2023年八年级考试知识思想品德

八年级《思想品德》知识复习提纲第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下一.我知我家

1.家庭关系的建立

（1）家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结成的亲属生活组织

（2）家庭关系确立的几种情形依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护

（3）家庭结构的类型现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭

2.与父母的关系不可选择

（1）与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变

（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情

（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风二.我爱我家

1.大人讲我小时侯

（1）家庭是我们成长的摇篮

（2）父母是我们的第一任老师

（3）我们尽享家庭的亲情和温暖

2.无悔的奉献

（1）父母对家庭的奉献一一夸夸自己的父母

（2）父母对子女之爱一一概述母爱和父爱母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格

（3）父母对子女的义务一一父母养育子女是法律规定的必须履行的义务

3.感受家庭温暖在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习合作的过程是互帮互学、互相提高的过程取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目的

（4）在合作中竞争的理念竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我,共同进步，不以成败论英雄

2.在竞争中合作

（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是互相依存的两个方面

（2）“双赢”原则竞争对手不能互相排斥，导致两败俱伤，而要互相促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛

（3）如何解决好与别人的关系？学会欣赏别人；要学会理解和谅解别人；换位思考

（4）团队精神含义团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神核心团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益第九课心有别人天地宽一.海纳百川，有容乃大

1.金无足赤，人各有别

（1）宽容的内涵宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较别人

（2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础

（3）人与人之间需要互相宽容

2.宽容别人，悦纳自己

（1）宽容是一种美德

（2）宽容是一种境界

（3）宽容带来心灵的安宁和满足

（4）宽容是有原则的，要讲究策略宽容并不意味是非不分、爱憎不明（如宽容表现为宽厚、容忍，不与人斤斤计较宽容不是事事都忍让，要分大事、小事对待“坏人”不能盲目迁就在发生的事情中，要区分故意与无意，对方是故意伤害就要在讲究方式的情况下反击，必要时应诉诸法律）

（5）悦纳自己宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否认自己，也不要妄自尊大换位思考，与人为善

1.己所不欲，勿施于人

（1）“己所不欲，勿施于人”的内涵“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度实质关心别人、尊重别人、理解别人2“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展我们希望别人如何对待自己，就应当以同样的方式对待别人

2.理解至上，善待别人1换位思考、与人为善的实质设身处地为别人着想，即想人所想、理解之上2换位思考含义换位思考是人对人的一种心理体验过程将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制实质对交往对象的切身关注，进一步对方的内心世界既是一种理解，也是一种关爱3以欣赏的态度待人我们对周边的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心三.平等尊重你我他

1.人生而平等1人与人之间平等的集中表现人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务2人的差异需要得到尊重增强平等意识、平等对待别人、互相取长补短，才是我们应当采用得对的态度3平等对待弱势群体弱势群体的含义弱势群体是对社会上处在不利地位的人群的总称，例如女性、老年人、未成年人、病人等等在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害我们应当平等对待那些处在不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助

2.尊重从我做起1人们需要互相尊重受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重别人尊重别人规定我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充足理解别人2遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本规定3尊重自然是人类的责任和义务尊重自然的核心是保护环境第十课诚信做人到永远一.诚信是金

1.言而有信，一诺千金1什么是诚信我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假2“君子一言，驷马难追”的涵义这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺3“人而无信，不知其可也”的的涵义“人而无信，不知其可也”意思是做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华

2.对人守信，对事负责1诚信的基本规定对人守信，对事负责，是诚信的基本规定恪守信用贯彻到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度2“做诚实人，办诚实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证3不要容易许诺承诺是一件严厉的事情践约守信是我们诚实做人的核心4做人无大事、小事我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来二.做诚信的人

1.诚信守则1坚持诚实就会赢得信任诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实2诚信守则的具体规定诚信守则一坚持实事求是，是诚信做人的守则之一诚信的基础是尊重客观事实实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点诚信守则二在涉及利益冲突的问题时，诚信守则规定我们站在多数人利益一边诚信守则三在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则规定我们站在长远利益一边诚信守则四在情与法的冲突时，诚信守则规定我们站在法律一边

2.诚信的智慧

（1）诚信要与具体的情景相结合

（2）诚实与隐私的关系

（3）诚信的核心是善《思想品德》八年级（下）知识整理第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利八下第一课知识结构

一、人民当家作主的国家

1.我国的国家性质我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家

2.我国现阶段人民的范围涉及工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人

3.公民的概念、我国公民的含义公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人我国公民是指具有中华人民共和国国籍的人（P6宪法规定）

