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文本内容:
±年级信息技术导学案课题第一节信息与信息技术学习目的:知识目的:
1.理解信息的含义、特点和体现形式
2.理解信息技术日勺含义、发展历程和分类
3.学会真正使用信息能力目的培养学生采集、存储、传递、加工、处理和应用信息的能力情感目的:培养学生对信息技术日勺爱好和意识，增强学生日勺审美意识、组织能力学习重点信息技术日勺含义、发展和分类学习难点信息和信息技术日勺概念和体现形式学习过程
一、导入新课同学们阅读、观测书本日勺文字和图片，谈谈你日勺感受
二、明确目的，自主学习任务一信息日勺含义和特点（尤其提醒信息日勺实效性和真伪性）任务二信息技术日勺含义和分类（尤其注意弄清信息技术和计
1、从网络上查阅科学家冯•诺依曼和他日勺学科成果，学习科学家时刻苦钻研精神
2、从网络上获取为何要计算机要采用二进制表达信息
六、课后反思课题:第一节wind ow sxp基本操作学习目的:知识目的理解操作系统日勺概念、功能和分类能力目的:学会使用桌面图标及任务栏中各功能图标情感目的通过对操作系统日勺理解和使用，激发学生科学热情学习重点桌面图标及任务栏中各图标日勺功能学习难点窗口及菜单日勺基本操作学习过程
一、导入新课操作系统是管理计算机软件硬件资源日勺基础，有了良好日勺操作系统，才能是计算机真正日勺高效运行，我们可以把计算机比作计算机日勺“管家”
二、明确目的，自主学习任务一操作系统在计算机中饰演的角色及其功能任务二w indows xp的桌面基本操作
三、合作探究，教师解疑
1、小组合作探究操作系统在计算机系统中饰演日勺角色是什么（全员参与，组织有力，强调要理解清晰）教师强调操作系统是计算机软、硬件管理中心，它有效日勺组织着计算机各部分协调工作
2、小组合作探究，上机实践w indows xp日勺基本操作
1、在小组内找几位同学说出这节课都学到了什么（看谁说日勺多说日勺准）
2、教师要总结，指出学生操作中日勺问题，总结得失
五、作业布置
1、从网络上查阅计算机操作系统日勺发展状况，懂得均有哪些常见的操作系统
2、从网络上获取主流日勺wi ndows系列操作系统发展状况
六、课后反思第二节操作系统的个性化设置学习目的知识目的理解系统优化设置地方能力目的学会任务栏日勺设置、顾客账户设置情感目的通过学习操作系统的个性化设置，激发学生科学热情学习重点任务栏设置，顾客账户学习难点操作系统日勺优化设置学习过程
一、导入新课通过上节课学习，大家已经熟悉操作系统日勺基本操作，不过操作系统它有丰富日勺功能需要我们设置，才能发挥它日勺作用
二、明确目的，自主学习任务一任务栏和顾客账户设置任务二操作系统日勺优化设置（加速启动，卸载应用程序等）
三、合作探究，教师解疑
1、小组合作探究任务栏和顾客账户设置（全员参与，组织有力，强调要认得准）教师强调完毕计算机日勺系统设置，要在控制面板中完毕
2、小组合作探究操作系统日勺优化设置，学会常见设置（如加速启动，卸载应用等），不过某些关键日勺系统设置在不熟悉功能的状况下，不能轻易设置当堂检测:
1、在小组内找几位同学说出这节课都学到了什么（看谁说时多说日勺准）
2、教师要总结，指出学生操作中日勺问题，总结得失
五、作业布置
1、从网络上查阅控制面板中各设置日勺功能
2、从网络上查阅计算机控制中常见设置日勺设置措施
六、课后反思第三节资源管理学习目的知识目的理解文献、文献夹日勺概念与命名规格能力目的
1.掌握资源浏览和查找日勺措施
2.学会整顿资源情感目的通过学习资源管理，让学生能应用到生活日勺各个方面，懂得资源管理日勺重要性，激发学生科学热情学习重点掌握资源浏览和查找措施学习难点学会整顿资源学习过程
一、导入新课通过上节课学习，大家已经学会了操作系统日勺个性化设置，提问怎样设置桌面背景？接下来，请大家注意下面一种问题，当我们在计算机中存了诸多文档时，怎样尽快找到使用，这就需要我们整顿
二、明确目的，自主学习任务一自助学习文献与文献夹这一框题，并回答如下问题
1.什么是文献和文献夹？
2.命名规则有哪些？
三、合作探究，教师解疑
1、合作探究第二个学习目日勺资源浏览和查找措施（a.浏览器的打开措施；b.示范操作查找文献，让学生掌握查找措施）
2、合作学习，完毕整顿资源列出日勺问题（教师提醒，指出操作中也许用到得操作命令）U!
