2023年社会学考点总结

第一章社会学研究对象社会是有关是社会良性运行和协调发展的I条件与机制的综合性详细社会科学孔德1838年10月实证哲学教程用实证措施研究社会现象的独立学科历史背景1789年法国大革命为标志的政治大革命（同步也是思想大革命）18c在英国开始，19c扩展到西欧和美国时产业革命社会学思想来源第一，历代思想家在其哲学，政治和伦理观点中包括的社会思想在中国严复把社会学翻译成“群学”一一群学肄言第二，从康德到黑格尔的德国古典哲学，以亚当斯密和大卫李嘉图为代表的英国古典经济学，以傅立叶尤其是圣西门为代表口勺法国空想社会主义，是整个马克思主义欧I三大来源，也是社会学的思想来源第三，自然科学成就及其措施日勺影响第四，17c英国发源至19c初期社会记录调查和定量分析迪尔克姆论自杀“社会”重要指现代社会，资本主义，社会主义和共产主义社会详细科学表明社会学不是哲学科学，综合性表明社会学不是那种以社会的某一种子系统为自己研究对象的单科性学科所谓条件指社会良性运行和协调发展所需的重要内外部条件，所谓机制指社会良性运行和协调发展的带规律性模式国外对社会学研究对象的观点及分类以社会及社会现象为研究对象，代表孔德，斯宾塞，迪尔克姆，形成社会学中实证主义路线以个人及其社会行动为研究对象，反实证主义路线韦伯，著有宗教伦理，资本主义精神个人与社会的关系是社会学发展日勺主线线索社会学时学科地位群体类型初级群体，次级群体一一组员渐渐关系的亲密程度初级群体组员间互相理解，以感情为基础结成亲密关系的社会群体次级群体组员因特定目的I集合在一起，通过规章制度结成正规关系的群体正式群体，非正式群体一一组员间互动方式辨别正式群体正规化程度高，组员间互动采用制度化，规范化的I方式非低，互动随意，常规方式初级群体类型组员有限组员间直接常常的面对面互动组员间互相饰演多重角色，展现所有个性组员间交往赋予感情组员难以替代群体整合程度高群体控制依托非正式手段初级群体的I功能正功能，承担社会化任务满足人们的情感需要有助于维护社会秩序负功能，从微观心理学角度也许压抑个性形成和个人积极性日勺发展限制个人的社会发展从宏观构造看，正规组织中初级群体的存在也许干扰正式时组织关系，破坏组织构造，阻碍组织效率的提高和组织目的的实现我国社会转型期日勺社会群体从群体组员资格的获取看，目前人们选择组合初级群体的自由度有多增长初级群体的发挥在那趋势看，转型期初始群体日渐衰弱，初级关系日渐松懈,最终初始群体名存实亡第九章家庭婚姻婚姻家庭社会学关键家庭夫妇家庭，只有父母与未婚子女共同居住和生活三种详细形式，仅有夫妻构成,夫妻加未婚子女（含领养子女），仅有父或母与子女（单亲家庭）主干家庭父母（或一方）与一对已婚子男女（或再加其他亲属）共同居住生活联合家庭父母（或一方）与多对已婚子女（或再加其他亲属）共同居住生活主干家庭和联合家庭又称扩展家庭第十章社会组织社会组织含义广义，泛指一切人类共同生活的群体，包括家庭，家族，村社等初级群体狭义，相对初级群体的次级组织形式，也成正式社会组织社会组织的构成要素规范，稳定规则和规章制度地位，人们在社会关系中所处的位置角色，按一定的I社会规范体现的I特定社会地位的行为模式权威，一种合法的权力组织构造中的非正式群体非正式群体由一定数量的个人，一般规模较小，通过长期的互相作用形成的社会群体非正式群体产生两个背景下产生，一是在正式关系中，人们不也许做到完全的非人格化二是在组织中接触日勺个人有也许基于互相同情，钦佩，爱好和趣味相投等而在他们正式关系中加入某些非正式的行为模式非正式群体的正功能一一对组员的正功能1减轻单调，厌烦和疲劳2获得非正式地位的地位3情绪反应的充足表露4提供独立的机会对管理工作自身日勺正功能1有助于完毕工作任务2减轻管理工作者的承担3提供工作满意感非正式群体的负功能1抵制变革2目的冲突3遵从行为问题4谣言问题第十一章社会分层社会分层根据一定具有社会意义的属性，一种社会日勺组员被辨别为高下有序的不一样等级,层次的过程与现象，社会分层体现了社会的不平等西方社会学时社会分层・韦伯的I三位一体分层德国马克思韦伯创立欧I三位一体分层模式，从经济，声誉，权利，三个角度综合考察一种社会的经济文化政治三大领域的不平等经济原因划分的地位群体一一阶级，划分阶级的原则实际上是市场购置力声誉地位是社会公认的评级体系确定的声誉地位即人们在这一阶梯中所处的I位置二.权力地位是根据人们与否拥有权力以及权力大小确定的韦伯的权利意味着忽视他人的意愿而支配他人的能力，体现政治领域的不平等三.帕雷托的精英理论P226社会分层的I措施1主观法，自我评分法2声誉法3客观法分层原则1收入2职业3教育程度4权力社会流动指人们在社会关系空间中从一种地位向另一种地位的移动第十二章社会设置社会设置是在特定的社会活动领域中所创设和形成的一整套持续而稳定的规范体系，他是制约社会行动的重要构造框架社会设置的特性1可反复性2集体性约束3社会设置的自我维护第十三章小区小区有一定H勺地区离不开一定的人群小区中共同生活的人们由于某些共同的利益，面临共同的问题，具有共同的需要而结合起来进行生产和其他活动关键内容是小区中人们的多种社会活动及其互动关系1都市小区在特定区域内，由从事多种非农业劳动的密集人口所构成的I社会2人口集中，异质性强3经济和其他活动频繁4具有多种复杂的I制度，信奉，语言和多样化日勺生活方式5具有多种复杂时群体和组织6家族规模和职能缩小，血缘关系淡化，人际关系松散7思想政治文化相对发达

