2024年小学三年级教育教学工作计划范本9篇

小学三年级教育教学工作计划范本

一、指导思想以科学课堂教学模式《学案导学-自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持健康第一的指导思想和育人第一的教育宗旨（同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神（，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破

二、教学目标

1.通过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体会到科学观察需要细致，讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信

2.引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境

3.组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程,经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现观察内容的过程;经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程

4.能有顺序、有目的、仔细地观察运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物

5.能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果和同学交流,相互评价观察结果

6、能查阅资料，了解有关的问题儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心

1.创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能顺其自然，依据学生的认识天性,为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍

2.趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩音乐课堂借助游戏,使得教师乐之教,教的新,学生乐之学，学的活教育在发展,教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研,投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！

（三）开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏如在教乐理知识二分、四分音符时,一般教学只讲二分音符唱二拍,四分音符长一拍这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥因此,我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境:首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长,狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等使学生得到感性认识，接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐小学三年级教育教学工作计划范本

（四）

一、学生情况分析三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养能够欣赏美术，进行一些简单的评述但是,这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西,这是一个提高

二、全册教材简析（含知识结构和教学要求）本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要；以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量

三、教材重点难点教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力

四、教具准备每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画制作课要预先准备材料及制作好的范样

五、教学措施

1.严格教学要求认真上好每一节认真完成每一次作业规范作业评讲

2.充分应用网络资源，不断丰富教学资源

3.加强课前准备工作,努力按教材上好每个教学内容

4.建立作业过关制度,加强学生作业质量管理

5.分层教学,对学有所长的学生进行兴趣培养发现和培养美术特长生

6、组织年级作业比赛,组织优秀习作展览

7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野小学三年级教育教学工作计划范本

（五）音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用

一、学生情况分析小学三年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣但学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣

二、教材分析小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准

1.凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习

2.降低了音乐知识的学习难点

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间

三、教学资源开发利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学,让学生更加有兴趣,更轻松、愉快地学习

四、教学措施

1.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力

2.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵

3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念

五、教学目的

1.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求

2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶

4.培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神

5.尊重艺术、理解多元文化尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐小学三年级教育教学工作计划范本

（六）

一、学生基本情况分析

1.学生刚到一个新的环境,学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程

2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣本年级有四个教学班，每班有多人由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣

二、教学目标

1.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操

4.培养爱国主义和集体主义精神.

三、教材特点

1.根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间

3、建立了发展性综合评价体系，课后-“音乐小花在开放”包括今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说

四、教学重点、难点分析

1.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力

2.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵

3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣

4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研

五、教学进度安排

六、各方面要求

（一）、发声基本要求

1.培养练声的兴趣

2.歌唱姿势要正确

3.发声要自然，用中等音量或轻声唱歌

4、按教师的手势，整齐地唱歌

5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母

（二）、读谱知识

1.知道音有高低

2、知道音有长短认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍

3.知道音有强弱

4.认识小节、小节线、终止线、换气记号

（三）、视唱能用听唱法模唱歌曲

5.能打出、-、_____________-、等节奏

（四）、练耳

1.听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低

2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短

3、听辨并说明音的强弱差别，比较任与pp、f与p的强弱差别

（五）、欣赏

1.初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯

2.发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力

3.使他们具有初步的音乐感受能力

（六）、唱游

1.培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力

2.通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美小学三年级教育教学工作计划范本

（七）

一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展,为教育做出应有的贡献

二、基本情况

7.在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望

三、学生现状分析本学期是三年级的学生，视野比较开阔，课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神努力培养学生的创新思维和创新能力把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期

四、教学措施为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况,结合学校的小组合作学习的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三年级学生实际，我拟定了如下的教学措施

1.加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括三年级共有学生四十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生初步接触英语，对英语有着浓厚的兴趣

三、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法本册教材具有以下几个特点

1.注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机

5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

四、方法措施

1.认真备课，钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语

4.多为学生营造一些学习氛围，如:创设英语角等等

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练小学三年级教育教学工作计划范本A

6.能够表述过去发生的事情

7.能够掌握表达过去曾经做过某些事情

8.能够询问和表达用餐情况

9.掌握获取信息的方法能描述事物的特征10能掌握对过去做过事情的表达11掌握发送电子邮件的相关词汇和短语

7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式

8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作12能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问