4.公民和人民的区别法律概念,与国籍密不可范围大于人公民表达个体的概念/，、・1t

1.■■»t1t人民政治概念，与“敌人”相应表达集合或群体概念不同时期范畴民的权利和基本权利的含义:公民的权利指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障公民的基本权利是宪法规定的公民的权利，是公民最重要、最主线的权利

6、我国的权利保障体系我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为重要内容的权利保障体制，保障公民的权利核心——宪法立法保障将公民权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护司法保障通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利

二、我们享有广泛的权利（公民权利的广泛性）

7、我国宪法规定的公民基本权利内容

（一）平等权

（二）政治权利和自由

（三）宗教信仰自由

（四）人身自由权利

（五）对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得补偿权

（六）社会经济权利

（八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护

（九）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护

8、公民应当如何对的行使权利

（1）公民在行使权利时要尊重别人权利

（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益

（3）公民要在法律允许的范围内行使权利

（4）公民要以合法方式行使权利第二课我们应尽的义务第二课我们应尽的义务

一、公民的义务

（一）我们的法定义务

1.法定义务P14,法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务

2、权利和义务的关系与启示P15最后一段在我国，公民的权利和义务具有一致性……自觉履行应尽的义务

3、公民的基本义务的含义与内容P16,我国宪法规定的公民的义务是公民的基本义务具体涉及维护国家统一和全国各民族团结；……依法纳税；等等

（二）我们的道德义务

4.道德义务的涵义与意义P17,道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对别人、对社会的道德责任意义广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又可以促进整个社会的文明进步

5、公民的基本道德规范P17,爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

二、忠实履行义务

6.如何忠实履行义务

（1）法律鼓励做的，我们积极去做；

（2）法律规定我们做的，我们必须去做；

（3）法律严禁做的，我们坚决不做

7、我国法律与道德之间的关系P19,第一段整段第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第三课生命健康权与我同在

一、生命与健康的权利

1.生命健康权是首要的人格权

（1）人格权的内容人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利涉及生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类

（2）生命健康权的地位在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位我国法律规定，公民享有生命健康权，不容别人侵犯

（3）人格权还涉及人身自由权人身自由权是我们参与各种活动，充足享受其他各种权利的基本保障类似非法搜身、非法紧闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都为法律所严禁

2.法律捍卫我们的生命健康权

（1）未成年人的生命和健康受到法律的特殊保护，比如法律严禁用工单位非法招用未满16周岁的未成年人等

（2）当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护任何非法侵害别人生命和健康的行为都要受到法律的制裁

二、同样的权利同样的爱惜

11.积极行使生命健康权方式2我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到别人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护

2.注意自身生命安全和健康是一种社会责任由于人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任一个人假如由于困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题若公民损害自己的身体，如乞丐为博取别人同情而自残，必然导致更大的社会承担因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合

3.关爱别人的生命与健康1我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害别人生命健康权的道德义务和法定义务2一个人的生命比地球还重任何人都不得非法剥夺别人生命，即使大义灭亲也不允许，由于这是侵害生命权的行为任何人不得故意或者过失导致别人受伤、生病，由于这些是侵害健康权的行为3所以说大义灭亲是侵犯别人生命健康权的行为，要受到法律的制裁第四课维护我们的人格尊严

一、人人享有人格尊严权

1.人格尊严不可辱1我们每个人都有人格和尊严现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权这一权利表现为自尊与他尊两个方面.2人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权人格尊严不可侮，欺侮者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任人格尊严权是精神性的人格权

2.维护名誉是我们的权利1人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价每个人一生都处在这种评价中，名誉集中体现了人格尊严一2中华民族是一个十分看重名誉的民族，崇尚“土可杀而不可辱”，以自己的主观努力追求一个好名声，历来是中华民族的优良传统我们要继承这一传统，做受人尊重和赞誉的人3良好名誉一方面取决于个人的良好表现人的名誉权经常会受到侵害侵害名誉的行为不仅践踏了别人的人格尊严，并且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序因此，各国法律毫无例外地赋予公民保护自己名誉的权利4我国法律明文规定公民享有名誉权所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除别人侵害的权利它为人们自尊、自爱的安全利益提供法律保障名誉权重要表现为名誉利益支配权和名誉维护权可查阅一下我国宪法、民法通则、治安管理处罚法等关于公民名誉权的若干规定5我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得欺侮或诽谤别人侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任要分清不同的侵犯公民名誉权的行为

二、肖像和姓名中的权利

1.我有肖像权1肖像是以容貌为中心的人体形象的再现肖像是肖像人的人格标志2为了保护公民的肖像不被丑化或非法运用，法律确认公民的肖像权公民依法享有对自己肖像的支配权，涉及肖像制作权、使用权和获酬权未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或批准3公民的肖像权不容侵害，未经本人批准，不得以营利为目的使用公民的肖像恶意毁损、站污、丑化公民的肖像，或运用公民肖像进行人身袭击等，也属于侵害肖像权的行为未经本人批准，不是以营利为目的使用公民的肖像，或者经本人批准，以营利为目的使用公民的肖像，只要是符合相关法律规定，都不是侵犯肖像权的行为4当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道

