《海陆变迁》教案

《海陆变迁》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标学生能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中；了解大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点，能运用板块构造学说解释一些地理现象

2.过程与方法目标通过阅读地图、分析资料等活动，培养学生观察、想象、推理、归纳等能力，以及科学探究精神

3.情感态度与价值观目标通过了解海陆变迁的科学史,激发学生对地理科学的兴趣；认识人类活动与海陆变迂的辩证关系，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点

二、教学重难点

1.教学重点海陆变迁的原因大陆漂移学说和板块构造学说的基本内容

2.教学难点运用板块构造学说解释火山、地震带的分布及一些地理现象

三、教学方法

1.讲授法系统讲解知识要点，如海陆变迁的理论基础

2.演示法利用多媒体、地球仪、地图等直观教具，展示海陆变迁过程、板块运动等，增强学生感性认识

3.小组合作探究法组织学生分组讨论资料、分析案例，培养合作能力与思维能力，如探究板块运动对地表形态影响

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）展示喜马拉雅山脉的图片，提问“同学们，巍峨耸立的喜马拉雅山脉是地球上最高大雄伟的山脉之一，你们知道吗，科学家在喜马拉雅山的岩层中发现了海洋生物的化石，这说明了什么呢？”引发学生思考，导入海陆变迁主题

2.海陆变迁的实例及原因（12分钟）实例展示除喜马拉雅山外，PPT呈现荷兰围海造田、我国东部海底发现古河道水井等实例图片引导探究让学生分小组讨论这些现象，尝试归纳海陆变迁的原因教师巡视指导，各小组代表发言后，教师总结海陆变迁的原因有地壳运动、海平面升降、人类活动

3.大陆漂移学说（12分钟）故事引入讲述魏格纳生病卧床看地图发现大西洋两岸大陆轮廓惊人相似，从而提出大陆漂移学说的故事学说讲解展示大陆漂移过程动态图，讲解魏格纳提出的大陆曾是一个整体，后逐渐漂移分离的证据，如古老地层相似性、生物亲缘关系等思考讨论组织学生思考大陆漂移的驱动力是什么，/组讨论后交流想法，教师引导思考

4.板块构造学说（18分钟）过渡提出大陆为什么会漂移，引出板块构造学说板块划分展示全球板块分布图，介绍地球岩石圈由六大板块（亚欧、非洲、美洲、太平洋、印度洋、南极洲板块）拼合而成，强调板块边界类型（生长边界、消亡边界）运动演示用多媒体动画演示板块运动，说明板块碰撞挤压形成山脉、张裂拉伸形成裂谷海洋案例分析给出世界火山地震分布图，结合板块图，让学生分组探究火山、地震带分布与板块运动关系，汇报探究结果，教师点评总结

5.课堂小结（5分钟）引导回顾与学生一起回顾海陆变迁原因、大陆漂移学说、板块构造学说要点，强调重点知识提问巩固提问几个关键知识点，如“红海面积不断扩大的原因”“日本多地震的原因”，请学生回答巩固所学

6.课堂练习（8分钟）布置5-6道选择题、2-3道简答题，涵盖海陆变迁证据、板块运动影响等知识点，让学生独立完成，教师巡视批改,针对性讲解错题

五、教学资源

1.教材、教参提供教学框架与基础知识体系

2.多媒体课件含丰富图片、动态演示视频，直观展现海陆变迁、板块运动

3.地球仪、世界地形图辅助讲解海陆分布、板块划分，便于学生空间认知

4.自制资料卡片印有典型海陆变迁实例、学说要点，方便学生课堂讨论参考

六、教学反思在教学过程中，故事导入与实例展示激发了学生兴趣，小组合作让课堂氛围活跃，学生参与度较高但存在一些不足部分学生对板块运动微观机制理解困难，今后需补充更形象比喻；课堂时间把控不够精准，练习讲解稍仓促，应合理分配时间，确保练习充分巩固知识；在引导学生自主提问、拓展思维方面还有待加强，后续教学可多预留思考空间，培养学生创新探索精神，提升教学效果。