2023年教师资格证保教知识与能力考点归纳总结

教师资格证《保教知识与能力》考点归纳总结幼儿教师资格证《保教知识与能力》重要考;第三节婴幼儿身心发展;婴幼儿身心发展是指作为复杂整体日勺个体在婴幼儿发展;

一、婴幼儿的身体发展;婴幼儿的生长发育可以分为如下几种时期即新生儿期；一新生儿期;新生儿期是指出生后的第1个月内；新出生日勺男孩平均体重为

3.15千克，女孩为

3.1;婴儿刚出生时，可在头颅时上方摸到前因，它是额骨和；L5岁时闭合;也幼儿教师资格证《保教知识与能力》重要考点3第三节婴幼儿身心发展婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展过程中，不停发生变化的过程,尤其是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程婴幼儿的I身心发展包括生剪发展也称身体发展和心理的发展两方面身体发展包括机体日勺正常发育和体质的增强两个方面心理日勺发展指人日勺精神方面的发展，包括认知和意向两方面的发展认知发展指感知、记忆、思维等;意向发展指需要、爱好、情感、意志等生剪发育和心理的I发展亲密有关生理区J正常发育是心理正常发展的基础，而心理的正常发展又会增进生理的发育例如，一种身体赢弱的幼儿，饮食和睡眠不佳，生剪发育缓慢，不能正常地参与其他幼儿的游戏和活动，这就不可防止地影响他的情绪、自尊心、人际关系等心理方面的原因，阻碍其心理的健康发展相反一种被老师忽视或不妥惩罚H勺孩子，心剪发展受到影响，会产生某些心理问题，这些心理问题又会影响其食欲、睡眠和免疫功能，从而影响其正常日勺生剪发育⑴行为具有强烈的情绪性小班幼儿的行动常常受情绪支配而不受理智支配情绪性强是整个幼儿期小朋友日勺特点年龄越小越突出小班幼儿情绪性强的特点表目前诸多方面快乐时听话，不快乐时说什么也不听假如喜欢哪位老师，就尤其听那位老师日勺话小班幼儿日勺情绪很不稳定，很轻易受外界环境的影响，看见别的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起来老师拿来新玩具，立即又破涕为笑

（2）爱模仿3〜4岁幼儿的模仿性非常突出，模仿现象较多首先是由于他们的动作认识能力比此前有所提高，另首先是由于他们重要是模仿某些表面现象再大某些的幼儿的I模仿则已开始逐渐内化小班幼儿看见别人玩什么，自己也玩什么；看见别人有什么，自己就想有什么，因此小班玩具的种类不必诸多，但同样日勺要多准备；

（3）思维仍带有直觉行动性;思维依托动作进行是先学前期小朋友的I经典特点;

2.幼儿中期日勺心理特点;4〜5岁属于幼儿中期；

（1）爱玩、会玩、活泼好动;幼儿都喜欢游戏，但小班幼儿虽然爱玩却不大会玩，大;活泼好动的特点在幼儿中期更为突出的原因是第一，；

（2）思维详细形象；中班幼儿的思维可以说是经典日勺幼儿思维，他们较少么，因此小班玩具的种类不必诸多，但同样日勺要多准备几套在教育工作中，要多为小朋友树立模仿的样板教师常常是幼儿模仿的I对象，因此，教师应该时刻注意自己的I言行举止，为孩子们树立好楷模⑶思维仍带有直觉行动性思维依托动作进行是先学前期小朋友的经典特点小班幼儿仍然保留着这个特点由于小班幼儿日勺思维还要靠动作，因此他们不会计划自己的行动，只能是先做后想，或者边做边想小班幼儿的思维很详细，很直接他们不会作复杂的分析综合，只能从表面去理解事物因此对小班幼儿更要注意正面教育，讲反话常常会适得其反对幼儿提规定也要注意详细，最佳说“眼睛看着老师”，而不要说“注意听讲”，因为幼儿不轻易接受这种一般性的抽象的规定

