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复习的数字教案（优秀篇）12教学工作计划要注重培养学生的综合素质和实际应用能力教学工作计划范文4初中数学教学工作计划，注重学生问题解决能力的培养参考范文中班数学教案复习17的数字排序
2、正确感知7以内物体的数量
1、数量1-7的实物；
2、分别写有「7的动物头饰7种；
3、1-7的数字卡每人一套；
4、地上画有各种写上数字的图形
1、教师今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来复习认识1-
703、“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少请个别幼儿点数看
二、运用多种感官7感知以内的数量
1、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指
2、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下
3、游戏站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……
2、同伴分享自己的画师“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享”
3、（看情况而定）教师展示ppt,近一步提升幼儿的经验教师小结原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间所以说数字在生活中的用处是不一样的（三人数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣
1.讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王
2、开始游戏
3、分小组自己玩
（四）、活动延伸好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦参考范文幼儿园中班数学教案《复习认读数字110》含反思
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
二、活动重难点
1、活动重点物品的不同分法
2、活动难点物品的二维分类
三、活动过程
（一）开始部分
1、今天，老师给大家请来一位新朋友（p2,点人，“大家好，我叫嘟嘟”），和他打个招呼吧！
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的‘房间，他的房间怎么样啊？
3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是
（二）基本部分
1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么整理，你们愿意帮帮他吗？
4、你想怎么整理？（p5衣服标记淡入）剩下来的东西呢？（重复幼儿回答“鞋子和鞋子放在一起“，鞋子标记淡入）我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起，它们都是用品帮助妈妈整理一按照功能、用途（方法一）
5、你还有什么别的方法吗？还可以怎么分？（P6引导这件西装是谁的？这件裙子是谁的？这件球衫是谁的？）帮助妈妈整理一按照所属（方法二）
6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗？二维分类
7、（p8）整理完房间，嘟嘟来到小区的公园里，他看到小朋友们正在草坪上做游戏他们想要分成两排，可以怎么分？（p9弟弟妹妹分）还有什么好办法？可以用你喜欢的方法来分一分（引导这些小朋友的衣服有什么不一样的呢？还有哪里不一样？）集体操作
（三）结束部分你们真棒，都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队，我们回到教室里，把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧！教学反思数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易参考范文中班数学教案复习1,7的数字排序
1、教师今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来
2、7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出『7的排序，复习认识1-
703、“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少请个别幼儿点数看
二、运用多种感官7感知以内的数量
1、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指
2、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下
3、游戏站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……
三、幼儿操作，复习点数『7的物体请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色教案设计频道小编推荐幼儿园中班教案I幼儿园中班教学计划参考范文《复习2》教案复习内容教科书第十二册.no“整理与反思”以及p.iio—ni“练P习与实践”1—3题知识要点
1.用上、下、前、后、左、右描述物体的位置；
2.用东、南、西、北描述物体的方向；
3.用数对表示物体的具体位置；
4.比例尺的知识教学目标
1.使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离
2.在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力
3.在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性教学准备教师准备教学光盘教学过程
一、揭示课题谈话同学们，我们今天复习“图形与位置”板书课题图形与位置
二、整理与反思
1.我们学过了哪些确定位置的方法？基本方向东、南、西、北、东南、西南、东北、西北东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西确定位置竖排叫做列，横排叫做行确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般从前向后数数对的写法第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号用数对表示三角形三个顶点a、b、c的位置（图略）
5.练习（五下p.16练一练）
7.教师投影一幅野生动物园的示意图，学生用方向和距离结合起来描述各个景点的具体位置（图略）
8.刚才我们复习了把方向和距离结合起来表示物体的准确位置，这里的距离都是已知的，但有的时候需要我们计算，这时又需要用到什么知识？（比例尺）
三、练习与实践
1.第1题先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论讨论时注意及时纠正学生交流中出现的错误或不够准确的表述还要提醒学生用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行
