2024年初三英语教师工作计划总结

年初三英语教师工作计划总结2024不知不觉，本年度的教学工作已告一段落在刚过去的一学年中，我担任英语教学工作在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法,时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标一个学年的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会因此，了解并认真分析学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段农村的学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”我在自己教学实践中亲身体会到了这一点教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣因此，我采取了一些方法，如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，帮助同学通过使用互联网来学习英语，为他们学习英语提供动力和激情一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要年初三英语教师工作计划总结2024

一、指导思想目前初三的英语教学中，因种.种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有的差生因此对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人，就显得十分必要学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到发展英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持,坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育

二、工作要点对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中加强德育工作如下

（一）有敬业精神，热爱学生要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会—交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时,品德得到培养，性格得到完善

（二）创新教育让学困生自主学习传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好学生久而久之，也缺乏了创造力不少学生的学习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解决问题依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念，树立心的学生观和教学观我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生，在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人

（三）渗透情感与学生建立良好的师生关系情感具有迁移作用亲其师，则信其道学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提出的要求就容易接受我们的教学活动能就比较顺利地开展学困生并非自然固有学困生渴求得到尊重与关心，信任与理解教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋发进取我认为，对于学困生，只要我们真诚地给予关心和帮助，他们也会以爱和敬意来回报我们他们是不会让老师失望的

（四）赏识教育让学困生树立自信心自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度的体现任何学生都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成绩时，总希望得到老师的表扬，学困生更是如此差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是具体深入地分析他们之所以差的原因，然后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时，根据学生的发展情况进行有弹性的鼓励实践证明利用语言表扬、神情暗示、肢体示意等多种方法，给予学困生以的鼓励是行之有效的，能使他们对自己充满自信，树立学好英语的信心年初三英语教师工作计划总结2024本学年是初中最后一个学年，学生即将面临着中考，因此本学期任务比较艰巨在教学中要对教材知识进行整合细化,进行中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识要进行强化训练，通过训练锁定差距，然后千方百计缩小差距，改变尖子生少，中间断层，底子大的现状

一、教材分析本册教材共有一单元，每单元八页，分为SectionA和SectionB两部分，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际,同时也增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入本册书将学习一些新的语法知识点宾语从句、定语从句、被动语态、过去完成时等

二、时间安排本学期除去节假日大约有一周时间，每周有一节课，现在按每单元一课时来算，本学期足以结束课程

三、教学措施

1.转变思想，细化教材，注重能力的培养狠抓特优生，课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极,教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定的课外读物，考试少失分；常抓学优生，平时多鼓励多表扬，让他们兴趣不减，用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感要求能较好地完成当堂任务，能回答稍难的问题；也抓学困生，平时多与他们聊天，让他们认识到英语的重要性，对他们要求严格但要求低，让他们能体会到成就感

2.激发学生的学习兴趣，让学生快乐地学习前两年，我们班孩子们在英语课上情绪都很好，学习效果也比较好，本学期继续保持在教学中，尽量用实物和PPT等直观教具进行教学，开启学生自动学习的心扉以听说训练为主导，课文教学为依托，紧扣教材内容，尽可能置于语言情景中掌握和运用语言让他们在使用和学习英语中体味到轻松和快乐。