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城建改革工作总结课程改革工作总结（优秀8iX«J总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢城建改革工作总结课程改革工作总结（优秀8篇）城建改革工作总结课程改革工作总结篇一本学为了推进我校教育教学课程改革稳步实施，促进教师思想素质和专业能力的提高根据盐池县教育体育局《关于在全县中小学开展“七个一”竞赛活动的通知》[20xx]73号文件精神，结合构建高效课堂和校本教研，把开展“七个一”竞赛活动作为学校教研、教学工作的重中之重通过此次活动不仅产生了许多优秀作品，而且锻炼了教师，拓展了教师的思路，更新了教师的教育教学理念同时也使我校构建高效课堂和校本教研落到了实处现就本学期学校“七个一”活动工作总结如下4月初接到盐池县教育体育局《关于在全县中小学开展“七个一”竞赛活动的通知》后，学校领导对此项工作给予了高度重视，首先成立以上
（四）基层社改造
1.计划对三个以上基层社改造，盘活土地资产并进行综合开发，目前已进入县社内部讨论环节
2.本年度计划向县政府争取基层社改造扶持资金10万元以上
（五）农村综合服务社从满足农民群众生产生活需要出发，以“两店”为核心，以整合文化、娱乐等多种服务载体为抓手，计划新增村级综合服务社13个以上,新增乡镇综合服务社3个以上，争取县政府扶持资金16万元以上
（六）社有企业争取实现设有企业净利润8万元以上，营业收入500万元以上，资产增长率4%以上，目前正在努力恢复企业正常经营
（七）农村现代流通xx年目标任务销售总额91112万元以上，利润总额107万元以上，农副产品购进总额以上，目前全系统商品购进总额
41384.4万元，商品销售总额42228万元,农副产品收购总额
8725.2万元，日用消费品零售额
17380.8万元，生产资料销售额
20876.4万元，全年任务完成过半县社理事会主任、党组书记石浩同志高度重视全面深化改革工作，根据《合浦县全面深化供销合作社综合改革的实施意见》，对我社综合改革工作的落实进行深入指导，多次在大会小会上强调供销综合改革的重要意义，对合浦供销系统进行高度整合，积极协调县各有关部门关系,努力解决历史遗留问题，为我县供销合作社综合改革工作做出了应有贡献县供销社自身人才队伍老化，基础设施薄弱，历史包袱沉重，导致服务“三农”和新农村建设的力度不够，措施不多，工作力度有待进一步加强积极争取县财政支持，努力为全面深化改革提供财力保证，进一步推进基层社改造，提升服务“三农”能力
1、要高度重视人才的培养和引进，切实加强队伍建设要从基层实际出发，重视引进懂经营会管理的人才，改变供销社队伍的人员、知识结构
2、要十分重视供销社员工专业化、职业化教育，通过举办培训班,学习市场经济理论、现代经营管理知识、农业产业化知识等，为供销社在激烈的市场竞争中站稳脚跟提供智力支撑和人才保障城建改革工作总结课程改革工作总结篇五深化文化教育卫生领域改革，在加快文旅融合发展、完善文化管理体制、健全公共文化服务体系等重点方面取得显著成效全力开展天府旅游名县和省级全域旅游示范区创建工作；推动“旅游+”，丰富旅游业态，新增国家a级景区2个；举办线上文艺战“疫”、村级（社区）文艺调演、三星堆半马、全市职工运动会等活动30余场；加强总分馆制建设，新建3个图书馆分馆；创作《房湖夜月》、《大唐迎宾舞》、《牵丝配》、《西湖落成祭》等节目，创作抗疫歌曲《永不言败》被中宣部学习强国收录；文艺团体获省级先进集体1个，文艺作品获省级奖励4件，文艺作品入展国家级3件，省级30余篇，省级重点扶持项目1个修复文物保护研究所馆藏38件瓷器；在房湖公园打造1处非遗长廊
（一）做活月光经济，围绕“逛夜市”“尝夜宵”“赏夜景”“品夜趣”和“享夜雅”五大主题，打造银座城市中心、百伦广场特色商业街区，“房湖夜月”夜游等项目，形成“月光经济”特色商圈特别是结合汉唐文化元素，以“雒水汉风”为主题，以“夜间文化演艺+旅游观光”为展现形式打造的“房湖夜月”项目，建成开放后游客云集，带动了周边文旅产业的迅速发展
（二）整合地方文旅资源，大力发展河坝、桃花山乡村休闲度假游;万亩油菜花基地、万亩现代生态农业产业园农业生态游；“保保节”、大院子乡村民俗游；城西近郊美食聚落群，一一农家乐美食聚集区特色美食游；推出南丰版画、三星堆古遗址文旅研学游等旅游产品
（三）在
