2024年初一语文教师上学期教学工作总结

年初一语文教师上学期教学工作总结2024学期工作已经结束，我的七年级一班的语文教学工作也告一段落在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题现在将这一学期的四年级一班语文教学如下

一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改要求每一名教师都要不断提高业务素质为此，我积极探索，大胆实践我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读激发学生背诵古诗文的兴趣为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究我认为首先应加强学生基本技能的培养学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能抓好探究性的研究，让探究性真正为教师们所掌握并灵活运用注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象,勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲我们使学生成为学习的主人认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题改革教法，注重学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成绩一直不够理想今后立足实际，开拓进取，不断前进年初一语文教师上学期教学工作总结2024初一下学期我继续担任初一两个班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作终于结束了这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短,现在对本学期的教学工作做个总结

一、抓好生字词的积累和精美课文以及古诗文的背诵

1、生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写

2、为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵这样的效果较好

二、大量读写是学好语文的保障

1、很好地利用阅读课进行课外阅读学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的因此，大量读写才会厚积薄发这学期我班学生和老师捐书约100册，规定必读名著《西游记》、《童年》，并写了读后感，学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的认识让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，大部分学生已慢慢喜爱上阅读

2、我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持大部分学生的周记字迹工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，教师坚持全批全改，利用评语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益

三、认真备课和进行有效教学本学期针对学情，我做了以下几点

1、备好课，课堂才有效乃至高效，如何备课呢应教学目标具体化（知识目标、能力目标、情感态度和价值观、文化意识、文化迁移、分解目标），各目标清晰具体，针对性强，要求精准，知识目标要具体化，各课时有理解、掌握、运用层层递进；重点和难点的定位；学情分析;教学策略分析;教学过程的设计备课不仅仅是课堂教学的准备，它同时也是教师教学思想和教学轨迹的记录，更是教师认识自己，总结经验，成长提高的重要资料

2、根据教材和学生的学情特点，进行有效教学老师把自己如何学习语文的方法教给学生，教给学生学习的方法，可以让学生有效学习语文例如，在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性教学效果还是比较好的教学方法灵活多样，不同文体的课文教法学法不一样

四、写作方面

1、书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘这一届七年级学生书写较差，利用下午十分钟的书写时间进行书法练习，在老师督促检查下也改观不了多少

2、激发学生的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导,在相互模仿中得到提高对于写作有困难的学生，作文要面批面改，及时有效指导。