名园长工作室2019年度个人工作总结-2019幼儿园教学园长工作总结

I名园长工作室个人工作总结幼稚园教学园长工作总结名园长工作室活动是短暂、快速又充实无比一年，我和各位学员紧密团结在刘凌园长周围，主动参加研修活动和跟岗学习，相互交流、相互提醒，已经初步熟悉了工作室运作、流程和管理方法

一、跟岗学习，拓展视野我本人自毕业后一直在同一家民办教育机构工作，对公办园管理了解不多，对整个行业把握还不够精准，亟需提升印象尤为深刻在深圳试验幼稚园参加10月8日至10月11日跟岗学习活动，我几乎是零距离地取得了了解公办幼稚园课程运作机会，切身体会到“三人行”管理理念与课程思想在详细一线实践当中落实，联络本身园所管理，在比较中甄别，在比较中交流，在比较中反思和吸收先进做法和经验，很好地拓展了自己视野最让我有所触动是“关系高于一切”这句话，不论是工作、学习还是生活，乃至参加工作室活动实效，没有良好关系构建是行不通，而我在这方面还有很大提升空间11月，霍教授带同国家社科重大课题“中华传统优异文化融入幼稚园教育系统研究”来深交流，得益于名园长工作室平台,我有幸参加了是次交流活动，观摩了其余公办园课程实践，如二幼“儿童主题博物馆课程”霍教授曾经分享了她想法课程重在“程”；我个人感觉就像对“教育”这个名词一样，一百个人有一百种诠释，关于什么是“课程”，不一样幼稚园一样有着不一样了解，我们需要从中提取共性，再结合各自管理理念，打造富有特色课程体系

二、潜心研修，努力进步名园长工作室是一个宽广资源平台，我们主持人刘凌师傅总是怀着无私心胸，善于抓住各种契机，毫无保留地为大家提供各种学习机会，感恩！，我参加了新西兰学习故事专题培训，学习了解怎样观察儿童、统计儿童、评定儿童以及支架儿童学习方式，对于改进我园幼儿评定体系有着对应启迪和再思索，我还参加了广东省名校长入室学员集中培训，暂时抽离当下，在与教育同行、专业大咖交流和碰撞中且行且思，力争进步,提升入室意识与能力

三、同室交流，主动研讨人潜力总是在一定压力中取得激发与提升在刘凌师傅倡议下，工作室组员逢周五中午相聚网络开展研讨，同时各入室组员率领网络学员分组开展研讨刚开始参加这个活动真是心怀忐忑，总是担心准备不足、思绪不清观点不明各种露怯，尤其是“一周一书”任务要是没完成就无法写出读书心得，还得挤出工作和生活时间读书可是转念一想，刘凌师傅要统领和管理事务比我们多得多了，师傅都能协调、平衡和坚持，我们又有什么理由去推脱呢在“任务促发展”引领下，我开始初步养成了系统阅读专业书籍习惯，并为发觉和分享而欣喜闲暇时刻翻阅我们曾经讲话、师傅指导，又有了新感受和体悟;和网络学员研讨小组在一起“摸着石头过河”，产生了许多共鸣以及前行动力一一唯有咬牙坚持，才能成就自我！

四、班委合作，磨合前行五位班委分别来自不一样体制幼稚园，我作为学习委员和大家交流相对较多，能够感受到各自都带有独特人格魅力和沟通格调，各自都有闪光点值得彼此学习在短暂时间里，我们更多地是基于专题学习和培训形成任务式交流，相互之间学习网络构建还未开始，希望在今后学习中，我们有机会走进彼此园所，开展多角度管理与课程诊疗，在学习共同体中提升园所办园质量逝者如斯夫!不舍昼夜愿工作室充实在继续延续，学而不厌，好学不已，愿任务型学习时光逐步转变为一个最高级享受，激励我们化蛹成蝶！。