6.13“文化和自然遗产日”，我市传统手工技艺项目“缠丝兔制作技艺”参加“首届非遗购物节”，市副市长王斐直播带货，市副市长现场促销城建改革工作总结课程改革工作总结篇六课堂教学改革是个历久弥新的话题，应运而生的各种课改新模式、新方法和新思路也层出不穷，一轮轮的教学改革使教师的教学方法有了很大的进步，但始终没有脱离传统教学模式的束缚今天本站小编给大家整理了课堂教学改革工作总结，希望对大家有所帮助开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正像杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”
（一）新课改与教师、学生一起成长在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，有人说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鲜的排了几十年的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的……校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了许多新鲜的词句“自主、快乐、高效”如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大家突然忙碌起来，我的压力骤然而升不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰！容不得半点犹豫，带着“自主、快乐、高效”的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐，让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了，一节课下来，体会只有一个字舌L!刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来难道新课改就是乱，乱就是新课改我疑惑了难道这就是课堂教学改革不,课改决不是这样!是不是哪里做不到位呢通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解逐渐拨云见日我之所以茫然，是因为把课改想得过于神秘而无法企及;之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式其实，课堂教学改革只是一次契机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求，只是一些更富学识的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念它并不清高，也不像我们想象中的那样不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快乐、高效的！契诃夫说过“书知识如果没有经过教师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷漠、越无知”教学中，我深深地会到课堂教学改革会让教师轻松，让学生快乐；课堂教学改革改变了学生的学习生活，也改变教师的教学生活课堂教学改革中学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命教师将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长
（二）多听听学生的心声师生之间多多交流，会提高课堂的教学质量，也是课堂教学改革信息的反馈，多听学生的心声，更能收到意想不到的效果对此，我深有感悟每一个学生都有他自己独特的想法，只要老师愿意去听，细心去感受，就会深入到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果课堂教学改革需要我们每一位教师不断地探索、实践、领悟与此同时，不要忘了多和学生交流，多听听学生的心声我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵,深刻领会，提高课堂效益在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性而之所以提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划
