以课题讨论为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取,切实提高教科研工作水平,努力为我校全面实施素养教育服务〃在详细的工作中，我们重点抓好以下几个方面

一、注意理论学习，提高教育教学水平只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组老师仔细学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增加了课程改革的责任感和紧迫感，从同学的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果十月底，教研组组织本组老师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课在备课一上课一评课活动中，大家相互协作，相互学习，共同提高40分钟的课堂教学效率在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，改善同学学习方式，致力于培育同学的自主学习、合作学习和探究学习力量，让同学成为学习的主体，促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的进展，取得多方面的进步

二、强化常规要求，规范教学工作全组老师根据教学常规要求，规范自己的教学工作我们认真分析了新课程标准与原教学大纲的差异，并进一步明确了各个班级的英语教学目标、任务和要求，以便从宏观上把握各个班级的学问脉络在低班级，我们着重培育同学的学习习惯在中班级，我们在此基础上加强对同学书写习惯的指导和培育而在高班级，我们注意培育同学的阅读和写作力量以及综合力量的提高在复习过程中，我们留意查漏补缺，引导同学从横向和纵向两个方面整理学问结构同时，我们重点培育同学在力量题方面的创新思维和考试心理的稳定在教学中，我们依据各班同学的实际状况敏捷调整，并结合英语教学的特点供应个别辅导，真正提高同学的英语学习和运用力量此外，我们鼓舞同学主动接触英语，不仅在校内，还在校外我们利用多媒体教学资源关心同学学习英语和了解英语国家的文化，从而培育他们对英语的爱好和爱好

三、落实各班级教学目标三班级是同学的起点，他们对于课堂用语和学习习惯还一无所知因此，老师的引导变得尤为重要为了培育同学的爱好，我们一起仔细讨论教材，注意课堂的趣味性通过我们的努力，我们的课堂变得丰富多彩，同学们也养成了良好的听课习惯和深厚的学习爱好为了激发四班级同学的学习爱好，提高他们的主动性，我们将充分利用网络资源，重点加强他们的听说训练五班级侧重于中、高班级连接教学的讨论，及同学对语法学问敏捷运用力量的培育到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导同学唱一些英语歌曲，不仅消退了同学学习英语的紧急心理,而且可以使他们从中文思维的状态慢慢进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中能营造真实交际情境，体现语言美，老师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使同学置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培育同学良好的听力和英语语音语调

五、每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对老师课堂教学进行诊断与评价让老师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略,哪些是胜利的等问题，关心老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口案例分析也有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让老师先自己反思自己课堂中的胜利或不足,再由大家共同探讨改进自己的教学的方法并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇新课程的理念详细化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求课改理论学习，坚持做到〃五有〃有方案、有检查、有检测、有考评、有奖惩并向老师提出了明确要求要求在教学小记、教学方法笔记中吸取内容，每月写一篇的教学体会坚持读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录英语老师个人研修总结8在新课程标准下，实施英语课堂教学，要使教学更有效，教学质量更好我总结了以下两个方面

一、明确目标原来的英语教学中把〃把握语言基本学问和基本技能〃放在教学目的的首位而新课程标准要求把激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神〃放在首位还提倡教学中要以〃口语交际〃为主，培育同学的口语力量，使每一个同学都能开口说英语，达到学以致用的目的和增加同学的实践力量

二、转变英语教学方法原来的英语教学中老师讲，同学记老师是课堂的主角，同学是听众，同学自由练习很少，口语、听力特别差现在我们要转变这种模式，在课堂上以同学为主体，把主动权还给同学可从以下方面提高学习效率在教学中把时间和空间多留给同学给同学自主学习的时间和空间合作学习前给同学独立思索的时间有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通提出一个探究性的问题,给同学思维空间细心设计教学环节，激发同学学习的主动性同学学习的主动性需要依靠老师的调动在同学消退心理障碍后，就需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发同学学习英语的爱好，激活同学的思维，激起同学的情感，使同学全身心地投入到英语教学活动中充分利用同学的差异老师要敬重同学的共性，满意同学的不同需求同学的共性差异，不仅表现在同学的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和爱好特长，这种独特性是人的共性完善的内在资源不能用一个模式去塑造和评价同学要敬重同学的不同理解和熟悉，让课堂成为同学发挥共性的天地制造性运用教材新课程提倡老师〃用教材教〃，而不是简洁教教材〃教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的传统的教学与新课程教学有很大的区分，原来的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导同学学会观看，学会思索，学会如何学习的力量老师中心转向同学中心；同学的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；同学的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习要让课堂〃活〃起来，同学动〃起来激发同学在课前预备阶段动起来在备课的时候，要仔细地钻研教材，讨论同学，设计教法我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备,同时也可要求同学参加如我们在预备教具时，可以让同学自己去预备，尽可能做到自己手里有什么，同学手中有什么比如在教126个字母时，可以让同学在上课之前自己制作一些字母卡片；在教0——10的数字时，也可以让同学自己预备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片引导同学在导入新课阶段动起来胜利地导入新课直接关系到这堂课的顺当进行鼓舞同学在练习中动起来在英语课堂上，让同学充分参加，对同学综合力量的提高有肯定关心在操练中我们不但要同学动口，而且还应让同学动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让同学去表演让同学在生动、形象、直观的情景下轻松、开心地把握所学的学问英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规章只有对这些学问把握坚固，并达到肯定的深度和娴熟程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头沟通英语有大量的词汇、简单的、语言规章和时态变化，假如我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不行能的新课程改革强调力量，更应注意处于基础教育阶段的学校英语教育，可谓是英语学习基础的基石虽然现在从学校三班级开设英语课，但由于各种条件限制，学校英语课在很多学校可能根本是形同虚设，名不符实；所以说学校英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本学问和培育一些基本技能，为同学进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培育同学的实际运用力量老师要以同学的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处以〃同学为中心〃，应把学习的主动权交给同学但对于对英语学习还处于开头阶段的中同学，很难把握学习的重难点以及学习内容的深度和广度这就需要老师合理支配和调整课堂教学活动,监控教学过程英语老师个人研修总结9特别有幸能参与这一次的远程研修，但时间总是在不经意间静静流过，转瞬间这次的研修也将结束了但留在我心中的感觉却始终萦绕不去在研修期间，我始终热忱高涨，乐观学习，倾听专家讲座，专心去领悟他们的观点，吸取精华从中让我学到了许多好的教学技能，添补了我教学方面的很多空白；眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会，我对英语教学备课环节有了一点想法主要从下面几个方面来阐述

一、合理运用教材，大胆实施改革教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部它的主要功能是为教学供应同学学习、运用的范例我们在支配教学时，不能把重点放在给同学分析词法、句法、语法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用来培育同学语言运用力量的因素，细心设计教学内容

1、充分钻研教材内容要想真正发挥教材的示范作用，老师必需对教材有通透的了解不仅对所授内容重、难点做好精确把握，更应在熟识教材内容的基础上，发挥出对同学学习的指导作用，设置教材与同学学习、生活相关的语言情景，以调动同学的爱好和学习欲望，真正实现教材的全部作用

2、适当补充相关信息要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不能满意同学所需的语言信息量因此，老师应在教材内容的基础上，广泛查寻相关资料来丰富教材内容关心同学扩大视野，使英语学习走出课堂，进入同学的生活

3、合理进行教材加工教材只是教学的内容提示，不必视为金科玉律由于地区、学校、班级乃至同学个体之间英语学习水平都存在着肯定的差异，因此，一套统一的教材是不行能适应于全部同学的对于这些，老师大可放开手脚，依据自身的业务水平和同学的实际状况，进行删减、加工和再制造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果目前许多学校，都有了自己的校本教材，这就是老师们进行再加工的成果留意点