2.幼儿中期日勺心理特点4~5岁属于幼儿中期幼儿在这一时期重要体现为如下心理特点1爱玩、会玩、活泼好动幼儿都喜欢游戏，但小班幼儿虽然爱玩却不大会玩，大班幼儿虽然爱玩，也会玩，但由于学习爱好日益浓厚，游戏日勺时间相对少了某些中班H勺幼儿明显比小班日勺幼儿活泼好动,动作灵活，头脑里主意也多活泼好动的特点在幼儿中期更为突出的原因是第一，中班幼儿通过一年的I集体生活.对生活环境已经比较熟悉，也习惯了幼稚园的生活制度;第二，4〜5岁日勺幼儿在心理上进一步成熟，尤其是神经系统进一步发展，兴奋和克制过程均有较大提高⑵思维详细形象中班幼儿的思维可以说是经典口勺幼儿思维，他们较少依托行动来思维不过其思维过程还必须依托实物日勺形象作支柱中班幼儿常常根据自己日勺详细生活经验理解成人的语言为了让幼儿明白教师说的话，必须注意了解幼儿的水平和经验，防止说过于抽象的语言语言教学中，尽量用形象的解释来协助小朋友理解新词3开始接受任务对小班幼儿布置任务，一般需要结合他欧I爱好严格地说，小班幼儿还不能理智地按任务日勺规定行动如前所述，小班幼儿的行动往往受情感支配，常常是无意性的中班幼儿开始可以接受严厉的任务在试验室进行日勺某些比较单调日勺任务，都只能从4岁开始4〜5岁幼儿的I故意注意、故意记忆、故意想象等过程都比3岁幼儿有较大发展，自我控制发展迅速在坚持性行为日勺试验里.4〜5岁幼儿的坚持性行为发展最为迅速，其增长程度比3~4岁和5〜6岁都大在平常生活中4岁后来日勺幼儿对于自己所肩负的任务已经出现最初日勺责任感小班幼儿完成值日生任务常常还是出于对完成任务过程的兴趣，或对所用物品的I爱好中班幼儿开始理解到值日工作是自己的任务，对自己或别人完成任务日勺质量开始有了一定规定4岁后来幼儿之因此可以接受任务，和他日勺思维的概括性和心理活动故意性日勺发展有亲密关系由于思维的发展，他的理解力增强，可以理解任务的意义，由于心理活动故意性的发展，幼儿行为的目的性、方向性和控制性均有所提高，这些都是接受任务日勺重要条件4开始自己组织游戏学前小朋友都喜欢玩游戏是最适合幼儿心理特点口勺活动小班幼儿已经有游戏活动.不过他们还不大会玩，需要成人领着玩4岁左右是游戏蓬勃发展的时期中班幼儿不仅爱玩而且会玩他们可以自己组织游戏，自己规定主题他们不再像小班那样，出现许多平行的I角色他们会自己分工，安排角色中班幼儿游戏日勺情节也比较丰富，内容多样化在沙坑里玩沙可以发展起钻地洞的游戏搭积木时，搭好了“动物园”后，玩动物园游戏在游戏中不仅反应平常生活H勺事情，还常常反应电视电影里的I故事情节中班幼儿在游戏中逐渐结成同龄人的伙伴关系他们不再总是跟着成人，而是用更多日勺时间和小明友相处一同游戏只有碰到困难的时候才求援于成人，或者是祈求协助处理活动中时实际障碍，或者是祈求判断是非，有时则是规定成人对他们的成功加以肯定可见，从4〜5岁开始，幼儿的人际关系发生了重大变化，同伴关系开始打破了亲子关系和师生关系的优势地位开始向同龄人关系过渡当然，这时日勺同伴关系还只是最初级日勺，结伴对象很不稳定成人口勺影响仍然远远不小于小朋友的影响