一、统一教学,教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致而且，教育是培养人的事业作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品所以，在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建令瓦地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教比如在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下成功的滋味而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣，培养他们的自信心，这是至关重要的使他们能够充分参与教学活动中来，真正体现出他们的主体地位教师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极进行思维活动，并且能够触类旁通所以，和以往的教师角色不同,在教学实践当中，教师要转变自己在教学过程中作用的转变也就是说，在教学实践中，教师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习,使学生乐学，会学，肯学教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力一.在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味二.在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建甑地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造三.深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教比如在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下成功的滋味而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣，培养他们的自信心,这是至关重要的使他们能够充分参与教学活动中来，真正体现出他们的主体地位四.教师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极进行思维活动，并且能够触类旁通所以，和以往的教师角色不同，在教学实践当中，教师要转变自己在教学过程中作用的转变也就是说，在教学实践中，教师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力教师在新的课改形势下，一定要具有课改理念，把学生放在首位，要让学生学得精彩，这样才能达到预期的效果，学生才会不断的进步让我们共同努力，一起来创造我们教育的美好明天城建改革工作总结课程改革工作总结篇七吉水县乌江镇小学人事制度改革总结材料
一、基本情况乌江镇地处县城以东，恩江之滨，距县城15公里，全镇14个村委会和一个居委会，128个村民小组，总人口19589人，现有中学一所，中心小学一所，村完小一所，村小12所，教学点2个全镇小学生1806人，原有教师121人，挂编1人，借调文峰镇3人，进修2人，离岗1人，擅自离岗2人，共有编制数130人；在县教育局人事制度改革领导小组的直接领导下，我镇小学的人事制度改革已基本完成，现聘用教师85人，挂编1人，进修2人，离岗休息5人，退休1人，病退2人，在文峰镇参加竞聘3人，擅自离岗2人，离岗经营1人，落聘28人，其中女教师2人，占
7.1%，40岁以下3人，占
10.71%,40岁一50岁的14人占50%,50岁一57岁的11人占
39.29%
二、主要过程和做法
（一）为确保乌江中小学人事制度改革的顺利进行，县教育局成立了乌江镇人事制度改革领导小组由教育局党委书记蓝富强同志任组长，教育局人事股、教育股、纪检监察的胡长生、赵云疆、刘党发、刘文生等为领导小组成员乌江镇政府也派组织员宋俊霞同志来协调工作领导小组定期召开各种会议，提供各种政策依据，对改革中每个实施方案的出台都认真审阅，改革过程中的各个环节都亲临指导，并作周密的布置，使人事制度改革工作有条不紊地进行改，使之趋于完善6月20日召开了全镇中小学教师人事制度改革动员大会，组织学习了《吉水县中小学人呈制度改革总体方案》等文件，教育局主要领导、镇政府领导都作了重要讲话，动员大会取得了预期的效果
（三）考核聘用阶段