（1）农村小区居民以从事农业生产为重要谋生手段的区域社会

（2）人口密度低，同质性强，较少流动

（3）经济活动简朴

（4）风俗习惯和生活方式等受老式势力影响较大

（5）组织构造简朴，职业分工远不如都市复杂家庭在生活中起着重要作用，血缘关系浓厚，人际关系亲密第十五章社会变迁社会变迁泛指一切社会现象的J变化，特指社会构造的重大变化，即指社会变化的过程，又指社会变化的成果社会变迁是一种表达一切社会现象尤其是社会构造发生变化时动态过程及其成果范围二元社会构造指在整个社会体系中明显的存在着比较现代化和相对非现代化的两种社会这种现象体现为社会性质上的差异，又体现为发展水平上日勺差异，这种构造的形成与“早发”国家和“后发”国家有着直接的J关系第十六章社会问题社会问题的一般特性二.普遍性和变异性社会问题的普遍性是指社会问题无所不在，无时不有的特性三.变异性指不一样日勺时空，不一样的特点四.复合型和周期性复合型指社会问题的产生原因，体现形式以及社会后果等方面的复杂性质五.周期性，社会冲突的永恒性六.破坏性和集群性第十八章社会控制社会控制社会控制的本质看，具有普遍性和阶级性从社会控制的方式看具有统一性和强制性从社会控制的作用和过程看具有多重性和闭环性社会控制的I类型积极性控制与消极性控制硬控制与软控制外在控制与内在控制制度化控制与非制度化控制社会越轨指社会组员（包括社会个体，社会群体，社会组织）偏离或违反社会规范的行为社会越轨欧I类型违法违警违规社会学的I三个层次向历史唯物论这样的I哲学科学；第二个层次是社会学历史学这样欧I综合性社会科学第三个层次是经济学，政治学，教育学，法学等专门社会科学社会学与其他社会科学的关系社会学与历史唯物论的关系是详细的社会科学与哲学科学日勺关系，是特属于一般的关系社会学与单科性是科学的关系是综合性的学科与单科性科学的关系社会学与其他综合性社会科学的关系是特殊与特殊的关系第二章社会运行的条件与机制机制的含义事物各构成要素的互相联络，即构造事物在规律性运动中发挥的作用，即功能发挥功能的作用过程和作用原理综上机制就是带规律性的模式社会运行机制就是社会运行附带规律性的模式转型效应指社会体制，社会构造等转换时不一样步性对社会运行产生的影响和制约第三章社会与社会运行西方社会学者对社会学的I解释唯实派，他们认为社会不仅仅是个人的集合，他是客观存在的东西，是真实存在的实体，代表人物有，德，乔治齐美尔，法，迪尔克姆唯名派，社会是具有同样特性的许多人的名称，是空名并非实体，存在的只是个人社会的功能整合，指将无数单个的人组合起来，行成一股合力，调整种种矛盾，冲突与对立，并将其控制在一定范围内，维护统一的局面交流，社会发明了语言文字符号等人类交往的工具，使个人，家庭，群体，国家之间口勺交往成为也许导向，社会有一整套行为规范，用以维持正常日勺社会秩序，调整人们之间的社会关系，规范和指导人们的思想，行为方向继承与发展，人类一代代更替频繁，而社会是长存的I人类发明的I物质和精神文化通过社会而得以积累和发展八社会学考察社会的角度宏观与微观社会的角度宏观指社会的真题构造微观指社会欧I个体构造个人关系，群体关系和社会制度的角度个人关系指平常发生的人与人之间的互动，他是一种较低层次的社会关系，这种关系是非正式的群体关系指在社会的群体或组织日勺层次上所发生日勺社会关系社会制度指在一定的历史条件下形成的社会关系及与之相联络的社会活动的规范体系血缘地缘和业缘的角度血缘关系是以血统或生理的联络为基础而形成日勺社会关系血缘关系是以人口勺先天联络,他在人类社会的初期便存在，因此他是人类社会最早形成H勺社会联络地缘关系指人类社会的区位构造或空间地理的关系人类要生存必须要占有一定的空间或地理的位置，由此形成地缘关系早在人类社会形成初期，人们就有一定口勺地缘关系原始社会中后期，伴随畜牧业和种植业的发展牢固日勺地缘关系形成业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成日勺复杂的社会关系，不是与生俱来的，而是在血缘地缘关系上发展起来时第四章文化与社会运行文化文化指由社会人的活动所发明的东西和有赖与人和社会生活而存在的东西的总和文化的特性

