还剩7页未读，继续阅读
文本内容:
语文大阅读复习笔记
一、大阅读考题内容文学类文本小说、散文实用类文本人物传记、新闻、科普文、
二、传记考察时切入角度
1、写什么？
（1）理解作者在文中日勺重要语句所要体现的含义
（2）理清作品陈说的基本领实，把握传主的人生经历；
（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质
2、怎么写和为何这样写？把握文章构造，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用日勺体现手法及其效果（作用）
3、探究一一探讨文本反应的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的见解第一讲大阅读的“构造作用”题型文本解读以小说为例（传记同样合用）
一、文本的故事构造（小说情节）开端f是作品所反映的矛盾冲突的第一件事1-1发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程I、，是决定矛盾各方的命运的主要矛盾即将解决的询］f关键时刻;是矛盾I冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段I、，是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事询］f件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果
二、情节的类型及作用
（一）就整体篇章而言类型特点、作用即一般所说的“一波三折，大多数小说情节运行并不展现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑摇摆式究竟，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相一般都出乎人的意料，回扣前面的情节后发现一切又都在情理之欧•亨利式中，从而增加小说情节的生动性
（二）、就文章开头而言方式释义作用在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或
①激发读者的阅读爱好；悬念法结尾回答疑问
②引出下文的情节；
③突出人物形象；
④揭示小说的主题
①交代故事发生的环境；
②渲染气氛；
③烘托人物心情
④为情节的发展做铺垫；写景法对景物或者环境进行描写
⑤暗示故事的结局
（三）、就文章结尾而言方式作用出人意料
①从构造安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，剧烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；
②从体现的结局手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；
③突出人物形象；
④突出文章主旨令人伤感
①从主题上看，能更好地深化主题；
②从体现人物性格上看，能更好地塑造人物性格；
③这种结局令人伤感，引时结局人思索
①从体现效果上看，小说的喜剧结局给读者留卜了广阔的想象空间，耐人寻味；
②从阅读者的情感体验上看，符令人喜悦合人们阅读的心理预期，轻易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；
③从主题上看，这样的结局凸显出的美的结局好人性，符合大众对审美的追求留下空白耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再发明的结局
（四）、考题问法:“文章（传记、小说均可）以（周汝昌“安安静静的离开”）开头（结尾），”有什么作用，请结合全文进行分析看待“作用”题型，可以从“构造”和“内塞”两个角度进行分析，详细如下
1.考虑情节与其他情节的关系
2.考虑情节与读者感受的关系
3.考虑情节与人物形象的关系
4.考虑情节与小说主题的关系详细分析
1.情节与其他情节的关系
①开头的作用总领全文；照应题目，呼应下文；引出下文，为后文做铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；对比烘托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设置悬念
②中间的作用过渡（承上启下）；由……到……（由论述转向议论，由写景转向抒情，由正面到背面）；为下文写……做铺垫（为议论、抒情做铺垫）；推动情节的发展；照应；总结上文；呼应前文
③结尾的作用卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长；点明题旨；深化主题；照应前文，构造严谨；升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大
④标题的作用一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题
2.情节与人物形象的关系:也就是情节自身对人物性格塑造的详细作用常用答题术语塑造了……的人物形象，体现了人物……欧（性格或精神，刻画了人物……欧（心理等
3.情节与小说主题的关系:一般来说，情节有点题和突出、深化主题等作用常用答题术语揭示（体现、寄托、暗示）了……欧I主题，深化主题，突出主题等
4.情节与读者感受的关系:就是站在读者H勺位置上考虑情节的作用常用答题术语设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读爱好、引起读者思索等第二讲大阅读的“人物性格”题型题型文章体现出某某怎样的!性格特点……某某说传主是一种……样的人,原文是怎样体现的