1、校长的考核聘任县教育局根据校长的聘任条件，工作业绩考评考核、财务审计等结果，经县教育局行政研究决定，报宣传部备案同意，在6月22日全镇教职工大会上，县教育局长肖词开同志与新聘任的校长田承招同志签订了聘任合同书并颁发了聘书，任期三年
2、副校长、各处室干部的考核与聘任6月22日全体教职工大会上，县教育局领导宣布原学校班子成员整体免职按着由全体教职工采取无记名投票的方式，选举产生了工会主席和五位教师代表，并由校长田承招、工会主席游林平和教师代表解才生、李德生、肖彬云、黄秋根、袁桂生组成了副校长、各处室干部竞争上岗领导小组当日中午竞争上岗领导小组起草了《乌江小学副校长、各处室干部竞争上岗实施方案》，下午，全体教师参与了讨论，并发表了意见，晚上，竞争上岗领导小组根据教师提出的意见对方案进行了修改，并报县教育局人事制度改革领导小组审阅定稿6月23日上午公布了《乌江小学副校长、处室干部竞争上岗实施方案》和竞争岗位副校长1人；教务处主任1人；政保处主任1人；总务处主任1人;教导处副主任1人符合条件的教师勇跃报名参加竞聘下午竞争上岗领导小组和其他教师代表数人对竞聘人员的德能勤绩进行了考评考核量化评了行政领导小组和工作领导小组，并对各领导小组工作职责做了详细的分工，明确各小组的责任接着经过领导小组讨论制定了《大水坑二小“七个一”活动实施方案》，分配了各阶段的任务确立了“七个一”活动结合构建高效课堂和校本教研三位一体分阶段实施的工作思路让“七个一”活动深入人心，引起全体教师的重视，激发全校教师参与的积极性4月上旬学校组织教师学习《关于在全县中小学教师中开展“七个一”竞赛活动的通知》精神和大水坑二小学《开展“七个一”活动实施方案》明确活动内容，动员教师积极开展教学探究要求本学期每人上一节录像研讨课，教师推荐一篇优秀的教学设计；写一篇教学实践中遇到的值得反思的问题；每人确立一个教研小专题，写一篇教学论文；每学期撰写一份优秀的练习设计；制作一个适用的教学课件；撰写一份学情分析报告然后每人推荐3件作品参加学校“七个一”比赛活动学校以学科教研组为单位，按照大水坑二小（20xx-20xx学年度第二学期教务工作计划》、《大水坑二小“七个一”活动实施方案》和《大水坑二小推进课堂教学改革构建高效课堂工作实施方案》的具体要求，以年级组分段开展
1、本学期我校结合太谷模式以体现“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式改革为着眼点，遵循以学生为主体、教师为主导、探究为主线的三为主原则，充分发挥学生学习的主动性、创生性，突出自主学习与合作学习相结合的原则，科学的处理好教与学的关系，充分调动师生的积极性、主动性和参与性，促进教师的专业发展，全面提高教育教学质量全校形成以学生自主、合作学习、师生有效互动为主要特征的高效课堂教学模式努力构建民主、和谐、开放、富有活力的“先学后教”分，并将考评考核结果报县教育局审核备案并当日下午公布竞聘结果:副校长肖清华；教务处主任高建新；政保处主任刘先觉；总务处主任解才生；教导处副主任肖细斌绩，教学论文和年度考核三个方面的主要业绩量化打分结果公告出来6月24日学校新班子对全镇教师从德能勤等方面进行考评考核量化打分,结合德能勤绩四个方面的成绩，根据教育局下达的85个编制数，确定留在乌江镇小学的85名教师，另外有5名教师符合条件离岗休息,2名病退，一人退休，有28名教师在乌江落聘接下来聘用在乌江镇小学的85名教师，对乌江的85个教学岗位进行竞争上岗1在坚持择优聘用的原则下，由竞争上岗领导小组先聘用枫坪、虎形、城上三校的校长、教导主任、总务主任和其它村小的校长2其他学校教职工的聘用参照本人意向分三个阶段参加竞聘a、中心小学的教师的聘用根据中心小学相应的教学岗位，根据个人意向以考评考核分为根据从高到低择优聘用b、竞争上岗领导小组根据枫坪、虎形、塘上三校相应的教学空缺岗位和个意向，以考评考核分从高到低择优聘用c、竞争上岗领导小组根据其他各校空缺岗位及个人意向依据考评考核分从高到低择优聘用3根据以上方案实施，26日下午公布拟聘公告，6月28日上午宣布聘用结果，学校与聘用教师签订聘用合同6月29日下午县教育局人事制度改革小组召开在乌江落聘人员座谈会，征求对改革的意见和建议
三、经验、体会和影响程度
1、以十六大精神为指导，坚持解放思想、实事求是的思想路线，以《吉水县中小学人事制度改革总体方案》为政策依据，坚持干部“四化”方针和德才兼备的原则，以实行全员全同制为核心，建立竞争择优、充满活力的运行机制和激励机制，全面提高学校的管理水平和教师的整体素质