1、补充内容要与教材相关

2、整合的语言留意语言美，多使用原版的英语

3、规律关系合理

二、充分了解同学，发挥主体优势，方式方法■有效教学是老师与同学的双边活动，在课堂教学中，同学才是真正的主体因此在备课中，老师不仅要备教法，更要备学法赞可夫先生说教学一旦触及同学的心情和意志领域，触及同学的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用〃所谓备学法，就是备同学老师在备课时，应全面考虑同学的整体因素，努力查找切合同学实际，满意同学需求，激发同学爱好的最佳教法只有如此才能最大可能地发挥同学在学习中的主体优势，我认为，如下几点是特殊应当赐予留意的

1、学问基础不同的同学，学问基础是大相径庭的老师应考虑到不同层次的同学对学问的需求教学的.动身点应立足于发挥不同同学在外语学习中的自身优势，使教学为每一个同学在原有基础上不断提高供应充分的条件心理学家经过试验讨论证明，遗忘的速度是先快后慢，先多后少依据这个规律，为了防止遗忘现象的发生，最根本的方法就是准时复习结合新学问复习旧学问是常用的一些教法当学到一个新词时，老师可以要求同学一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词当同学在堂上你一个我一个地拼读这些词时，他们的学习爱好会很浓这样做既起到复习作用，又形成一种无形的竞争气氛，课上花的时间少，同学在没有压力的状况下进行常常性的复习，效果是显著的对于少数基础较差的同学，老师也应留意在备课时，适当支配一些浅、易些的材料,给他们表现的机会，并赐予指导和关心使他们亲身体会胜利的喜悦，增加学好英语的信念

2、心理特点唤醒同学的主体意识，发挥同学的主体作用，是老师在教学中追求的最佳境界要想实现这一目标，就要讨论同学的心理特点，结合对同学特有心理的分析，把教法体现出来教学中要重视第一次感知感知印象是否深刻，关键在于同学在感知过程中是否处于乐观思维状态在学习过程中，多种感官的协同活动，是提高识记效果的一个重要手段老师在教新词、句子或课文过程中使用实物和图片，或通过童谣，歌曲，听听做做等多种方式，调动同学的多种感官，这样眼看、耳听、脑想、口说、手写，几种动作有机协作、协调活动，就能大大提高识记效果，并调动同学的学习乐观性

三、情境的创设在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情意因素，创设情境交融的课堂氛围,以达到较好的教学效果情境教学〃以情激趣，以境导学〃，依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决同学的〃乐学〃问题教学情境，是同学乐于学习之〃境〃在这个〃境〃中，同学有看得见的实体形象，师生间有情感沟通，唤起同学学习的愉悦感，直接提高学习的爱好，使学习活动成为同学主动进行的欢乐的事情，学习效率必定得到提高留意点情境的设计要合理，自然，有条理

四、爱国主义教育与生命教育的有机结合作为一名学科老师，我们应结合英语课尽可能地有意识地进行德育教育，把德育渗透到我们日常的课堂教学中时，可以使我们的课堂变得鲜活，有生命学科德育渗透的最高境界是无痕，自然不能大讲空洞的道理或说教要适时引导，如在学习外国历史、风俗文化时，引导同学中西对比，以〃一分为二〃的眼光来分析事物，从而加强同学对祖国的喜爱如在介绍同学节日的时候，要让同学了解节日的历史背景，现在大家很流行过西方的节日，要引导同学不要盲目崇拜西方的节日但德育的渗透要有〃度〃也就是说要适可而止，能放又能收地渗透德育不能影响教学，但也要保留肯定空间制造悬念让同学去思索总之，这次培训让我的收获很大，超出了我在培训前预想的目的我会尽我所能将学到的东西，汲取并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，快乐地学英语学无止境，我将在今后的工作中，连续努力，把自己学到的本事运用到实际教学中，让我的英语教学力量不断升华通过这期的培训，我有以下的体会要想成为一名优秀的学校英语老师，以下儿点是必备的

1、老师大方得体，要有感染力

2、老师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利

3、教学设计上，要围绕如何激发同学学习爱好，培育同学自主学习力量，如何让同学动脑子学英语等方面，设计出敏捷，得当，有效的教学步骤这证明我校学校英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获肯定会让我们一线老师信念倍增！英语老师个人研修总结10自参与了这次的学校英语老师远程培训以来,我特别珍惜这次的学习机会，通过学习，沟通，提交作业，我收获很大本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的怀疑迎刃而解老师认为学英语就是让同学通过各种方式去猎取信息在这个过程中同学要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟力量自觉地运用到学习其他语言当中像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，同学素养也不如城市同学，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为同学制造好的语言学习环境，提高同学素养同时也提高自己通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应当是〃同学在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，以同学为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育同学的力量为中心，为重点同时我也深深的熟悉到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的熟悉；同时对教具的展现我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了肯定的进步通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和同学站在同一高度，甚至蹲下身来看同学,充分的敬重同学；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替同学去解决问题，另外老师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是〃教具展现基本功基本功〃这一部分第一在其中出示了一个案例，是黑白板的应用看似被打入冷宫〃的黑白板教学，其实有着很大的用处，在课堂上它却是师生沟通互动、展现才华的一方天地有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果！其次学具、教具的使用和开发以前在课堂上是死板的进行教学，易忽视同学的学校爱好，对于一些枯燥和抽象的内容，同学都不感爱好，没有学习的乐观性但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本学问形象化、详细化，增加同学对教学内容的感知，使同学在直接阅历基础上学懂书本学问，重要的是能够提高同学的学习爱好，调动他们的学习乐观性，从而使教学效果更佳其三PPT课件的应用与制作学校英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多但长期下来，同学对图片已经是产生了〃审美疲惫〃了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致的课件能够吸引同学眼球，可以化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计奇妙，同时还能激发同学更剧烈的参加意识，可以为同学主动学习供应开放的活动环境，提高课堂效率总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的学问教学不是一成不变的，老师要不断的思索，不断地寻求新的适应新一代同学的教学方法，与时俱进让自己的教学水平更上一个新台阶！英语老师个人研修总结11一转瞬，又到了一个学年的尾声回顾这一年，我深感自己在工作上得到了学校领导和各位老师的大力支持和关心，对此我表示由衷的感谢之情！经过这一学年的工作，我不断反思我们所从事的工作的意义，以及在学校教育工作中应当担当什么责任这些问题让我意识到，我们的工作不仅仅是为了完成任务，更重要的是为了对同学的成长和将来贡献自己的力气作为教育主任，我深感这两年来的工作特别有意义我能够运用自己的学问、才智、情感以及最大的精力和体力，为自己留下一些或许对将来有用的东西我可以骄傲地说，我怀着对教育的幻想，全身心地投入到教育工作中在这个过程中，我也体会到只有全心全意地投入工作，才能真正享受工作的欢乐我坚信，一切回报都与我们的付出成正比因此，我情愿以最大的真诚，对老师、同学、学校和社会负起责任

一、关注同学的进展，对同学负责从我开头执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，由于我将成为同学们的榜样，我的一言一行都会影响到他们的将来我要对他们负责在新课程背景下，我努力转变观念，把喜爱同学放在第一位有了这种心态，师生之间就能保持和谐的状态，很多事情也会变得更简单解决喜爱同学包括敬重和信任同学，关怀和爱惜他们无论同学的成果好坏，我都会一视同仁对于性格孤僻的同学，我会更多地赐予热忱的关心，盼望他们能够恢复自信，走出自我评价的误区人的感受是相互的，同学能够感受到老师的真诚我会坚持与同学公平相处，鼓舞他们表达自己的想法，尽量让师生之间形成一种良好的沟通习惯我坚信只有当同学接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育除了有爱心，我还要勤奋钻研、科学施教，才能够履行好教书育人的职责教育活动有其客观规律，只有正确运用教学规律，才能提高老师的工作效率科学施教的核心是采纳科学、有效的教育方法，这需要通过不断摸索来得到同时，科学施教还要求老师不断完善自身，提高业务水平，扩大学问面由于当同学形成良好的学习习惯后，他们的思维会得到开发，提出的问题也会变得更多、更广泛所以，无论工作有多忙，我都会坚持反复讨论教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量我知道，教育是一项高难度的、工作，要做好它并不简单但我信任，只要我布满热忱和敬业，肯定会有所收获在我的精神生活中，将会有一份常人无法比拟的欢乐和满意

