人教版新目标英语八年级上册Unit6单元教案

Unit6Im going to studycomputer science.Section Ala-1cr«学与目标1・重点单词cook，doctor，engineer，violinist,driver，pilotpianist5scientist2•重点短语grow up5computer programmer，bus driver，basketball player重点句式一3•What doyou want to be when yougrow up一I want to be a basketballplayer.一How areyou going to dothat一Im going to practicebasketball everyday.r«学习重点重点词组和句型1••用句型来谈论未来的打算2be going tor«学习难点日勺使用方法1-be going to•用句型来谈论未来欧打算2be going to Ir«自主学习

一、预习书本新单词并背诵，完毕下面的汉译英P41厨师.医生1•2工程师.小提琴手3•4司机.飞行员5•6钢琴家.科学家7•8Bl.Look,the girlEnglish stories.A-read B.is readingC-reads D.is going to readC

2.your sistergood atstoriesA-Does，writing B.Is,writeC・Is,writing D.Does，writeC

3.After ashort break，he keepson.A•work B.to workC-working D.workedD

4.I hearwe are going to have atestbut I am notsure it.A•in B.on C.at D.about环节阐明将对话问题化，既能锻炼学生日勺思维能力又能加深对课文日勺理解；小结训练巩固练习了重要知识点问题探究Step4区使用方法1-sure I我对这个答案有把握1rm sure about this answer.我确信能做好这件事情」2Fm sureto dothis hingwelL）我确信他会努力学习的3J3m surehe willstudy hard.你能关上门吗？—当然可以4—一」Would you_pleasD_close he_door—Sure.他确定他已经关上窗户了5He makessure thathe hasclosed thewindow.名词或动名词，意为“确信……”；”对……有把握”1be sure+of/about+不定式，表达说话人对句子主语作出口勺判断，认为句子主语“必然”、“必然会”、2be sure+“准会”怎样怎样宾语从句，表达主句主语对宾语从句中所波及的事物作出的判断，意为“确信某事3be sure+一定会……”重要用于口语，此时日勺相称于或4“Sure”“0K”“Certainly”5sure常常用到的I短语是makesure，有弄清、保证之意，常常跟宾语从句

2.He isvery tired,but hekeep onafter ashort rest.A-walk B.walksC-walking D.to walk答案选择C，keep ondoing sth.继续做某事r«当皇评价请学生们做前面课时训练部分Section AGrammar Focus-3cL«学与目标重点单词、、1•college,education,medicine university,London,article send2•重点短语a racecar driver，a fastcar，a cookingschool‘take acting lessons重点句式一3•Where areyou going to work一Im going to moveto Shanghai.一When areyou going to start——Im going to startwhen Ifinish highschool andcollege.Hes going to takeacting lessons.Im going to studymedicine ata university.Im going to writearticles andsend themto magazinesand newspapers.r«学二重后重点单词和句型1•纯熟运用句型2•be going tor«学习难点问询他人对事物时观点r«自主学与

一、预习书本新单词并背诵，完毕下面日勺汉译英P43学院.教育1•2医学.大学3•4伦敦.文章5•67•邮寄_____________

二、认真预习Grammar Focus—3c，找出下歹！J短语和句型

1.一名赛车手_____________________2一辆跑车______________________3•烹饪学校______________________4•上演出课______________________5・一你将去哪里工作？一我将搬到上海一你将什么时候动身呀？6•一当我读完高中和大学的时候就动身去我将去上演出课7-我将去大学学医8•我将写文章并把它们寄到杂志社或报社9-r«课室导学情景导入Step1TeacherWe learnedsome wordsand someimportant sentences.Do youremember themFirstlets havea dictation.Teacher letsthe studentswrite someimportant wordsand sentences，then checkthe answersin pairs.环节阐明通过听写检查，老师理解了学生对上节课所学知识日勺掌握状况，从而促使学生愈加努力地去学这一节课日勺内容完毕教材日勺任务Step2Grammar Focus1•学生大声朗诵Grammar Focus日勺句子（2分钟）2•小结训练（2分钟）（我想成为一名工程What_do_you want to_be_when_you_grow_u I_want_to be_an engineer.（长大之后你想干什么？）师）（我将努（你打算怎么去Pm going to studymath reallyhard.How_are_you_going_to_do_that做呢？）力学习数学）Where_are_you_going_to_work（你将去哪里工Fm_going_to_move_to_Shanghai.（我将搬至U作？）_h）Im going to startwhen Ifinish highschool「（你将什么时候动When areyou goingto start（当我读完高中和大学日勺时候就动ancLcollege.身？）身去）环节阐明通过对句型日勺填空练习可以使学生更好地理解掌握本单元日勺Grammar Focus重点语法和句型完毕教材日勺任务Step33a—3c•认真阅读左右两组句子，然后将句子搭配，完毕后小组内互相交流答案，然后熟13a读句子（3分钟）•认真阅读中区对话，根据所学知识补全对话，完毕后小组组员互相交流答案，然23b I后两人一组练习对话，并邀请几组学生演出对话（5分钟）完毕表格，然后和你日勺伙伴仿照方框中的对话进行练习（分钟）3•3c3参照案例AWhat doyou wantto bewhen yougrow upBI wantto be a reporter.AHow areyou goingto dothatBFm goingto writearticles andsend themto magazinesand newspapers.•小结训练分钟42Al.The oldman workedat university.A•a B.an C.any D./B