2、在整个改革过程中，我们始终坚持公正、公平、公开、竞争、择优的原则，通过阳光操作，竞争上岗，让思想品德好，管理水平高，创新意识强的教职工组成精干、高效、廉洁、务实的学校领导班子；让师德师风好，知识基础扎实，教学水平高，有创新能力的教职工组成学科结构合理的学校教师队伍
3、教育局的.领导以身作则、铁面无私、不徇私情，坚决抵住各方面的压力，排除干扰，使人事制度改革工作得以顺利开展
4、我们在全镇小学教师的竞争上岗工作中思路清晰，方法对头为了确保学校教学和管理的稳定，首先择优聘任各村小校长,为了能让优秀的教师能在较好的岗位上工作，打破以往的人事调配教师的习惯，根据个人意向分三个阶段聘用教师第一阶段，根据考评考核分从高到低聘用中心小学教师；第二阶段，择优聘用枫坪、虎形、城上三个条件较好的学校的教师；第三阶段是择优聘用其他学校的教师通过择优聘用的方法，使原在中心小学任教的三位教师低聘在村小任教，而原在村小任教的两位教师却竞聘到了中心小学的教学岗位
5、通过这次人事制度改革，使人人都有了紧迫感，教学水平低、能力差的教师要面临低聘、落聘，教学水平高、能力强的教师就要竞争上好岗位这对以后的师德师风建设，教师的敬业爱岗，加强自己的教学能力，提高学校的办学水平都有积极的影响
四、存在的问题和不足
1、在这次人事制度改革中，对有些年龄偏大、身体较差的教师,照顾不够周到
2、由于时间紧，任务重，有些具体情况考虑不够周到
五、几点建议
1、在今后的人事制度改革过程中，对教师的教学成绩中应适当考虑原来基础差，而又有了明显提高的方面
2、这次改革对教师的敬业爱岗精神会明显加强，但在以后的管理过程中更应不断完善竞争激励机制
3、教育局应根据在试点工作出现的不足之处制订出更详细、周密的实施方案
4、曾经获得过各种荣誉称号的教师在其主要业绩中要有体现
5、对在乌江落聘的教师，教育局和学校应积极为他们做好服务工作，尽量让他们竞争上工作岗位--〉城建改革工作总结课程改革工作总结篇八根据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革实验中实行国家、地方和学校三级课程为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“两制”管理月教学进度检查制，期末教学目标考核制月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程计划期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进行目标考核新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动
1、3月份，按教育局文件精神，我校做教师的思想工作，强调改革的重要性，提出了改革的具体要求，为改革做好思想铺垫要求每名教师认真学习理论材料，写好5000字的学习笔记，写好理论学习心得和实际工作的教学案例，学习方式采取教师自学和集体学习两种，7月初上交学习材料；要求教师在学习的过程中，不断与自己的课堂教学相结合，是理论真正应用到实际中；要求六月末每名教师逐步形成适合自己的教学模式
2、有条不紊地安排教师参加培训鼓励教师学习外地先进经验，为外出学习创造条件4月我校派陈生珍教师到重庆听课取经，另外派教师到西宁市和本县各听课取经，观摩学习在学习中运用，将课改理念深植每一位教师的心中
3、突破课堂教学，落实课程改革课堂，是教学的主渠道课程改革的关键和重点是课堂教学因此,我们把课堂作为课改的突破口
1、严格按新课程计划开课设节做到有课时、有教师、有考评,真正走进课堂，落到了实处
2、为确保各学科正常教学，进行严格的查堂制度，一经发现甲课换乙课或放羊式教学等情况，立即登记，作为教师教学常规检查的内容之一，并纳入教师工作评价
3、开展课堂教学交流与研究活动一是进行集体备课，以备课组为单位，每周进行一次集体备课，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足
（4）、积极开展教学大赛活动，分上中下三片进行在大赛活动中,让教师围绕“自主、合作、探究”的主体思路开展课堂活动，开出了教学改革的新思路
（5）、学校领导高度重视课堂教学，经常深入班级听课，并与教师一同探索，使课堂教学改革得以深入进行
（6）、充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用，将学课、备课、导课、上课、研课、评课、反思各环节融为一体，使课改工作尽快落实到每一位教师、每一节课堂