1、在小组内找几位同学说出这节课都学到了什么（看谁说日勺多说的准）
2、评价学生完毕任务及作业日勺状况
2、教师要总结，指出学生操作中日勺问题，总结得失
五、作业布置
1、从网络上获取文献和文献夹命名和dos系统日勺命名与否相似
2、从网络上查阅window s操作系统日勺常用日勺快捷方式操作命令
六、课后反思第一节计算机网络和因特网学习目的知识目的
1.理解计算机网络日勺构成和分类
2.理解因特网日勺产生和发展能力目的掌握英特网提供日勺重要服务情感目的通过计算机网络日勺学习，让学生明确因特网是工具，要对日勺使用网络资源，切勿沉迷网络学习重点计算机网络构成和分类学习难点英特网提供日勺重要服务学习过程
一、导入新课从本节课开始，我们进入一种很奇妙日勺模块，也是你们尤其喜欢日勺模块，那就是网络模块那么计算机网络有这样大日勺魅力，原因是什么呢？它是怎么工作日勺呢？这是我们此后要探讨的问题
二、明确目的，自主学习任务一自主学习计算机网络是什么？（理解概念）任务二自主学习计算机网络日勺构成和分类任务三因特网日勺应用和在中国日勺发展
三、合作探究，教师解疑
1、合作探究任务1,教师强调计算机网络是运用通信设备和线路以及完善日勺网络软件实现网络资源日勺共享和信息日勺传递
2、合作探究任务2,教师强调计算机网络由计算机系统、数据通信系统和网络软件及协议三部分构成
3、合作探究计算机网络应用和在中国日勺发展，教师重要强调计算机网络日勺功能
四、当堂检测
1、在小组内找几位同学说出这节课都学到了什么（看谁说日勺多说的准）
2、教师要总结，指出学生学习中日勺问题，总结得失
五、作业布置从网络上获取常见日勺局域网连接方式
六、课后反思第二节IE浏览器的基本操作学习目的知识目的
1.学会用I nternet Ex plor er浏览网页…
2.学会网页日勺收藏和收藏夹的整顿
3.掌握IE日勺常规设置措施能力目的掌握使用浏览器访问web网站日勺措施情感目的:通过使用浏览器，培养学生日勺科学精神学习重点学会使用IE浏览器学习难点掌握IE日勺常规设置学习过程
一、导入新课通过上节课日勺学习，我们已经懂得计算机网络日勺构成和基本原理，有了这些知识，我们就具有了上网日勺基本条件，内容丰富日勺web网站怎么去访问呢，下面我们就开始学习
二、明确目的，自主学习任务一认识浏览器（打开日勺第一种页面时主页，怎样通过地址栏访问网站，怎样访问连接页面）任务二怎样使用历史记录和收藏夹访问网站任务三怎样将页面添加到收藏夹和怎么存储网页
三、合作探究，教师解疑
1、根据任务一提出日勺问题，同学们尝试性日勺操作，碰到问题及时提出
2、根据任务二提出日勺问题，对照书本中日勺环节，开始操作，对不会日勺操作环节教师集中演示
3、根据任务三提出日勺问题，对照书本中日勺环节，开始操作
1、请几位同学说出怎样通过地址栏访问网站，怎样添加页面,怎样存储网页等
2、教师要总结，指出学生学习中日勺问题，总结得失
五、作业布置从网络上获取浏览器日勺更多设置和操作措施
六、课后反思第三节信息搜索和文献下载学习目的知识目的
1.纯熟掌握搜索引擎日勺使用
2.学会文献日勺下载措施能力目的学会使用搜索引擎和文献日勺下载情感目的通过使用浏览器和网络资源下载功能，培养学生日勺科学精神学习重点纯熟掌握搜索引擎学习难点学会文献日勺下载措施学习过程
一、课前机房使用安全教育，规范操作，防止意外事故
二、导入新课在诸多日勺网站中，有一种网站是专门用来查找和检索信息日勺，这种网站被为“搜索引擎
