2024年小学三年级班主任工作总结第一学期八篇

小学三年级班主任工作总结第一学期本学期，我担任三

（1）班的班主任，相对于

一、二年级的学生来说,三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他们不再是简单的服从,或显得“不听话”因此，学生的思想情绪波动较大另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大有些学生适应新的老师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到很多困难作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施来管理班级

1.狠抓常规管理,规范学生行为习惯本人坚持每天尽早到校,尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动,决不半点马虎，严格要求学生展现自己最好的一面，相信每个人都有自己的优点平时注重对学生的仪表仪态检查,要求他们注意个人卫生

2.加强班风学风建设，增强班级凝聚力本学期，原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的凝聚力不是很强所以开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，

3.注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

4.在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合,培养学生积累知识，提出问题,分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

5.在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成；

6.在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能不足之处个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养,改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导总之,本学期我教学态度认真，任劳任怨,不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己小学三年级班主任工作总结第一学期

（三）回首这半年多的第一次带班的经历，有辛酸，有泪水,有欢笑，然而更多的是让我收获了一笔非常宝贵的人生财富，使我受益颇深以下是我作为一名班主任在一年上半年工作总结作为班主任队伍中的一个新人,在没有正式接班之前，学校为我开了绿色通道，特意分给我以女生居多的便于管理的09级会计电算化班而在带班之初，任清涛老师做出了巨大的牺牲把一些调皮、淘气且难于管理的问题学生全放到自己班,而把好学生都留给我，为我带班做了一个很好的铺垫并提供了一个非常便利的前提条件，因此,一级会计电算化2班就正式诞生了我被任清涛老师对这种无比高尚和难能可贵的无私奉献精神深深地感动着，暗下决心，一定要把它转换成工作上的一种动力，全心全意地去带好这个宝贵的班当我真正的开始做班主任时，我又十分荣幸地成为了张建平老师的徒弟我的恩师是一位有着丰富经验和阅历、德高望重、带出全校品牌班（04旅游）的优秀班主任作为她的徒弟，我是幸运的也是幸福的,因为带班期间，无论遇到什么突发状况和碰到多么棘手的大问题,师父都时刻作为我的指路人和坚实的后盾，才使我有勇气和胆量去大胆的尝试探索和前行她教会我的永远是“渔”，而这更加有力和快速的促进我的成长，也使我对班级管理起来更加得心应手因为她曾谆谆教导我“教育学生的时候，力争不要站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度提出我们需要怎样,我们怎样做能更好这样,学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他,这样也就会慢慢的改正错误啦!”这一点在我班周—辛身上就体现得淋漓尽致，她是个淘气脾气特聚的有点社会习气的女孩子当劳动周的时候，她在寝室偷偷的养了一只小狗，并且还有欺负同学的迹象当我得知后，我当时很激动，而且言辞激烈的训斥她说“学校明文规定，寝室不能养狗，你就不能养狗……孩子的叛逆心又贼强，因此我们僵持了一上午然而当我师父了解情况后,之和周一辛聊了不到一分钟这个学生就主动找我来承认错误、并和同学赔礼道歉!现在这个学生变化的特别大，学习和其他方面表现特别积极通过这件事,让我知道了师父独特的心理疗法的重大意义另外，师父不顾自己的年龄和身体的不适，总是在忘我的工作，把全身心都扑在学生身上,她每天都走得很晚，陪伴和指导学生背诵导游词，而且对待工作总是无怨无悔，怀着满腔的热忱因此，通过她老人家的言传身教，身体力行，无论是管理班级,解决学生的各种问题，还是大到做人、做事，都给我以及所有的年轻人树立了一个很好的榜样因为我们能感悟到一种“老骥伏杨、志在千里”的拼搏进取精神;对待工作兢兢业业、严谨认真和无私奉献的高贵精神;对学生和蔼可亲、关怀备至、慈母般的高尚精神因此，我会时刻以师父为榜样，好好学习，努力工作另外，我也要感谢周围的朋友和同事,他们的建议和关心的话语也给了我很大的帮助寝室的张丹和我一起风风雨雨的走过来，她不但把自己的个人宝贵带班经验毫无保留的交给我，有时我班住宿学生半夜生病去医院，她都毫无怨言尽心尽力地帮我领着去治疗;当由于面对住宿生无故向我请假而我面对此种情况束手无策的时候，单梅会竭尽全力地给我提出很多合理化的建议;当有住宿生逃避军训我无法说服时,李娟也会毫不犹豫的伸出援助之手，帮我想办法,想策略;为了使班费支出更加明朗化、清晰化，于—江老师特意给了我几十页账本，并提供了他以前带的04对口班的范本,王一民老师又结合专业特点和现实情况，告诉我如何更加有效的班费支出的票据，怎么签单;为了使会计专业的学生对其所学的专业有个清晰框图，学好专业课,袁一琼老师特别把她班全市珠算技能比赛一等奖的一莹同学领到我班“做了一个现身说法”的演讲，使学生更加有方向感和目的性;毛____________________________________________________萍老师和贾一杰老师都能把她们带班的宝贵经验传授给我因此，也正是基于以上大家的尽心帮助，使我能博采众家之长，合理的运用到自己的班级，形成具有自己特色的班级大家的无私帮助和大力支持使我少走了很多弯路，甚至不走弯路，我在受益中成长着，也成熟着，正所谓“压力使我成长，责任使我成熟”回顾已经过去上半学期，展望一年下半学期，我的班主任工作任重而道远，但我会在学校领导和各位老师的大力帮助下，不断的去完善自我,做好1年下半年工作计划,挑战自我，带好这个班，不辜负大家对我的期望！小学三年级班主任工作总结第一学期