二、学生分析三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律但是后进生的落后面比较大

三、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合,学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用语音拼读法”，少用或不用字母拼读法o朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语,来逐步培养学生读写英语的能力会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大这对于学困生”来说加大了难度正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键本册教学重点认识更多的动物，运动项目，时间，季节本册教学难点几种固定句型的运用

四、教学策略及采取的措施【教学策略】

1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯

2.遵循小学英语教学的规律,有浅入深,循序渐近,注重阶段性,重复性,连续性，趣味性

3.采取互助的方式，来解决后进生的问题充分利用课外活动时间对后进生进行辅导同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生,愿学

4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生

5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性

6.开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧【采取的措施】

1.语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让学生从中感知并认识英语的语法现象学生多听录音，感受地道的英语语音，模仿标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说能力，让学生尽可能多的接受自然的语言，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界,用英语思维，提高英语交际能力，激发英语学习兴趣

2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，激发兴趣，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来,供师生共赏，充分发挥其潜力，培养成小赢家o

3.精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段,创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一

4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语,并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的能力注重视、听、说和情景教学通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中补充了一些歌谣、绕口令、游戏,让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣

5.用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的情绪，培养他们谦虚、活泼的品质和性格鼓励他们“一帮一:利用自己的极大的空暇去关心、爱护后进的学生让他们在课堂上起模范带头作用，事事处处做表率让他们分散在各小组中，担当领导责任，辅导差生和后进生一组织英语课外活动小组，利用周六进行兴趣活动；布置英语作业，每学完一课，复复习巩固后，回去录一次音，老师在录音磁带上直接纠正学生发音，作口头批语组织并积极参加英语教研、教改活动,学习先进经验，付诸于英语教学上去在英语实验教学中，积极总结经验，写出教学体会,积极撰写英语教研、教改论文

8.语法学习渗透于情景教学之中，运用比较法让学生从中感知英语的语法现象

9.课前增加FreeTalk.每节课要求一组学生利用学过的或新学的内容自编一个对话，并要求每组学生尽量不重复前面学生用过的语句，也不做量上的要求，让他们根据自己的能力自由发挥教师按层次给出评语并划分等次，以鼓励学生在原有的基础上取得进步

10.增添部分歌曲、歌谣和游戏,排演英语短剧和小品，激发学生兴趣

11.鼓励学生大胆交际,成为大胆说英语的模范

五、教学活动安排12能按四会、三会的要求掌握所学单词13能按四会要求掌握所学句型14能使用日常交际用语,活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范小学三年级教育教学工作计划范本

（九）本学期孩子们将步入三年级美术课的学习，三年级对于一个学绘画的孩子来讲是一个关键时期是孩子们各项身体机能都进入到了一个快速发展的时期，也是可以开始进行系统的美术学习的关键期面对三年的孩子，本学期我将在完成教学目标的同时增加绘画基本知识和技巧的内容，希望他们的绘画水平可以更上一层楼对于新生一年级和二年级的同学，有了上学的教学经验我基本已经总结了一套适宜这个阶段孩子身心发展的美术教学方法，希望在此基础上通过不懂的学习进一步完善它为此我对自己新学期提出几个目标

1.三年级的孩子更加注重对孩子动手能力的培养，尤其是一些设计应用类课程这也是我教学环节中的软肋，我在对一类课程整理中发现自己对其中的陶艺和泥塑课程的教学缺乏理论基础和操作实践为了弥补自身的不足，不断学习提高自己，也为了成为一个合格的美术老师利用暑假的休息时间，在信阳《不陶不器》工作室学习了五天时间时间紧任务重，整个学习下来我对陶艺和泥塑以及设计应用类课程都有了全新的认识新学期老师已经为你们做好了准备，你们呢？

2.注重教学细节和习惯的培养通过上学期的教学，我发现自己在授课过程中有一些细节讲的不是很清晰有些学生比较困惑，进而在一些动手操作的环节出现的问题就会比较多对于答疑的部分不应把时间留在动手操作环节，这不利于孩子的学习和创作因此在课程的时间分配上是这个学期我要重点注意的地方【语文篇】

