《聚落的发展变化》教案

《聚落的发展变化》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标学生能够说出聚落的概念、分类，准确描述乡村聚落和城市聚落的景观差异理解聚落形成与发展的主要因素，能结合实例分析当地聚落发展变化的原因

2.过程与方法目标通过观察、比较乡村与城市的图片、视频资料，提升观察能力与归纳总结能力以小组合作探究家乡聚落变迁案例，培养合作学习、分析问题解决问题的能力

3.情感态度与价值观目标感受聚落发展变化对人类生活的深刻影响，树立保护传统聚落文化的意识

二、教学重难点

1.教学重点乡村和城市聚落景观特征对比影响聚落形成与发展的因素

2.教学难点分析并理解不同地区聚落形态与自然环境、社会经济的内在联系

三、教学方法讲授法系统讲解知识要点，如聚落概念、分类等基础知识，让学生快速建立知识框架直观演示法运用图片、视频展示乡村与城市的风貌,给学生直观视觉冲击，助其理解景观差异小组合作探究法组织学生分组探讨聚落发展变化的实例，激发思维碰撞，培养团队协作

1.导入新课（5分钟）播放一段涵盖现代化大都市繁华街景与宁静乡村田园风光的视频，提问学生“同学们，你们看到的这两种截然不同的人类聚居地画面，知道它们分别是什么吗？”引导学生回答出乡村和城市，引出本节课主题“聚落的发展变化二

2.新课讲授聚落的概念与分类（8分钟）结合教材PPT,讲解聚落是人类聚居和生活的场所，分为乡村聚落和城市聚落简单举例，像我们周边的小村庄、山区里零散分布的住户群都属于乡村；而市中心高楼林立、人口密集的区域就是城市乡村与城市的景观差异（12分钟）展示多组乡村和城市的高清图片，从建筑外貌（乡村多为低矮平房、木质结构，城市多高层钢筋混凝土建筑）、交通状况（乡村道路狭窄、以土路居多，城市交通网络发达、有地铁轻轨等）、人口密度（乡村地广人稀，城市拥挤喧闹）、生产活动（乡村以农业种植、养殖为主，城市以工商业、服务业为核心）等维度引导学生对比观察，小组讨论后派代表发言，教师总结完善表格对比内容聚落形成与发展的因素（15分钟）抛出问题“为什么有的地方能形成大型城市，有的却只有小村庄呢？”引导学生从自然因素（地形平坦开阔利于建设、水源充足保障生活生产、气候适宜居住，如长江中下游平原城市密集）和社会经济因素（交通便利利于物资交流、资源丰富提供发展支撑、政治中心带动发展，像省会城市发展机遇多）两方面思考，结合世界著名城市如纽约、伦敦、西安等发展历程案例，深度剖析各因素作用

3.小组探究活动（15分钟）给出任务以小组为单位，调查家乡某个聚落近几十年的发展变化，从人口增减、产业转型、建筑更新、交通改善等方面收集资料并分析原因，绘制简单变迂图每组推选代表汇报探究成果，教师点评指导，强化知识应用

4.课堂总结（5分钟）与学生一起回顾聚落定义、分类、景观差异及发展因素知识要点，强调重点难点内容，梳理知识脉络

5.课堂练习（5分钟）PPT展示5-6道选择题、填空题，涵盖判断聚落类型、分析影响聚落因素等，如“下列属于乡村聚落景观的是（）A.大型商场B.广阔农田C.立交桥“，学生快速作答，巩固所学

五、教学资源教材、多媒体课件（含大量乡村城市景观图片、聚落发展视频资料）、地图册、学生探究活动所需的纸、笔、调查表格

六、教学反思本节课教学内容丰富，多种教学方法结合激发了学生兴趣，直观演示让抽象知识形象化，小组探究促使学生深入思考家乡变化，增强学习主动性但教学中发现，部分学生在分析聚落与环境关系时逻辑不够清晰，后续需强化案例分析训练，提升逻辑思维在小组活动中，个别小组分工欠合理，出现少数学生主导、部分学生参与度低情况，今后要加强小组协作引导，细化分工指导，让每个学生在合作学习中成长,优化教学效果，助力学生地理素养提升。