（四）光阴似箭，一眨眼本学期就结束了，留给我们的是回忆和收获在此谈谈我的几点收获

一、热爱学生,走进童心世界我国著名教育家夏丐尊先生有一段名言“教育没有情感，没有爱,如同池塘没有水一样没有水，就不能称其为池塘没有情感，没有爱，也就没有教育”这是古今中外教育实践的一致性结论做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生在班主任工作实践中，我坚信只有怀一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作我现在担当的是三年级班主任当孩子们兴高采烈地奔进校园，热情洋溢地向老师招呼时，我能感觉他们对学校、对老师、对未来的热爱这时候的老师，特别是班主任，应当是爱的使者,一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱在课间时间，我常常伸出关爱的手去摸摸他们的头，拍拍他们的肩，与他们无拘无束的聊天,和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼从此，我对学生倾注全部热情,亲近他们，慢慢的走入孩子的精神世界渐渐地，孩子越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我当孩子们来找我时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们唠叨在《素质教育纲要》中曾引用过这么一段话“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐事实上，当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了

二、做好表率，言行一致学生们最反感在课堂上和办公室里用不同态度说话的教师，最不服气用那些连自己也不相信的东西来征服学生的老师，最讨厌那种盛气凌人、以教育者自居而又言行不一的教师班主任，应该是品行端正的长者，道德规范的楷模,言行合一的实践者对学生感染力最大的、教育影响力最强的，是班主任平常的表率、是教师人格魅力对学生心灵的震撼因此我相信，要让学生的行为规范，那就得先管好自己正如孔子所说“其身正，不令则行，其身不正，虽令则不行”平时要求学生做到的，我首先做到，给学生做出榜样比如，我要求值日生提前一分钟到校，我坚持每天提前一分钟赶到学校站在教室门口，等学生到来，学生亲眼目睹，久而久之，他们也不好意思迟到了;放学时，我迟一点离开学校,督促学生打扫卫，学生看在眼里，记在心上,知道班主任对班级的每件事情都会过问、检查因此，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况无形中，学生会以老师为榜样,坚持早到学校，做好每一件应做好的本职工作，正如滴滴甘露,润物无声

三、严而有恒，强化常规管理良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，而一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益因此，我感到做好班主任的常规管理工作，要把握好“严”字努力做到从严要求、从严管理、从严衡量在执行过程中应做到善始善终，不能有头无尾,半途而废;严肃认真的处理一切违反纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等;严而有理，严而有格;严中有爱，严中有情使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理一直以来，我注重对学生进行扎实有效的常规训练训练的内容以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求为主结合学生具体情况提出合理的要求标准，并选择集体训练和个人训练相结合、单项强化和全面优化相结合的方式引导他们学会遵守纪律、服从集体的觉悟;培养他们养成自我约束力的习惯保证整个班级随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌时间就是最好的证实，通过严格要求和管理，树立好规矩，大部分学生能做到自律,形成良好的班集体观念

四、巧用表扬,激励学生进步班主任的表扬和鼓励是促进学生向好的方向转化的催化剂我在班主任工作实践中，深深地体会到，表扬、鼓励是对学生思想行为的肯定性评价,能使学生认清自己的优点，产生愉快的情感体验，进一步增强他们发展有点的信心与愿望特别是对那些后进生，当他们有进步念头并在行动中有所表现时，更要适当的表扬、鼓励只有这样，才会收到事半功倍的效果记得有一次出操，我班学生的队形队列比较整齐，当时得到了校长的表扬，他们从操场上回来时一脸兴奋看着学生的兴奋样,我又美美地将他们夸了一番，后来他们每次出操的队形队列都是那么整齐所以班主任要及时发现学生的每一个表现，并及时表扬激励或纠正，使之蔚然成风尤其是那些后进生，要及时发现他们身上的闪光点，加以肯定和鼓励,使他们感到自己与优秀生一样能够得到老师的理解和尊重，从而增强他们的上进心、自信心及自尊心