2.She is goingto bea doctor whenshe up.A-grow B.growsC-is goingto growD.grewD

3.He isin Beijingnow，but heLondon next year.A-moves toB.is goingto moveC-moved toD.is goingto moveto一B

4.Can youhelp mesend thebooks Jim一No problem.A•for B.to C.at C.with环节阐明通过本环节日勺学习，学生练习掌握了句型，同步提高了语言体be goingto现能力问题探究Step4的使用方法1-send I你能把这本书送给吗或Jim Can you sendthis bookto JimCanyousend Jimthis book意为“邮寄5赠送”，把某东西送给某人.或send sendsb.sth sendsth.to sb.

2.1am goingto tellhim aboutit whenI him.A•see B.am goingto seeC-is seeingD.saw答案选择A，when意为“当……区J时候”，引导时间状语从句，主句用一般未来时态，从句用一般目前时态，begoing to是未来时态的一种形式，因此答案选择Ar«当皇评价请学生们做前面课时训练部分Section Bla-ler«学习目标1•重点单词resolution，team，foreign2•重点短语make thesoccer team，get good grades,get lotsof exercise3・重点句式Im goingto learnanother foreign language.Sounds likea goodplan.r«学习重点用句型来制定新年计划be goingtor«学习难点用句型来制定新年计划be goingto1«自主学习

一、预习书本新单词并背诵，完毕下面勺汉译英P44H1•决定2,队，组____________3•外国日勺___________

二、认真预习，找出下列短语和句型la—le1•组建足球队_____________________2•获得好成绩______________________

3.做大量的练习______________________我将去学此外一种语言4•听起来像是一种好计划5r«课室导学情景导入Step1TeacherNew Yearis coming，many peoplemake theirNew Years resolutions.Some peoplearegoing to visit someinteresting places.Some peopleare goingto takemore exerciseto keephealthy.Somepeople aregoingto study hardto learna lot.What about your NewYears resolutionsNow pleasesaysomething aboutyour NewYearsresolutionsto yourpartner.环节阐明由新年到来，人们制定新年计划入手，让学生们谈论自己日勺新年计划，过渡自然，激起学生用英语体现日勺欲望，同步又锻炼了学生日勺口语体现能力完毕教材日勺任务Step2la—1b1•大声朗诵la的I句子，然后将句子和图片匹配，集体查对答案（3分钟）2・熟读并背诵句子，然后两人一组互相提问（5分钟）3・两人一组互相练习1b的对话，然后以此对话形式谈谈你明年的打算参照案例AWhat areyou goingto do next yearBWell，Em goingto takeguitar lessons.I reallylove music.ASounds interesting.Im goingto learnanother foreignlanguage.BAre youGreat!But foreignlanguages arenot for me.•小结训练（分钟）43）你打算组建足球队吗？1Are you goingto make asoccer team）我不打算学此外一种外语2Im not goingto study aforeignlanguage.）我想学习弹吉他3」I wantQ learn to play the guitar）明年你勺父亲打算干什么4HWhat isyour fathergoingto donextyear环节阐明通过这个环节日勺对话和习题练习，学生纯熟地掌握了句型和某些重be goingto要的词组完毕教材的任务Step31c—le1・听录音，在la中圈出所听到口勺新年计划，集体查对答案，完毕lco（3分钟）•再听一遍录音，写出人们将怎样去实现他们的工作计划，查对答案，完毕（分钟）2Ido33•听第三遍录音，学生跟着大声朗诵（3分钟）•让学生们列一种计划及怎样去实行计划日勺清单，然后小组内组员仿照日勺对话形式讨4le论一下彼此的J清单内容，并邀请几组学生演出自编对话（5分钟）5•小结训练（2分钟）（）D l.He whenhe wasfour yearsold.A,learn toride a bike B.learned toride bikeC-learned ridingabikeD.learned toride abike（）一B