4、有声有色地抓好教师的业务学习学校按照“整体规划，分类要求，全员培训，全程培训”的思路，实现培训内容由文本培训向课程培训转变，培训方式由灌输式向交流探究式转变，把学习、实践、研讨融为一体，为每一位教师搭建了展示自我的平台，逐步开展对教学管理人员、骨干教师和普通教师的培训工作在培训策略上，实行“五个结合”，即走出去请进来相结合，集中培训与校本培训相结合，面对面辅导与远程教育相结合，理论学习与实践体验相结合，培训与教学研究相结合
5、有的放矢地抓好校本教研活动常规教研不停步，学校采用教研组长负责制来落实常规教研工作，对本学科课改过程中碰到的一些小问题展开教学研究，本着“问题即课题，行动即研究，案例即成果”的工作思路，引导全体教师搞好课改教学工作实施研培结合工程，促进教师专业发展，我校把教研与培训结合起来，实施了“五个一”工程要求每位教师每学期研读一本好书、撰写20xx字读书笔记；出一节展示课；撰写一个教学案例；剖析一节典型课；每星期教师写一篇教学反思通过外出学习和培训，教师的视野宽了、眼界远了、观念新了、方法多了开学初整理出学期教科研课改活动专题安排表具体到主讲人，到月、到周、到某一课题课改研究活动做到了“六有”有计划、有专题、有内容、有主讲人、有记载、有资料开展课前研讨，课中改进，课后评议反思，综合每个教师的课改实践优势，达到头脑资源、信息资源共享新课改实验中，建立平等、和谐、民主的师生关系是转变教学方式和学习方式的前提学校对全体教师提出了“三多三少三带”的要求，即多一些尊重，少一些专制，把微笑带进教室；多一些鼓励，少一些指责，把激励带进课堂；多一些启发，少一些禁锢，把竞争带进课堂几年的实践，我们欣喜地看到，教育教学正悄然发生着变化，教师的地位变了，教师不再是高高居于讲台之上，而是更多的走到学生中间，同学生平等的对话，创造性地针对学生实际开展教学活动学生学活了，他们敢于在课堂上发表自己的见解，“我不同意，我认为，我觉得……”这些词汇经常从他们口中蹦出下课了，他们还拉着老师的手问问题许多教师反映他们“经常有惊喜”、“常会发现学生的闪光点”，还有的教师说“学生的想象非常有趣”等等学生是学习的主体，也是评价的主体，对学生的评价是管理者、教师、学生、家长共同参与的重要活动
1、实行观察评价对学生日常学习的评价，我们要求淡化学生之间的横向比较，提倡学生与自己的过去比较，从中发现学生的进步，并在此基础上提出具体的改进建议
2、倡导二次评价由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，加之学生在学习的发展层次上存在差异，我们以期待的目光注视学生的进步，单元测试教师鼓励学生对自己答题觉得不满意的，可以重新解答，这种“延迟评价”能让学生看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习动力课堂教学模式，切实做到教师课堂教学中教学方式和学生学习方式的转变学生变个体独立学习为小组合作学习、变接受学习为探究学习，学生既要学会如何学习，也要提高综合能力同时结合“七个一”活动内容，每人上一节录像研讨课，教研组将这节课认定为学校的公开课、个人的“七个一”研讨课和构建高效课堂的探索课要求全校同学科教师参与听课、评课学校将课堂教学实况录像并刻录，让授课教师自评、自听，找出不足完善课堂教学“七个一”工作小组从中选出优秀研讨课参加全县比赛
2、对于教学设计、练习设计和教学课件必须在课堂上进行反复实践，优化设计尤其要求教学设计要充分体现“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，遵循以学生为主体、教师为主导、探究为主线的三为主原则努力构建民主、和谐、开放、富有活力的“主体教学”课堂教学模式，切实做到教师课堂教学中教学方式和学生学习方式的转变学生变个体独立学习为小组合作学习、变接受学习为探究学习教学设计对教学环节、教师活动、学生活动和活动意图都做了明确交待活动初期要求老师要充分认识练习设计要遵循学生思维发展规律,精心设计科学合理的练习.应重视发展学生的思维能力，培养学生优良的思维品质，课堂练习是思维训练的重要环节练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，它不仅能配合完成前一阶段的教学目标，巩固思维训练的成果，而且作为学生思维实践的主要形式，练习过程本身对思维训练有十分重要的促进意义止匕外，练习的结果还具有检验和反馈的功能因此，教师要认真研究，精心设计练习；在课堂教学中，要结合课堂情况，灵活安排练习，使学生受到激励，启发思维，达到培养学生思维能力的目的通过这次活动产生了一优秀的练习设计，同时也使教师对练习设计有了新的认识，更加重视每一次练习设计教学课件的制作老师都能做到易操作、形象直观图文并茂，也充分体现了先学后的原则通过活动也提高了老师课件制作水平和增强了课件使用的意识
