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文本内容:
课题只有一个地球内容分析课文围绕保护地球这个中心意思，分别从“地球渺小一一资源有限一一无法移居”三个方面讲了人类破坏地球的严重后果，为我们敲响了警钟重点是找出关键句，了解课文讲了哪几个方面的内容，看看课文是怎样一步一步得出“如果地球被破坏了，我们别无去处”这个结论的核心素养目标文化自信品读科学小品文准确、生动的语言，体会保护地球的重要性，感受语言表达的魅力语言运用结合自己所选择的环保主题提炼能够表达出观点的宣传标语思维能力引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的审美创造抓住关键句，把握文本的主要观点，读懂课文谋篇布局，了解结论是如何得出的，感受珍惜资源、保护环境的重要意义重、难点
1.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容
2.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的情境导入在这个浩瀚的宇宙中，有一个星球独具魅力，它既神秘又美丽，那就是我们赖以生存的家园一一地球地球，一个充满奇迹和生机的蓝色星球让我们一起走进诗词韵语，在诵读和吟唱中，领略她的绮丽、富饶的风光让我们一起阅读课文欣赏它可爱的模样，倾听她越来越多的“心事”让我们每个人都行动起来，成为“蓝星”守护者，守护我们伟大的地球母亲活动流程根据此学习任务群的定位和要求，创设“争做“蓝星”小卫士活动”为大单元任务情境，设置“畅游壮美山河吟诵美丽诗歌”“我在太空看地球”“守护那片希望的田野”三个分任务，将课文阅读、单元习作、语文园地内容进行整合，逐步展开学习学生能带着浓厚的阅读兴趣参与到丰富的语文学习活动中来教学设计教师活动学生活动第一节我在太空看地球同学们，站在太空上看地球是一件多么神奇有趣的事情呀你想不想感受这种即刺激又震撼的感觉呢？今天老师就满足你这个小愿望，让我们以一名航天员的视觉来看太空
1.梳理课文
（1）阅读课文《只有一个地球》，继续跟着宇航员看地球
（2）结合关键句，说一说课文主要讲了哪几方面的内容阅读课文，结合关键句，说一说课
（3）学生交流反馈文主要讲了哪几方面的内容
（4）出示相关的关键句1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的3）地球所拥有的自然资源也是有限的4）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去5）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
（5）根据关键句，尝试用简练的语言概括成几个方面美丽、渺小、资源有限、不能移居、保护地球6思考请你想一想，这篇课文想要表达的主要观点是什么？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境7小结方法我们可以抓住文中的关键句读懂每一自然段的主要意思，梳理文章的主要观点
2.感受地球美丽1默读第一段课文内容，说一说宇航员眼中的地球是什么样子的？圈画出描写地球美丽的句子思考作者为什么说地球是渺小的呢？谁来读一读描写地球渺小说一说宇航员眼中的地球是什么样子的句子？的？圈画出描写地球美丽的句子2出示句子，交流从哪里发现了地球的“渺小”？出小课件但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半读句子，地球的渺小径约为6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的引导发现作者通过列数字、作比较等方法表现地球的“渺小”举例子同学们，如果把我们的操场当作宇宙，那么地球就是其中的一颗小石头你还可以列举其他的例子来证明宇宙和地球之间的关系吗？3说一说你眼中地球的样子自己用作比较的方法来感受地球和宇过渡语同学们，刚才我们跟着宇航员叔叔从太空看地球，宙之间的关系我们看到了地球的景色是那样的神奇美妙，看到了美丽可爱的地球现在让我们重新回到地球村中，请你想一想，我们生活的地球又有什么样子的呢，请同学们用上我们学到的阅读方法，抓关想一想，我们生活的地球又有什么样键句继续阅读，并且结合生活实际来说说你眼中的地球的可爱之子的呢，请同学们用上我们学到的阅处吧读方法，抓关键句继续阅读，并且结3小组同学交流合生活实际来说说你眼中的地球的可爱之处吧学生交流分享地球上缤纷的四季、美丽的风景、不同的地用相机拍下生活中你眼中地球形地貌、丰富的物产、变化万千的气象、可爱的动植物、的可爱之处，然后制作一份宣传脆弱的环境小报，夸夸我漂亮的地球妈妈，
3.开展“地球妈妈很漂亮”活动1同学们用相机拍下生活中你眼中地球的可爱之处，然后制作一份宣传小报，夸夸我漂亮的地球妈妈，在班级墙上展示出来设计意图关键句是文中能揭示题意、承上启下的语句让学生自己找出关键句，提取有用信息，就能在一定程度上更快、更准确地把握文章的内容和结构第三节指导字词
1.纠正字音，认读生词1齐读生字表生字2根据字形结构归纳特点，指导书写重点指导“慷”“裹”认真观看教师讲解生字结构和书写注“贡”的书写意事项，按照老师讲解步骤认真在作提示“慷”最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”；“裹”业本上正确书写生字是形声字，中间的“果”要写得小一些、扁一些,与下面的部件穿插避让，以免整个字太长；“贡”字上部宽、扁，下部窄、长，字整体上要写稳当3认真书写生字表中的生字。
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