2.第2题让学生独立完成后，组织全班校对讨论提醒学生注意量图上距离时要中心点到中心点，计算实际距离时数字比例尺可以转换成线段比例尺，使用量角器时要引导学生注意两个重合
3.第3题先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论
4.补充以校门为观测点，根据下面提供的信息完成图示出示线段比例尺1厘米表示40米1校门正北40米处是一个喷水池2教学楼在校门西北，与正西成40°夹角，离校门60米3市少年宫在校门南偏东35°方向，离校门80米
四、全课总结今天的复习，你对哪些知识有了更清楚的认识？有哪些问题需要注意？
五、布置作业完成《补充习题》相应的作业其他补充练习见共享空间板书设计图形与位置基本方向东、南、西、北、东南、西南、东北、西北东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西确定位置竖排叫做列，横排叫做行确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般从前向后数数对的写法第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号图上距离实际距离二比例尺课前思考用数对来确定物体的位置这一内容较为简单，五年级教学时学生都能掌握所以本节课的重点我放在比例尺的知识上，让学生说说比例尺的含义，再运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离总得来说，本节课的任务相对而言比较轻松，再补充一些相关的习题让学生进行练习即可课后反思用数对表示物体的位置时，要先确定列，再确定行方向和距离确定物体的位置时，先确定角度，再画出相应的一条射线，截取一定的厘米数并写出相应物体的名称，标出角度这节课的内容较为简单，学生都完成的不错课后反思教材提供的第111页上的第2题综合性较强，将方位知识、比例尺的知识结合起来，绝大部分学生能正确运用以前学习的知识来解答，但仍有少数学生对方位还搞不清楚，时常会出现错误和其他老师一样，感到考试时间迫在眉睫，但复习的内容又很多，课堂上由于要照顾到学习困难生，复习节奏就无法加快课前思考这节课主要复习确定物体位置的方法在组织学生讨论“我们学过哪些确定物体位置的方法”以及“在确定位置时，还应用过哪些知识”这两个问题，让学生在讨论和教师的引导中进一步明确确定物体位置的不同方法，体会用不同的方法确定物体位置的特点和作用课后反思完成“练习与实践”时，第1题先让学生用东、南、西、北等方位词描述动物园中各景点之间的位置关系，再让学生用数对描述上述关系，帮助学生在交流中进一步体会可以用不同的方法确定物体的位置以及物体的位置关系是相对的第2题先让学生根据提供的平面图用方向和距离描述图中建筑和场所的位置，再让学生根据给出的两组方向和距离在图中确定百货大楼和图书馆的位置，从而使学生进一步明确方向和位置综合确定位置的方法，掌握相关的操作技能第3题根据提供的公共汽车的行驶路线图，说说公共汽车行驶的方向和经过的站点，有利于学生进一步体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的关系这几题学生完成的都不错，但在做《天天练》时，部分学生根据文字描述用方向和距离来画图确定具体位置还有点困难参考范文数学复习教案
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能
4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题本届学生学习呈两级分化的趋势，优等生占50%,差等生占40%,中等生只占10%,我准备在复习过程中主抓差等生，具体复习措施如下:
1、归纳复习对整个小学数学知识进行归纳和概括例所有关整数的知识
2、比较复习把相关或相近知识进行比较和联系，让学生进行区别和概括例整数、小数、分数的运算
3、及时进行检测除作业外，每一个大方面的知识进行一次检测,以反馈学生掌握程度我把复习内容分为以下六部分
一、用一周的时间复习数和数的运算，其内容有
1、掌握基本概念及含义自然数、分数、小数（循环小数）
2、数的读法和写法、数的改写、数的大小比较；
4、分数、小数的基本性质；
5、四则运算的法则和简便运算
二、用一周的时间复习代数知识
1、代数式和方程
2、比和比例
3、比例尺
三、用两周时间复习几何部分知识
1、掌握基本概念及含直线、射线、线段、角、垂直、平行、轴对称图形义；
3、掌握长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等立体图形的体积计算及其灵活运用
四、用两周时间复习应用题相关知识
1、简单应用题；
2、复合应用题行程问题应用题、分数、百分数应用题；工程问题应用题；
3、用方程解应用题；
4、用比例知识解应用题
五、用一周时间复习量的计量相关知识
1、长度、面积、体积常用单位、意义及进率；
2、质量、时间常用单位及进率；
3、名数的改写（重点分析）
六、用一周时间复习统计的相关知识
1、会填写统计表和能进行相关的计算，例如求平均数；
2、了解三种基本统计图的作用，能求进行相关的计算，例如求百分数
3、有趣的平衡，设计运动场、邮票中的数学参考范文期末复习教案
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和者整体认读音节,
三、幼儿操作，复习点数1-7的物体请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色参考范文中班数学教案及教学反思《复习认读数字110》活动目标
1、巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少
2、能仔细地观察和寻找实物卡
3、发展幼儿逻辑思维能力
4、让幼儿懂得简单的数学道理活动准备
1、教具1——7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1——7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）
2、学具提供幼儿制作的1——7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）
3、活动前将卡片藏在活动室的每个角落活动过程
（一）提问导入
1、教师每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独
2、教师出示数字口袋可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结并能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节
2、能借助汉语拼音认读汉字
二、汉字
1、认识《生字表
（一）》中的400个汉字，会认会写《生字表
（二）》中的100个汉字
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美
3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁
三、词语
1、学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词
2、正确表达量词，会说aabb的重叠词
3、能给恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词