2.What isher NewYears一She is goingtostudy alot.A-think B.resolution

二、认真预习，找出下列短语和句型la-lc长大.编程人员

1.23•公共汽车司机______________________4•篮球运动员______________________-你长大之后想做什么工作？5我想成为一名篮球运动员6••你打算怎么去做？7我打算每天都练习篮球8-r«课室导学情景导入Step

1、TeacherThere aremany jobsin theworld,such asteachers doctors，workers andso on，people whododifferent jobsplay differentroles insociety.Now I am ateacher.I wantto bea doctor.What doyou wantto beStudent1I wantto bea moviestar.TeacherWhat doyou wantto beC-idea D.food一A

3.I am goingtolearn the piano whenI growup.一That soundsa goodidea.A-like B.as C.about D.of一B

4.Is Mr.Brown livinghere一，No hemoved last week.A-to anywherequiet B.somewhere quietC•to somewherequiet D.to quietsomewhere环节阐明通过听说训练，学生更纯熟地掌握了语言交际用语；通过小结训练，语言目日勺得以强化问题探究Step

41.There a basketball matchtomorrow.A-is B.is goingto haveC-is goingto be D.there is goingto答案选择C，there be构造日勺一般未来时态是There isgoingto be或there willbe5因此答案选择Cr«当堂评价请学生们做前面课时训练部分Section B2a-2er«学习目标1•重点单词question，meaning、discuss,promise，beginning，improve5physical，self，，、-improvement，hobby weeklyschoolwork agree2•重,点短语be able to，most of the time‘make promises，get back，make resolutions，at thebeginning of5write down，different kinds of、have to do with，take up、a weeklyplan，agree with3・重点句式When wemake resolutionsat the beginning ofthe year，we hopethat weare goingtoimprove ourlives.Many resolutionshave to do withself-improvement.Sometimes theresolutions maybe too difficult to keep.The bestresolution isto haveno resolutions.The startoftheyear isoften atime formaking resolutions.r«学习重点重点短语和句型1•理解有关计划日勺某些内容（计划的含义、种类以及实行过程中出现的问题）2-r«学习难点重点短语和句型r«自主学习

一、预习书本新单词并背诵，完毕下面日勺汉译英P45—463•讨论_____________

4.承诺开端.改善5•6身体日勺,自我改善7•8业余爱好每周的9•[

0.J学校作业.同意11•]2

10.学着做_____________________11-一周计划____________________当我们在一年时开始制定计划的时候，我们但愿可以改善我们日勺生活13••许多计划和自我改善有关系14有时这些计划也许太难了而不能坚持15•最佳日勺计划就是没有计划16•17・年初常常是制定计划的时间r«课室导学情景导入Step1TeacherEach ofus oftenmakes resolutionsfor manythings.But doyou know what resolutionsareDo youknow thekindsofresolutions AndDo youknowwhatdifficulties youmay face If you want toknowthe answersto thequestions,please letslearn from2a to2e together.环节阐明针对制定计划这个话题，向学生提出问题，引起学生日勺好奇心，激发他们口勺学习欲望完毕教材日勺任务Step22a—2c1•小组内互相讨论2a中日勺问题，然后教师邀请几种学生谈谈自己的想法（3分钟）2・迅速阅读2b短文，理解短文大意，选出每个段落时段意，并且画出协助你选择段意的单词或短语（分钟）3•认真阅读短文，将中的个句子放在文章中适合的位置，使文章完整，完毕后集体32c4I查对答案（5分钟）1・再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作处理碰到的疑难问题（5分钟）5•教师点拨短文中出现的重点和难点（5分钟）熟读短文，背诵知识要点（分钟）657•小结训练（7分钟）（）C l.I swimnextyear.A•can B.am able toC-am goingto be able toD.could（）D