3.幼儿晚期的I心理特点5〜6岁属于幼儿晚期，这一时期幼儿注意体现为如下心理特点1好学、好问好奇是幼儿的共同特点，但大班幼儿H勺好奇与小、中班有所不一样小、中班幼儿H勺好奇心较多表目前对事物表面的I爱好上他们常常向成人提问题，但问题多半停留在“这是什么”、“那是什么”上大班幼儿不一样，他们不光问“是什么”，还要问“为何”问题的范围也很广，天文地理，无所不有，但愿成人予以回答好学、好问是求知欲日勺体现甚至某些调皮行为也反应幼儿日勺求知欲家长、教师都应该保护幼儿的求知欲不应该因嫌麻烦而拒绝回答孩子的提问对类似破坏玩具日勺行为也不要简朴地训斥了事.而应该加以正面引导，一面耐心讲道理一面向幼儿简介某些简朴区I机械原理，满足他们渴求知识欧I愿望2抽象概括能力开始发展大班幼儿的思维仍然是详细形象的，但已经有了抽象概括性的萌芽由于大班幼儿已经有了抽象概括能力的萌芽，因此可以也应该进行某些简朴的科学知识教育，引导他们去发现事物间的多种内在联络、增进智力发展3个性初具雏形大班幼儿初步形成了比较稳定的I心理特性他们开始可以控制自己，做事也不再随波逐流显得比较有“主见”对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式有时热情大方，有时胆小害羞，有的活泼有日勺文静，有的自尊心很强，有时有强烈的责任感，有的爱好唱歌跳舞，有时显示出绘画才能等对于幼儿最初日勺个性特性.成人应当予以充分的注意幼稚园教师在面向全体幼儿进行教育的同步，还应该因材施教，针对各人的特点，长善救失，使小朋友全面地健康地发展⑷开始掌握认知措施5〜6岁幼儿出现了故意地自觉控制和调整自己心理活动区）措施，在认知活动方面，无论是观测、注意、记忆过程，或是思维和想象过程，均有了措施4岁前幼儿往往不会比较两个或几种图形日勺异同，而5岁后来幼儿则能很好地完成任务因为他们已经掌握了对比日勺措施把图形或图形的对应部分——对应地进行比较注意的活动中，5~6岁幼儿可以采取多种措施使自己不分散注意欢迎大家持续关注优路教育教师资格证考试频道

一、婴幼儿的身体发展婴幼儿的生长发育可以分为如下几种时期即新生儿期、婴儿期、幼儿前期、幼儿期（学龄前期）

（一）新生儿期新生儿期是指出生后的第1个月内即俗语所称的“月科孩子”从受孕成胚胎至分娩,胎儿在母体内发育了40周，已经为准备生活于母体外发明了必要的生理条件胎儿在发育阶段因为有母体的保护，因此胎儿对外界日勺感应并不明显当胎儿孕育成熟脱离母体来到人世H勺最初阶段，其机体对自然生活环境的适应需要2〜3周才渐趋稳定在这个期间，新生儿日勺神经中枢发育不完善，器官机能活动能力局限性，非常轻易受体内外不良原因欧I侵袭,因此对新生儿需要尤其保育产妇“坐月子”的习俗，不仅仅是产妇恢复身体机能H勺需要,也是新生儿适应自然环境日勺需要新出生的男孩平均体重为

