2024年初一实习班主任工作自我总结

年初一实习班主任工作自我总结2024来到滦平职教中心为期四个多月的实习生活即将结束，经历了四个多月的实习生活，我初尝了作为一名教师的“酸甜苦辣”，也正是因为这些酸甜苦辣使我真正体会到了作为一名教师肩负的责任虽然班主任工作非常辛苦，可是在这期间我学到了很多东西，让我受益匪浅在刚刚到达滦平职教中心的第一天我就被安排到高一七班担任班主任一职高一七班是文科班，共计人，学生学习风气57浓厚，在整个高一级部可谓是佼佼者，正因如此，我的压力也很大，但是我有信心，也定会珍惜这份来之不易的缘分，力争成为学生心中优秀的班主任还记得原班主任在跟我交代班级情况的时候说的话对待学生一定要严厉，尤其是你这样的年轻老师，在最开始一定要镇住每个学生，任何时候都不能随便放松我也积极向原班主任了解了本班的学生情况，管理方法等作为班主任，日常工作是非常繁琐的，这一年龄段学生的特点决定了他们活跃的性格，未来能够克服他们异常活跃的因素，我几乎是和孩子们融合到了一起，通过这种方式的交流、沟通，我的工作开展的非常顺利，也得到了原班主任的认可与赞扬虽然每个专业的学生特点都不一样，但是每个孩子的上进心与学习的动力都是一样的，为学生营造了浓厚的学习氛围，我真诚的走进每一位学生，与他们每个人谈话、沟通，共同建立了良好的师生关系，与学生们成为了相互信任的朋友在班主任工作期间，我个人觉得做的最成功的就是每次主题班会的召开，通过主题班会的召开，使得班级更具集体凝聚力，把班级营造成了一个和谐的大家庭，让每位学生都能感受到班级的温暖，这便为以后的班级管理奠定了良好的基础实习生活虽然短暂，但是我却得到了一次全面的、系统的锻炼机会，作为一名实习班主任，在这期间我深深的认识到班主任对于一个班级的重要性，通过实习，同时我也发现到了自己在班主任这一方面的欠缺，通过这一学期的锻炼，更加坚定了我在日后一定会努力奋斗，克服自身存在的问题及缺点，力争成为一名优秀的班主任！年初一实习班主任工作自我总结2024

一、注重班级日常工作的有序管理刚接到班主任任务时，我就赶紧找指导老师取经杨老师叮嘱我，新老师的上任，建立威信最关键，然后就是把班级管理工作导入正轨俗话说不以规矩，不成方圆，在班级工作管理中我采取制度化管理的办法，并仿效学校的日常值日工作办法，安排了值日班委，设有班级日记本，培养五个值日班委，争取能处理好班级的日常生活这样班主任就避免老黄牛式和保姆式的管理方法，班干部从中也得以锻炼在学习与实践中我总结出两个关键问题一是制定的规章制度应因地制宜，务必结合本班学生的实际情况，不能提过高、过严或过低的要求二是如何培养班干部也是一大课题比如挑选什么样的人当班委，工作中如何正确引导和锻炼班委能力班委人选应责任心强，敢管敢抓，独挡一面；应引导他们的思想，要求注意自我形象，以身作则，树立威信同时支持班委的正确工作，做班委的强有力后盾，鼓励班委放开手脚大胆工作，增强他们的信心，调动他们工作的主动性和积极性在一段时间的努力之后，我们七年级⑵班的量化考核上了一个新高度，班级内大小事宜也有序运作起来这是班主任工作迈出的关键而成功的第一步

二、善用班会心灵沟通为了更加全面的了解学生的心理，我把班会放在了最重要的位置，每节主题班会我都要留一段时间，让学生来完成一份特殊作业，我则通过这份特殊作业，调和理解学生的内心世界比如某某我想对你说等等，叫学生自己写，这时学生就会把自己最想说的话说出来，把自己内心世界的苦闷、烦恼、快乐等等发泄出来，同时，班主任在批改这份特殊的作业时，给与适当的评语，这样就可以与学生们进行着无声的心灵交谈，及时了解他们的心理活动并及时引导他们当然，在教育和写评语时要以理服人，不能以势压人，但对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生，可采取一些不伤害其自薄心为前提的单独谈话和指导

三、注重研究学生的心理特征我觉得班主任工作中的一大法宝是不能忽略学生的年龄心理特征因为，一个人有健壮的体魄固然重要，但比身体健康更重要的是要有一颗健康的心理因此可以根据初中学生心理的不稳定性特点，给予理解和引导，怀着耐性，晓之以理，动之以情，为他们做心里指导，达到情感教育的目的我告诉他们十五字道理会思想、会知识、会做人，自理、自主、自强接着给他们提出一些希望，要求学生尽快进入初中学习生活的轨道有了这个心里的过渡，接下来的一些规章制度，学生就能积极配合

四、用师爱感化后进生人的十个手指头是不可能一样齐的，同样一个班级的学生也不可能全都优秀作为老师，爱好学生容易，爱后进生难，如何看待后进生，怎样教育转化后进生是个非常值得研究的问题有这样一句话说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行，这就是现在炒得比较热的情商问题就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强,就能产生强大的学习动力在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们对于后进生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来我会给我的学生讲零分不可怕，怕的是不总结这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我做事，所以真诚的师爱是可以感化学生的。