2025《音程与和弦》大单元整体教学设计

《音程与和弦》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析本次大单元教学设计的内容为高中音乐选择性必修5《音乐基础理论》中的第三单元《音程与和弦》本单元分为三节，主要围绕音程与和弦的基本理论展开，内容涵盖了音程的概念、度数与音数、自然音程及其分类、音程的转位、变化音程与等音程、复音程、三和弦及其转位等多个方面这些理论知识是音乐创作与表演的基础，对于提升学生的音乐素养和表现能力具有重要作用

（二）单元内容分析第一节自然音程及转位音程的概念介绍音程的定义，即两个音之间的高低关系度数、根音、冠音讲解音程的度数计算方法，以及根音和冠音的概念音数阐述音程中所包含的全音和半音的数目，即音数的概念自然音程与音程名称（性质）的分类介绍自然音程的种类，包括纯音程、大音程、小音程等，并说明其名称与性质音程性质的相互关联探讨不同性质音程之间的半音关系，如大音程增加半音变为增音程等音程转位讲解音程转位的定义和规律，包括转位前后的度数和性质变化第二节变化音程、等音程与复音程变化音程介绍变化音程的概念，即通过变化自然音程的根音或度数、根音、冠音音数自然音程与音程名称（性质）的分类音程性质的相互关联音程转位教学活动导入新课通过播放一段包含不同音程的音乐片段，引导学生聆听并感受音程在音乐中的表现，激发学习兴趣讲授新知介绍音程的概念，讲解度数、根音、冠音的基本概念通过实例讲解音数的计算方法，区分全音和半音引导学生学习自然音程的分类，理解大、小、纯、增、减音程的性质分析音程性质的相互关联，理解相邻音程之间的关系讲解音程转位的方法，通过实例演示转位后音程的性质变化课堂练习请学生圈出给定音列中的三度、六度音程判断给定音程的性质，并尝试将其转位后写出新音程的性质拓展思考讨论音程在音乐作品中的表现作用，引导学生思考如何运用音程来增强音乐的表现力作业布置完成课后习题，包括音程性质的判断、音程转位的练习第二课时变化音程、等音程与复音程教学内容变化音程等音程协和音程与不协和音程复音程教学活动复习旧知回顾上节课学习的自然音程及转位知识，进行简单的课堂测试讲授新知介绍变化音程的概念，讲解增、减音程以及倍增、倍减音程的形成讲解等音程的概念，通过实例演示等音程的两种表现形式分析协和音程与不协和音程的听觉效果，引导学生理解其在音乐作品中的作用介绍复音程的概念，讲解复音程的推算方法和性质课堂练习请学生分辨给定音程中哪些是自然音程，哪些是变化音程写出给定复音程的性质，并进行简单的推算练习拓展思考讨论不同历史时期和民族音乐作品中音程的运用特点,引导学生思考音程在文化传承中的作用作业布置完成课后习题，包括变化音程的判断、等音程的推算、复音程的性质分析等第三课时三和弦及转位教学内容和弦的基本概念三和弦大

三、小三和弦转位减

三、增三和弦转位教学活动复习旧知回顾上节课学习的变化音程、等音程与复音程知识，进行简单的课堂测试讲授新知介绍和弦的基本概念，讲解三和弦的构成方法分析大三和弦和小三和弦的性质，通过实例演示其构成讲解大

三、小三和弦的转位方法，引导学生理解转位后和弦的性质变化介绍减三和弦和增三和弦的性质，讲解其转位方法课堂练习请学生以给定音为低音，向上构写指定三和弦进行三和弦转位的练习，包括大六和弦、小六和弦、大四六和弦和小四六和弦的构写拓展思考探讨三和弦在音乐作品中的运用，引导学生思考如何根据音乐作品的需要选择合适的和弦进行编配作业布置完成课后习题，包括三和弦的构写、转位练习等要求学生尝试运用所学和弦知识为一段简单的旋律进行编配通过以上三个课时的教学设计，学生将能够全面掌握音程与和弦的基本概念、性质、分类及转位方法，提升音乐审美感知、艺术表现和文化理解能力在教学过程中，教师应注重学生的听觉体验和实践操作，通过丰富的实例和生动的讲解，激发学生的学习兴趣和创造力教师还应关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能在音乐学习中取得进步