二、为老师的进展作想，对老师负责为了适应新课程的要求，学校需要建立一支高素养的老师队伍，以促进学校的进展和生存同时，新加入的老师也需要具备过硬的教学力量，才能在这个竞争激烈的环境中生存和进展为了达到这个目标，学校校长提出了以人为本的校本教研方案，并与教育处和教科室人员合作，组织了新型的教学讨论活动通过集体备课、上课、听课和沙龙式研讨等案例分析，更多的老师得以参加到教学研讨活动中，提高了教研活动的实效性，提升了老师的课堂教学水平教育科研水平与老师个人的利益息息相关，因此，学校乐观宣扬并鼓舞广阔老师撰写论文，为老师供应学习和积累资料的机会同时，学校也贯彻上级有关老师培训的精神，仔细布置培训内容，并准时宣扬，以便广阔老师能够准时领悟并将所学应用于教学中,为教学服务，使教学和同学都能受益

三、加强服务意识，对学校负责作为教育主任，能正确定位，努力做好校长的助手协调好教育处成员，做好以下儿方面的工作

1、在校长室的指导下，和教育处其他成员研讨，制订好学校的教育教学工作方案、师培方案、青年老师培训方案并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并留意总结教育教学方面的阅历

2、负责制定教育指导工作方面的相关规章制度和检查考核制度，负责监督学校教学工作的日常检查、期中抽测和期末考核工作，以供应评估老师表现的依据

3、负责策划、指导和审查各班级的教育活动方案，协调各教研组的教学教研方案，组织全校范围内的教育教学讨论和阅历沟通活动，组织试题的检测、审批和质量分析工作,领导和指导教研组的工作

4、关怀全体同学的全面进展，支配好爱好小组活动，组织好同学的竞赛活动

5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学方案，组织好教研活动协调解决老师在教育教学中的疑难详细负责学校各室的管理工作

6、组织人员完成〃普九〃资料的搜集、整理、自查工作，顺当通过绵阳市的复查验收

7、帮助远程教育项目的部署，调试和培训相关人员，提升老师在教学中运用现代教育技术的力量，确保教育设施、设备在教学过程中发挥更大的作用

四、反思存在不足，对工作负责任何事情都是在不断反思、改进、再反思、再改进的过程中不断进展完善的教育处的工作虽然表现良好，但仍旧存在很多需要改进的方面

1、集体教研活动开展有力，但个人深化到班指导听课的力度不够

2、在师资培训方面，我们应当供应更加丰富多样的内容，涵盖各个方面的学问和技能首先，我们需要关注老师的观念培育这包括新课程理念的介绍，关心老师更新教育观念，适应新形势下的老师角色和同学需求其次，我们还要注意老师的业务培育这包括提升老师的教学基本功，培育现代教育技术的应用力量，加强科学素养的熟悉和培育，以及把握远程教育技术的应用方法通过这样的培训，我们可以提高老师的专业水平，更好地适应教育的进展需求

3、青年老师的培育，应制造更多的机会和条件，走出学校，成为学校教学骨干，成为名老师

4、为教学服务的力度还应加大，准时搜集教育信息传达给老师，老师搜集的优秀教育信息共享组织编写复习、检测资料，供应给老师，形成良好的教育导向作为学校的教育主任，我深感自己肩负着重要的责任，这也带来了肯定的压力但幸运的是，我与学校的每一位老师都能开心地合作正是大家共同的努力，承受着各种各样的压力，为学校的进展奠定了坚实的基础我为学校中的每一个人感到傲慢期盼明年，我们能够更加开心地合作英语老师个人研修总结12本次高中英语新课程远程研修培训即将结束，这段时间，我始终忙于观看视屏，学习研修，上网做作业，过得很充实，受益匪浅，收获颇多研修期间，通过观摩课堂教学视频和专家的讲解，对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果我共完成必修作业10篇，选修作业7篇，研修感言5篇，发表评论208条，完成文章数38篇，乐观提问参加研讨本次学习主要有以下几个点感受与收获

一、提高熟悉，更新观念培训学习期间，每天先看视频，倾听专家的讲座，再看文本，进一步熟识每个专题的精髓，然后阅读拓展材料，最终完成当日作业学习后，让我深深地懂得要想把素养教育落到实处，耍到达真正意义上的课改，老师必需从根上转变观念课堂教学是课改的核心，老师必需培训学习，彻底转变传统的课堂教学模式，让自己的课堂产生精彩，让同学宠爱你的课堂，让新课改的精髓在你的课堂焕发光荣对此，有以下几点感受

1、老师作为同学学习的组织者一个特别重要的任务就是为同学供应合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源在教学中，个别学习、同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等都是常常采纳的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为同学创设了合作沟通的.时间，同时老师还必需给同学的自主学习供应充分的时间

2、老师应成为同学学习活动的引导者引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，同学迷路时老师不是轻易的告知方向，而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种鼓舞，当同学登山畏惧时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，鼓舞他不断的向上攀登

3、老师应从〃师道尊严〃的架子中走出来，成为同学学习的参加者老师参加同学学习活动的行为方式主要是观看、倾听、沟通老师观看同学的学习状态，可以调控教学,照看差异，发觉〃火花〃老师倾听同学的心声，是敬重同学的表现老师与同学之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通

4、新课程提倡老师〃用教材〃而不是简洁的〃教教材〃老师要制造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，要对教材学问进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的学问激活,形成有老师教学共性的教材学问既要有力量把问题简明地阐述清晰，同时也要有力量引导同学去探究、自主学习

二、努力学习，共同进步在这次远程研修中，我们共同探讨，共同学习，共同沟通和共享，针对新课改畅所欲言，取长补短，共同进步这次远程研修让我更加深刻地的意识到对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的力量还需要不断地提高远程研修让我明白要想进步就必需和同行们沟通，要想提高必需有专家的指导和引领学问需要不断地积累，阅历需要不断地总结，力量需要不断地熬炼研修过程中，我们写作业，发评论，阅简报，参与在线研讨，忙得不亦乐乎这次远程研修直面新课程，直击高中英语新课程改革中的问题与困惑，切合教学实际，给我们指引了课改的方向真实的课堂教学案例和课程专家们对新课程的解读，让我们深受启发、大开眼界，引起我们深层次的反思此次研修包括通识学问、阅读教学、写作教学、听说教学等局部通过这段时间的培训学习，我养成了一种习惯，每天只要有空，翻开电脑，扫瞄培训网站，看是否有新的学习资源，阅读学习材料之后，我比照过去的教学，反思了自己教学中的缺乏，不断思考英语课堂教学设想