4、能一字组多词，丰富词汇
四、句子
1、正确认读句子，并能抄写或听写句子
2、能判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整
五、阅读
1、能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思
3、加强课外阅读，能阅读浅显的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法
4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美
六、口语交际
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容
3、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法
4、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价
5、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见
七、综合性学习
1、对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的问题，结合课内外阅读,共同讨论
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得
1、较熟练地认读声母、韵母及整体认读音节，正确书写和拼读音T
02、正确认读《生字表
（一）》中的400个汉字会写《生字表
（二）》中的100个汉字
3、正确流利朗读课文和背诵课文
1、把握好形相近、音相近的声母、韵母的读音和书写，能区别平翘舌音，前后鼻音的字
2、注意难点笔画复习，帮助学生辨析生字中的形近字、同音字和多音字
3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的复习是学生完成学习任务的必要环节学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学,学生学习的积极性是否得以充分调动语文学科的复习，容易流于两个极端二是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥，味同嚼蜡上述两种方法，由于学生在学习过程中处于被动地位，虽然终日忙忙碌碌，但学习效率、效果难如人意有鉴于此，在期末的复习里，要注意巧用复习方法，真正发挥学生的主动学习的积极性，提出的复习建议如下在期末复习中，我们除了对知识的‘归类复习外，可尝试一种新的复习方法这种方法可分三个阶段进行第二阶段学生之间开展“攻阵”活动第一个“阵主”，由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行“摆阵”，或由全班同学竞答，或指人作答，优胜者为下一轮“阵主”，继续“摆阵”此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好课堂秩序，调节好课堂气氛，还要作出客观的评价对学生不正确的问法、测法要给以纠正；对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非；对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬第三阶段师生共同总结、归纳本次复习要点，交流、推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，遵循了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则在复习的过程中，学生既是演员，又是观众，同时还是“老师”，是评议员，学生间人人平等，个个参与，人人都是主角，人人又都是配角止匕外，整个复习的过程中，教师始终以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生积极“攻阵”，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究解决疑难问题所以这种方法也遵循了民主、平等和鼓励为主的教学原则在复习中，学习的主动权完全由学生掌握，学生学得主动，学得积极，不仅让学生掌握了知识，而且培养了能力学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写，调动多种感官，手脑并用，既巩固了知识，又提高了能力参考范文复习教案
1、进一步理解巩固小数的意义，熟练掌握简单的小数加减法，解决相关的一些简单问题
2、进一步感知平移、旋转和对称现象，掌握相应知识的技能技巧,并培养对图行的知觉能力和审美情趣
3、进一步理解掌握两位数乘两位数的算理、算法，并能解决相应的简单的问题教具学具投影设备或挂图等
一、导入谈话老师同学们，本学期我们已经学习了三个单元，内容有元、角、分与小数，对称、平移和旋转，乘法今天，我们一起把这些知识进行整理和复习，看一看，同学们都掌握了哪些知识和技能，还存在哪些问题需要帮助
二、组织活动
1、分小组每组大约8位同学
2、看图说话1你想起了哪些知识2利用图中信息，提出一些数学问题小组同学一起解决3说一说，你在什么时候，什么地方看到什么，然后，运用所学知识解决了什么问题4审视发言记录知识要点，想一想，还存在什么问题需要帮助，请小组同伴给予帮助
3、反馈练习1出示问题情境图书包的单价是28元5角；球拍的单价是:18元8角根据所学知识，你可以提出哪些问题？问题128元5角和18元4角写成小数分别是多少？2两种商品单价相差多少？哪一种贵，哪一种便宜？3两种都买要花多少钱？2解决问题1出示题目一头小猪每天需要吃15千克事物，，？2要求学生一个提问题，一个解决问题问题有10天要多少千克？一个星期或1个月要多少千克？4只小猪每天要多少千克？一个星期4只小猪要多少千克？
4、动手画一画，剪一剪1准备一张方格2在方格里面一个自己喜欢的对称图，并涂上色彩3把图剪下来，沿对称轴对折，检查图形是否符合要求4与同伴交流
三、巩固练习
1、课文第37页“练一练”中的
1、
2、3题
2、选用的小黑板作业
四、作业设计“五星级”对应的练习与“口算”书对应的练习
五、板书设计略教学后记参考范文《复习2》教案复习的总目标
1.巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字
2.认识406个汉字，能正确书写276个汉字
3.掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺
4.初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点
5.继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁
6.培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚能用指定的词语说一句完整的话
7.学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读
8.能在熟读的基础上背诵一些名句名段
9.能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气
10.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字