3、对于教学反思、学情分析和教学论文的撰写，学校也做了具体要求各科教师每学期初必须针对本班学生实际情况撰写一份学情分析报告通过本次“七个一”活动，全校老师也都认识到写学情分析的必要性认为通过学情分析能够了解学生，了解学生也是备课的重要环节认识到学情分析实质上就是把学生作为学习的主人，一切教学活动都要围绕学生展开学情分析是指在教学之前，运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学过程中各个环节、各种教学方法及教学步骤等，进行预先筹划，安排教学情境，以期达成教学目标的系统性设计要求全校老师在以后的教育教学工作中继续坚持写好每学期的学情分析教学反思是我校坚持多年写的一项活动，但是经过本次“七个一”活动，全校老师对写教学反思有了更深层次的认识普通认为写教学反思是教师成长的必由之路至于教学论文方面教师个人的写作积极性都比较高，每年都有老师在各级各类刊物上发表作品，尽管这样在这次“七个一”活动中学校还是要求每位教师必须撰写一篇能反映当前教育教学改革思潮的教学论文，参加本次比赛活动全校教师有的从学校小课题入手，有的从课堂教学的实际着手，有的从个人教学经验来写，总体来说都是很认真的对待了这次活动，积极投稿活动工作小组从中选择比较好的论文参加县上的比赛
1、学校“七个一”领导小组和工作小组对我校此项工作做了认真分析和总结，认为此次“七个一”活动对我校教师在这七个方面乃至整个学校的教育教学工作的影响都非常积极的，同时也促使我校构建高效课堂和校本教研工作得到进一步提高也使老师们对以上七个方面的工作有了明确思路和具体操作的方法也使学校认识到有些工作还是要在学校行成常态化常规化，比如练习设计以往学校对此没有给予足够的重视，老师也是随随便便给学生提供一些练习题，对于练习适不适合本次教学内容，适不适合本班学生情况，有没有复习、巩固、拓展提高的效能老师不去关注通过本次活动包括学校领导和老师都有了一个共识，就是对练习设计一定要认真对待科学设计，不能让学生做重复的无为练习，真正把学生的负担减下来还比如以前学校对搞优质比赛非常重视,而忽略了像优秀教学设计、教学课件和教学反思等活动比赛，使老师对这些也看得比较淡了，以后学校要开展丰富多彩的比赛活动以调动老师各方面的积极性，使学校把“七个一”活动常态化，以此全面提高我校的教学质量
2、学校本着高质量高要求的原则，从学校“七个一”活动作品中遴选了七类22件作品参加全县“七个一”比赛城建改革工作总结课程改革工作总结篇
二一、学习理论，转变观念没有理论上的成熟就没有方法上的科学，如何使教育科研工作取得成效，关键在于抓好学习教育理论工作，只有在理论指导下，才能避免低水平的重复实验我们积极组织教师学习了朱永新的《新教育之梦》,邱学华的《尝试教学论》等理论，明确了研究方向，为课题研究奠定了基础
二、认真开展研究活动
1、充分发挥教研组与备课组的作用在上课前一周，同科目教师在备课中研究学案备写，组内成员要明确任务、统一要求，集体讨论、研究，分工协作，专人负责具体执笔
2、在上课前一天，把学案发给学生预习、自学
3、上课时，学生根据学案在老师和学案的引导下进行学习因此,必须把讲案、练案、学案三案合一
4、注重当堂检测练习是检测教学效果的有效途径之一，它必须围绕目标，把练习设计活一点让学生用已有的知识、经验，通过发现、选择、迁移、类比等过程来求得答案练习还必须具有层次性，一般可分基本练习，变式练习，综合练习三类
三、学案教学，成果可喜
1、有利于培养学生的自主学习如在一次研讨课中李老师教学《加减法的简便计算》时，就大胆放手让学生尝试口算497199不一会儿,学生的思维活跃起来生1497199二5001993;生2497199=50020xx;生3497199二50020xx+l;生4497199=4991992,学生学习热情高涨,抢说理由，特别是生4,并不拘泥于前面的思维方式，而是根据题目本身想出既方便又快捷的巧妙算法这样，学生在不断的尝试过程中学会学习所以“学案引领，先学后教”课堂教学模式有利于培养学生的自主学习意识
2、有利于课堂教学改革，提高教学效率新课程改革的重要任务是转变学生由学会到会学的方式，“学案引领，先学后教”课堂教学模式是让学生利用已有知识，加上自己的思维以及同学之间的讨论，得出初步结论然后，通过教师的正确引导，从而使学生们真正地牢记所学的知识，接着，通过一定数量的练习，让学生通过实践巩固所学的知识,达到先练后讲的目的这样，既有打破“满堂灌”的常规教学，有能提高学生的学习效率