一、借助“手法”体现传主性格描写手法详细分析类别特点、作用肖像描写是对人物形象的外部特性的描写，包括人物的容貌、身材、服饰等它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用从人物肖像描写入手，可以迅速掌握人物的外在特性、身份、肖像描写地位、教养，甚至内在性格小说人物的肖像描写有相对静止的整体显示，如同电影中日勺人物特写镜头一样，从止面刻国人物肖像，如《林黛玉进贾府》中对林黛玉日勺肖像描写；也可以是对某一局部的重点刻画，如鲁迅在《祝愿》里对祥林嫂的眼神的三次描写小说的语言描写包括对话和独白个性化的对话，可以显示人物的不一样性格鲁迅笔下人物日勺语言，都极有性格特性，孔乙己日勺迂腐斯文，杨二嫂的尖刻利己，阿Q日勺自欺自慰，无不绘形绘色，语言描写跃然纸上富有特性的内心独白，也是透视人物内心隐秘、展现人物性格特点的一种重要手段如《守财奴》中葛朗台时一句独白“那简直是抹自己的脖子！”它直接揭示了人物对金钱赤裸裸的占有欲正面描写动作描写是指作家对人物富有性格特性的动作所做的生动、详细的描绘和刻画人的行为动作是人物的动作描写（思想感情的外在显现，是人物性格的详细展露如《林黛玉进贾府》中“便不上炕，只向东边椅子上坐了”就体现了林黛玉的小心谨慎心理描写直接体现人物的思想和内在情感（矛盾、焦急、紧张、喜悦、兴奋等），体现人物思想品质，心理描写刻画人物性格，推动情节发展，可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义细节描写是指对文学作品中日勺人物、环境或事件的某一局部、某一特性、某一细微事实所做日勺详细、细节描写深入日勺描写，能更细腻地展示人物的某一特性如《林黛玉进贾府》中林黛玉对“读书”问题的两次不一样日勺回答，就展现了林黛玉小心谨慎日勺性格侧侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来体现所要描写的对象，以使其鲜面描明突出写
二、借助身份、地位、经历、教养、气质来体现传主性格人物日勺身份，所拥有的社会地位，以及他日勺人生经历、个人修养直接决定了人物的言行，影响着人物性格
三、借助情节来展现传主的性格情节是小说故事推进时过程，是人物性格的发展史在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生日勺鲜明个性
四、把传主置于特定的社会历史背景中展现在一定的社会历史背景下活动的，鉴赏人物假如离开了人物活动的社会历史背景，就不可能对欧理解人物，更不可能理解人物形象的社会意义
五、从作者对人物的简介和评价来把握传主作者看待人物的态度至关重要这种情感态度的评价有两种方式一是对人物的思想倾向与性格特性进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自身的行为过程来暗示，如同戏剧演出一样让观众在人物自身动作的观览中获得某种启示总结掌握基本措施一抓描写，即找到有关人物形象的语言、动作、神态、心理等方面的描写，借以体会人物形象的性格特点；二抓情节，即要在情节发展中把握人物性格的发展变化和特点；三抓评论语，作品有时还会借助其他人物的评述或作者时直接评价来揭示人物性格特点
六、物象的作用物象即小说中引入的尤其重要日勺物件，其基本作用有三个方面
①突出人物性格，揭示、深化主题；
②反复出现，串起有关情节，从而成为全文的线索，兼有使构造愈加严谨的作用；
③烘托环境，或者具有象征意义第三讲鉴赏文章环境环境是指人物生存的外部世界，分为自然环境和社会环境
一、自然环境自然环境是指人物活动区时间地点、季节气候及山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、都市村落等自然景观
1.内容1描写内容抓住特性，进行形、声、色、味等方面的描写2描写角度调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官进行描绘⑶描写次序写景有层次，讲究观测角度，或定点换景，或移步换景⑷常用技巧
①运用拟人、比喻等修辞，写景强调形象；
②斟词炼字，写景规定精确传神；
③动静结合，写景追求神韵；
④点面结合，写景应该全面且突出重点；
⑤虚实结合，要合理运用联想与想象
二、环境的作用往有大段的详细场景描写，其作用有
1.假如场景描写在小说开头，那么其功能是给全篇“定调二或者定下情感基调，或者定下论述基调，使得论述更舒缓自然、顺理成章
2.假如场景描写出目前人物出场前，那么其功能便是导引人物出场假如置于小说区I某个情节中，其作用可能是推动情节发展
3.假如场景描写置于对人物日勺描写之中，那么其功能是揭示人物的性格，体现人物心理4•假如某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征如海明威《老人与海》中的大海，便是人生的I象征；老人与海的I斗争，是人与自己命运口勺斗争小说中某个场景区I功能不是单一的，而是综合的I,这要结合详细日勺小说文本进行详细分析
5.营造特定日勺意境与渲染特定日勺气氛，以感染读者组织语言，规范答案模式一
①环境自身（交代……时间、交代……背景、营造……气氛、渲染……气氛）一
②情节（推动、暗示、铺垫）一
③人物（烘托、映衬……）一
④主题（体现、寄托、暗示、揭示）模式二XX详细描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……日勺抒情基调；烘托了人物……心理，体现了人物……形象特点；为下文……的情节展开做了铺垫，推动……的情节发展，对体现中心主题具有……作用（突出了中心主题）第四讲鉴赏文章体现技巧
（一）体现方式体现方式，也叫体现措施，是表述特定内容所使用的特定的语言措施、手段，是文章构成的一种形式要素，重要有论述、描写、阐明、议论、抒情等五种就小说来讲，论述与描写是最常见的体现方式