2.We allmake someresolutions theyear.A-at beginning of B.thebeginningofC-in thebeginningofD.at thebeginningof（）C

3.Here ismy telephonenumber.Please.A•write downit B.write themdownC-write itdown D.write downthem，B

4.I reada booklastweekand thebook has to doearthquake.A toB.with C.in D.on，B

5.I likeplaying thepiano and I am goingtofrom nowon.A-take upB.take it up，C-take upit D.take offit C

6.His ideasounds goodwe allagree him.A-in B.to C.with D.at B

7.Eating vegetablesgood foryour health.A-am B.is C.are D.be C

8.The oldman iswork.A-very oldto doB.too oldonC-too oldto finishD.very oldto finish环节阐明本环节日勺学习不仅锻炼了学生日勺阅读能力，并且小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习完毕教材日勺任务Step32d—2e1・认真阅读课文，根据短文内容回答问题，教师找学生到黑板上板演答案，并点拨5分钟-两人一组互相提问背诵中欧短语，然后将这些短语在课文中画出来，并且用这些短22eI语来编写新的句子，请几位学生到黑板上板演句子，完毕后小组内互相交流，教师点拨黑板上写的句子（5分钟）环节阐明环节让学生对文章有了更深刻日勺理解；环节让学生纯熟掌握并灵活运用2d2e了重点短语问题探究Step4区使用方法1-write downI）写下你日勺名字2write downyour name）把它写下来2write itdown是动词+副词构造，假如宾语是人称代词的宾格要放到史回假如宾语是名词write down既可以放到中间也可以放到背面肚使用方法3•too...to J）他年龄太小，不能参军1He istoo youngto jointhe army.）这道数学题太难我解不出来4或This mathproblem istoodiffcult forme towork it out.This mathproblem isnot easyformetowork itout・或This mathproblem iss—dif行cult that[cant workitout.too…to…句型形式上是肯定的J，不过它在意义上却与否认区I,表达太……而不能……”的背面接副词或形容词的原级，日勺背面接动词原形…句型是简朴句too to too…to当……句型中动词不定式所示的动作日勺执行者与整个句子日勺主语不是同一人或toto物时，需要在动词不定式前加上一种逻辑主语，常用for sKo构造与构造及…构造可以互相转换，将…构造转换too…to…enough…to…so…that too…to为构造时，要注意enough…to...前日勺形容词或副词应是前面形容词或副词的反义词；1enough tooI…句式须用否认式;2enouRh…to…构造有逻辑主语时，…构造也要加上逻辑主语3too...to enough…to将…构造转换为…构造时，要注意too…to so…that构造是复合句，的背面接形容词或副词的原级，背面接丛句lso…that...so JthataI背面日勺从句要用否认形式2that肚使用方法3,agree I我同意你日勺意见1I agree with yoursuggestion.我同意他们区安排2J I agree to their aiTangements.我同意买这辆汽车3Iagree to buythe car.意为“同意”，表达同意某人或某人的意见、想法、分析、解释等即持同一观点agree时,用agreewith.agree2・・.重要用来表达一方提出一项提议、安排、计划等，另一方同意协作；.表达同意做某事agreeto do sth

4.He singthis songin Englishin afew hours，too.A•will canB.canC-isgoingto be abletoD.be ableto答案选择，与都可以表达能力，但两者在使用方法上有点差异C can be ableto be ablet强调通过努力而获得欧能力，而则强调自身已具有口勺能力；可以有多种时态，I canbeableto而只有一般目前和一般过去两种时态根据句意“几小时之后，他也能用英语唱这首歌”can可知这句话强调的是通过努力可获得的能力，并且是儿种小时之后，因此要用的一beableto I般未来时态，因此答案选择此外可用于表达也许性、推测、容许等状况，而一Co canbeableto般不这样用