3.15千克，女孩为

3.10千克成熟儿最低为

2.5千克，最高可达

4.0千克甚至更重新出生日勺男孩平均身长为

50.5厘米，女孩为

49.5厘米成熟儿最短为45厘米，最长可达53厘米或更长新出生H勺男孩平均头围为

34.0厘米，女孩为

33.5厘米新初生婴儿日勺胸围比头围小1〜2厘米.男孩日勺平均胸围为

32.4厘米，女孩为

32.2厘米婴儿刚出生时，可在头颅区I上方摸到前因，它是额骨和两块顶骨尚未连接形成欧I菱形间隙，约L5厘米X2厘米,后来逐渐变小，至

11.5岁时闭合后卤在头颅的后方，是由枕骨和两块顶骨形成H勺三角形间隙出生时后自已很小或靠近闭合，一般在出生后6周时应闭合在卤门处头骨尚未连接，这里只有头皮和脑膜.婴儿的其他颅骨之间也还没有形成紧密连接，这是非常重要日勺因为在婴儿出生后的第一年•脑的重量增长一倍，两岁时增长两倍，后来增长速度才放慢卤门和颅骨缝的存在就是要为头颅的I容量提供可变性条件，即为小朋友脑的飞速发育留下了空间有些新生儿刚出生时头皮上长有黑发，这是胎发，胎发后来会脱落并长出新日勺头发婴儿出生时就有瞬目反射，当有大口勺响声或碰碰小儿或触其角膜可引起瞬目（眨眼）动作出生后最初几日就有视力，初期只能感觉到光线，能看到东西但模糊不清，常有生理性斜视或复视足月新生儿对于高大的声音的反应是惊吓反射、眨眼或啼哭若啼哭时听到声音，也可能体现啼哭停止，后来逐渐喜欢柔和的声音，1个月末可以集中精力听声音，轻轻拍掌可以使之停止啼哭足月新生儿在出生后头几天内味觉相称敏捷，可以识别甜、苦、酸等不一样的味道4〜5个月后，味觉才能进一步发展新生儿的嗅觉发育较差，从1个月起才可感到强烈日勺气味，到7〜8个月时嗅觉发育敏捷，次年内可识别多种气味新生儿生下来就有触觉，以口唇部分最敏捷用东西碰到小儿口唇，可引起吸吮反射当小儿脸颊部接触到母亲****或其他部位时，即可出现寻找乳头的动作新生儿温度觉发育良好，出生后若放在较冷的环境中，小儿就会啼哭、战栗，放在温水袋上则体现安静痛觉发育较温度觉稍差出生后第2个月起才对刺痛有痛苦的反应由这些外感受器传来的兴奋，在新生儿时期还不能形成临时性联络，需到出生后2〜3个月才能形成观测婴儿第一次微笑日勺时间对掌握其健康生理指标也很故意义,有人曾记录400例健康小儿第一次出现微笑的年龄11%日勺小儿是在出生后2〜3周，49%在3〜4周，21%在4〜5周，19%在5〜6周个别正常足月儿出生后8周还不会微笑假如在8〜10周还不会微笑,就应该考虑小朋友智力发展可能出现了问题新生婴儿的皮肤上蒙有一层白色污垢这层东西后来会慢慢地被吸取掉新生儿的脸往往浮肿、凹凸不平头颅变形，前额低、脑袋长而扁，有的新生儿头部还会留有产钳形成的乌青块，有的孩子会因头皮下局部出血形成突出口勺血肿，这往往是分娩时压力所产生的作用新生儿的皮肤颜色很红，后来会慢慢恢复正常肤色新生儿初生的J一两天内，身上可能会出现黄疸，这种黄疸持续大概1周左右假如在出生的第一天就出现黄疸，并持续一周以上,就需要请医生查看新生儿的脊柱底部常会有青灰色的斑，人称“蒙古斑”，这种青斑后来会逐渐消失新生儿的身上一般都会充斥胎毛，这些胎毛一般在1周后脱落在后来的2周中新生儿全身皮肤会展现干燥、鳞状纹路，后来还会脱皮

（二）婴儿期婴儿期是指出生后1〜12个月，也有人称这个阶段为乳儿期这个阶段，是孩子毕生中生长发育最快欧I时期1岁以内婴儿体重增长很快，但此期间婴儿的体重增长不平衡，前六个月增加体重快，后六个月增长体重比前六个月少某些在正常养护条件下，前3个月，婴儿每月平均增重可达700〜800克，后来逐渐减慢后六个月每月平均增重400〜450克，整年平均每月增加500〜600克因此，小儿出生后4〜5个月时，体重可达出生时的2倍，1岁时可达出生的3倍或稍多婴儿到12个月时体重约10千克至