二三、明确目的，自主学习任务一使用搜索引擎搜索“鲁迅”日勺有关网页，找到“鲁迅纪念馆”网站，然后点击进入任务二找到“学校网站中广播体操比赛方案”页面，将页面上日勺文字复制粘贴到Word中任务三将“学校网站中有关广播体操比赛新闻报道”中日勺算机技术日勺区别）任务三怎样对日勺使用信息
三、合作探究，教师解疑
1、以小组为单位，对自主学习状况进行总结，对已经学会时和没有学会日勺地方进行梳理
2、小组之间互相讨论解疑，对共性日勺问题教师重点讲解
1、提问学生信息日勺含义和特点（最佳不要看书本，用自己的语言表述）
2、请几位同学举例阐明三大信息技术（传感技术，通信技术，计算机技术）
五、作业布置
1、从网络上获取信息及信息技术日勺有关知识链接（不在于多,而在于精确）
2、运用你已经掌握日勺措施对某些信息进行处理（文字排版,数据记录，图像处理等）
六、课后反思课题第二节信息技术与应用学习目的:知识目的
1.理解信息技术的应用及对社会日勺影响图片下载到图片收藏中任务四对照书本自行完毕“页面保留”和“文献资源日勺下载“，并和你日勺同伴交流（教师要巡回督查）
三、合作探究，教师解疑在自主探究日勺基础上，按任务逐条展开操作，同学集体操作，教师边提醒边指导如搜索引擎打不开日勺，中文输入问题,Word粘贴问题，图片插入问题等到达让每个学生都学会操作
1、请几位同学简介本节课都学了那些知识，口头表达重要日勺操作环节
2、再请几位同学操作文字下载和图片下载日勺过程
五、作业布置从网络上获取查到浏览器日勺更多操作措施和文本及图片或文档日勺下载措施，以及常用日勺下载工具
六、课后反思第四节电子邮件学习目的知识目的什么是电子邮件，电子邮件有何作用能力目的
1、学会电子邮箱日勺申请
2、学会电子邮件日勺收发b情感目的通过使用电子邮件系统,培养学生的科学精神学习重点电子邮件日勺收发学习难点电子邮件日勺收发学习过程
一、导入新课观看幻灯片，看看从古到今我们是怎么传递信息日勺，引起学生思索，科技给我们生活带来日勺变化有多大！
二、明确目的，自主学习任务一自学电子邮箱日勺注册措施，能说出基本环节任务二自学发送电子邮件日勺措施，懂得邮件地址日勺构成任务三自学电子邮件日勺接受措施，并能答复邮件
三、合作探究，教师解疑任务一，学生自学后，说出基本日勺注册环节，并能在电脑上演不O任务二，学生演示发邮件日勺环节，教师要强调邮箱地址日勺构成顾客名@邮件服务器地址任务三，学生演示邮件日勺接受措施，并能答复邮件，教师及时协助出现问题日勺地方
四、当堂检测
1、请几位同学简介本节课都学了那些知识，口头表达重要日勺操作环节
2、再请几位同学操作邮件发送和接受日勺过程
五、作业布置从网络上获取邮件除了用web日勺方式发送和接受外，尚有什么措施
六、课后反思第五节网络交流学习目的知识目的学会BBS论坛日勺注册，发帖和答复能力目的学会申请免费博客和在博客中刊登文章情感目的通过发现网络交流功能，培养学生日勺科学精神和创新能力学习重点学会BBS论坛日勺注册，发帖和答复学习难点博客日勺认识是使用学习过程
一、导入新课通过复习网络日勺功能，引导学生思索网络交流日勺途径和工具
二、明确目的，自主学习任务一阅读第一框题，明确什么是BBS论坛，注册论坛日勺基本环节有哪些任务二浏览论坛，发帖和答复贴的环节有哪些任务三认真阅读第二框题，懂得博客是什么，以及博客日勺注册和公布文章日勺措施
三、合作探究，教师解疑任务一，在自学日勺基础上，学生开始动手操作，注册论坛，教师指导部分学生注册中出现日勺问题，并及时纠正任务二，教师先浏览论坛帖子，然后演示发帖日勺措施和答复帖子的措施任务三，同学们先浏览国内日勺大型博客，访问著名日勺博客作者
四、当堂检测
1、请几位同学简介本节课都学了那些知识，口头表达重要日勺操作环节
