《敌后战场的抗战》教案

《敌后战场的抗战》教案

一、教学目标

1.知识与能力目标学生能了解敌后战场抗战的主要史实，包括平型关大捷、百团大战等战役的概况、意义；理解敌后抗日根据地的建立、发展及作用，认识中国共产党在抗战中的中流砥柱地位

2.过程与方法目标通过分析史料、观看视频、小组讨论等活动，培养学生获取有效信息、归纳总结、合作探究及论从史出的历史思维能力

3.情感态度与价值观目标感受中国军民在敌后抗战中的英勇顽强、不怕牺牲精神，激发学生的爱国情怀与民族自豪感，深刻认识到全民族团结抗战是抗战胜利的根本保障

二、教学重难点

1.重点平型关大捷、百团大战的基本史实及意义敌后抗日根据地的创建、发展与作用

2.难点理解中国共产党在敌后战场抗战中如何发挥中流砥柱作用体会敌后战场与正面战场相互配合、共同支撑抗战大局的关系

三、教学方法讲授法系统讲解知识要点，确保学生掌握基础史实史料分析法呈现文字、图片、图表等史料，引导学生解读，培养史料实证素养小组讨论法组织学生针对重难点问题讨论，促进思维碰撞，提高合作交流能力多媒体演示法播放视频、展示图片，增强教学直观性、趣味性，营造历史情境

（一）导入新课（5分钟）

1.多媒体展示抗战初期日军侵略形势图，旁白介绍日军全面侵华后大片国土沦陷，战火纷飞，民族危亡提问“面对日军的疯狂进攻，中国军民是如何奋起抵抗的？除了正面战场的浴血奋战，还有哪里燃起了抗战烽火？”引导学生回顾正面战场战役，引出敌后战场话题

2.展示根据地军民战斗、生产等图片，让学生初步感知敌后战场氛围，激发探究欲望

（二）新课讲授

1.平型关大捷（12分钟）讲述背景日军企图突破山西防线，进逼华北腹地，国共两党实现第二次合作，红军改编为八路军奔赴抗日前线,一一五师开赴平型关附近展示平型关地理位置图、战斗场景图，播放平型关大捷相关视频片段，讲解战斗经过1937年9月25日，八路军一一五师在林彪指挥下设伏，突袭日军精锐坂垣师团一部，经激烈战斗歼敌千余人，打破日军“不可战胜”神话组织小组讨论“平型关大捷的意义仅仅是消灭了一些日军吗？”引导学生从军事、士气、国际影响等方面探讨，教师总结强调其提振全国军民抗战信心、彰显八路军战斗力、扩大共产党威望等多层面意义

2.敌后抗日根据地的建立与发展（15分钟）用动态地图展示八路军、新四军挺进敌后，创建根据地过程，讲解根据地选址多在敌人后方山区、农村，那里群众基础好、地形复杂利于游击作战以晋察冀根据地为例，介绍根据地建设政治上建立民主政权，实行“三三制”原则，吸纳各阶层参与；经济上开展大生产运动，开垦荒地、纺纱织布，展示根据地军民热火朝天生产图片，分析其打破敌人封锁、保障物资供应作用；军事上组建民兵、自卫队，配合主力部队作战，分享麻雀战、地道战等典型游击战术案例，播放相关影视片段让学生感受智慧引导学生思考“敌后抗日根据地对抗战全局有何影响？”师生共同总结出牵制日军兵力、形成敌后抗战堡垒、为抗战胜利奠定坚实基础等要点

3.百团大战（12分钟）介绍背景抗战进入相持阶段，日军对根据地疯狂“扫荡”，国民党消极抗战、积极反共，八路军面临巨大压力，为振奋抗日精神、打破封锁，彭德怀指挥发动百团大战展示百团大战战役部署图、作战成果图表，讲解过程1940年8月起，八路军一百多个团在华北广阔地域向日军交通线、据点发动大规模攻击，作战千余次，毙伤俘日伪军四万多人，破坏大量铁路、公路对比分析百团大战与平型关大捷异同，组织学生讨论“百团大战在抗战中的地位与影响”，教师点明其打击日军气焰、坚定全国抗战信念、提高共产党领导武装力量威望，也让日军重视敌后战场，调整侵华策略

（三）课堂小结（6分钟）

1.构建思维导图，与学生一起回顾敌后战场抗战脉络从平型关大捷初露锋芒，到根据地建立发展成抗战坚实后方,再到百团大战主动出击，展现共产党领导下敌后军民的顽强抗争

2.强调敌后战场与正面战场相辅相成，中国军民团结一心、殊途同归，共同抵御外侮，凸显全民族抗战伟大力量

（四）课堂练习（5分钟）多媒体展示5-6道选择题、2道材料分析题，涵盖战役细节、根据地建设、意义理解等知识点，学生独立完成后同桌互批，教师针对错题集中讲解，巩固所学

（五）课后作业（2分钟）布置课后小论文“论中国共产党在敌后战场抗战的中流砥柱作用”，要求学生查阅资料、结合课堂所学，从军事、政治、组织动员等多角度阐述，培养学生综合分析与书面表达能力，深化知识理解

五、教学资源

1.教材《中国历史》八年级上册（统编版）及教师教学用书

2.多媒体课件，含抗战形势图、战役图片、视频资料（如平型关大捷纪录片、地道战电影片段等）、史料文档

3.历史教学相关书籍、期刊论文，用于拓展知识深度,完善教学内容

六、教学反思在教学过程中，多种教学方法结合激发了学生兴趣，史料、视频让抽象知识具象化，小组讨论活跃课堂氛围，促进学生思考但部分学生在理解共产党中流砥柱作用时仍有困难，后续需补充更多典型事例、对比分析深化认知课堂练习环节时间把控可更精准，确保学生充分消化错题在今后教学中，持续优化史料选取、问题设计，贴合学生思维，提升教学质量，让学生铭记敌后抗战艰辛与伟大，传承抗战精神。