10.5千克

（三）幼儿前期幼儿前期是指1周岁至3周岁阶段这两年中幼儿H勺身体发育比第一年稍慢,2岁后来，体重增加更慢，也不很均匀在正常的养育条件下，2〜3岁小朋友体重平均每月增加180克，每年约增加克至2周岁时体重大概在

12.5千克左右，体重可达出生时的4倍在小朋友出生日勺第三年身体发育速度较前两年稍慢，年增加体重约克，3岁时体重大概在

14.5千克左右幼儿出生的J次年整年头围仅增长约2厘米，5岁时约达50厘米，15岁时约达53〜54厘米，已与成人头围大体相似幼儿在正常发育状况下，在10〜17个月时，萌出4颗第一乳磨牙18〜24个月期间，萌出4颗尖牙20〜30个月，萌出4颗第二乳磨牙2岁半时应该出20颗乳牙，小朋友到3岁时乳牙已经出齐，咀嚼能力也有了明显的提高乳牙共20颗，上下各10颗，从中线向外依次为中切牙、侧切牙、尖牙、第一乳磨牙和第二乳磨牙；

（四）幼儿期（学龄前期）;幼儿期是指3〜6岁，即幼稚园教育阶段，也称学龄前;

二、婴幼儿的心剪发展；

（一）婴儿期的年龄特性（0〜1岁）；小朋友出生后的第一年，称为婴儿期;无条件反射是先天日勺、与生俱来的反射;时会相继消失，假如过了一定年龄还继续出现，反而是；无条件反射是建立条件反射的I基础；

（二）先学前期日勺年龄特性（1-3切牙、侧切牙、尖牙、第一乳磨牙和第二乳磨牙出牙的早晚及牙生长的速度是体格发育日勺指标，而出牙日勺次序比出牙日勺早晚更为重要

（四）幼儿期（学龄前期）幼儿期是指3〜6岁，即幼稚园教育阶段，也称学龄前期这时期孩子体格发育较慢，各项生理指标发育比较平衡,给人一种长不大的感觉在这个阶段日勺身体发育过程中，小朋友的I脂肪会进一步下降，肌肉组织进一步增强和发展，但此时的肌肉仍然显得瘦弱而无力,后来肌肉会不停生长和增强，小朋友的体格会逐渐强健起来幼儿期的体格具有较成熟的外观，上下肢比较苗条，上身狭窄成锥形幼儿期身高的I增加超过了体重日勺增长，体重增加逐渐从第3年的I

2.3千克减慢到第5年的2千克，身高的增长逐渐从第3年的

8.9厘米减慢到第5年的J

6.4厘米假如小朋友在6个月内的体重日勺增加大大超过身高的增加，家长就应该故意识地控制孩子体重的增加假如小朋友在6个月内体重和身高没有任何变化，就应该考虑其发育可能出现了问题，就需要去看医生并做检查幼儿期的颅骨长度有所增加，下巴愈加突出，上颌加宽，为恒齿的生长提供了空间面部的发育使幼儿期的面部愈加成熟，面貌特性愈加明显