（1）文化具有超生理性和超个人性超生理性指任何文化都是人类后天习得时,文化不可以通过后天遗传超个人性，个人虽然可以接受和发明文化，但形成文化时不是个人，个人只有与他人互动中才需要文化，才接受文化，才影响文化

（2）文化H勺复合型人和文化都不是孤立存在的，而是多种文化复合在一起

（3）文化的象征性象征性指文化现象具有广泛口勺意义，文化区1意义远超过文化现象所直接体现出的那个狭小日勺范围

（4）文化的传递性传递性指文化已经产生就要被模仿，传递有两个方向，纵向传递，横向传递

（5）文化口勺变迁与文化堕距文化早不停变化当中，不是静止的三种原因文化变迁自然条件日勺变化，不一样文化日勺交流，发明与发现文化堕距又称文化滞后，美国社会学家威廉奥格本该理论认为，互相依赖的各部分所构成的文化在发生变迁时，各部分日勺变迁速度是不一致日勺，有的快有的慢，结过导致各部分之间的不平衡，差距，错位，由此导致社会问题一般来说总是，物质文化先于非物质文化变迁，非物质的变迁来看，一般制度首先变迁，另一方面风俗和明的I,最终才是价值观念文化的辨别⑴物质文化和非物质文化物质文化物质世界中通过人的加工体现人的思想的东西非物质文化精神文化，指制度，规范，观念等2主文化和亚文化主文化在社会中站主导地位，为大多数人所接受的文化亚文化为社会一部提组员或特定组员接受的文化民族亚文化，少数民族职业亚文化，多种职业群体所有越轨亚文化，反社会集团所有文化的构造文化特质构成文化日勺嘴基本要素或最基本单位文化丛又称文化特质丛，指因功能上日勺互相联络而构成的一组文化特质文化震惊生活在一种文化中口勺人当他接触到另一种文化时所产生的心理区I恐慌和压力文化的功能文化是民族和社会分野口勺标志文化使社会有了系统的I行为规范，风俗，道德，法律，价值观念文化使社会团结有了重要日勺基础文化塑造了社会的人第五章人日勺社会化文化的角度社会化是文化传递和延续的过程，社会化的实质是社会文化的内化，关键是价值原则人格发展的角度是一种人的个性和发展的过程，社会人就是经由社会化过程形成有个性的人综上，社会化就是指个体与社会的I互动过程中，逐渐养成独特的）个性人格，从生物人转变为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习不停适应社会生活区I过程社会化类型