11.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句
12.对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来复习课时安排本学期复习时间共两周
1.第一周，以分类为主，重点是字词及要背诵的知识
2.第二周，以测试为主，进一步查漏补缺复习重点拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节）字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）篇（按课文内容填空；默写古诗）
1.生字认读的措施充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写
2.识字巩固，配合一定量的强化书写
3.阅读写话复习a注意解题方法的指导，学会答题b进行写话指导
4.其他综合性复习思路a针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性b争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习c组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围d利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习复习内容L夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练
5.正确、流利地朗读课文，梳理课文内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思
6.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念并能围绕主题，按顺序写几句话
7.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性
（1）汉语拼音:用部首查字法查字典
（2）字看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词）复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法结合具体的语境,设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空
（3）词语反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有直接填空、连线、在句子中填写拓展积累词语你能写出这样的词语吗？（四字词语、aabb式，abac式，abb式）
（4）句子加标点、造句、被字句和把字句、比喻句通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的
（5）古诗背诵要求背诵的课文，能填空或会默写
（6）阅读数句子和自然段按要求画有关的句子（注意画准、画全）根据短文内容填空（要找到有关句子注意标画，写正确）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词词语搭配、找近义词、反义词（连线、填空）加标点符号拓展（如:你想对文中的某某说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺
（7）看图写话重点指导学生如何看图单幅图看图写话抓住图上都有什么，是什么样的最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样（由图展开想象）［本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点仔细观察画面，弄懂图意积累一些句式，如谁干什么什么时候，谁在哪里干什么并能运用指定的句式来写话根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号认真检查写好的句子，发现错别字及时改正立足让学生进一步熟悉和练习巩固期末复习要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准还应加强学习习惯和主动学习能力的培养如注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯学生卷面的整洁性总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点,让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力参考范文数学复习教案100以内的加法和减法，长度单位厘米和米的认识，平行四边形的初步认识，表内乘法和表内除法以及观察物体本班有学生45人大多数是留守儿童，学生对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错在能力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它数字口袋没有朋友玩,觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友
3、教师引导幼儿思考卡片会躲在活动室的哪些地方呢？
（二）幼儿寻找实物卡片
1、教师你找到了几张卡片？是在哪里找到的？
2、教师哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？
（三）按数字匹配实物卡片
1、引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片
（1）教师谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面
（2）教师谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……
2、教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致
（四）比较卡片数量的多与少
1、教师哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？
2、教师你是怎么知道的？活动延伸区域活动在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛,比较数量的多少在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字活动反思今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，
2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘
3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米二100厘米,会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识
4、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状
1、100以内加减法中进位加法和退位减法
2、表内乘法和表内除法在实际生活中的应用
3、联系生活实际发展学生的空间观念