一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

（一）一般课文的教学在教学中要我们考虑了以下几方面

1.继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之

一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能

2.继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点中年级的词句训练从以下几点进行一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系3课后问题的教学对于一些思考题、讨论题具有开放性,注重方法的提示和自学的引导力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论

4.加强朗读、默读训练朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力

（二）诗歌的教学诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美能力、想象力和理解能力在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础通过“读-思-查”，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思

二、提高课堂教学效益的关键,精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知-理解-分析-综合-运用”的阅读过程去设计教学最后教学设计注意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用

三、提高课堂教学效益的根本,注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知,过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合

一四、提高课堂教学效益的出路,课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的几篇文章是远远不够的课本的文章无非是例子,让学生根据此掌握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成【数学篇】

一、学生情况分析

2.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测教育学生在着手解决问题前先思考行动计戈L给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证

3.充分运用电教媒体进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动

4.课堂常规有序:课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上（下）课，互不侵占时间

5、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成按时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定一年小学三年级教育教学工作计划范文一年小学三年级教育教学工作计划范文

一、学生情况分析本班共有学生，从整体来看，班上女同学在德育方面的表现比男同学要好

二、存在问题

1.部分学生在教室内大声喧哗、疯打闹，经常你追我赶

2、上下楼梯不能自觉右行，时有扶着栏杆下滑的现象

3、犯了错误不肯承认自已的错误,撒谎

4.卫生保持得不好

三、解决问题措施三年级共有一名学生，其中男生一人，女生—人同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯

二、教材分析本册教材包括下面一些内容除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力

三、课标对本册教材的教学要求

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算

2.会口算一位数除商是整

十、整百、整千的数,整

十、整百数乘整十数，两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义,会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻入了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

1、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容奋斗目标

1.在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息,发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识

3.在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心,对学习内容和学习活动感兴趣,有学好数学的愿望

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望

五、尖子生的培养和学困生的转化

1.学困生的转化

（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答

（2）课堂练习中，督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问

（3）采取“一帮

一、一对红”的措施，共同进步，共同发展

2.尖子生的培养

（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力

（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动

（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己

八、课时安排

（一）位置与方向（5课时）

（二）除数是一位数的除法（13课时）

1.口算除法3课时左右

2.笔算除法9课时左右整理和复习1课时

（三）统计（4课时）

1.简单的数据分析2课时左右

2.平均数2课时左右

（四）年、月、日（5课时）制作年历1课时

（五）两位数乘两位数（8课时）

1.口算乘法3课时左右

2.笔算乘法4课时左右整理和复习1课时

（六）面积（7课时）

（七）小数的初步认识（5课时）

（八）解决问题（4课时）【英语篇】

一、学情分析本班共有学生—人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以外,大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣

二、教材分析本册教材具有以下几个特点

1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机

5.注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学措施

1.认真备课，钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如:情景教学法、直接教学法和TpR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”做到“生活中有英语，英语中有生活”

4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯

5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会

7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动四.教学措施

1、在学习语言知识的同时,教给学生正确的学习方法和学习技巧提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯着重学生之间的合作学习

2.三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较浓厚的学习兴趣，但同时，有个别同学却基础非常差，家长对英语的重视程度也很不够.在本学期，我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通，取得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步.五.评价措施注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系该评价体系由形成性评价和终结性评价构成在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善三年级教学工作计划花开花谢，暑往寒来,又一个学期过去了本学期我担任三年级的语文、英语课，教学工作中，我继续延续了上学期的一些好的做法，并重点做好以下工作

一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量首先在课前认真备课，明确每节课的知识目标和能力目标，明确学生的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源,做好充分的课前教学准备；第二，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，注重课堂语言准确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增强学生学习的乐趣；第

四、精讲多练,注重使用启发式教学，努力做到不愤不启，不俳不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到成功的喜悦,充分发挥学生的主体地位；第

五、课堂评价生动多样，因人而异，注重调动学生学习的积极性

二、紧扣教材，合理练习，有效控制学生的学习负担教材内容对于学生来说无疑是最基础的，也是最重要的本学期的练习内容重点放在教材上，努力使每个学生都能准确、熟练地解答教材中的每一道练习（有百分只九十的学生能达到要求），在此基础上完成学校指定的配套教辅资料好的基础是拔高的阶梯，大部分学生双基扎实，思维活跃,在课堂常常带来令人惊喜的答案