三、反思缺乏，不断提高通过培训学习，我对自身的缺乏有了较为充分的熟悉就拿写作教学方面来说，通过这局部的培训学习，使我觉察我过去使用的写作教学方法一一〃过程写作教学〃，有更好地进行改良和完善之处，以使我今后的教学工作更加完善一是加强写前活动前活动包括小组争论和写提纲小组争论通常围绕一个特定的话题进行在争论的过程中同学依据这一话题，在脑海中查找信息，并把每个想法都记录下来可以不停地思考、不停地写争论以小组为单位进行，还可以在全班进行在争论完成之后，同学列出写作提纲在这一阶段老师作为指导者，监控整个过程，鼓舞同学乐观地、制造性地思维，并关心同学挖掘各种有用的信息二是提倡小组争论在同学完成初稿之后，以小组为单位进行争论同伴之间的争论和修改，使初稿开展成一个较为完善的〃成品〃在这一阶段，同学争论的重点还应在文章的内容上，例如，每段的主题句是否明确，段与段之间是否使用了适当的过渡词语等三是重视老师反响在写作教学过程中，老师应将评改作为一个中间环节，而不是终结环节，且应置于同学写作的全过程中老师应参加同学的写作过程，准时向同学供应指导性的反响，而不应把同学的初稿当作最终的定稿而做出一次性的评价总之，通过这次远程研修，我进一步加深了对新课程理念的理解，丰富了模块教学方法，信任自己的教学理论水平会上一个新台阶英语老师个人研修总结13本学期我担当时一

（17）班和初二

（16）班的英语教学由于今年第一次跨班级带课，阅历少，时间紧，课时多，刚起先有些手忙脚乱，经过一个学期的适应和学习，现在有了很大的改观在这过程中既有收获，也有必要改进的地方这个学期我通过对永威中学教学的方法的学习对自己的工作也经行了变更，学习，下面我就本学期的状况经行一下总结

一、培育英语学习爱好英语作为一门外语，对大多数同学而言，既生疏又困难在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好为此，我实行了一些方法，如尽多运用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；关心班上的同学改英文名等等使他们了解英语、宠爱英语，从而培育了同学学习英语的爱好激励同学大胆质疑，提问，搜集自己宠爱的英语内容目前，初一的同学对应于学习的爱好始终稳定在较高水平而初二的同学学会了钻研，提问

二、认真备课、上课，改进教学方式、留意辅导学法在课前认真备课，不仅要备好教材的内容，而且要备好同学，初二的同学课堂特别爱提问题，有时侯会提出很多出乎意料的问题，那么在这种状况下，确定把课备好备细致，才会做到心中有数教案也变成了新教案，中心重点落在学问结构框架上面，在后面还附有了一些针对性强的习题而且还留意课堂上对同学经行德育教化教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住同学我每天都有主动的精神状态，让同学感受到一种主动的学习气氛我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率除保证课堂效果之外,还必要让同学课外多读，多讲，多练为此，在早读，课外活动时间，我坚持到班辅导，发觉问题刚好订正课后坚持认真批改同学作业，发觉问题刚好解决对初一部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础初二的同学对阅读理解有了确定的要求,那么我就利用课外活动时间搞了一个阅读理解讲解小竞赛每天有让同学作一篇阅读理解,其次天指派一位同学对其进行讲解，然后又同学评分，排队以此带动同学的学习爱好课堂上在讲题的过程中，学习借鉴李素兰的合作学习的方法，让同学互助学习，同时确定要让同学明白每一题的缘由，让每一个同学能说出为什么这样选，缘由什么像现在初一的，同学也能生疏的说出动宾，介宾结构的正确用法，而且平常也能很好的得意运用作业布置也进行分层布置，使每个层次的同学都能尝到甜头同时使同学很好的运用纠错本，提高同学的学习效率，有针对性的复习

三、做好培优转差按以往阅历，同学在英语学习进入确定阶段后，会消失好差分化现象，尤其是人教版教材起先启用、学习难度加深以后为此，我制定了具体的培优转差支配和目标，对这部分同学进行有支配的辅导例如我把这批同学分为三个组第一组是有确定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学、但学习实力不强的同学对这部分同学进行耐性指导，多加激励，慢慢提高他们的成果；第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学对这部分人进行课余时间个别辅导合理支配好对初一和初二同学的辅导时间

四、搞好课堂管理，想四十五分钟要效率这一届的初一同学比较调皮，尤其是男生，班里消失了很长的尾巴，课堂上好几个同学消失不听课，而且还捣乱四周同学的现象，我尽量在课堂上引导同学，下课和他们交挚友，对他们进行劝说，教化，让他们在课堂上认真听课，课后认真完成作业，争取初一不掉队但是我发觉自己在课堂管理方面还是缺乏确定技巧，在今后的教学过程中我还必要接着向有阅历的老师请教，学习，争取做一名全方面进展的优秀老师以上就是我在本学期的教学工作总结由于阅历颇浅，许多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果英语老师个人研修总结14通过对《国家中长期教育改革和进展规划纲要》的研读学习，我仔细制定了自己的个人专业研修三年方案

一、指导思想以《规划纲要》为指导，坚持面对将来、面对世界、面对现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素养和理论素养，着力提高专业水平和教学力量，使自己成为开拓型、讨论型、创新型的适应新形势下教育教学要求的优秀人民老师

二、研修时间20xx年------20xx年

三、研修目标我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对我们高中英语老师提出的新要求，与时俱进，跟上时代前进的步伐

1、转变教育理念，迎接新的挑战首先，新课程要求我们从以学问为本的教育理念转变为以同学进展为本的教育理念,重新熟悉高中英语课程的目标与定位长期以来，我们高中英语教学的都是围围着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成果因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义颜色，而忽视了它的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素养教育方面的重要作用《高中英语课程标准》明确指出“高中阶段的外语教育是培育公民素养的重要过程，它既要满意同学心智与情感态度的进展需求以及高中毕业生就业，升学与将来生存进展的需要，同时还要满意国家的经济建设与科技进展对人才培育的要求因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义〃从这里可以看出，新课程要以培育同学的实践精神与创新精神为目标，共同为同学的终身进展打下良好的基础其次，老师要树立新的同学观我们老师首先要转变角色，重新熟悉师生关系过去我们老师把自己作为中心，要同学围着自己转老师是学问的传授者，同学只是被动的接受者而素养教育的精神要求我们以人为本，以同学为主体，敬重同学的情感，共性，需要与进展的愿望因此我们在新课标实施过程中，要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑同学的需求，同时，要敬重同学中的个体差异，尽可能满意不同同学的学习需要新课程对同学提出了综合语言运用力量的级别目标，对老师来说，具有很大的挑战性这个综合性的目标包括语言学问，语言技能，文化意识，情感态度与学习策略这就要求老师要有综合性的素养与力量，由于老师综合语言运用力量的凹凸，直接影响同学综合语言运用力量的提高与新课程目标的实现因此，每一位老师都要不断提高自己的综合语言运用力量，学习新的学问，进展新的教学策略讨论如何关心同学形成有效的学习策略与文化意识,通过由于课程促进同学良好态度与价值观的形成

2、树立终身学习的理念，不断提高专业素养要迎接好新课程的.挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业力量与学问力量，以适应现代社会进展对英语课程的要求树立终身学习的理念实际上就是强化老师自我进展的终身化意识，主要表现在首先，老师要不断进行教学反思广泛的反思性教学实际上就是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断进展，以促进老师进展朝终身化方向进展反思将强化老师的制造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要学问和培育课堂技能，养成老师的专业气质以高标准进行反思性教学的老师将渐渐形成敏锐的专业推断力，使英语老师更加专业化这就要求老师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为老师反思和提高的机会那么受益的同学就远不只一堂课、一个班级自我进展的终身化就要求学问必需不断更新，那么英语老师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、同学的不同而变化这就意味着要求老师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培育了老师终身学习、终身进展的意识英语老师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会由于无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满意同学的需要分析自己的教学阅历，写教后感，有规律地反思胜利或失败的阅历还要常常分析教学实践与同学学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把同学的需要与长期的教学目标结合起来一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不断地挑战自己，进展自己，从而把专业的成长与进展和给予课堂教学以活力当作自己的责任挖掘同学和当前语言教学的学问深度、开拓他们学问的内容广度、促进同学和老师的认知进展要明确地熟悉到英语教学是一个进展的领域，所以英语老师要常常讨论教学实践,精通专业人文学问，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的进展通过创新，通过各种方式主动讨论自己的教学，追求、探究自己不熟知的领域，自觉养成终身讨论的习惯英语老师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进同学学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我进展还要常常与同事沟通、参与集体备课和研讨课，以类似的讨论强化终身型的学者气质另外，为更新自我学问，还要乐观地与其它学科老师进行有效的相互沟通和学习，乐观寻求同事的关心，以老师和学习者的身份连续进展自己同时，做新老师的良师、参加同行老师的教学、欢迎同事以他们的观看关心自己做自我评价，或学习其他在教学上富有阅历的老师从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学总之，语言习得是终身的过程，老师应成为终身学习的榜样向同学展现自己的语言力量，让他们效仿或超越自己；并终身致力于提高自己的英语语言的技能

