04 古诗中的修辞手法（三种变式）（古诗阅读考点变式解读·诗歌的表达技巧）-2025年高考语文古代诗歌阅读高频考点解读与变式练（新高考）（原卷）

诗歌的表达技巧专题古诗的修辞手法04题型综述古代诗歌阅读中的表达技巧考点解读赏析诗歌修辞作用、效果变式突破

1.比喻、拟人、夸张；

2.借代、想象、联想；

①明确诗句意思；

②依据诗意，结合常见修辞的定义、特点进行辨析；

③依据题意分析作用、效果,进行解答特别提示需要分析的诗句可能运用不止一种修辞，不要遗漏；经常会出现混淆的情况，要依据现代汉语中的修辞特点，结合诗句进行辨析诗歌中的修辞一般很鲜明，但问题在于，即使是语用中的常见手法都经常出现误判，所以这类试题常会失分I I变式训练

1.阅读下面这首明诗，完成小题十四夜月与李二献吉

①饮王九思万户秋风砧杵哀，殊方今夕故人来竹间凉露潇潇下，楼上浮烟细细回地僻柴门无过客，家贫樽酒有余杯疏帘碧簟须同醉，明月青天为尔开【注】

①李二献吉即明代文人李梦阳

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句〃万户秋风砧杵哀〃中〃哀〃字奠定了全诗表达哀伤之情的基调B.〃殊方今夕故人来〃，诗人在异乡为客却突有故人来访，写出了真挚的故旧感情C.颔联描写诗人的居住环境，既抓住秋天景物的特点，也从侧面烘托了主人的高雅性情D.颈联〃家贫〃句化用了杜甫的〃樽酒家贫只旧酷〃，但表达的意味有所不同

（2）这首诗的尾联颇具艺术感染力，请分别从修辞方法和抒情方式的角度加以赏析

2.阅读下面这首唐诗，完成下面小题石榴歌皮日休蝉噪秋枝槐叶黄，石榴香老愁寒霜流霞包染紫鹦粟，黄蜡纸裹红瓠房玉刻冰壶含露湿，斓斑似带湘娥泣萧娘初嫁嗜甘酸，嚼破水精

①千万粒［注］

①水精即水晶请分析颈联所运用的表达技巧O

3.阅读下面这首宋诗，完成下面小题草书歌陆游倾家酿酒三千石，闲愁万斛酒不敌今朝醉眼烂岩电，提笔四顾天地窄忽然挥扫不自知，风云入怀天借力神龙战野昏雾腥，奇鬼摧山太阴黑此时驱尽胸中愁，槌床大叫狂堕情吴片烫蜀素不快人，付与高堂三丈壁【注】此诗作于1182年，诗人正谪居故乡山阴（今浙江绍兴）〃神龙战野昏雾腥，奇鬼摧山太阴黑〃两句写尽草书之气势神韵，请从修辞的角度加以赏析变式2借代、想象、联想一般情况下，出现联想想象时，还要考虑象征、托物言志、虚实结合等修辞手法作为常见考点，学习时应建立体系意识；但是，也要明确诗歌中将“表现技巧”“艺术手法”作为考查点也十分正常，故不能将“修辞”与其他手法割裂开分析、掌握、解题I I变式训练

1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题暮春感怀戴叔伦杜宇声声唤客愁，故园何处此登楼落花飞絮成春梦，剩水残山

①异昔游歌扇多情明月在，舞衣无意彩云收东皇

②去后韶华

③尽，老圃寒香别有秋［注］

①剩水残山原指人工开凿的池塘和假山，后来也用以指国土分裂，山河不完整

②东皇司春之神

③韶华春光

（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.诗歌题目交代了时间，同时也点明了诗歌内容抒发暮春时节的情怀B.杜宇凄凉的叫声就已勾起诗人漂泊之愁，登楼眺望更增思乡怀远之情C.〃歌扇〃〃舞衣〃两词运用了拟人修辞，写出了往昔的欢乐美好时光D.诗歌通过春天的逝去揭示出时光的流逝，从而含蓄地表达了诗人的羁旅愁怀

