《宋代经济的发展》教案

《宋代经济的发展》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标学生能了解宋代农业、手工业、商业发展的具体表现，包括新农具的使用、瓷器制作、城市商业繁荣等，理解经济重心南移完成于南宋时期这一历史进程

2.过程与方法目标通过分析图文史料，提高从材料中获取有效信息、归纳总结的能力，学会运用对比、联系等方法探究宋代经济各领域间的相互关系

3.情感态度与价值观目标体会宋代劳动人民的智慧与创造力，认识经济发展对社会进步的推动作用，增强民族自豪感

二、教学重难点

1.重点宋代农业、手工业、商业发展的突出成就；经济重心南移的原因、过程与表现

2.难点理解经济重心南移的内在因素及其对中国古代社会发展格局的深远影响

三、教学方法讲授法系统讲解知识要点，构建知识框架史料分析法展示丰富图文史料，引导学生研读分析，培养史证意识小组合作探究法组织学生分组讨论重难点问题，促进思维碰撞，激发合作精神

（一）导入新课（5分钟）呈现《清明上河图》（局部），提问学生从这幅图中能看到怎样繁华的景象？猜猜描绘的是哪个朝代？引导学生观察图中热闹的街市、众多的商铺、往来的人群，引出宋代经济高度繁荣这一主题，开启新课探究

（二）讲授新课（35分钟）

1.农业的发展（12分钟）展示秧马、占城稻等图片，讲解其特点与优势如秧马如何提高插秧效率，占城稻耐旱、早熟且高产，对粮食增产的重大意义结合地图，指出宋代南方兴修水利工程的区域，分析水利对农业灌溉、防灾的作用，说明南方农业发展逐渐超越北方的趋势

2.手工业的兴盛（10分钟）瓷器展示五大名窑瓷器图片，让学生观察其色泽、纹理、造型，讲解各自独特工艺，如汝窑的天青色、官窑的规整，强调瓷器出口海外，成为中华文明象征纺织业介绍丝织业中心四川、江浙，棉纺织业兴起于海南岛并向内地推广，以黄道婆改进棉纺织技术为例，阐述技术革新对产业的推动造船业呈现宋代海船模型或图片，讲解其规模大、结构坚固、配备先进航海设备，结合海上贸易航线，说明造船业发达为海外贸易奠基

3.商业贸易的繁荣（13分钟）城市商业以开封、临安为例，描述城市布局中商业街、集市、夜市，展示“交子”图片，讲解其诞生背景、意义,探究货币变革与商业活跃度的关联海外贸易结合海上丝绸之路地图，标注广州、泉州等港口，介绍市舶司职能，分析进出口货物种类，阐述海外贸易对财政收入、中外交流的贡献

（三）小组探究（15分钟）提出问题“经济重心南移为何在宋代完成？有哪些因素促成？对后世有何影响？”学生分组讨论，从自然环境、政策导向、人口迁移、技术传播等方面分析原因；探讨对江南地区开发、文化重心转移、明清经济格局的后续影响每组选派代表发言，教师点评总结，强化知识理解

（四）课堂小结（5分钟）与学生一起回顾宋代农业、手工业、商业成就，梳理经济重心南移脉络，强调各经济部门相互促进，共同铸就宋代繁荣，突出经济发展是多种因素协同发力的结果

（五）课堂练习（5分钟）布置5-6道选择题、2-3道简答题，涵盖知识点考查与材料分析，如判断某一瓷器特点对应窑口、分析经济重心南移某一原因合理性等，即时反馈学生学习效果

五、教学资源

1.教材、教参作为知识体系蓝本与教学指导参考

2.多媒体课件含高清文物图、历史地图、动态演示视频，直观呈现知识

3.史料集《东京梦华录》《宋会要辑稿》等古籍摘编,提供原始资料

六、教学反思教学中，史料运用激发了学生兴趣，但部分复杂史料解读耗时多，需更精准引导小组讨论环节气氛热烈，但个别小组分工不均，后续要强化小组协作指导对经济重心南移难点突破上，结合生活实例讲解可更深入，如对比南北现今经济特色溯源，让学生理解历史延续性，优化教学效果，助力学生吃透知识、提升素养。