《数以万计的河流》教案

《数以万计的河流》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标学生能说出我国主要河流的名称、分布，了解内流河、外流河的概念及主要水文特征，掌握长江、黄河的概况、开发利用及治理保护措施

2.过程与方法目标通过阅读地图、分析图表数据，培养学生获取地理信息、归纳总结地理规律的能力，提升学生的区域认知和综合思维

3.情感态度与价值观目标树立学生保护河流生态环境的意识，增强民族自豪感，体会河流对人类生产生活的重要意义

二、教学重难点

1.重点我国主要河流的分布；外流河、内流河的水文特征；长江、黄河的开发与治理

2.难点影响河流水文特征的因素；长江、黄河生态问题的成因及解决对策

三、教学方法讲授法系统讲解知识要点，如河流分类、长江黄河概况地图法运用中国水系图、长江黄河流域图，直观呈现河流分布、流经区域小组讨论法针对长江黄河治理问题组织讨论，激发思维碰撞，促进合作探究多媒体演示法播放河流景观视频、动态演示河流治理工程，增强学习兴趣与理解深度

1.导入（5分钟）播放壶口瀑布、长江三峡等河流壮美景观视频，提问学生看到这些画面，能说出它们属于哪些著名河流吗？这些河流对我们生活有什么影响？引导学生分享生活中与河流接触的经历，如河边嬉戏、用水灌溉等，顺势导入新课

2.河流概况讲授（12分钟）展示中国水系图，介绍流域、水系概念，指导学生观察图中河流分布特征，归纳出我国河流东多西少的大致格局讲解外流河（最终流入海洋的河流）、内流河（未流入海洋，中途消失或注入内陆湖泊的河流）定义，在图上圈画出主要外流区、内流区范围，让学生列举熟悉的外流河（长江、黄河、珠江等）和内流河（塔里木河等），并对比其分布区域地形、气候差异

3.河流水文特征探究（18分钟）给出松花江、珠江等外流河流量、汛期、含沙量等水文数据图表，结合其流经气候区、植被覆盖等情况，分析外流河共同水文特征（流量受降水影响大、汛期与雨季一致、南方河流含沙量较小等）及南北差异原因对内流河，以塔里木河为例，讲解其水源补给（高山冰雪融水），分析夏季流量大、冬季断流，流程短等特征与干旱气候、沙漠地形的关联，让学生绘制简单流量变化曲线加深理解

4.长江专题学习（20分钟）展示长江流域图，介绍长江发源地（唐古拉山脉各拉丹冬峰）、流经省区、地形区、注入海洋，标注上中下游分界点（宜昌、湖口）讲解长江“水能宝库”（水能资源集中在上游，列举三峡水电站等大型工程）、“黄金水道”（航运价值高，分析干支流通航里程长、运量大、江海联运优势）开发利用方向组织小组讨论长江中下游洪涝灾害成因（支流多、降水集中、地势低平、围湖造田等），每组代表发言后，教师总结治理措施（加固大堤、修建水库、退耕还湖等）

5.黄河专题学习（20分钟）呈现黄河流域图，明确黄河发源于巴颜喀拉山，流经区域，入海处，划分上中下游界限（河口、桃花峪）讲述黄河上游水能开发，中游流经黄土高原“地上河”隐患（水土流失致含沙量极高，泥沙淤积河床），分析水土流失自然（土质疏松、降水集中且多暴雨）与人为（过度开垦、放牧）因素探讨黄河治理，如上游梯级开发兼顾生态，中游植树造林保持水土，下游加固堤坝、调水调沙等，展示小浪底水利枢纽图片，讲解其在防洪、减淤等方面作用

6.课堂总结（5分钟）结合板书，回顾我国河流总体分布、内外流河特点，重点梳理长江、黄河开发治理要点，强调河流与人类共生关系，强化保护意识

7.课堂练习（5分钟）布置5-6道选择题、2-3道简答题，涵盖河流分类、特征、长江黄河关键知识点，如“长江最大支流是？”“黄河泥沙主要来自哪河段？治理措施有？”，学生作答后快速讲解，巩固所学

五、教学资源教材、多媒体课件（含高清河流景观图、水系图、动态演示动画）、教学地图（中国水系图、长江黄河流域图大幅挂图）、课堂练习资料

六、教学反思教学中，地图运用有效帮助学生构建空间认知，但部分学生对复杂图表信息提取仍吃力，后续需强化图表阅读技巧训练小组讨论活跃课堂，可部分小组讨论深度不足，引导时应更精准指向问题核心实践中发现，本地河流实例引入能提升学生兴趣，今后可多挖掘乡土素材，拉近地理与生活距离，更好达成教学目标，让学生全方位领悟地理魅力与河流保护重任。