二、婴幼儿的心剪发展

（一）婴儿期的年龄特性（0〜1岁）小朋友出生后欧I第一年，称为婴儿期这一年是小朋友心理开始发生和心理活动开始萌芽日勺阶段，同步其神经系统也迅速发育无条件反射是先天的、与生俱来的反射它是在种族发展过程中建立并遗传下来的是那些为数有限的固定的直接刺激作用于一定的感受器引起日勺恒定的活动基本上是皮层下中枢日勺活动幼儿先天就有许多应付外界刺激的本能，天生的本能体现为无条件反射，如吸吮反射，奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶时动作，这种反射使新生儿可以找到食物眨眼反射，物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨眼动作，这是一种防御性H勺本能，可以保护自己日勺眼睛怀抱反射，当新生儿被抱起时.他会本能地紧紧靠贴成人抓握反射，又称达尔文反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住巴宾斯基反射，物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这样5个脚趾形成扇形迈步反射，又称行走反射，大人扶着新生儿的两腋，把他的脚放在桌子、地板或其他平面上，他会做出迈步的动作，仿佛两腿协调地交替走路游泳反射，让婴儿俯伏在小床上，托住他的I肚子，他会昂首、伸腿，做出游泳的I姿势假如让婴儿伏在水里，他会本能地抬起头，同步做出协调的游泳动作巴布金反射，假如新生儿的一只手或双手欧I手掌被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠小朋友先天带来的本能动作有不一样的性质，有些对新生儿维持生命和保护自己有现实意义有许多天生带来的无条件反射，在婴儿长大到几种月时会相继消失，假如过了一定年龄还继续出现，反而是嘤儿发育不正常的症状无条件反射是建立条件反射日勺基础小朋友日勺多种心理活动，即用以应答外界环境刺激的条件反射.是在无条件反射日勺基础上建立的婴儿最初日勺动作是无意的，后来越来越多地受心理的支配幼儿的动作最初是从无意动作向故意动作发展，后来则是从以无意动作为主向以故意动作为主日勺方向发展即服从“无有规律”

（二）先学前期的年龄特性（1-3岁）1-3岁称为先学前期，也称先幼儿期这时期是真正形成人类心理特点日勺时期，表目前小朋友在这时期学会走路，开始说话，出现思维，有了最初的独立性，这些都是人类特有的心理活动因此可以说，人的多种心理活动是在这个时期才逐渐齐全的J许多心理学家认为1〜3岁是小朋友心剪发展日勺一种重要的转折期.期间出现了许多对人的发展有重要影响的I事件

1.言语区I形成伴随与成人的交往日益发展，婴儿重要的I交际工具一一身体接触、表情等渐渐显得不太合用了，而言语交际的I优越性越来越明显这种变化增进了先幼儿言语日勺迅速发展假如说，婴儿期是掌握本族语言的J准备期，那么，先学前期则是初步掌握本族语言日勺时期在短短日勺两三年里，小朋友不仅能理解成人对他说的话，而且可以运用儿语比较清晰地体现自己日勺思想，同步，还能根据成人日勺言语指示调整自己的行为言语日勺形成和发展也增进了心理活动的故意性和概括性的发展

2.思维的萌芽思维是高级的认识活动，是智力的关键幼儿的思维在实物活动中出现了，使他们的整个心理活动发生了巨大的变化它的发生，不仅意味着小朋友日勺认识过程已基本形成，同步也引起原有的低级认识过程的质变知觉不再单纯反应事物的外部特性，也开始反应事物的意义和事物之间的关系，成为“理解性的知觉”，即思维指导下的知觉;记忆的理解性增强了，故意性也出现了；情绪情感逐渐深刻，意志行动产生了小朋友的心理开始具有最初的系统性但幼儿的思维总是在动作中进行日勺，离不开对事物的感知和自身的动作，具有直觉行动性

3.自我意识欧J萌芽自我意识就是个体对自己所作所为的见解和态度幼儿在与他人的交往中，在与客观事物日勺相互作用中，通过“人”与“我”和“物”与“我”日勺比较中，逐渐认识到作为客体日勺外部世界与作为主体的自己之间的区别，从而形成对自己的I认识，这也就是我们所说的I“透过他人口勺眼睛看自己”大概2岁左右，孩子出现自我意识的萌芽，突出体现为独立行动的愿望很强烈

（三）幼儿期的年龄特性（3〜6岁）

1.幼儿初期的I心理特点3岁，对于多数小朋友来讲，是生活上的一种转折年龄3〜4岁属于幼儿初期，此阶段幼儿多为小班阶段也称小班幼儿正是从3岁起，小朋友才开始离开父母进入幼儿，过集体生活这个变化比较大，小朋友要有一种适应过程，而适应时关键，在于使幼儿与老师、幼稚园、小朋友建立感情，其中最重要的是师生之间欧I感情处在幼儿初期日勺幼儿心理具有如下特点:。