3、依据新课标要求，转变日常教学工作方式首先，以人为本的教育赐予老师以极大的制造空间，新课标背景下课堂模式从过去以老师传授为主，同学被动接受的的课堂模式变成了采纳师生互动的课堂模式，提倡开放性的学习方式，鼓舞同学制造性地学习，营造公平，民主，宽松的学习气氛过去，〃老师按教材上课〃是唯一的教学情景，而新课程标准强调老师，同学，内容，环境四个因素的整合，同时要求同学在独立思索的基础上进行合作学习，改接收式学习为探究式学习其次，要在整体教学方案与日常教学中贯彻〃寓素养教育于英语教学之中〃的思想学习一门外语不简单，遇到困难式不行避开的我们应当在学习中留意培育同学克服困难的信六班级的任务最重，难度最大首先从对同学阅读技巧的培育和解题思维的训练入手,层层推动，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成果在教研活动中，各班级的老师都能够乐观参加，仔细争论并相互沟通沟通，针对自己在教育教学中遇到的问题和困惑，畅所欲言，各抒己见这种教学阅历的沟通和思维碰撞不仅促进了大家教学水平的提高，也极大地增加了我们老师团队的分散力同时这种做法也符合新时期对教育的要求，让我们走上了教学讨论的道路，营造出了和谐深厚的科研氛围为了能更好地提高英语教学质量，我们针对同学在英语学习过程中存在的实际状况,统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，依据教学大纲的要求，老师首先做到课课通、单元清，随时为同学答疑解惑，为提高教学质量供应保障

四、抓好公开课教学，努力提高教学力量我们重视课堂教学的重要性，致力于提高教学效果，培育同学学习爱好，提高同学的学习成果为此，本学期，我组共支配了4次公开课，4次〃随堂课〃，以及1次示范课，形成了团队内部的乐观学习氛围我们不仅乐观学习教学理论，还努力练习教学技能，不断优化课堂教学的组织方式、教学方法以及情境创设等方面，相互鼓舞，共同进步我们还常常进行〃说课一一集体备课一一上课一一集体评课〃的活动，让讲课的老师能够从中获得收获发觉自己课堂中的特色之处，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的看法和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量通过这些活动，我们相互学习，共同探讨教学的得失，有力地促进了老师业务力量的提高同时，我组老师特别重视自身教学力量及教学素养的提高，乐观撰写教研论文英语老师个人研修总结2

一、现状分析一优势1乐于从事英语教育，喜爱英语学科，我有乐观的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品行2喜好阅读，学问面宽，能影响同学3亲和力强，注意爱惜和培育同学的奇怪心和求知欲，爱护同学的探究精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围二劣势1需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用2对同学的基本状况及学习程度了解不够⑵设计课堂教学的力量和老师语言水平有待进一步的提高3注意同学精神素养方面的培育，但是却忽视了学问点的落实到位

二、研修目标

1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的‘热忱面对同学

2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率

3.努力进行教研，更新专业学问，全面提升自身素养

三、详细措施

1、〃活到老，学到老〃，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，争取不断提高专业理论学问和业务水平

2、乐观上相关的教育网站与论坛，吸取先进的教育教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中

3、乐观与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短念与决心，以及有效的学习策略与方法同时，通过课堂教学与社会活动拓宽同学的文化视野，培育他们跨文化交际的力量另外，我们还要把握〃任务型〃教学途径对我们大多数老师来说，任务型教学还是比较新奇的事物，需要我们去学习它，了解它与运用它所谓任务型教学，就是以详细的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展现任务成果的方式来体现教学的成果要使同学了解外语学习要在用中学，在使用所学的语言做大事的过程中进展语言力量,并且知道学是为了用还有，要建立多元化与多样性的评价体系，体现同学在评价中的主体地位提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主形成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参加点评，学习效果自评,平常检测等每个同学的认知风格，学习方式及阶段性进展水平是有肯定差异的老师要依据同学的差异实行适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许同学自主选择适合自己的评价方式，以利于同学充分展现自身的优势，让水平不同的同学都能体验胜利最终，要跟上帮助教学技术手段的进展，随现代教育技术和网络世界的进展，我们英语老师也要擅长运用计算机多媒体和网络进行教学；这样会使课堂更加生动活泼，有助于同学直接理解英语和培育他们直接使用英语表达思想的力量因此，英语老师不仅要鼓舞同学借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，还耍广泛利用开发各种教育资源，努力为同学制造更好的英语学习环境英语老师个人研修总结15匆忙忙忙，济南半个月的培训结束了刚开头时候那种茫然失措的感觉刚刚消逝，好简单又适应了每天上课下课的同学生活，惋惜培训就要结束了虽然很紧急还是觉得时间过去的太快了在山东师范高校里半个月的培训期间，感受到现在的高校生活并不像许多人想的那么轻松我们每天到教室上学的时候，都看到四周许多同学在读书，学习现在的就业形势特别严峻，以前考上高校似乎就是学习的结束，许多人在高校里的生活都特别轻松从我们学校这几年的实习生的学习状况就可以看出来以前的实习生大都是来实习，有的是来玩的;而现在的同学大都特别仔细，要不在仔细实习，要不就在很努力地预备考研看到每天那么多的高校生都那么仔细地学习，无形中也给了我们很大的压力，因此我们每天都和高校生们一起起床，早早地到教室里去占位置，由于晚上要进行语音练习，假如去的晚了，也没有座位了，我们也是很早就到教室里去了半个月的学习很累，但收获的确很大在进行语音练习的过程中，我原来自信满满，自以为自己的语音应当是比较简单过关的由于在高校里我也曾接受过很专业的训练，之后在教同学涯中也曾经在郑州接受过一个月的口语练习我们在山东师大的语音练习软件中有一个练习程序，假如你读的不对的话,就会反复重复，不再往后进行，只有等这个音发准了，才能连续往后进行在练习过程中许多读音也都的确很简单就过去了，但遇到某些读音还是有肯定困难的，无论我怎么读就是过不去，在反复听了标准读音，又不断揣摩之后才过关的在这个练习过程中，我发觉，要把每个音都发标准，就必需根据我们平常所讲的那样，每个音都要发到标准的位置，比如我们平常常常读到的单词，boy,这个很简洁的单词，但我读了好几遍才过关，由于我刚开头读的时候，发的音太靠前，而这个音的标准读音应当比较靠后的，我们英语老师都知道，但要想把每个音都发准，并不是那么简单的英语的发音大都在口腔比较靠后的位置，因此发音比我们汉语的要费劲在整个听课过程中，听每个学院的老师给我们讲课都是一种很好的享受，似乎他们说的、英语很正常，就应当那么说，而同样的话从我们嘴里说出来，就没有那么悦耳了尤其在练习读英语的过程中，我发觉一些短小的句子还比较好读，而一些较长的句子，自己读起来就觉得读的不自然，在和师大老师们沟通的过程中，老师告知我们，他们每个给我们授课的老师基本都有在国外学习或者生活的经受原来如此，这就难怪了但徐老师又告知我们除此之外，他们都有很好的读书习惯，每天早上基本都要有晨读的习惯其实，我们同学都有早读，在同学早读的过程中我们也都可以练习英语的读音只是长期的学校生活磨掉了我们身上的朝气，让我们变得像是一潭死水，并在自己的小环境中固步自封,停止了前进的脚步我们每天要求同学学习，给同学讲学习的乐趣，其实，从学习中真的能获得很大的乐趣，这短短半个月的学习我有很深的体会学习是个漫长而艰难的事情，要想凭借一时半会的学习就获得很大的提高，那是不行能的在整个培训期间老师反复强调的就是英语的练习要能坚持下来，要像同学一样坚持做到每天读书一个小时现在对老师的要求越来越高，同时社会所产生的新事物也越来越多,假如仅仅局限于自己狭小的学校范围之内，每天固步自封，满意于自己小小的成果，是永久也进步不了的，只有每天坚持学习，不断总结，才能不断进步山东师大的培训虽然结束了，但我的英语和教学方面的学习才刚刚开头，在以后的教同学涯中，盼望我们能够共同学习共同进步英语老师国培个人研修总结进行学校英语国培方案也已经有一段时间了，几位讲师的讲解深化浅出，符合教学实际，使我获益良多虽然远程培训给自己的生活、工作凭添了一份紧急、劳碌，却也实在的收获着通过这一段时间的学习，我重新深刻地熟悉了一些老问题，也熟悉到了一些不曾意识到的新问题，信任必定有益于今后的工作首先，师德师风是我们作为一名人民老师恒久不变的主题但它又不同于教学方式、方法等详细问题，它的表现通常都具有肯定的隐蔽性，却有极大的传播力量和影响力，对同学造成的影响也是最大的所谓〃学高为师，身正为范〃，这个身正〃，讲的就是师德师风,只有〃身正〃，只有师德好、师风佳，才有资格作为别人的〃典范〃，学习的榜样，也只有这样，才有资格当老师当然，口号喊得再响，也从来不能阻绝部分人的腐化，逢年过节收礼不断，拜金主义经这些人言传身教而过早的渗入同学的心灵，影响恶劣所以师德师风永久是我们要重视和引以为戒的其次，老师转变观念，让教学方法与教学手段”活〃起来单