一、预习书本新单词并背诵，完毕下面的汉译英P47—48自己口勺.个人口勺1•23•关系_____________

二、认真预习，找出下列短语和句型3a-SelfCheck1•高中毕业_____________________2•去上大学______________________•他们也许使你成为一种更好的人，并且使你的生活更轻松3I4・我认为唱歌是一项很好的活动，因此我将去学唱歌Student2I wantto bea singer.环节阐明从社会上日勺不一样职业以及自己日勺理想职业入手，在师生问答中自然而然导入新课完毕教材日勺任务Step2la—1c1•学生领读la中的单词或词组，教师纠正错误读音，然后两人一组互相提问背诵单词或词组（5分钟）•你认为这些工作有趣吗？请把他们按时次序排列是最有趣日勺是最没趣21—12112日勺，完毕后小组内互相交流，互相理解对方对职业的见解（2分钟）认真听录音，完毕的）填空（分钟）3-1b34-再认真听一遍录音，完毕匹配（3分钟）5•听第三遍录音，学生跟读（2分钟）•学生两人一组练习图片中的对话，然后运用中的信息仿照图片对话形式进行对话练61b习，邀请几组学生演出对话（5分钟）参照案例AWhat doyou wantto bewhen yougrow upBI wantto beabasketballplayer.5・我想这将使我叫家人快乐1«课堂导学情景导入Step1TeacherResolutions arepromises toyourself.They mayhelp tomakeyoua betterstudent andtomake yourlifeeasier.Are you goingtomake someresolutions Whatare yourresolutions andwhy doyoumake theresolutions Pleasesay somethingaboutyourresolutions andwhy youmake them.环节阐明让学生懂得制定计划日勺好处，在互相交流中锻炼学生口勺口语完毕教材的）任务Step23a—4•认真阅读中的短文，选用方框中的单词来补全短文，完毕后集体查对答案，然后大13a声地朗诵短文（5分钟）根据规定写出自己在身体健康、改善家人和朋友关系以及学业方面勺计划，完毕后小2•H组内互相交流，完毕（分钟）3bo3-根据填写的内容来写三段有关自己的计划，并且每一段中都要写出自己将要做日勺事33b情以及原因，完毕后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师批阅点拨（7分钟）参照案例The secondresolution isabout improvingmy physicalhealth.Next yearI amgoingtodo moreexercise.I thinkrunning slowlyisagreatactivity.So I amgoingto runslowly forhalf anhour everymorning.I thinkit will make mehealthier andhealthier becauseI ama littlefat now.If Iget thinner，I amgoingto behealthier.The thirdresolution isabout improvingmy relationshipwith my family andmy friends.Next yearIam goingto getalong betterwith myfamily andmy friends.I thinkcommunication isa goodway.I willtalkmore tomyfamilyabout mystudy andwhat Ithink.I amgoing totrymy bestto helpmy friendswhen theyare introuble.!think thesewill makethem happy，and letthemthink I am theirgood childand goodfriend.The lastresolution isabout howtodobetter atschool.I amgoingtostudy harderthan before.I amgoingto listentothe teacher morecarefully inclass.After classI willdo myhomework morecarefully，，too.If Ihave anyquestions Iamgoingto asktheteacherand the students.I willbe notlazy anylonger.!thinkthiswillmakemy parentshappy,andIamgoingto getgoodgrades.假设你在你的都市工作，想一种使它更清洁更绿色环境保护日勺计划，写出来，完毕后4•小组内互相交流答案，纠正错误（3分钟）5♦小结训练（2分钟））这本书和音乐有关1The bookhastodo withmusic.）我非常喜欢游泳，我将去从事它2I likeswimming verymuch.Ill takeitup.）这对双胞胎有诸多共同点3The twinshave manythings incommon.环节阐明这个教学环节锻炼了学生日勺写作能力和口语体现能力完毕教材的）任务Step3Self Check•朗诵表格中表达职业和学科的单词，然后将职业和与之相配的学科匹配（分钟）113认真阅读中的对话，根据所学知识将对话补充完整，集体查对答案，两人结对练习对2•2话（5分钟）3•根据规定写出你的计划，完毕后小组组员互相交流（3分钟）环节阐明本环节日勺学习使学生复习了本单元日勺对话及句型日勺使用方法be goingto问题探究Step4（）

1.Watching TV too muchbad foryour eyes.A•is B.areC•beD.sound答案选择，这句话时主语是，属于动名词做主语，谓语动词用单A WatchingTVtoomuch三形式，因此答案选择A（）

2.The goodnews makesus.A-happy B.to feelhappyC•happily D.feel happily答案选择，本题考察日勺使用方法，使某人做某事，宾语A makemake sb.do sth.make++形容词，又由于是系动词，背面应跟形容词，因此答案选择feel Ar«当皇评价请学生们做前面课时训练部分BIm goingto practicebasketball everyday.•小结训练分钟75CLDoes yourbrother wanta busdriverA toB.be C.to beD.to doB

