2024年残疾儿童送教上门学期的工作总结

年残疾儿童送教上门学期的工作总结2024吴兴区一青川县小学科学名师工作室工作本着“用新课程理念指导教学工作，大力推进科学课程改革与实施”为目的，以新课程理念为指导，以名师工作室为依托，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的科学综合素养积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法、学法，完成各项教学任务

一、加强教师的科学素养我们在新时期、新形式下，我们认真学习新课标，新理念,我们工作室组织了两次科学教师的培训送教活动每个学科送教时间两天第一天上午听挂牌学校常态课1节、成员观摩课1节、主持人示范课1节下午主持人组织评课议课及专题讲座第二天视导工作室成员所在学校两所，名师工作室成员准备相关学科的常态课两节，组织相关学科教师参与视导活动名师黎作民老师现场组织评课并点评，随后组织相关领导、学科教师参加视导反馈座谈，通过现场诊断、示范引领、研讨交流，送教活动等形式指出学科教学存在的主要问题，指导送教学校学科教学，促进了教学质量进一步的提升

二、认真学习课程标准，制定工作计划科学工作室成员学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法与学法深入钻研教材，明确各单元的教学目标及须开展的活动的情况，使教学工作有计划、有目标、有层次地开展每次送教前，副主持人都积极与主持人黎作民老师联系，制定活动的具体方案；送教中，负责活动组织与实施，确保活动有序推进；送教后，工作室成员积极主动地收集与整理资料撰写简报

三、积极开展教研活动，不断提高教学水平为保证新课程标准的进一步落实，使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，我们进一步转变教育观念，我们开展了以“六步”教学模式为主题，以“自主、合作、探究”学习为辅，以创设开放而有活力的科学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率的主题探究活动每学期一次的教研送教培训活动是远远不够的,这就要求我们要在平时的教学过程中不断反思，矫正疏漏，抛砖引玉，凭借教材，紧扣课程标准精心设计，反复修改，提炼推敲出一节节独具特色的常态课

四、正视名师工作室教学教研工作的不足，不断提高工作水平善学才能善研，善思才能善教，这已成为我们名师工作室的共识，反思我们的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足

1、科学教学中有结构材料的准备和利用不够充分，一些为兼职教师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材，如何有效开展教学不足

2、对于学生的科学综合素养仍旧有待提高，动手操作的能力、小组合作意识还要再进一步挖掘和培养，整体的科学素质还需再上台阶

3、部分名师的任务完成不够及时，对名师考评工作还流于形式，管理的力度不够年残疾儿童送教上门学期的工作总结2024近日，合山市河里镇中心小学老师农家萍、吴翠妮和往常一样，带着教案和一些课外读物、营养品等，给河里镇环山村环山屯残障儿童小胜（化名）送教“送教上门”不仅给残疾儿童送去了阳光，也给他们的家庭带去更多欢乐与希望近年来，合山市牢固树立以人为本的教育理念，实施全纳教育，提高残疾儿童少年的义务教育普及水平，让他们能够平等地接受适合的教育，增强他们的认知能力和生活适应能力，进一步推进残疾人教育事业发展今年，合山市结合“我为群众办实事”实践活动，持续开展为残疾儿童“送教上门”活动及控辍保学教师结对帮扶活动,累计为65名残疾儿童开展送教上门，616名教师参与结对帮扶学生1931人此外，合山全面落实教育资助政策，义务教育阶段家庭经济困难学生生活费补助、农村义务教育学校营养改善计划补助全面实现困难家庭学生“应资尽助”，实现困难学生零辍学。