一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味新世纪的课堂教学应当是快节奏的、敏捷多样的、丰富多彩的，而不是〃黑白〃无声的老师上课节奏要快，以训练同学的反应、思维与速度教育心理学告知我们，学校生的有意留意时间大多数不超过20分钟，留意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会消失同学做小动作或小声讲话等不良习惯为避开这一点，老师应抓住留意力集中的短临时刻，用同学能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如嬉戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等，使同学既紧急又活泼，在轻松开心而又紧急刺激的氛围中学习，同学的学习乐观性高，不会感到厌倦，学到的学问记忆得特殊坚固，教学效果会大大提高学有所得是我们目的，也是国家教育部组织国培方案的苦心所在我会连续在今后的学习中专心，将理论好好运用到实践中去

4、深化钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、讨论同学等进行深度备课

5、登记教学中的奇思妙想，准时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历一步提升师德修养和综合素养

2、较强的课堂教学力量了解国内外基础教育课程改革的动态和进展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中学校英语新课程标准，系统领悟学科教材体系和编写意图，了解并把握在新课程理念下的中学校英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干老师的学科专业素养;增加解决课程实施中遇到的各种问题的力量

3、肯定的课堂教学讨论力量了解现代中学校英语进展前沿与教育创新，增加教育科研意识，把握科研理论与方法，学习、把握教学诊断技术，从实际状况动身担当试验课题和专题讨论

4、引领校本培训力量通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训力量

5、运用现代教育技术力量通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术力量

四、培训内容和方法依据骨干老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、沟通考察四块集中培训时间为两个月，共计320学时理论学习主耍是学习教育教学理论及对学科学问全面深化的理解;实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行;讨论主要是把握教科研的方法，结合自己的讨论方向和课题进行讨论，在讨论中提高

（一）理论学习理论培训的内容围绕提高老师的政治、业务素养和力量进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素养教育新理念，把握现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的讨论教材、讨论教学、讨论同学的活动，也为自身的进展增加后劲

（二）教学实践主要是依据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学实践活动,使自己的教育教学工作逐步实现从阅历到科学、从无意识到有方案、从凭直觉到有目的明确的飞跃实践活动从以下几方面进行开展相互听、说、评课活动;开展上公开课、分析评价公开课活动;观摩、争论优秀老师的公开课;总结反思自己的教学实践等

（三）教学讨论教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高老师素养的主要途径，因此要求在把握教科研一般学问的基础上确立好自己的讨论课题或讨论方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展试验、总结、讨论，完成自己的讨论课题，并形成书面材料

五、培训考核

1、老师进展中心将建立完备的培训档案详细包括培训方案、实施方案、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反馈看法表等2对学员的学习考核实行理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行;实践考核以案例分析、沟通研讨、教学设计、技能操作等方式进行详细内容

1.教学设计（诊断课教学设计和提高课教学设计）各1份;

2.同伴课堂教学诊断分析报告1篇；

3.自我课堂教学诊断分析报告1篇；

4.自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学讨论论文各1篇；

5.课堂教学观看报告1篇；

6.读书报告1篇；

7.校本培训活动设计方案1份；8,制作教学课件1份其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经答辩通过学员修满规定学时，经考核合格后，由县教育局发给〃领雁工程〃培训结业证书对成果优秀的学员颁发〃领雁工程〃培训优秀学员证书

2、学年度学习工作反思、总结英语老师个人研修总结3这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的支配，本次培训是在暑假培训一个星期的根底上然后再加上学期中间三次周末的时间培训老师一人负责究竟，说实在的难能珍贵二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学绽开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必需留意以下几点

一、老师要有扎实的教学根本功老师扎实的教学根本功是老师在三尺讲台〃立住脚〃、〃站稳脚〃、〃站好脚〃的前提，尤其是英语老师，假如你的语音语调美丽清楚，你的学问讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的同学和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次清晰，是胜利的课堂教学的根底假如还能娴熟运用现代化教学手段，那就是锦上添花了

二、老师要透彻理解教材，教学设计从实际动身老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、熟悉教学环境的实际和老师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标绽开各种教学活动，设计层次清楚的教学步骤，使教学过程有序而富有规律性，各环节之间的连接能自然、流畅所以，老师要制造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必需符合同学的实际

三、老师要重视激活同学的思维课堂教学的精彩之处在于把同学的学习乐观性调动起来，激活同学的思维老师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟识思维运动的规律，还要擅长点拨、引导，激发同学对学习的爱好，从而推动同学进入乐观思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的预备设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头一堂课刚开头，同学的留意力往往比拟集中，我们老师如能设计一个优秀的导语来吸引同学，拨动同学的心弦，激发同学的学习爱好，课堂教学活动就往往能顺当进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课根本上已胜利了一半老师适时点拨、引导，才有同学思维活泼，主动探究的.精彩

四、老师要讲究提问、启发的艺术课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培育同学思维力量的前提下，注意课堂提问的艺术、质量和效果教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成局部课堂提问的有效性直接打算着老师教学的质量和教学水平在公开课上常常会消失老师不断的追问，比方老师不停地问同学:Yes ornoDoyou thinks等，非要同学按自己的设计答复Yes造成这种现象的主要缘由是老师教学理念的滞后只关注教学设计的有序实施，不注意教学过程的随机生成;只考虑自己预备的内容是不是讲完了，不考虑同学是不是接受了当然，老师所提问题肯定要适度，讲究提问和启发的艺术