八、大单元整体教学思路教学目标设定本次大单元整体教学以2020版沪教版高中音乐选择性必修5《音乐基础理论》中的《第三单元音程与和弦》为教学内容，旨在通过系统性地学习，使学生全面掌握音程与和弦的基本概念、分类、性质及转位，培养学生的音乐理论素养和审美能力教学目标设定将从高中音乐核心素养的三个维度出发，即审美感知、艺术表现和文化理解

（一）审美感知体验与感悟音程与和弦的音乐美感通过聆听、分析和实践，使学生能够感知音程与和弦在音乐作品中的表现力，体验其带来的和谐与紧张感，感受不同音程与和弦在音乐中所营造的氛围和情感理解音程与和弦的构成要素引导学生从旋律、节奏、音色等音乐要素出发，理解音程与和弦在音乐作品中的具体运用，提升学生对音乐音响特性的感知能力辨析不同音程与和弦的音乐特征通过对比分析，使学生能够准确辨析不同音程与和弦在音乐中的独特美感，理解其在音乐结构中的作用和意义

（二）艺术表现掌握音程与和弦的演奏技巧通过实践演奏，使学生掌握音程与和弦的正确演奏方法，提高音乐表现能力，能够在演奏中准确呈现音程与和弦的音乐特征运用音程与和弦进行音乐创作鼓励学生运用所学音程与和弦知识进行音乐创作，如编写简单的旋律、和声等，提升学生的音乐创作能力和艺术想象力参与音乐实践活动组织学生进行合唱、合奏等音乐实践活动，使学生在集体表演中感受音程与和弦的和谐之美，培养团队协作精神和舞台表现力

（三）文化理解理解音程与和弦在不同音乐文化中的表现通过介绍不同音乐文化中的音程与和弦运用，使学生理解其在不同文化背景下的独特表现和意义，拓宽音乐文化视野探讨音程与和弦在音乐历史发展中的演变通过梳理音乐历史，探讨音程与和弦在不同历史时期的发展变化，使学生理解其在音乐风格形成和演变中的重要作用尊重多元文化，树立平等文化价值观通过学习不同音乐文化中的音程与和弦，引导学生尊重多元文化，树立平等的文化价值观，培养跨文化交流能力教学内容安排本单元教学内容共分为三节，每节包含基本知识讲解、课堂练习和拓展思考三个环节，旨在通过系统学习，使学生全面掌握音程与和弦的相关知识第一节自然音程及转位基本知识讲解音程的概念介绍音程的定义、表示方法及其在音乐中的作用度数、根音、冠音详细讲解音程的度数计算方法，以及根音和冠音的概念音数介绍音数的定义及计算方法，通过实例分析不同音程的音数自然音程与音程名称（性质）的分类详细讲解自然音程的分类及名称（性质），包括纯音程、大音程、小音程等音程性质的相互关联分析不同音程性质之间的相互关系，如大音程与小音程的关系等音程转位介绍音程转位的定义、规律及转位方法，通过实例演示音程转位的过程课堂练习圈出给定音乐片段中的不同音程判断给定音程的性质，并尝试进行转位根据要求构建指定音程拓展思考探讨音程关系的远近与音乐情感、表达之间的关系，引导学生思考如何运用音程来表现不同的音乐情感第二节变化音程、等音程与复音程基本知识讲解变化音程介绍变化音程的定义、分类及形成原因等音程讲解等音程的定义、分类及表现形式，通过实例分析等音程在音乐中的运用协和音程与不协和音程介绍协和音程与不协和音程的定义及分类，探讨其在音乐表现中的作用复音程讲解复音程的定义、性质及计算方法，通过实例分析复音程在音乐中的运用课堂练习分辨给定音程中的自然音程与变化音程写出给定音程的等音程判断给定音程的协和性，并尝试构建协和音程与不协和音程计算给定复音程的度数和性质拓展思考讨论在不同历史时期与不同民族文化背景下，人们对音程的协和概念有哪些不同的理解与定义，引导学生思考文化因素对音乐理论的影响第三节三和弦及转位基本知识讲解和弦的基本概念介绍和弦的定义、分类及在音乐中的作用三和弦详细讲解三和弦的构成、分类及性质，包括大三和弦、小三和弦等大