五、电诚相待,家校达成共识班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交流因为家长会、家长开放活动是学校与家长联系的重要途径，所以会议要针对学生整体情况来精心准备，确保会议质量，尽量与家长取得共识会上邀请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，而班主任要充分发挥自己的说教能力,把当前教育改革情况、学校实施方案及班级方案解读清楚从本学期的几次活动中可以看出，几乎—％的家长最关心的就是孩子的成绩为了孩子的健康成长，每次与家长交流，我都是投其所好，先与其达成共识，再引导其认清孩子当前最需要的是什么每次交流结束，家长们都带着充满希望的眼神和表情愉悦而归家长有了希望，孩子就更有希望，而未来教育期待的就是希望小学三年级班主任工作总结第一学期五本学期我担任三年级班主任工作在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,做了下面几点工作

一、培养学生的良好习惯1培养学生遵守纪律的习惯已故伟人—主席曾经指出“纪律是执行路线的保证”在学校,纪律是教学质量的保证本学期，我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育2培养学生文明礼貌的习惯即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁,佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查,结合评比制度，促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现从他们的行动已经可以看郅在他们小小的心灵里已经发出美的明芽3培养学生积极参与课堂教学活动的习惯现在,在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题分四人小组自读自议课文，画出生字词分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力

二、培训班干部要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部经过几个月的培训，班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭本班学生集体荣誉感较强，一学期来,他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍,让学生安心在校学习，让学生学会自主学习

3.强调沟通在班级管理中的作用1善于与任课教师沟通我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和服务任课教师的教学工作一方面，在学生面前树立任另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去2乐于与学生家长沟通与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时了解家

三、做好家访工作老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教以前有同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育,现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为培养新时代接班人努力！

四、真正做到“因材施教”我这里所说的“因材施教”同教学上的因材施教是两种含义.不同点是，我要真正了解自己的每一个学生，了解他们的家庭，了解他们的性格,了解他的思想等.这样才会真正做到“因材施教”.我们班有一个叫李鹏飞的学生，他生活在一个单亲的家庭中，从小就没有母亲，跟着爸爸长大的，性格比较孤僻平时也爱打架，同学们一提起他面如灰色很是惧怕.有一次他把杨亮同学打了，可是我怎么问杨亮，该同学就是不承认自己被打过.我一看事情不对，在我的班级中怎么会发生这样的事情呢当时我没有想好怎样来处理这件事，于是冷静的思考了一下，先让他们都回去，我们三个人都好好想一想，然后在来共同解决这件事.我想了很长时间,最后我在办公室没有人的时候把李鹏飞找来，与他心平气和的说一些有关他家里的事情，不提打仗这件事，最后他自己小声的对我说了一句:李老师我错了，你能原谅我吗”我当时还故做糊涂，结果他自己就把事情的经过对我一五一十的说了一遍.看来，我还是没有真正了解自己的学生，从他的谈话中，我得知他以前很怕我，不敢和我说实话.或许应该准确的确说这个学生说的是对的，要向以往我可能会把他批评一顿，然后让他向被打的同学说一句”对不起，下次我在也不打你了!”但是从实际上并没有帮助学生解决问题,所以才会导致像刚才出现的一幕幕.有时候我自己也深感惭愧，所以说作为一名班主任要想真正了解自己的学生还要在平时的学习生活中多与他们接触，这样你才会发现他们身上也有很多的闪光点.慢慢的我试着改变对他的态度，尽量把他最好的一面留给学生，让他在同学面前有自己的尊严，结果我发现他变了，变得爱学习了，变得爱说爱笑了,变得愿意与同学们交往了……看到他发生了那么多变化我的心也在为自己骄傲为自己喝彩，最后我也露出了甜甜的笑容.这学期我继续担任三年二班的班主任和三年二班的语文教学工作,能够积极主动地配合各科教师共同搞好班级管理工作.对于一些后进生,我经常找他们谈心,发现问题及时与家长联系共同解决，从而帮助他们转化思，达到育人的目的.虽然在工作中比较严谨，但自己仍存在许多不足之处,仍需要今后不断改进.在这学期刚开学时，我在思想上曾经走了一些弯路，特别是作为一名党员对自己的一言一行更应该谨慎，因为自己所代表的不是某一个人而是东风小学校整体教师形象.所以，经过了一段时间我成熟了很多，遇事要三思而后行.只有考虑成熟了，在去做我想这样一定会收到事半功倍的效果.经历了这么多，使我不仅想起了一首歌的歌词”不经历风雨怎么能见彩虹”.在我今后的工作中,我会从哪跌倒在从哪站起，我相信自己会走好今后的每一步!我也更坚信自己能在东风小学或者说在小学教育事业上谱写出一首最动人的乐章!本学期担任三年级二班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体现将本学期班主任工作总结如下