2.维护姓名权1姓名作为将人区别开来的文字符号，涉及正式姓名、笔名、艺名等，是每个人人格的基本标志法律赋予公民姓名权2姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除别人侵害的权利未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使3在现实生活中，我们不得干涉别人行使姓名权既不要午涉别人决定姓名、使用自己的姓名，也不要干涉别人改变自己的名字否则，就侵害了公民的姓名权第五课隐私受保护

1.一.隐私和隐私权

2.人人有隐私1隐私的含义:人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事这些都属于隐私2隐私的具体内容:私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如平常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等3保护隐私的意义:每个人都渴望在社会中保存一块只属于自己的空间，这样才干自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严

3.让自己心灵有个家的权利1什么是隐私权隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密并排除别人干涉的一种人格权2隐私权的内容:隐私权的内容是与公共利益、社会利益无关的纯个人私事具体涉及以下几方面个人生活安宁权；个人信息和生活情报的控制、保密权；个人通讯秘密权；个人对其隐私的运用权3保护隐私权的意义二.隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界线,维护了个人的人格独立和人格自由法律保护公民的隐私权，可以促进社会和谐，维护社会的安定三.尊重和维护隐私权

1.尊重隐私是道德的期盼1如何尊重别人隐私树立隐私意识强化责任与信誉意识

2.依法维护隐私权1侵害隐私权的表现侵扰别人私生活、公开别人隐私的行为；监视、窥视别人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探别人的秘密，道听途说传播别人的隐私，非法运用别人的个人信息等2法律保护隐私权的方式当隐私权受到侵害时，应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，规定侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此导致较大的精神痛苦，尚有权规定精神损害补偿3青少年要增强自我保护隐私的意识尊重别人隐私的同时，增强自我保护意识上网时要掌握网上安全运营的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散1从各个方面感受家庭带给我们的温暖家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然的学校和此后发展的大本营2热爱自己的家一一用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情三.难报三春晖

1.爱洒心间1父母对我们的付出父母不仅赋予我们生命，并且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中2我们应当以爱回报父母为家庭作出了奉献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬3孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统

2.孝亲敬长是我们的天职1孝敬父母是道德和法律的规定孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务成年子女假如不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的处罚2孝敬父母的具体表现孝敬父母要贯彻到具体行为之中，要从小事做起3孝敬父母收获的是甜蜜爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母快乐孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜4孝敬父母不是愚孝和盲从对父母的孝敬有道德和法律上的是与非当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争5对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过奉献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德第二课我与父母做朋友一.严也是一种爱

1.成长也会有烦恼1产生烦恼的因素进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼2产生代沟的因素我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接因素，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异3父母的高期待、严规定是一种爱我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严规定这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱我们要理解、体谅父母的一片苦心

2.逆反心理有危害1逆反心理的表现要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那2对逆反心理的辨证分析对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理在家庭教育父母也难免有误区与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出对的的行为选择3逆反心理导致的危害从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是处罚了自己一一不是拿自己的错误处罚自己，就是拿父母的错误处罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害一一不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服悲观的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己二.两代人的对话

1.架起理解的桥梁1要亲近父母，跨越代沟沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行2学会遇事与父母商议:商议就是沟通的过程通过商议，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地“解决家庭冲突六步法”第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的因素；第三步，找出解决这一问题也许涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，拟定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检查最终选择的解决问题的方式是否有效

（3）与父母沟通的基本要领彼此了解是前提，尊重理解最关键理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果规定同存异了解父母，沟通就有积极权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端

2.交往的艺术

（1）赞赏父母，交往起来无烦恼

（2）认真聆听，交往起来免误会

（3）帮助父母，交往起来无障碍

（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容+第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进一.同学•朋友

1.我的人际圈

（1）闭锁心理的含义闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不容易外露

（2）形成良好人际关系的意义假如封闭自己，只会使自己陷入孤立良好的人际关系是互相选择的结果积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才干更精彩

（3）交往中受人欢迎的品质

2.真诚、和谐、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数与友同行

（1）什么是朋友？交友的益处有哪些？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路

（2）朋友从哪里来？朋友也许就在我们身边对于友情，需要我们明知而谨慎地把握

（3）交友的原则交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才干做到双赢甚至多厥二.人无完人，人各不同宽容别人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊三.真正的友谊应当是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊我们要慎交朋友与社会上的人交朋友，要乐交浮友，不交损友四.男生•女生