五、老师要营造〃亮点〃，让课堂教学高潮迭起课堂教学的〃亮点〃是指老师的教学给同学留下最深刻鲜亮的印象并得到同学最富于感情反响的时刻，这时师生双方的乐观性到达最正确协作状态课堂教学要牢牢地抓住同学的留意力，不失时机地细心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使同学到达心情高涨、智力兴奋的乐观状态课堂亮点的消失使同学受到良性的剧烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华〃亮点〃可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的老师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起

六、老师要布满激情老师布满激情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型马卡连柯曾经指出〃做老师的决不能没有表情，不擅长表情的人就不能做老师〃一个冷漠、毫无激情的老师，他的教学必定是枯燥无味的公开课上老师饱满的热忱、最正确的心境和昂扬的教学激情必能感染同学，调动教学气氛，使同学在心理上产生共振，进入最正确的学习状态做一个布满激情的英语老师，就需要老师在课堂上全身心地投入，真诚地对待同学，布满激情能让同学喜爱你的英语课，让同学喜爱英语学习

七、老师要富有机灵教学机灵在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要老师要自如地驾驭课堂这个简单多变的动态系统，顺当地完成教学任务，就必需把握教学机灵教学机灵并非可望而不行及，只要我们把握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发状况，制造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机灵水准对于公开课上课堂偶发状况，假如处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学总而言之，〃课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激扬的;课堂是思想生命火花的碰撞与呈现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地〃抱负的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的英语课上老师把握了以上八个要素，这堂课肯定会突现魅力，散发出更加夺目的光荣英语老师个人研修总结4

一、教研活动完成状况本学期开学初，我们小组成员乐观组织在一起，依据学校教育处提出的学期教研活动要求，首先仔细研读了教育处的各项要求，随后共同绽开争论并制定了以下措施⑴教研组的学科课题阅读教学初探（此课题也是连续前几个学期的讨论课题）；

（2）制定教研组活动方案表活动时间20xx年XX月XX日活动地点XX学校教研室活动主题提升教学水平，共同成长活动内容

1、观看优秀老师的课堂实录碟片（均为外地优秀老师授课）目的通过观摩优秀老师的授课，借鉴他们的教学阅历和方法，提升自身的教学力量

2、共同关心组内参与兵团学校英语课堂教学竞赛的老师备课、评课、议课目的通过集体备课,相互评课和争论，共同提高参赛老师的教学水平,为竞赛取得好成果做好预备

3、青年老师评优课上课及评课、议课目的赐予青年老师展现自己教学成果的机会，通过评课和议课，关心他们发觉自身的不足之处，进一步提升教学水平

4、阅读教学体会沟通目的共享老师们在教学实践中的体会和感悟，相互启发和学习，进一步提高教学质量

5、分析

三、

四、

五、六班级的一个单元如何上目的通过分析一个单元的教学内容和教学方法，探讨如何更好地教授这一单元，提高老师们的教学效果

6、阅读教学体会并撰写体会文章目的通过阅读教学体会，总结教学阅历，写出体会文章，共享给其他老师，促进老师们的共同成长备注请全部老师提前预备相关教材和教学资料，并乐观参加活动，共同提升教学水平，为同学的进展贡献力气

（3）本学期学科活动方案（

五、六班级英语作文大赛）教研活动制定出来以后，还要更好的执行我们组在教研组长的带领下，严格根据方案执行首先，我们为参与兵团学校英语课堂教学竞赛的老师进行了备课，评课和议课我们首先听取了试讲课，然后进行了争论和探讨，以确保教学思路的精确把握我们不仅关注整体教学思路，还注意每个环节之间的连接，确保每句话都简明清楚，不拖沓在课件制作方面，全组共同努力，有的负责素材搜集，有的供应创意，最终制作出了美观有用的课件通过老师的努力，我们的这节课获得了兵团一等奖授课老师代表兵团参与了在云南举办的少数民族地区英语大赛，并且获得了一等奖的好成果这不仅为学校和我们的英语教研组赢得了荣誉，也为我们增加了光荣这些成果的取得离不开全组老师的共同努力每位老师在这次活动中都有所收获和体会这也再次证明白一个道理，只有通过合作才能实现进展本学期的另一个重点是青年老师评优课，它是对我们青年老师教学力量的一次考验及教学力量的一次展现,在第一次教研会上,我们就让年轻老师自己预备课,制作相关的课件同时强调必需狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位老师来本班上课均不困难经过仔细的预备，每一位年轻老师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避开自己的缺点在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀，四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上，有了很大的.进步，每一位老师都进步了评优课后，我们组进行了仔细的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中应当留意的方面（教研记录本上附有特地的每位老师的评语）我们的教研组氛围深厚，不仅在规定的时间仔细进行教研活动，平常的教学中也时刻关注如何更好地引导同学、让他们快速记住关键词汇我们经常为了这个问题而争辩得面红耳赤在评议课上，我们只指出本堂课的不足之处，以便改进和提升教学质量这并不意味着我们看不到其他老师的优点，而是由于我们认为改进自己的不足才是最重要的本学期，我们组每个人都听了20节以上的课，而教研组长更是听了约50节课全组总共听课约220节我们组不仅在自己的组内听课，议课，还仔细学习外校的优秀老师的课例，我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课，评课、议课后，每位老师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要留意的一个缺点》的文章（附在教研活动记录本后）阅读教学是我们组自订的一个长期的讨论课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平常的教学中，每位老师都有自己的见解，在阅读教学沟通会上，大家乐观探讨，写出了自己的体会文章在教研组制定的另一项活动中，我们针对每个班级的一个单元进行了深化分析，探讨了如何有效地进行教学这个教研活动的目的是集思广益，提出优秀的教学方法，为将来老师教授这几个单元打下坚实的基础今年我们组共完成两项学科活动一个是

五、六班级英语作文大赛（已经写出了相关的总结）;一个是邀请现在七班级的同学给六班级的同学做的学习体会沟通（也写出了相关的总结）这两项活动都很胜利方案究竟是方案，开学初制定的方案在详细的教研活动中就显露出一些不适合的地方,如