（1）初始社会化，整个社会化过程的基础，重要小朋友时期，向小朋友传授语言及其他认识和本领

（2）预期社会化，不是目前要饰演的角色而是未来要饰演日勺角色一一大学生

（3）发展社会化，在初始社会化基础上进行成年人为适应新形势提出的I角色规定，进行学习

（4）逆向社会化，双向过程

（5）再社会化，放弃原有的I,创立行的I价值原则和行为规范社会化的主体家庭，学校，同龄群体，工作单位，大众传播媒介社会化的理论库利，镜中我理论美国社会学家库利，认为自我或人格是社会的产物，是通过社会互动产生丛J他将自我意识分为三个阶段我们设想自己在他人面前的行为方式在作出行为后，我们设想或理解他人对自己行为的评价我们根据自己对他人用评价的想象来评价自己的行为，并作出下一步反应库利非常形象的I将通过观测他人对自己日勺行为的反应形成时自我概念成为镜中我，每个人的自我观念都是他人这面镜子的反射米德角色饰演理论将自我主张分为主我和客我两个部分，主我是自发能动的，客我是内化的社会规定和期待主我为自我和人格发展提供动力，客我是在社会互动过程中发展起来的，主我与自我互相建构，自我的发展过程既是主我与客我的来向内需不停的互动过程第六章社会角色社会角色概念角色是社会地位H勺外在体现角色是一般套权利与义务日勺规范和行为模式角色是人们对于处在特定地位的人们的行为期待角色是社群体或社会组织的I基础角色类型1先赋角色与自致角色一一获得角色的方式上区别先赋角色即归属角色，建立在学院遗传等先天或生理原因基础上的角色自致角色即自获角色或成就角色，指重要通过个人活动和努力获得的社会角色

（2）自觉角色与不自觉角色一一根据人们承担社会角色是的心理状态辨别自觉角色指人们在承担某种角色时明确意识到自己挣肩负着一定的权利，义务，意识到周围人都是自己所饰演角色的观众不自觉角色指人们在承担某一角色时并没故意识到自己正饰演某一种角色，而是习惯性去做

（3）规定角色，开放性角色一一社会角色规范化程度所辨别规定性角色，有比较明确的规定

（4）功利性角色，体现性角色一一社会角色追求目的所作辨别体现性角色，不以利益，追求体现社会秩序，行为规范，价值观念，思想道德为重要目的角色距离戈夫曼提出，角色距离就是一种人的素质，能力水平与他所要饰演的I角色之间欧I差异现象一种人所饰演的社会角色，既然角色不完全是他本人，则两者之间总有差距，角色距离普遍存在社会角色的I失调角色冲突，社会角色的饰演过程中，角色之间或角色内部发生矛盾，排斥或抵触，使角色饰演不能顺利进行角色不清，社会大众或角色饰演者对于某种角色H勺行为原则不清晰，不懂得这种角色应当干什么，和怎么干角色中断，一种人前后相继所承担的两种角色之间发生了矛盾现象角色失败，极为严重的失调现象，由于多种原因使角色饰演者无法进行成功的演出，最终不得不终止演出第七章社会互动符号互动论符号在人们互动过程中起着重要作用人们的行为是故意义的行为意义不是固定不变的东西在互动过程中，人们往往通过饰演特任角色，以他人角度来解释其思想和意向,并以此为根据指导自己的行为在互动过程中，人们往往从自己所认识的他人对自己日勺态度和见解来认识自己，形成并修改自我概念社会互换论21成功命题，越常常得到酬劳，越从事该行动3刺激命题，某种刺激是曾经得到酬劳的原因，当出现这种刺激时，会再次4价值命题，越有价值，越渴望该行动5剥夺一一满足命题，越得到某一特定酬劳，随即的酬劳就越没价值6侵犯一一赞同命题，没有预期，侵犯，越有价值到达或超过预期，且没有受到惩罚,价值越高7理性命题社会互动的类型合作，竞争，冲突，强制，顺从与顺应集合行为恐慌，谣言，流行第八章社会群体第一，群体得以存在或活动的条件社会学家帕森斯第二，群体必须可以适应自然环境和社会环境状况第三，组员利益必须受到保护，组员能为实现自己目的而行动，但不阻碍群体目的第四，群体赋予其组员一定的地位和作用，以此寻求组员间统一群体满足组员欲求，并提高其能动性。