三、小三和弦转位介绍三和弦转位的定义、规律及转位方法，通过实例演示转位过程减

三、增三和弦转位讲解减三和弦、增三和弦的构成、性质及转位方法课堂练习根据给定音构建指定三和弦对给定三和弦进行转位，并写出转位后的和弦分析给定音乐作品中的和弦运用，尝试进行和弦编配拓展思考试思考和弦在音乐中的意义与作用，探讨如何运用和弦来丰富音乐作品的表现力，引导学生思考音乐理论在音乐创作与表演中的应用价值教学方法与策略为实现上述教学目标，本单元教学将采用多种教学方法与策略，以激发学生的学习兴趣和主动性讲授法通过教师的系统讲解，使学生掌握音程与和弦的基本概念、分类及性质示范法通过教师的示范演奏，使学生直观感受音程与和弦的音乐表现力，掌握正确的演奏技巧讨论法组织学生分组讨论，就课堂练习和拓展思考中的问题进行交流与探讨，培养学生的批判性思维和团队合作能力实践法安排学生进行实践演奏和创作，使学生在实践中加深对音程与和弦的理解与掌握信息技术辅助教学法利用多媒体教学手段，如音频、视频等，丰富教学内容和形式，提高教学效果学业评价本单元学业评价将从审美感知、艺术表现和文化理解三个维度出发，采用多种评价方式进行综合评价日常学习表现评价通过观察学生在课堂上的学习态度、参与度及实践表现，评价学生的审美感知能力和艺术表现能力模块学业质量评价通过组织模块测试或作业检查，评价学生对音程与和弦基本知识的掌握情况和应用能力作品评价通过评价学生的音乐创作作品或演奏表演，评价学生的艺术表现能力和创新能力自我评价与同伴评价鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和团队协作能力总结与展望通过本次大单元整体教学，学生将全面掌握音程与和弦的基本知识，提升音乐理论素养和审美能力通过实践演奏和创作，学生的艺术表现能力和创新能力将得到进一步提升我们将继续深化音乐教学改革，注重培养学生的音乐核心素养，为学生的全面发展奠定坚实基础

九、学业评价教学目标根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，本单元《音程与和弦》的教学旨在通过系统学习音程与和弦的基本知识，提升学生的音乐理论素养，进一步培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力具体教学目标如下审美感知学生能够理解和感知音程与和弦在音乐作品中的运用,通过听觉体验，分辨不同音程与和弦在音乐表现中的独特美感和情感内涵艺术表现学生能够准确识别和构建音程与和弦，通过歌唱、演奏等实践活动，表达音乐作品的情感与意境，提升艺术表现能力文化理解学生能够理解音程与和弦在不同文化、历史时期的音乐作品中的应用，认识到音乐理论对文化传承和创新的重要作用学习目标音程的基本概念与识别学生能够理解音程的概念，掌握度数、根音、冠音的基本概念，能够准确识别和构建不同的音程自然音程与分类学生能够识别并分类自然音程，理解音程名称（性质）的分类方法，掌握音程性质的相互关联音程转位学生能够掌握音程转位的基本规律，能够准确进行音程的转位运算变化音程与等音程学生能够理解变化音程和等音程的概念，能够识别和构建变化音程和等音程协和音程与不协和音程学生能够分辨协和音程与不协和音程，理解其在音乐作品中的运用复音程学生能够理解复音程的概念，能够推算复音程的度数和性质和弦的基本概念与识别学生能够理解和弦的概念，掌握三和弦、七和弦等不同类型的和弦的构成方法和弦转位学生能够掌握和弦转位的基本规律，能够准确进行和弦的转位运算评价目标设定

（一）审美感知评价内容学生能否通过听觉体验，准确分辨不同音程与和弦在音乐作品中的美感和情感内涵学生能否理解和感知音程与和弦在音乐表现中的重要作用，以及它们如何塑造音乐作品的独特风格评价方法聆听测试播放包含不同音程与和弦的音乐片段，要求学生辨别并描述其听觉特征分析报告要求学生分析特定音乐作品中音程与和弦的运用，阐冠音形成的音程等音程阐述等音程的定义，即音数相等但记法和意义不同的音程协和音程与不协和音程根据听觉效果将音程分为协和与不协和两类，并具体说明各类音程的特点复音程介绍复音程的概念，即超过八度的音程，以及复音程与原单音程的性质关系第三节三和弦及转位和弦的基本概念讲解和弦的定义，即由三个或三个以上不同音按三度关系叠置形成的音响组合三和弦具体介绍大三和弦和小三和弦的构成及其音响特点大

