中小学3_ 现代诗二首（《秋晚的江上》《花牛歌》）-教学设计教育教学资料

教学设计课程基本信息学科小学语文年级四年级学期秋季课题现代诗二首书名小学语文教材教科书出版社人民教育出版社出版日期2019年6月教学目标

1.认识“巢、苇”等6个生字

2.有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景，花牛的悠闲教学内容教学重点L有感情地朗读，想象诗歌描绘的画面2,理解诗歌的内容，体会诗人的情感教学难点1,反复诵读，品味诗歌的语言美2,理解诗歌的表达形式，学会仿写诗歌教学过程

一、导入新课，揭示课题

1.同学们，诗歌是文学宝库里的一颗璀璨的明珠，今天我们就来学习小学语文四年级上册第一单元第三课《现代诗两首》，继续去感受自然之美

2.出示课题

二、初读课文，检测预习

1.朗读课文，读准节奏和停顿，注意诗中描绘的景物

2.自读课文，圈出生字新词

3.检测字词预习情况出示生字，指名学生认读同学之间互相纠正字音，引导学生识记生字会认的字:归巢chdo芦苇w爸i剪秋罗lu6眠miGn霸bd占zhdn

三、学习《秋晚的江上》

1.作者介绍刘大白1880—1932原名金庆楼，字大白，别号白屋，浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友现代著名诗人，文学史家，新诗运动的重要倡导者之一1925年为复旦大学校歌作词

2.读课题你知道了什么？《秋晚的江上》“秋晚”揭示了时间，“江上”点明了地点，诗题表明本诗描写的是秋天傍晚时江上的画面

3.出示自学清单，引导学生自主学习1把诗歌读正确、通顺、流利2找出诗歌描写季节和时间的句子，把描写的景物圈画出来3借助课文插图和诗歌内容，想象诗歌的画面意境

4.反馈自学成果1朗读诗歌，读出诗歌的节奏和韵味2交流对诗歌内容的了解

①诗歌中的“头白的芦苇”呼应诗题中的“秋”字，点出了季节；“把斜阳掉在江上”呼应诗题中的“晚”字和“江上”，点出了时间和地点

②教师呈现诗歌中的景物鸟儿、斜阳、江、芦苇

③重点句子理解句子一:归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去预设倦鸟驮斜阳，这是一种怎样的景象？把自己置身于那种场景，想象自己就是鸟儿，进而体会“倦”“驮”二字的表达效果明确归鸟何以倦了？鸟倦实在也是人倦这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入傍晚时分，倦游的鸟儿想回巢去这时斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像飞鸟把斜阳驮回巢去一样一个“驮”字，是诗人想象的深化,也更加突出了鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又是太阳，黄昏的景色便有一股悲哀的美，而这种美正体现在“倦”“驮”二字上句子二头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了预设理解“妆”的本义一一“化妆，妆扮”，“妆”的本体和客体，进而体会这个字的表达效果明确“妆”和“红颜”把芦苇拟人化了，为诗歌平添了一丝情趣与生机鸟翻双翅，抖落斜阳，这种极富表现力的描写体现了鸟儿想要摆脱重负、追求自由的精神

5.边想象画面边朗读请同学们一边朗读一边想象“倦鸟归巢、抖落斜阳、点染芦苇”的绮丽景色秋天的傍晚，一群倦游的鸟儿扇动着翅膀飞回巢里，斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，闪耀着金色的光芒，好像是鸟儿把斜阳驮回巢去一样它们双翅翻飞，江面上倒映着美丽的夕阳，这倒影就像是从鸟翅上掉下来的一样夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了

四、学习《花牛歌》《花牛歌》“花牛”是诗歌描述的核心，诗歌展现的就是花牛行动的景象

6.作者介绍徐志摩1897—1931年现代诗人、散文家，浙江嘉兴海宁人，新月派代表诗人代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等

7.引导学生从整体上把握课文内容1读课文回答这首诗歌共有几个小节？花牛在草地上都做了什么？这首诗共有四个小节花牛的动作坐、眠、走、做梦2再读课文，说说诗歌描写了哪几个场景花牛压扁了剪秋罗，花牛在草地上睡觉，花牛边走边甩尾巴，花牛在草地里做梦

8.重点句子理解句子一花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜滴溜溜形容花牛甩尾巴的样子，花牛把它的尾巴左甩甩右甩甩，写出了花牛的可爱之态你还知道哪些带有“溜”字的ABB的词语？光溜溜酸溜溜乌溜溜圆溜溜

9.边读边想象画面，说一说这是一头怎样的花牛一头可爱的花牛，身上白一块、黑一块，好像穿着花棉袄它一屁股坐在草地里，重重的身体把一棵美丽的剪秋罗压扁了花牛吃饱了，挺着圆鼓鼓的肚子,它打了个哈欠，躺在草地里睡大觉，它那雪白的大肚子占领了半个草地，就像天上的白云占领了半个天空花牛睡醒了，便在草地里慢悠悠地行走，那小尾巴有节奏地晃悠着，左一下，右一下，真有趣傍晚时分，花牛睡在草地里做起了美梦，这时太阳已经悄悄地从西山滑落下去了这是一头可爱俏皮、悠闲自在的花牛

五、课堂小结简单说说两首诗的主要内容《秋晚的江上》描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的江上的景象，表达了诗人对大自然的热爱之情《花牛歌》巧妙、生动地展现了草地里花牛行动的景象，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往

六、作业设计，巩固提高

1.背诵两首诗歌

2.完成本课对应练习备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。