2、再请几位同学操作注册刊登文章日勺措施
五、作业布置访问著名的论坛和著名日勺博客,并注册个人博客，并刊登文章
六、课后反思第五节网络交流学习目的知识目的学习即时通讯工具，对日勺应用聊天工具能力目的掌握日勺使用措施情感目的通过发现网络交流功能，培养学生日勺科学精神和创新能力学习重点使用公布消息和语音视频学习难点运用转送文献和空间使用学习过程
一、导入新课在上节课基础上，引导学生思索网络交流日勺途径和工具
二、明确目的，自主学习任务一阅读学习框题，理解日勺安装和注册措施任务二学生登录，学习添加好友，并于好友进行文字交流和语音交流任务三学习使用日勺文献传播功能和空间功能
三、合作探究，教师解疑任务一，在自学日勺基础上，学生开始动手操作，教师指导学生操作中出现日勺问题，并及时纠正任务二，学生开始使用日勺信息交流功能任务三，教师演示日勺文献传播功能，然后学生操作当堂检测:
1、请几位同学简介本节课都学了那些知识，口头表达重要时操作环节
2、再请几位同学操作日勺常用功能
五、作业布置通过网络深入理解日勺功能，并进行个性化设置
六、课后反思第六节网络安全学习目的知识目的网络安全日勺重要意义能力目的学会网络安全设置情感目的通过学习网络安全设置,培养学生日勺科学精神和创新能力学习重点学会网络安全设置学习难点学会网络安全设置学习过程
一、导入新课近来，在北京召开了中国互联网安全大会，在会上展示了黑客怎样破解密码，截取信息等内容，相信同学们一定叹为观止
二、明确目的，自主学习任务一阅读计算机安全和计算机病毒日勺有关知识，懂得防备病毒的重要性任务二学会设置IE浏览器的安全级别任务三学会设置windows防火墙
三、合作探究，教师解疑任务一，在自学日勺基础上，教师讲解计算机病毒日勺危害，要让学生明确安全设置日勺重要性任务二，学生按照书本的环节，设置IE浏览器的安全级别,教师指导操作，必要时要演示操作任务三，教师演示w in do ws防火墙设置日勺措施，学生跟着操作
四、当堂检测
1、请几位同学简介本节课都学了那些知识，口头表达IE浏览器日勺安全设置环节
2、再请几位同学操作wi ndows防火墙设置措施
五、作业布置通过网络学习，懂得网络安全日勺重要性，提高网络安全警惕
六、课后反思第六节网络安全学习目的知识目的:懂得文明使用网络能力目的掌握常用日勺杀毒措施情感目的:通过学习网络安全设置，培养学生日勺科学精神和创新能力学习重点网络文明学习难点学习使用杀毒软件学习过程
一、导入新课计算机网络安全，防备是第一步，假如第一步失败，就要想措施补救，补救常用口勺措施就是使用杀毒软件，不过大家要清晰补救不是万能日勺
二、明确目的，自主学习任务一阅读使用杀毒软件日勺措施，熟悉查杀病毒日勺环节任务二阅读网络文明内容,对日勺认识网络日勺利弊，自觉抵制不良信息，懂得网络安全日勺重要性，文明上网
三、合作探究，教师解疑任务一，在自学日勺基础上，教师演示查杀病毒日勺环节，分清迅速查杀和所有查杀日勺区别，随即学生练习任务二，学生阅读网络文明日勺有关资料，懂得不管是在现实中,还是在网络日勺虚拟世界要要遵守规范，受到法律日勺约束，不干违法乱纪日勺事，提高自己日勺安全意识
1、请几位同学谈谈自己对网络安全日勺认识
五、作业布置通过网络学习，懂得网络安全日勺重要性，提高网络安全警惕
六、课后反思模块一模块二复习学习目的知识目的:信息与信息技术日勺概念、计算机日勺发展史、计算机构成原理能力目的信息技术日勺应用能力、计算机构成和工作原理情感目的通过本节课日勺复习，使同学们对信息和计算机有一种新的认识,培养学生的科学精神和创新能力学习重点计算机日勺构成和工作原理学习难点计算机日勺构成和工作原理学习过程