（2）这首诗在艺术技巧上有何特点？请简要分析

2.阅读下面这首元诗，完成下列小题秋莲刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？不堪军减红销际，更在江清月冷中拟欲青房【注】全晚节，岂知白露已秋风盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空【注】青房莲蓬下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联从视觉、嗅觉两个角度，写秋莲顾影自怜、寂寞无朋的辛酸处境B.颔联江清月冷〃的环境，为秋莲的枯萎衰败更增添了寒惨凄苦的气息C.颈联用借代修辞，写出了秋莲被秋风摧残，不可避免地走向衰败的命运D.作者将秋莲与自己的境遇联系起来，巧妙寄托身世，旨意幽深，回味绵长

3.阅读下面这首宋诗，完成下面小题次韵子瞻以红带寄眉山王宣义

①（节选）黄庭坚儿无饱饭尚勤书，如无复释且著襦社瓮可漉溪可渔，更问黄鸡肥与灌林间醉著人伐木，犹梦官下闻追呼

②万钉围腰莫爱渠，富贵安能润黄坤

③？【注】

①王宣义苏轼妻叔王淮，曾任宣义郎，故称

②追呼指吏胥到门号叫催租，逼服徭役

③黄坤犹黄泉请从修辞的角度简要赏析本诗结尾两句

4.阅读下面这唐诗，完成下列小题送独孤判官赴岭

①刘长卿伏波初树羽

②，待尔静川鳞

③岭海看飞鸟，天涯问远人苍梧

④云里夕，青草嶂中春遥想文身

⑤国，迎舟拜使臣［注］

①岭特指大庾岭等五岭

②伏波汉代名将马援为伏波将军，平定岭南树羽鼓架之上置彩羽为饰，是推行文教的象征

③静川鳞使水族安息，比喻施行政务川鳞，水中的鱼，喻边民

④苍梧，古地名，古属百濮分支，后并入楚地设苍梧郡

⑤文身在人体上刺花纹古时南方有断发文身的习俗，后用以指偏远地区的百姓这首诗联想丰富，想象精妙，请结合作品简要赏析

5.阅读下面这首唐诗，完成下面小题谢中上人寄茶齐己

①春山谷雨前，并手摘芳烟绿嫩难盈笼，清和易晚天且招邻院客，试煮落花泉地远劳相寄，无来又隔年【注】

①齐己唐朝晚期著名诗僧朱光潜先生在《咬文嚼字》中指出〃文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面〃试分析试煮落花泉〃一句是如何运用联想的意义丰富诗歌的意蕴的变式3修辞对比赏析|分析方法

①分别辨识不同诗歌、不同诗句各自使用了何种修辞；

②对比分析，明确方法、效果上的异同；

③按照题意要求，组织答案回答问题手法具有多样性，可以按照不同角度进行归纳、记忆、分析；但是要有整体意识，不能完全割裂开变式训练_IL阅读下面这首宋词，完成下面小题千年调辛弃疾蔗庵小阁名曰〃卮言〃，作此词以嘲之卮酒向人时，和气先倾倒最要然然可可，万事称好滑稽

①坐上，更对鸥夷

②笑寒与热，总随人，甘国老少年使酒，出口人嫌拗此个和合道理，近日方晓学人言语，未会十分巧看他们，得人怜，秦吉了

③【注】

①滑稽流酒器，能转注吐酒，终日不已

②鸿夷一种皮制的酒袋，容量大，可随意伸缩、卷折

③秦吉了鹑哥，八哥同为辛词，本词与《永遇乐•京口北固亭怀古》在表情达意时运用的艺术手法有什么异同？请简要分析

2.阅读下面两首诗，完成下面小题【甲】小松杜荀鹤

①自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿时人不识凌云木，直待凌云始道高【乙】韩山书院新栽小松丘逢甲

②出林鳞鬣尚参差，已觉干霄势崛奇只恐庭阶留不得，万山风雨化龙时【注释】

①杜荀鹤846-904,唐朝诗人，他出身寒微，屡试不第，四十六岁才中进士后为翰林学士,仅五日而卒

②丘逢甲1864-1912,光绪进士，官工部主事写此诗时任韩山书院主讲，致力于国民教育请从修辞角度，用简明语言鉴赏甲乙两首诗歌。