3、有利于学困生的成长学困生并不是智力因素，而是由于、策略不当或教师在讲课过程中他们没有认真听课所造成的时间长了，也就对学习失去了信心而用“学案”上课，以学生的自主学习为主，教师滔滔不绝的讲变为辅导的形式，这样，学生不会再没事干，变被动学习为主动学习“百闻不如一见，百见不如一练”，只要学困生在课堂上动起来，就一定有利于他们的成长
4、有利于减轻教师的负担教师站在学生的角度集体编制“学案”,代替过去的抄袭教案的繁重负担，能为教师的研究和发展找到了落实点，从而留出足够的时间来研究教材和教法
四、存在问题及努力方向
1、“兵交兵”小组合作学习的作用没有充分发挥出来有些小组的优生帮助学困生学习时为了看答案得到老师的表扬，只讲其然，不讲其所以然，学生仍旧一头雾水总之，课堂教学改革是一个艰辛不易的过程，教学改革如社会历史上任何一项改革一样，可能是失败的产物，也可能是成果的典范，但教学改革关系百年大计，所以，我们就更希望它的结果是成功而一项事物之所以会成功，往往在于人们的坚持，正所谓坚持到底就是胜利所以，对于“学案引领，先学后教”模式的应用我们唯有坚持才能发现真正的价值无论是应用中出现的学生问题、教师问题、还是模式问题，只要我们怀着积极的心态，正确理解，根据不同的学情科学灵活应用教学模式,不断改进教学模式，”学案引领，先学后教”的教学模式就一定会在我校扎根城建改革工作总结课程改革工作总结篇三2020年紧紧围绕〃筒政放权、放管结合、优化服务〃改革目标，以〃放管服〃改革为突破口，规范行政审批行为，强化审批权力监督，优化服务流程，积极创造良好的营商环境依托四川省政务服务网、微信公众号等平台和渠道，全方位、多层次宣传调整后行政许可事项和重新编制的办事指南、网上办事操作流程等，做到到宣传到位，公开到位，切实将〃最多跑一次〃改革落到实处做好舆论引导工作，将办理的相关事项通过各种媒介及时向社会公开，提高办事群众知晓率，努力营造深厚的工作氛围清理行政审批事项中不合法、不合理以及主要为规避部门责任要求办事群众提供的各种证明、佐证材料，凡是没有法律法规依据的证明一律取消，从源头上消除各类“奇葩证明”“循环证明”积极推行延时、预约、代办、上门等多种服务形式，尽量让办事群众“最多跑一次”，打通服务群众“最后一公里”按照应进必进原则，进一步整合审批职能，将由相关部门负责的审批服务事项全部进驻区政务服务中心对涉及现场勘查、专家论证、检验检测程序的，由相关职能部门具体组织实施对于不需要部门领导班子集体研究，能当场作出决定的审批服务事项，由各部门授权的窗口首席代表签批办结对梳理出的事项在四川省政务服务网上进行加载，实行动态管理，提高各项业务办理效率通过电子政务服务平台办理业务，在区政务服务中心办证大厅指定专人，指导办事群众通过政务服务网在线申请办理业务，推进办证大厅与网上服务平台融合，提高审批服务事项网上可办率，由于不同审批事项权限分布不同，为便于医疗机构申请办理，统一以医疗机构执业登记审批机关为“并联审批”受理机关，即就地受理后让信息“跑路”，通过行政部门内部流转、限时办结，实现“一窗交件、一窗领件”目前，XX区卫计局共保留行政许可13项，行政确认2项，行政处罚218项、行政征收1项，行政强制10项，行政给付2项，行政检查15项，行政奖励15项，其他行政权力2项今年网上办理行政审批事项3404件，受理3418件，同意率
99.59%;截至12月涉企信息统一归集公示数据行政许可信息录入251条城建改革工作总结课程改革工作总结篇四
（一）农业社会化服务年计划新增土地托管面积1200亩以上，目前初步确定在xx年的基础上，继续在党江进一步开展试点工作
2.本年度计划向县政府争取农业社会化服务项目资金10万元以上
（二）农村电子商务
1.本年度我社进一步发展农村电子商务，在原有“供销e家”平台基础上，进一步与阿里巴巴集团签订协议开展合作，并抽调专门人员协助电商办工作，目前电商物流仓库建设工作正稳步推进当中
2.本年度计划向县政府争取农村电子商务项目资金10万元以上
（三）农民合作社及联合社
1.合浦县供销社把领办创办农民专业合作社作为推动供销社体制创新、促进资兴农业产业化经营和农业增效、农民增收的有效载体，本年度计划新增农民合作社5个以上，新增联合社3个以上，目前已进入协商环节
2.本年度计划向县政府争取农民合作社及联合社扶持资金10万元。
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