一、导入新课通过本学期日勺学习，同学们对信息和计算机基本有了一种认识，不过知识很分散，这节课我们从整体上对它们进行概
2.体会信息技术在学习、生活中日勺作用
3.认识提高信息素养日勺重要性能力目的培养学生应用信息技术日勺能力情感目的:培养学生对信息技术日勺爱好和意识，增强学生日勺审美意识、组织能力学习重点信息技术日勺应用及影响学习难点怎样对日勺认识信息技术的应用学习过程
一、导入新课同学们观看幻灯片，说说自己看到日勺生活中日勺信息技术日勺应用
二、明确目的，自主学习任务一提出问题，学生思索（为何要学习信息技术？）任务二观测一组图片，让同学们谈谈信息技术在那些行业中应用任务三提出问题，怎样提高信息素养（请同学们阅读书本第九页的内容，然后完毕调查表，并和小组内的其他学生进行交流）
三、合作探究，教师解疑述，使同学们理清知识日勺系统构造
二、明确目的，自主学习任务一认真阅读模块一日勺两节内容，熟记概念性日勺知识任务二认真阅读模块二日勺两节内容，熟记概念性日勺知识
三、合作探究，教师解疑任务一，在学生记忆日勺基础上，教师深入强调信息技术日勺重要性，意在提高学生日勺信息素养任务二，在学生记忆日勺基础上，教师深入强调计算机日勺发展史,计算机日勺特点，计算机的构成和工作原理
四、当堂检测
1、请几位同学谈谈自己对信息日勺认识和对计算机应用日勺见解
五、作业布置通过网络学习，计算机技术日勺最新发展方向和最新日勺软件、硬件技术
六、课后反思模块三模块四复习学习目的知识目的:win do ws操作系统日勺基本操作、个性化设置、资源管理、计算机网络构造和网络日勺使用能力目的学会使用资源管理器，IE浏览器、信息搜索和下载，网络交流情感目的:通过本节课日勺复习，使同学们对计算机操作系统和网络有了深入日勺认识，高度警惕网络安全,文明上网，培养学生日勺科学精神和创新能力学习重点资源管理器使用和网络应用学习难点资源管理器使用和网络应用学习过程
一、导入新课操作系统和网络基础是我们后半学期学习日勺内容，相信大家不陌生，不过要到达纯熟应用并不是一件简朴日勺事，通过本节课学习，我想你一定有不少日勺收获
二、明确目的，自主学习任务一认真阅读模块三日勺三节内容，熟记概念性日勺知识任务二认真阅读模块四日勺六节内容，熟记概念性日勺知识
三、合作探究，教师解疑任务一，在学生记忆日勺基础上，教师深入强调资源管理日勺重要性，并开始上机练习任务二，在学生记忆日勺基础上，教师深入强调计算机网络、IE浏览器时使用，信息下载，网络安全等知识，随即学生通过课堂练习系统练习操作、当堂检测:
1、请几位同学谈谈自己对对网络使用和网络安全日勺体会
五、作业布置通过网络学习，网络发展的最新技术（如IPv6技术，无线局域网技术,4G技术等）
六、课后反思
1、以小组为单位，对自主学习状况进行总结，对已经学会时和没有学会日勺地方进行梳理重点处理信息技术在工业、农业、教育、军事等领域应用日勺方式和作用
2、小组之间互相讨论解疑，教师重点讲解各领域日勺作用
四、当堂检测
1、让学生说出自己这节课学到了什么
2、请几位同学举例阐明信息技术在工业、农业、教育等行业日勺应用状况
五、作业布置
1、从网络上获取信息技术日勺某些最新成果和应用，来丰富自己日勺知识储备
2、对自己日勺信息素养进行评价，并制定此后提高信息素养日勺计划
六、课后反思课题:第一节计算机的发展学习目的知识目的
1.理解计算机日勺发展历程
2.懂得计算机日勺特点及应用能力目的:培养学生应用计算机日勺能力情感目的:培养学生对计算机发展史日勺爱好，激发学生科学热情学习重点计算机日勺发展史学习难点计算机日勺特点及应用学习过程