1.让我们荡起双桨1与异性交往的意义异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊2树立男女同学之间积极交往的意识男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性,促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的规定，增进自己的性别意识

2.3男女同学之间如何进行正常、健康的交往？

3.男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要积极热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率把握青春，把握情感1正视男女生交往中的情感问题随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至也许萌发对异性的好感或爱慕之情这是正常、自然而又美丽的事2如何把握情感男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人3在异性交往中学会自我保护在与异性相处时，我们要学会保护自己增强自我保护意识，掌握自我保护的方法,以及良好自律，是对自己最佳的保护第四课老师伴我成长我知我师我爱我师

1.我给老师画个像

2.我爱我的老师二.有效沟通健康成长

1.师生交往新观念1传统师生关系2新型师生关系

2.共筑师生情感桥梁1积极沟通是一切交往的前提化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从积极沟通开始沟通产生理解，理解产生信任2沟通方法从老师的角度看问题对的对待老师的表扬和批评原谅老师的错误3交往礼仪礼貌待师注意场合勿失分寸第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”一.世界文化之旅

1.丰富多彩的文化1文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗表现出来2不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界

2.和谐的文化乐章1文化存在差异，没有优劣文化存在差异，各有千秋每一种文化都有自有生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果2全球化趋势全球化是当今世界经济发展的共同趋势在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，互相融合、互相促进，呈现出多元和谐的发展局面3对的对待文化差异既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习二.做和谐往来的使者

1.开放的胸怀1面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？面对不同文化，应采用客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处2保护本民族的文化是我们义不容辞的责任3任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果尊重、爱惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神

2.搭起文化的桥梁1对外来文化该持何种态度学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受2继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任3对外交往的方法面对文化差异，我们应当克服自己的不安和焦急；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采用防卫心态，多关注别人的经验和见解，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重本地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……4以开放的心态接纳不同文化的同时，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化第六课网络交往新空间一.网络上的人际交往

1.网络沟通无极限网络生活很丰富无极限yI网络交往新空间

2.网络交往-----------把锋利的双刃剑网络的正面作用了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等两面性网络的负面作用沉迷于网络游戏、网络成瘾症二.享受健康的网络交往

1.学会自我保护1提高安全防范意识网络交往对象看不见、摸不着我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的规定现实生活中的问题，尽也许找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当被骗2提高辨别觉察能力

4.网络信息良莠不齐，个别不法分子运用网络实行违法犯罪活动作为网络游客,只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才干保护自己

5.遵守网络规则网络交往要遵守道德网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任

（2）上网更要遵守法律网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则上网时，要有很强的依法行事的意识第四单元交往艺术新思维第七课和谐交往礼为先礼貌显魅力

1.礼貌是尊重

（1）礼貌是尊重的具体表现礼貌是解决人与人之间关系的一种规范，是人们在平常交往中应当共同遵守的道德准则礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采

（2）礼貌是文明的体现是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表白一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严

2.“谢谢”的魅力我们对人有礼貌重要表现在语言、态度和行为等方面语言文明、态度亲和、举止端庄是与人和谐交往必备的素养⑴语言文明的魅力“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒

（2）态度亲和的魅力⑶举止端庄的魅力“谦谦君子，赐我百朋J二.礼仪展风采

1.因礼仪而优雅

（1）礼仪是一个人必备的素养礼仪不仅仅是一种形式，并且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征我们必须具有良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的规定

（2）礼仪是一门学问，在社交活动中有特定的规定

（3）讲礼仪的重要性自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，并且直接关系到周边的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象

（4）学习礼仪的积极性按礼仪规定去做，有助于我们进一步提高道德水平和精神境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受

2.社交礼仪ABC1掌握基本的交往礼仪2了解传统习俗中的礼仪3尊重少数民族的礼仪习俗第八课竞争合作求双赢一.竞争？合作？

1.平等竞争1竞争无处不在2竞争的积极作用竞争对人的发展和社会的进步又促进作用提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣3竞争的悲观作用产生自卑感；引起过度紧张和焦急；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理忌妒心理是竞争的副产品做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识4良好的竞争意识与不良的竞争意识5竞争的规则是公平道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则6竞争的目的超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步

2.合作共享1合作是共享的基础合作的成果属于大家，由大家共享合作是共享的基础，共享是合作的必然结果2合作的力量是无穷的合作有分工，规定各方承担责任、完毕各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神3合作是事业成功的前提合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利二.合作！竞争！

1.在合作中竞争1竞争与合作互相依存2在合作中竞争的内涵一方面，团队的通力合作鼓励各个成员间互相竞争；另一方面，成员间互相竞争促进团队竞争力的提高3如何解决同学间的竞争关系？。