1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯
2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识
3、复习时，既要全面，又要突出重点本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础,要使学生切实掌握好“长度单位”、“平行四边形的初步认识”、“观察物体”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划重点是认识I——10的数字体验操作游戏带来的乐趣在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备活动中也采用了多种教学方式，如直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方《纲要》中说科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中，主要是回忆起数字什么是数字，什么是物体的数量接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及己有的知识储备数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！文档为doc格式参考范文幼儿园中班数学教案《复习认读数字110》含反思教材简析数学活动是幼儿所喜欢的，但是枯燥单一的学习数字并不受孩子们的欢迎活动通过游戏的形式来层层递进地引导他们参与活动的乐趣运用快速记忆法、找数字、摆弄数字卡片等游戏让幼儿饶有兴趣地参与其中游戏的难度也随着幼儿的掌握情况逐渐递进，让他们在复习巩固数字的同时轻轻松松掌握6以内数的等差关系设计理念《纲要》指出能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣通过感知6以内数字的等差关系，一方面促进了幼儿对有关数学概念的理解；另一方面它要求幼儿具备相应的思维水平，从而促进思维抽象能力和推理能力的发展因此要求为幼儿创造出更多的观察、探索、经历、体验的机会，积累和丰富感性体验让幼儿初步理解数量关系，使其成为思维练习的工具目标预设
1、巩固认识6以内数字，探索从小到大排列相邻数目之间的等差关系
2、体验在游戏中获得数学知识的乐趣（目标1是技能目标，通过游戏，巩固对6以内数的认识，发现数字之间存在等差关系目标2是情感目标，在游戏中，让幼儿体验快乐,喜欢数学游戏）活动重难点巩固认识6以内的数字，发现数目的等差关系活动准备
1、白板课件
2、数字卡片若干
3、操作材料人手一份设计思路根据幼儿的年龄特点和真实的操作能力，我将整个活动的流程设计为谈话游戏1游戏2游戏3自主操作逐层递进，挖掘幼儿对数学学习的兴趣教学过程
一、谈话导入活动师你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天呀我们要跟数字一起玩这个游戏（通过捉迷藏的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣在生活中，幼儿也会有捉迷藏的经历，可以鼓励让幼儿带着浓厚的兴趣，参与数字捉迷藏的游戏中去）
二、游戏一瞬间记忆数量
1.演示课件，引导幼儿说出看到的黑点数量，找出对应的数字（变化记忆的时间，增加游戏难度）师在做游戏之前呀，我们先来练一练本领，在规定的时间内说出你看到的黑色的点
2、增加难度，在4秒快速反应出看到的黑点数
3、再次增加难度，在3秒瞬间反应看到的黑点数（这一环节的设计缘由来自于综艺节目《梦立方》，人们瞬间记忆的能力是非常强的，能够记住出现在眼前一秒钟甚至更短时间的事物组织幼儿玩这样一个瞬间记忆的游戏，帮助他们逐渐进入寻找数字的状态锻炼了他们眼力和记忆力，以数黑点来导入活动，帮助幼儿对数的概念进行巩固）
三、游戏二寻找隐藏数字
1、演示白板，引导幼儿在颜色相近的图片中，寻找隐藏的数字师数字们躲好了，我们一起来找一找你是怎么找出来的？原来呀绿色的小圆点中有一些橘黄色的圆点，他们按照这样的路线排列起来的（在色盲卡中有很识别数字的卡片，于是选取了6以内的几个数字色盲卡让幼儿来游戏这一环节，比较简单，数字在图片中虽然颜色相近，但是只要仔细看，一眼就能够看出帮助幼儿加深巩固对数字的掌握）
四、游戏三拔萝卜，初步感知数目的等差关系
1、师孩子们，你们都听过拔萝卜的故事，对吧，想不想也来玩这个游戏啊？师谁愿意来做那棵大萝卜？xx你来拔，拔呀拔，拔不动，谁愿意来帮助他？刚刚有几个人在拔萝卜？又来了XX,现在有几个人在拔萝卜？拔呀拔，拔不动，我们再请一个，又来了一个，现在有几个？（让孩子来摆数字）为什么2后面来了一个，是3呢？原来2和3是好朋友，靠在一起的4放在睡得后面呢？为什么？（以此类推）
2、演示白板引导幼儿共同发现数目的等差关系（这一环节是本次活动的重难点，有了第一环节的铺垫，幼儿对于6以内数字的认识有了进一步的巩固于是通过拔萝卜的游戏让幼儿平面直观的初步感受多1的等差关系通过排序、发现排好的数字之间都相差1,在教师引导下理解等差的概念）
五、自主操作共同验证数目之间的等差关系师孩子们，老师这里有一些数字卡片，你去帮它找到好朋友，做完一张请你把它夹到你的小夹子上，可以邀请客人老师帮你检查，好吗!（这一环节回归到孩子的生活，让孩子在操作中进一步验证数目的等差关系，一方面孩子要观察空格中缺少的数字，同时还要找出相应的数字，对孩子的思维发展又是一个提升；另一方面也激发了幼儿参与有趣的数字活动的兴趣以及肯定自己的态度）参考范文幼儿园中班数学教案《复习认读数字110》含反思设计意图数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字则是数学活动的基础但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字活动目标
1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣
2、初步了解数字在生活中的运用重点让幼儿了解数字在生活中的用途准备ppt课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板活动过程
（一）、教师展示PPt,引出数字
1.出示空格子提问“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝师“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”教师小结宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友来试一试）数字宝宝们排好了队，准备散步了
（二）、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义
1、教师展示ppt中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解师“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？”师“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？”“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意。
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