三、小三和弦转位阐述三和弦的转位方法，包括第一转位和第二转位，以及转位后的和弦名称减

三、增三和弦转位介绍减三和弦和增三和弦的构成及其转位规律

（三）单元内容整合本单元内容整合以音程与和弦的基本理论为主线，从音程的基本概念出发，逐步深入到自然音程、变化音程、等音程、复音程以及三和弦等知识点通过理论讲解、课堂练习和拓展思考等环节，帮助学生全面理解和掌握音程与和弦的基本理论，为后续的音乐创作与表演打下坚实基础在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过具体的音乐作品分析和音乐实践活动，加深学生对音程与和弦理论的理解和应用能力还应注重培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力，提高学生述其对音乐作品情感表达的影响评价标准学生能否准确描述音程与和弦的听觉特征，如音高、音色、紧张度等学生能否深入分析音程与和弦在音乐作品中的运用，阐述其如何与音乐作品的情感表达相结合

（二）艺术表现评价内容学生能否准确识别和构建音程与和弦，通过歌唱、演奏等实践活动表达音乐作品的情感与意境学生能否在集体表演中与他人协作，共同呈现音乐作品的艺术魅力评价方法实践活动组织学生进行歌唱、演奏等实践活动，评估其音程与和弦的运用能力集体表演组织学生参与集体表演，评估其在合作中的协调能力和艺术表现力评价标准学生能否准确识别和构建音程与和弦，表达音乐作品的情感与意境学生在集体表演中能否与他人协作默契，共同呈现音乐作品的艺术魅力，展现出良好的艺术表现力

（三）文化理解评价内容学生能否理解音程与和弦在不同文化、历史时期的音乐作品中的应用学生能否认识到音乐理论对文化传承和创新的重要作用，以及音程与和弦在音乐理论体系中的地位评价方法研究报告要求学生选择特定文化或历史时期的音乐作品，分析其音程与和弦的运用，阐述其对文化传承和创新的贡献讨论交流组织学生进行小组讨论，分享各自对音程与和弦在不同文化、历史时期音乐作品中应用的理解评价标准学生能否准确阐述音程与和弦在不同文化、历史时期音乐作品中的应用，以及其对文化传承和创新的贡献学生能否在讨论交流中积极发言，分享个人见解，展现出对音程与和弦在音乐理论体系中地位的认识课堂练习与拓展思考评价课堂练习评价评价内容学生能否准确完成课堂练习中的音程与和弦构建、转位等任务学生能否在练习过程中展现出对音程与和弦概念的深入理解评价方法练习作业检查学生的课堂练习作业，评估其完成情况口头提问通过口头提问的方式，了解学生对音程与和弦概念的理解程度评价标准:学生能否准确完成课堂练习任务，无错误或错误较少学生在口头提问中能否清晰、准确地阐述音程与和弦的概念及其相互关系拓展思考评价评价内容学生能否在拓展思考中结合所学内容，提出有深度、有见解的观点学生能否将音程与和弦的学习与音乐创作、音乐欣赏等实践活动相结合，展现出创新思维和实践能力评价方法书面报告要求学生撰写拓展思考的书面报告，评估其观点的深度和广度创意实践组织学生进行音乐创作、音乐欣赏等实践活动，评估其创新思维和实践能力评价标准学生能否在书面报告中提出有深度、有见解的观点，展现出对音程与和弦的深入理解和创新思考学生在创意实践中能否将音程与和弦的学习与音乐创作、音乐欣赏等实践活动相结合，展现出良好的创新思维和实践能力综合评价本单元的学业评价将结合审美感知、艺术表现和文化理解三个方面进行综合评价通过聆听测试、分析报告、实践活动、集体表演、研究报告、讨论交流、课堂练习、书面报告和创意实践等多种评价方式，全面评估学生对音程与和弦知识的掌握程度和应用能力注重评价学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在音乐学习中不断探索和创新通过综合评价结果，为学生的学习提供有针对性的反馈和指导，促进其全面发展的音乐素养和综合素质（

二、《普通高中音乐课程标准2017年版2020年修订）》分解高中音乐核心素养

（一）审美感知审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握在本单元的教学中，审美感知素养的培养主要体现在以下几个方面音乐艺术的听觉特性体验通过聆听不同类型的音乐作品，引导学生感受音程与和弦在音乐中的表现力和美感音乐表现形式与要素的理解讲解音程与和弦的基本概念、度数、音数等要素，帮助学生理解音乐表现形式的基本构成音乐独特美感的把握通过分析音乐作品中的音程与和弦运用，引导学生把握音乐的独特美感，提升审美品味