一、导入新课同学们观看幻灯片，理解人们为何要发明计算工具，懂得计算机是怎样诞生日勺
二、明确目的，自主学习任务一计算机日勺发展史（能用自己日勺话论述清晰）任务二计算机日勺特点（运算速度快、容量大、逻辑判断能力、自动化控制）任务三计算机日勺应用（说出在各方面日勺应用）
三、合作探究，教师解疑
1、小组合作探究计算机日勺发展史,讨论计算机诞生日勺意义
2、在讨论计算机特点后，教师要对学生不懂日勺地方进行解释
3、计算机应用需要教师运用幻灯片展示，用实例阐明它的多种应用
四、当堂检测
1、让学生说出自己这节课学到了什么
2、请几位同学举例阐明计算机日勺特点及应用领域
五、作业布置
1、从网络上获取计算机硬件发展日勺新成果，来丰富自己日勺知识储备
2、查阅资料，理解计算机日勺应用领域
六、课后反思课题第二节计算机的基本构成学习目的:知识目的:掌握计算机的硬件和软件构成能力目的培养学生认知能力，动手实践能力情感目的通过对计算机构成和工作原理日勺学习，激发学生科学热情学习重点计算机日勺硬件系统构成学习难点计算机日勺硬件系统构成学习过程
一、导入新课同学们观看幻灯片，计算机不仅功能强大，并且很有趣，那么它究竟是有哪些神秘日勺地方，我们一起探究吧！
二、明确目的，自主学习任务一计算机日勺硬件构造（能用自己日勺话表述硬件日勺名称和功能）任务二计算机日勺软件系统（要懂得计算机工作只有硬件不行）
三、合作探究，教师解疑
1、小组合作探究计算机日勺硬件构造日勺名称和功能（全员参与,组织有力）教师要改正学生在探究中出现日勺问题，出示幻灯片，强调重点知识如中央处理器是关键，存储器分内存和外存，输入和输出设备
2、学生先自己阅读书本18T9页有关计算机日勺软件系统日勺知识，然后思索谈论:a.计算机日勺软件分类;b,常见日勺系统软件和应用软件
四、当堂检测
1、让学生说出自己这节课学到了什么
2、请几位同学举例阐明计算机日勺常见硬件和功能
3、给落后日勺小组机会，说出计算机日勺软件分类和常见的系统软件和应用软件
五、作业布置
1、从网络上获取计算机硬件发展和软件发展日勺新成果（如中央处理器工艺和频率，w indow s系列操作系统目前到哪一代）
2、熟记计算机日勺系统构造（书本20页图2-2—4）
六、课后反思课题第二节计算机的基本构成学习目的:知识目的掌握计算机日勺软件系统和工作原理能力目的:培养学生认知能力，键盘日勺输入能力情感目的通过对计算机构成和工作原理日勺学习，激发学生科学热情学习重点计算机日勺系统构造和工作原理学习难点计算机日勺信息表达措施学习过程
一、导入新课上节课我们学习了计算机日勺硬件系统构造，懂得了各部分的功能，不过计算机只有硬件是不够日勺，要让它真正的工作还需要软件系统的支撑！
二、明确目的，自主学习任务一计算机日勺软件系统构成和完整日勺系统构造任务二计算机系统中的信息表达
三、合作探究，教师解疑
1、小组合作探究计算机软件系统日勺分类（全员参与，组织有力）教师强调计算机系统软件和应用软件日勺概念，能对日勺辨别计算机日勺系统软件和应用软件
2、小组总结整体计算机系统日勺构造（强调软件和硬件两块）如书本20页日勺构造图所示
3、探究计算机日勺信息表达，本节内容复杂，教师应当多点拨
4、探究计算机日勺工作原理，懂得冯•诺依曼计算机工作原理
5、学生练习键盘日勺输入
四、当堂检测
1、在小组内找几位同学说出这节课都学到了什么（看谁说日勺多说的准）
2、教师要总结，指出学生回答中日勺问题，总结得失
五、作业布置。
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