2.His fatheris engineer.A-a B.an C.the D./D

3.We tomorrow.A•play basketballB-played basketballC-be goingto playbasketballD-aregoingto playbasketballD

4.He isnot goodat math，but hefrom nowon.A-studies hardB-isgoingtostudyhardlyC・studied hardlyD-isgoingtostudyhardD

5.He wantsto bea pianist.So hepractices everyday.A-playthepiano B.playing pianoC-play pianoD.playing thepiano环节阐明听说结合，第一时间向学生传达语言目日勺，通过结对对话练习和小结训练，语言目日勺得以强化问题探究Step3使用方法1-be goingtoaI）我打算每天练习说英语1Iamgoingtopractice speakingEnglish everyday.）我不打算明天去上演出课2Iamnotgoingtohaveactinglessons,tomorrow.）你明天去弹钢琴吗？3」Are yOUgoing playthepiano）你打算怎么去做呢？4How areyou goingtodothat是一般未来时态日勺一种体现方式，表达打算做某事，其构造为主语+be goingto be going，其中随主语欧|人称和数/、变化而变化to+do sth.be J当主语是第三人称单数时用，主语是第二人称及复数时用，主语是时用；变否is areIam.认句时，在am，is，are的背面加not；一般疑问句是把be动词提到主语前面，特殊疑问句由疑问词+构成be goingto，

2.My motherisasinger shepractices everyday.A-sing B.sings C.tosingD.singing答案选择，练习做某事D practicedoing sth.r«当室评价请学生们做前面课时训练部分Section A2a-2dL«学习目标重点单词纯熟掌握的单词1•P412•重点短语be sureabout5make sure•重点句式3I knowwhy youreso goodat writingstories.一How areyougoingto becomea writer—Im goingtokeepon writingstories.Fm notsureaboutthat.Just makesure youtry yourbest.Then youcanbeanything youwant!r«学习重点重点短语及句型1••会用句型来描述未来的职业打算2be goingto I1«学刁难Q1・重点短语及句型会用句型来描述未来日勺职业打算3•begoingtor«自主学习

一、认真预习2a—2d，找出下列短语和句型确信.保证1-2我懂得你为何如此擅长写故事了3-成为一名作家，你将怎样做？4•我将继续坚持写作5•我还不确定6••保证你是竭力了，你就能做你想做日勺任何职业7r«课室导学情景导入Step1TeacherWhat doyouwantto bewhen yougrow upStudent1I wantto bean engineer.TeacherHow areyougoingtodothatStudent1Iamgoingtostudy sciencehard.TeacherWhat doeshestudent1wantto bewhenhe growsupStudent2He wantstobean engineer.TeacherHow ishe goingtodothatStudent2He isgoingtostudy sciencehard.Now pleasepractice conversationslike thisin groups.••••••环节阐明通过对话练习既复习了上节课日勺重点句型，同步改编日勺对话让学生对单三形式进行了练习完毕教材日勺任务Step22a—2c1•认真听录音，在程寒想做的耿业区1图片方框内打勾并查对答案，完毕2a（3分钟）再听一遍录音完毕表格填空，集体查对答案（分钟）2•2b3听第三遍录音，并跟读录音（分钟）3-3根据听力信息中程寒的计划，两人一组练习对话，并邀请多组学生演出对话（分钟）4•5参照案例AWhat doesCheng HanwanttobeBHe wantstobe...5・小结训练（4分钟））你的弟弟想做什么工作？1What doesyourbrothej wanttobe）我打算明天去拜访我的老师2JFm goingtovisitmy teachertomoirow.）他将怎样做才能说好英语呢？3How ishe goingto speakEnglish well环节阐明通过听说读写学习训练，学生掌握理解了要掌握日勺语言目日勺，学生日勺口语体现能力在这一环节得到提高完毕教材日勺任务Step32d1-学生自读对话，回答下面的问题（5分钟））l Whatis Ken doing）2What doesKen wanttobe）3How isKendoingto becomea writer）4Does Andywanttobeadoctor2•大声朗诵2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色演出对话（3分钟）邀请三组学生来演出对话（分钟）3-5•小结训练（分钟）43。