（二）艺术表现艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力在本单元的教学中，艺术表现素养的培养主要体现在以下几个方面音乐理论知识与实践相结合在讲解音程与和弦理论的同时，引导学生将其应用于音乐创作和表演实践中，提升艺术表现能力音乐作品分析与编创通过分析经典音乐作品中的音程与和弦运用，鼓励学生进行音乐编创活动，表达自己的情感和创意音乐表演技能的提升通过课堂练习和课外音乐实践活动，提升学生的歌唱、演奏等音乐表演技能，增强艺术表现力

（三）文化理解文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵在本单元的教学中，文化理解素养的培养主要体现在以下几个方面音乐与文化的关系探讨讲解不同文化背景下音乐艺术的特点和发展历程，引导学生理解音乐与文化之间的密切联系多元音乐文化的认知通过介绍不同国家和地区的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，增进对多元音乐文化的认知和理解音乐文化的传承与创新鼓励学生在学习传统音乐文化的基础上,进行音乐创作和表演的创新尝试，推动音乐文化的传承与发展（本单元的教学设计紧密围绕《普通高中音乐课程标准2017年版2020年修订）》中提出的高中音乐核心素养展开，旨在通过音程与和弦的基本理论教学，提升学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础

三、学情分析

（一）已知内容分析在高中阶段，学生已经通过义务教育阶段的学习，对音乐基础理论有了一定的基础他们已经掌握了基本的音乐术语，如音高、音符、节奏等，并对简单的旋律和和声有所接触在之前的音乐学习中，学生可能已经学习过基础的乐理知识，如音阶、调式等，这些都为学习《第三单元音程与和弦》打下了基础在沪教版高中音乐选择性必修5中，学生已经学习了音乐鉴赏、歌唱、演奏等模块，对音乐的表现形式和情感体验有了较为深刻的理解这些模块的学习不仅培养了学生的审美感知能力，还提高了他们的艺术表现能力，为深入理解音程与和弦这一更加抽象和理论化的内容提供了感性经验的支持

（二）新知内容分析《第三单元音程与和弦》的教学内容主要包括自然音程及转位、变化音程、等音程与复音程、三和弦及转位等这些内容是音乐基础理论中的重要组成部分，对于学生深入理解音乐作品的构成和表现方式具有重要意义自然音程及转位学生需要掌握音程的概念、度数、根音、冠音以及音数的计算方法他们还需要了解自然音程的分类及其性质，掌握音程转位的基本规律变化音程、等音程与复音程学生将学习变化音程的形成及其特点，理解等音程的概念及其表现形式他们还需要了解协和音程与不协和音程的区别，以及复音程的推算方法三和弦及转位学生将学习和弦的基本概念，掌握三和弦的构成及其转位形式他们还需要了解减三和弦和增三和弦的特点及其转位规律这些内容不仅要求学生具备扎实的音乐理论基础，还要求他们具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力

（三）学生学习能力分析高中阶段的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作探究能力他们能够通过阅读教材、查阅资料等方式自主学习新知识，并能够在小组讨论、合作探究等活动中相互学习、共同进步在音乐学习中，学生已经习惯了通过聆听、演唱、演奏等方式感受音乐的美感和情感内涵这种感性经验的学习方式对于理解抽象的音乐理论知识具有一定的辅助作用学生也具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和运用音乐理论中的概念、规律和公式然而，由于音程与和弦的内容相对抽象和复杂，学生在学习过程中可能会遇到一定的困难教师需要采用多种教学方法和手段，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果