1.论述1论述人称类别特点只能局限于论述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的论述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近第一人称与读者的距离，同步便于抒发感情第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流第三人称能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反应现实比较灵活自由2论述视角类别释义“全知视角”大多见于老式小说，一般以第三人称为主论述者处在全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处在其主宰之下，调度之中论述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切，随时对人物的思想及行为做全知视角出解释和评价这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理，但作者的过多干预和介入同步也在作品和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度和可信度“有限视角”是限知限觉的视角，以第一人称“我”的角度去论述事件的过程，特点是论述时遮蔽了作者的意有限视角图，故意隐藏某些环节，留给读者自己去推理、判断和评价，局限性之处是论述的眼光往往较为主观，带有偏见和感情色彩，只能限于“我”时所见所闻所感3论述次序类别释义特点顺叙按照时间空间的先后次序来写情节发展脉络分明，层次清晰不准时间先后次序来写，而是把某些发生在背面的情节倒叙制造悬念，引人入胜或结局先行提出，然后再按次序论述下去就是在论述重要事件的过程中,根据体现的需要，临时对重要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、阐明，中断主线而插入此外某些与中心事件有关的内容的论插叙使情节更完整，构造更严密，内容更充实插叙的内容是述论述完插入的事件后再接上原来时事件写插叙基本领件之外的，去掉它，不影响故事的完整性内容不影响重要事件的体现也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的是对上文的内容做补充交代，有助于更好地体现主题，使补叙人或事做某些补充的交代，补充另一与之有关的事件，文章构造完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的1效果使事件的整个过程愈加清晰完整若无补叙，就会影响故事的完整性就是平行论述，即论述同一时间内不一样地点所发生的两件或两件以上的1事一般是先叙一件，再叙一平叙条理清晰，便于了解事情的来龙去脉件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙
2.描写肖像描写展示人物外部形象神态、动作描写展示人物的内心及性格特点交代人物，突
①刻画人物性格，反应人物心理活动，增进故事情节的发展；
②语言描写直接出其特描摹人物语态，使刻画的形象栩栩如生、跃然纸上人物描描点，展写直接体现人物的1思想和内在感情（矛盾、焦急、紧张、喜悦、心理描写写示其性悲伤、兴奋等），体现人物的品格，推动情节的发展格品质
①刻画人物的性格、爱好、追求；
②展示人物的心情、心理活动；细节描写
③渲染时代气氛、地方特色；
④推动情节发展；
⑤深化主题借助次要人物烘托交代人物，突出间接描写引起读者的联想人物其特点，展示其性借助事物形象（物象）烘托和想象，含蓄波折地描写格品质体现人物形象借助环境烘托环境描自然环境
①交代时间、地点，提供故事背景；
②为人物出场做铺垫；
③渲染气氛，烘托人物情感；写（景物）描写
④推动情节发展；
⑤暗示作品主题社会环境描写
（三）构造安排重要指构筑情节、营造环境等方面的技巧位置作用开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或体现与主旨有关的某种情感（奠定感情基调）开篇不点题，那么，开头句段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫开头开篇描写景物，那么，首段的作用，从构造上看，它可能是铺垫；从景物描写上看，作用是烘托、勾勒环境、提供背景、营造（渲染）某种气氛等开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情，引起读者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象位置作用中间句段假如比较短，那么，它在构造上的作用可能是承上启下（过渡）（物一人景f情事f理实中间f虚）篇幅较长且描写重要物象，则考虑其作用是拓展思绪，丰富内涵，深化主题，详细展示或照应刖乂总结全文，点明主旨，升华感情，深化中心，照应题目，呼应开头；或兼而有之委婉含蓄，意在言外，发人深思（给读者留下思索、回味的空间）结尾暗不主题或强化情感的作用在文中反复出现的句子，在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用；在构造上，有交代线索、特殊前后呼应等作用此外，它在体现上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱二叹之效插入性内容（补叙或回忆性内容），重要起补充或解释作用。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