一、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理要做好班主任工作,并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法因此，我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及《值周班长负责制》，组建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部

二、培养学生主人翁意识现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢从这以后，我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑

三、爱护学生，亲近学生”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等在亲近与研究学生的过程中，使学生对你”既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望

四、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有”服从集体,服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯具体的措施是如果谁给班集体减分就要在班级的考核中给他去掉分数，并且三分就去掉一颗小红星从此孩子们违反纪律的少了，时刻想着集体的多了，人人争先为班添光彩

五、激发学生竞争意识使孩子形成比学赶帮超的良好学习氛围，一一对应的帮助差生活动,互相促进，共同提高重视对后进生的教育工作,针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组,提高他们的学习成绩小学三年级班主任工作总结第一学期

（六）本学期，我担任三

（1）班的班主任，相对于

一、二年级的学生来说,三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他们不再是简单的服从,或显得“不听话”因此，学生的思想情绪波动较大另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大有些学生适应新的老师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到很多困难作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨本人以学校德育处的要求为指导,结合本班学生的实际情况,我主要采取以下几个措施来管理班级

1.狠抓常规管理，规范学生行为习惯本人坚持每天尽早到校,尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生展现自己最好的一面,相信每个人都有自己的优点平时注重对学生的仪表仪态检查,要求他们注意个人卫生

2.加强班风学风建设，增强班级凝聚力本学期，原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的凝聚力不是很强所以开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭本班学生集体荣誉感较强，一学期来,他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍,让学生安心在校学习，让学生学会自主学习

3.强调沟通在班级管理中的作用1善于与任课教师沟通我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和服务任课教师的教学工作一方面，在学生面前树立任课教师的威信另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策,并能很快地落实到班级管理的实践中去2乐于与学生家长沟通与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况这样可以做到双管齐下,进一步做好学生的转化工作3勤于与学生沟通长的为人之道、思想素质状况这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作3勤于与学生沟通与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏,可以做好学生的思想工作所以，我利用一切机会多与学生接触,处处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理相容，思想相通平时，多找学生谈话，多参加学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉给班主任,班主任也应以诚相待,把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一每个星期布置一次总结,要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自己的想法或困惑，随后我会认真记载每次发言，认真地对发言进行评价要么鼓励他们继续努力;要么帮助他们解决生活中问题;要么接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等通过总结时间，可以让我更清楚了解到班级里存在一些问题，也提供了我与学生进一步沟通的平台

4.以远大的理想激发学生学习一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力班主任应从小就开始对他们进行理想教育因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订自己的学习计划,把对理想的追求转化为学习动力总的来说,我在实践中不断学习和提高自己班级管理能力,尽量使工作做到完美一点本学期班级的获奖情况如下:1“推广普通话”黑板报评比获二等奖2英语朗读比赛中张紫薇和刘雨欣获一等奖4班级特色布置获二等奖3运动会中周溪等同学在四百米接力中取得良好成绩班主任工作是做人的工作做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生,在他们的人生道路上推他们一把学生毕竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会改变的班主任工作是一项十分琐碎的工作,是一项十分细致的工作，也是一项辛苦的工作这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨

一、以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响为此，我平时不仅要保证上好每一节课,批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校,一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光

二、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力较欠我从培养学生良好习惯入手,扎实有效地加强一个小学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面另注意培养学生勤俭节约的好习惯我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子

三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面”的作用，我称他们是”班主任的左右手”所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作

1、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；

2、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；

3、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即“以面带面”事实证明，本学期我班在学风，班风方面,都有了很大的转变

四、注重家校联系该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会-“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发.

五、积极参加学校的各项活动集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动开展一些跟教学有关的活动，如写字、朗读、□算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体

六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情班级后进生无非包括三类

1.学习困难的学生；

2.行为习惯自制力较差的学生；

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传,使他们成为班级核心，让他们有自豪感,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法本学期，我始终爱字当头、以情动人事实证明，我班学生，爱意十浓，无歧视他人现象，班风良好在这学期中，我与学生在一起,觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己,提高自己小学三年级班主任工作总结第一学期

（二）匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼

一、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能

二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平

三、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神

1.备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法

2.教学工作中，我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中1在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养2创设生活情境，激发探究欲望教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望

四、教学反思

1.注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合,加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;。