（四）学习障碍突破策略针对学生在学习《第三单元音程与和弦》过程中可能遇到的学习障碍，教师可以采取以下策略进行突破:直观演示与感性体验相结合教师可以通过多媒体教学手段，如音频、视频、动画等，直观演示音程与和弦的构成和表现方式结合学生的感性经验，通过聆听音乐作品、演唱歌曲、演奏乐器等方式，让学生感受音程与和弦在音乐作品中的实际运用这种直观演示与感性体验相结合的方式，有助于帮助学生理解抽象的音乐理论知识分层教学与个别辅导相结合由于学生在音乐理论基础和学习能力上存在差异，教师可以采用分层教学的方式，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学计划对于基础较弱的学生，教师可以加强个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习能力对于基础较好的学生，教师可以引导他们深入探究音乐理论知识的内在联系和应用价值，培养他们的创新能力和综合素质小组合作与探究学习相结合教师可以组织学生成立学习小组，通过小组合作和探究学习的方式，共同解决学习中的问题在小组合作中，学生可以相互学习、相互启发，共同提高学习效果通过探究学习的方式，学生可以深入探究音乐理论知识的内在规律和应用价值，培养他们的自主学习能力和创新能力实践操作与理论巩固相结合教师可以设计一些实践操作环节，如编写旋律、创作和声等，让学生在实践中运用所学的音乐理论知识通过实践操作的方式，学生可教师还可以结合实践操作环节进行理论巩帮助学生梳理知识体系,以加深对音乐理论知识的理解和记忆，提高运用音乐理论知识的能力形成完整的知识结构及时反馈与有效评价相结合在教学过程中，教师需要及时关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导对于学生在学习过程中出现的问题和困难，教师要及时给予帮助和解决教师还需要采用有效的评价方式，对学生的学习成果进行评价和反馈通过及时反馈和有效评价相结合的方式，教师可以了解学生的学习情况和学习效果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果针对学生在学习《第三单元音程与和弦》过程中可能遇到的学习障碍，教师可以通过直观演示与感性体验相结合、分层教学与个别辅导相结合、小组合作与探究学习相结合、实践操作与理论巩以及及相结合时反馈与有效评价相结合等策略进行突破这些策略的实施将有助于帮助学生克服学习障碍，提高学习效果，培养他们的音乐素养和创新能力

四、大主题或大概念设计本单元的大主题设计为“探索音乐的和谐之美深入理解音程、和弦与音乐基础理论”通过这一主题，引导学生深入理解音程与和弦的基本概念、性质、分类及转位，掌握基本乐理知识，感受音乐中的和谐与冲突之美，从而全面提升学生的音乐审美感知、艺术表现与文化理解能力

五、大单元目标叙写高中音乐核心素养

（一）审美感知学生能够通过听觉体验，感知音程与和弦在音乐作品中的独特美感，理解不同音程与和弦对音乐情感表达的影响学生能够辨识音乐作品中音程与和弦的性质，领悟其在音乐结构中的作用，提升对音乐作品的审美鉴赏能力

（二）艺术表现学生能够运用所学的音程与和弦知识，进行简单的音乐创作和编配，表达个人情感和对音乐的理解学生能够通过参与音乐实践活动，如合唱、合奏等，体验音程与和弦在实际演奏中的应用，提升音乐表现力和团队协作能力

（三）文化理解学生能够通过学习不同历史时期和民族的音乐作品，理解音程与和弦在不同文化背景下的运用和演变，增进对多元音乐文化的理解和EJLT学生能够探讨音程与和弦在音乐理论发展中的地位和作用，理解音乐理论的传承与创新，培养批判性思维和创新能力

六、大单元教学重点音程与和弦的基本概念与性质引导学生准确理解音程的度数、根音、冠音、音数等基本概念，掌握自然音程与变化音程的分类及其性质音程与和弦的转位通过实例分析，让学生掌握音程与和弦转位的方法，理解转位后音程与和弦的性质变化协和音程与不协和音程的辨识引导学生通过听觉体验，辨识协和音程与不协和音程，理解其在音乐作品中的表现力和情感作用三和弦及其转位掌握三和弦的构成及转位方法，理解大三和弦、小三和弦、增三和弦和减三和弦的性质及其在音乐作品中的应用

七、大单元教学难点音程与和弦性质的深入理解如何帮助学生从听觉上准确辨识不同音程与和弦的性质，理解其在音乐作品中的具体表现和作用，是教学的难点之一音程与和弦转位的实际应用学生在理解音程与和弦转位理论的基础上，如何将其应用于实际的音乐创作和演奏中，是教学的另一个难点协和音程与不协和音程的情感表达引导学生理解协和音程与不协和音程在音乐情感表达中的不同作用，以及如何恰当地运用它们来增强音乐作品的表现力，也是教学的难点之一三和弦及其转位的灵活运用学生在掌握三和弦及其转位理论的基础上，如何根据音乐作品的需要灵活运用不同的三和弦，以及如何在演奏中准确表现其性质，是教学的最终难点详细教学设计第一课时自然音程及转位教学内容音程的概念。