三、深入学生之中，了解学生的情感和思想，建立民主、平等、和谐的师生关系了解学生，热爱学生是教育成功的基础只有和谐的师生关系，才会使学生亲其师,信其道，提高教育效果了解了学生的知识基础和学习要求，才能更好地遵循学生的学习规律，才能贴近实际地关注个体差异，面向全体学生本学期我利用课间、路队护送和班级活动，与学生亲密接触，成功地建立起良好的师生关系，每次下课，总有几个学生带着课堂上的问题围在我的身边，使教学由课堂延伸到课间

四、积极反思，做反思型教师在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时地查找不足，总结成功的经验,从而不断地改进自己的教学行为并以教学随笔的形式及时记录自己的教学反思

五、转变观念，精心设计教学,注重学生的学首先.教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学其次.教学设计遵循学生的认知规律，按照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学最后教学设计注意充分体现学生为主体，教师为主导的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样抓好学生的预习，给预习定硬任务;注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发，尽量通过合作解决问题加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合

一六、做好培优补差工作大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导对每个学生的学习牢固情况全面登记,每天清查，及时补救

1.利用班会领着学生学习《小学生日常行为规范》，把该如何做印进学生的心中，知道该怎么做了才能更好地落实在行动中

2.在班上实行值日班长制，让每个同学轮流值勤，增强学生的主人翁意识

3.对学生进行理财、感恩、革命传统、安全、诚信、环保等方面的教育，提高学生的思想意识作为班主任，要对班会课进行精心地准备，力争取得较好的教育效果，使学生的文明行为能够再上一个台阶

4、做好家校合作的工作，开好家长会,充分发挥家长和社会的作用,力争形成家校和社会三位一体的教育合力

5、对于班上的重点学生采用行之有效的方法，力争促使其进步作为班主任,要多从《班主任之友》、《小学德育》等刊物上汲取营养,提高自己的教育水平

四、本学期德育活动安排一月份

1.常规教育

2.教师节感恩教育一月份

2.爱国教育

3.逃生演练

4.我的承诺主题教育活动

5.安全伴我行主题教育活动

5.法制教育讲座一月份:书法绘画比赛一月份

1.环保教育

2.传统习俗知多少主题教育活动小学三年级教育教学工作计划范本

二一、教材分析我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、逻辑性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价这样用整体解读方法来梳理教材,才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统

二、学情分析

1、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响

2、思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察

3、学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面,对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展,其兴趣众多如打球、网络游戏、网络聊天……同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正,缺乏自信心

三、教学策略:通过以下几方面引导学生达到学习目标

1.紧密联系学生的生活，将美术延伸到生活和社会中将美术学习限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联系起来，一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性

2.注重培养学生的创新精神和创新能力在整个美术学习中更加注重培养学生的创新精神和创新能力让学生敢于质疑敢于挑战，鼓励学生多提有意义的、值得探究和思考的问题,对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和保护

3.加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准，尊重学生的个性发展要多让学生接触欣赏多元的文化和艺术，只要会欣赏美感受美了才能更好地去创造美此外，一直一来的教学多偏向知识技法的传授，而忽视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等,所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和O

4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生“做中学”从中逐步培养学生掌握自学、分析、观察、对比、创作等基本的学习方法让学生慢慢学会思考、学会分析、学会合作、学会表现,其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧

5、重视养成教育，培养学生的好习惯没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求知识技能、过程方法学习掌握、培养价值观和各个能力的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重以上是关于教学策略的大的初步设想和计戈山在实际教学中将会根据具体的情况进行调整小学三年级教育教学工作计划范本

（三）

一、学生基本情况分析本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学,从这一周多给同学们的上课情况来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演但在读谱知识的运用上较弱,咬字，吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑

二、教学目的要求及重难点

1.突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着

2.启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展.

3.0培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力

4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.

三、教学的具体措施与要求-创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维

1.创设情境,激趣导入黑格尔说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果教育家杜威也提出“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段”在教学过程中，教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中

2.利用教具，培养兴趣乌申斯基说“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”科学家爱因斯坦也曾讲过“兴趣是的老师”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧如:利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结,灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效。