一、阅读教学只是每个人的见解，没有在详细的课堂教学中体现，实践性不强；

二、每位老师的听课只在评优课时听听，平常相互进班听课学习的次数少；

三、课后教学反思流于一般的叙述，没有起到真正的反思作用；

四、英语课堂用语应当每天练习20xx已经成为过去，信任在学校各级部门的领导和英语组全体老师的共同努力下，我们将在今后的工作中取得更大的成就英语老师个人研修总结5要迎接好新课程的挑战，我们就要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，开展专业力量与学问力量，以适应现代社会开展对英语课程的要求树立终身学习的理念实际上就是强化老师自我开展的终身化意识，主要表现在首先，老师要不断进行教学反思广泛的反思性教学实际上就是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断开展，以促进老师开展朝终身化方向开展反思将强化老师的制造性、鼓舞个人成长愿望、有益于传授主耍学问和培育课堂技能，养成老师的专业气质以高标准进行反思性教学的老师将渐渐形成敏锐的专业推断力，使英语老师更加专业化这就要求老师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为老师反思和提高的时机那么受益的同学就远不只一堂课、一个班级自我开展的终身化就要求学问必需不断更新，那么英语老师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、同学的不同而变化这就意味着要求老师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培育了老师终身学习、终身开展的意识英语老师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的时机由于无论一个教学过程多么好，都可以改良或改革以更好地满意同学的‘需要其次，分析自己的教学阅历，写教后感，有规律地反思胜利或失败的阅历还要常常分析教学实践与同学学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把同学的需要与长期的教学目标结合起来一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不断地挑战自己，开展自己，从而把专业的成长与开展和给予课堂教学以活力当作自己的责任挖掘同学和当前语言教学的学问深度、开拓他们学问的内容广度、促进同学和老师的认知开展要明确地熟悉到英语教学是一个开展的领域，所以英语老师要常常讨论教学实践,精通专业人文学问，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的开展通过创新，通过各种方式主动讨论自己的教学，追求、探究自己不熟知的领域，自觉养成终身讨论的习惯再次，英语老师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进同学学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我开展还要常常与同事沟通、参与集体备课和研讨课，以类似的讨论强化终身型的学者气质另外，为更新自我学问，还要乐观地与其它学科老师进行有效的相互沟通和学习，乐观寻求同事的关心，以老师和学习者的身份连续开展自己同时，参加同行老师的教学、欢送同事以他们的观看关心自己做自我评价，或学习其他在教学上富有阅历的老师从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学新课程要求我们从以学问为本的教育理念转变为以同学开展为本的教育理念，重新熟悉高中英语课程的目标与定位长期以来，我们高中英语教学的都是围围着高考这根指挥棒,目的是为了高考能够出好成果因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义颜色，而忽视了它的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素养教育方面的重要作用《高中英语课程标准》明确指出‘高中阶段的外语教育是培育公民素养的重要过程，它既要满意同学心智与情感态度的开展需求以及高中毕业生就业，升学与将来生存开展的需要，同时还要满意国家的经济建设与科技开展对人才培育的要求因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义〃从这里可以看出，新课程要以培育同学的实践精神与创新精神为目标，共同为同学的终身开展打下良好的根底因此，老师要树立新的同学观我们老师首先要转变角色，重新熟悉师生关系过去我们老师把自己作为中心，要同学围着自己转老师是学问的传授者，同学只是被动的接受者而素养教育的精神要求我们以人为本，以同学为主体，敬重同学的情感，共性，需要与开展的愿望因此我们在新课标实施过程中，要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑同学的需求，同时，要敬重同学中的个体差异，尽可能满意不同同学的学习需要总之，语言学习得是终身的过程，老师应成为终身学习的典范向同学展现自己的语言力量，让他们效仿或超越自己并终身致力与提高自己的英语语言的技能英语老师个人研修总结6在感动中研修，在幸福中提升在此次远程研修中，让我接受了一次比较全面系统的专业化培训学习研修期间，倾听专家讲座，专心去领悟他们的观点，吸取精华从中让我学到了许多好的教学技能，添补了我教学方面的很多空白；眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了通过这十几年教学实践的积累和远程网络研修学习，我对英语教学有了新的想法主要从下面几个方面来阐述

一、对自身的要求应当更加明确作为学校英语老师，必需具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要地道的语音、美丽的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功任何基本功都源自肯定时间的积累，老师要坚持不懈的学习，常常收听英语磁带，培育良好的语感；还要乐观参与各种教研活动所以在以后的工作中，应当更加注意自己在这方面的训练另外，我意识到课堂评价用语特殊重要，所以我们应当背熟学校英语课堂用语100句,并准时用于自己的课堂教学中

二、挖掘教材，大胆创新学校英语教材是学校英语课堂教学的蓝本，但并不是教学内容的全部它的主要功能是为教学供应同学学习、运用的范例我们在支配教学时，不能把重点放在给同学分析词法、句法、语法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用来培育同学语言运用力量的因素，细心设计教学内容，大胆创新教学方法，改革教学的课堂形式

1、拓展教材，活用教材在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语老师都是从同学的爱好点动身，有方案地组织内容丰富、形式多样的英语活动，把所学内容与同学身边的人物结合起来比如有的老师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟识的卡通人物等，使得同学倍感亲切、有用，同学学习的乐观性和主动性也大大增加了作为一线老师，无论是过去还是现在，深刻讨论教材都是教好课的前提，是老师备课工作中的一个重要环节老师应深化体会教材编写的指导思想，全面了解教材编写的内容,领悟教材的编写特点，选择切实可行的教学方法，并针对授课的类型、教学目标及教学对象的特点，敏捷地、制造性地使用教材，使同学真实地参加到课堂教学中，促使同学主动学习和建构学问，使课堂精彩无限

2、合理加工由于班级、同学个体之间英语学习水平都存在着肯定的差异，因此，一套统一的教材是不行能适应于全部同学的对于这些，老师大可放开手脚，依据自身的业务水平和同学的实际状况，进行删减、加工和再制造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果

三、创设情境，乐学多思在本次研修中，我们做了〃在情境中学习单词〃、〃在情境中学习语法〃等的探讨和作业在研修的过程中，我仔细的观摩了优秀教学录像，阅读并讨论了一部分优秀老师的作业，我感受到了情境教学的合理设计在教学中是多么的重要我意识到，情境教学法是提高学校英语教学活动质量行之有效的好方法它把简洁刻板的教与学溶化在多姿多彩的真情实境中,让师生和谐地融合为一体，在欢快、活跃的氛围中去激发同学的学习热忱，培育同学的学习爱好，化抽象为直观，化刻板为生动，关心同学查找到把握英语学习的捷径，使同学学于其中，乐于其中，感于其中，从而提高教学质量在教学中，我们不行能将全部真实的生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境创设接近生活的语言环境，这有利于同学理解和把握教学内容例如，我们可以模拟生活中的一些人物，让售货员、顾客、服务员、警察、天气预报员、新闻记者、图书管理员等等进入课堂,把每一课的主要语言点设置在合理的生活情境中，增加语言的真实感我们要针对〃为用而学，在用中学，学了就用〃的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动同学学习英语的乐观性，培育和保持他们学习英语的爱好，使同学在生活化的教学场景中学习、使用语言学校生年龄小、奇怪心强，让他们感受到详细的情境，远远大于告知他们汉语意思的作用总之，作为一名一线的英语老师，我们应当在平常的教学中、在实践中不断探究和学习，不断激发同学的学习爱好，让课堂永久布满活力和魅力！没有反思就没有进步新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使我们对英语教学与教研工作有了新的熟悉与思索只要我们仔细对待，研修就会大有收获英语老师个人研修总结7我校英语科组以老师为主体，以学校为主阵地，通过有方案、系统的讨论活动，解决课程中的多层次问题，促进老师的成长和学校的进展促进了老师教育教学水平的提高和同学学习爱好的进展和成果的提高下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获:全员参与各种校本教研活动

一、全员参与各种校本教研活动我校在暑期老师集训结束后，就要求全部的老师必需预备好本学期的校本研修方案,开学的第一天就必需上交这就充分利用了集体才智，体现了全员参加其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等并且，每一份校本研修教案都是详案，都有详细的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容在详细的实施过程中，全校的英语老师依据详细状况，结合本班级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各班级都有本可依

二、开展小课题讨论我校全部备课组都开展了各种形式的小课题讨论这是每一个老师都必需乐观参加的校本研修活动小课题讨论针对各学科的不同特点来确定例如九班级英语组前一段时间确定的小课题就是依据教材的内容来定的例如其中有一个小课题就是如何深化浅出地讲解被动语态来确定的研修内容

三、备课、上课、反思要求全部老师提前背好课，写好教案做到课前熟识教案，课上敏捷运用与调整，课后仔细反思，让自己的课堂教学达到最高效每个年段假如有两位老师上课的话，请两位老师之间相互（或每个备课组）仔细讨论教本、学情等，合理支配课时备课之前全面方案好每个学期所要讲授的教学内容备课时把详细教学方法和手段写清晰仔细讨论教材内容上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清楚，示范精确到位尽力用多种方法进行教学，教学中准时订正同学存在的问题，采纳有效方法让每个同学都受益课后进行仔细总结与反思，并在教案后做好小记

四、留意总结出具有有用价值的教学方法在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的同学要采纳敏捷多样的教学手段,把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发觉更加适合同学的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以具体记录，包括方法的详细实施状况以及教学效果等在上公开课时,老师们能以多媒体手段展现教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起。