《细胞通过分裂而增殖》教案

《细胞通过分裂而增殖》教案

一、教学目标

1.知识目标描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；理解细胞分裂与细胞生长的关系

2.能力目标通过观察细胞分裂示意图、模拟细胞分裂过程等活动，提高学生的观察、分析及动手能力；培养学生逻辑思维与归纳总结能力

3.情感态度价值观目标关注细胞研究在防治癌症等方面的价值，激发学生对生物科学的探索欲望；体会生命的奥秘，形成珍惜生命、尊重生命的观念

二、教学重难点

1.教学重点细胞分裂的过程；细胞分裂过程中染色体的变化

2.教学难点细胞分裂过程中染色体变化的规律及其意义；理解细胞不能无限制长大的原因

三、教学方法讲授法系统讲解知识要点，如细胞分裂各阶段特点、染色体变化原理，让学生构建清晰知识框架直观演示法利用动画、图片展示细胞分裂动态过程、染色体形态数目改变，化抽象为具体，突破难点小组合作法组织学生分组模拟细胞分裂、讨论细胞生长限制因素，培养合作交流、自主探究能力

（一）导入（5分钟）展示变形虫的生长、繁殖视频片段提问变形虫作为单细胞生物，身体仅由一个细胞构成，那它如何实现由小变大、繁衍后代呢？引出细胞分裂话题，激发学生探究欲

（二）新课讲授

1.细胞体积为什么这么小（10分钟）实验引入准备边长不同的正方体琼脂块（模拟细胞），放入盛有酚酰试剂的烧杯（模拟营养物质），一段时间后切开观察让学生记录不同大小琼脂块变红深度、范围，分析“细胞”吸收“营养”效率讲解随着细胞长大，其表面积相对体积比值变小，物质运输效率降低；细胞核控制能力有限，所以细胞不能无限制长大引导学生从物质交换、控制中心协调两方面理解细胞体积受限原因

2.细胞分裂产生新细胞（25分钟）动画演示播放植物细胞、动物细胞分裂全过程动画,各播放两遍第一遍让学生初步感受分裂动态，第二遍适时暂停，讲解各时期关键特征如植物细胞分裂前期，细胞核中染色体出现、核膜核仁逐渐消失；中期染色体排列在赤道板；后期姐妹染色单体分离移向两极；末期形成新细胞壁、细胞膜，出现两个细胞核等动物细胞与植物细胞分裂异同对比讲解，突出动物细胞末期缢裂、无细胞壁形成特点染色体变化详解展示染色体结构模型、分裂过程中染色体数目变化图表讲解分裂间期染色体复制（DNA复制、蛋白质合成），一条染色体含两条姐妹染色单体，分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开成染色体，使染色体数目加倍并平均分配到两个子细胞，保证子细胞遗传物质稳定小组活动每组45人，利用不同颜色毛线（代表染色体）、气球（模拟细胞），模拟植物细胞分裂过程，边模拟边讲解，教师巡视指导，强化学生对分裂过程理解

（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾细胞不能无限长大原因；植物、动物细胞分裂基本过程及异同；细胞分裂中染色体关键变化及意义教师补充完善，以思维导图形式呈现重点知识于黑板，助学生构建知识体系

（四）课堂练习（10分钟）PPT展示5-6道选择题、2-3道简答题，如判断细胞分裂各时期图像正误、计算细胞分裂染色体数目变化、分析细胞生长受限实例等，学生独立完成后同桌互评，教师针对错误集中点详细讲解，巩固所学

（五）拓展延伸（5分钟）介绍当前医学领域利用细胞分裂、增殖知识治疗白血病（骨髓干细胞移植促使造血干细胞增殖分化）、皮肤烧伤修复（皮肤干细胞分裂修复受损组织）等案例，让学生课后查阅资料了解更多细胞增殖应用，体会生物知识与生活紧密联系

五、教学资源

1.多媒体课件含细胞分裂动画、图片、实验演示视频、练习题等

2.实物模型染色体结构模型、细胞模型

3.实验材料不同边长正方体琼脂块、酚酰试剂、烧杯、毛线、气球等用于课堂演示与小组活动

六、教学反思整堂课教学流程较顺畅，多种教学方法结合激发学生兴趣，小组活动参与度高但存在不足部分学生对染色体变化抽象过程理解仍困难，后续需补充更多实例、动画细化讲解；课堂练习时间把控略紧，简答题讲解仓促，应合理分配巩固环节时间；拓展延伸部分，引导学生自主查阅资料方法指导可更具体，提升学生信息搜集与整合能力，以便更好达成教学目标，让知识扎根学生思维。