大学语言文字达标评估工作迎评任务分解

**大学语言文字达标评估工作迎评任务分解II级牵头单指标内涵及说明主要观测点需提供的支撑材料责任单位评估方法I级指标指标位

1.学校各级领导对语言文字规范化及高校语言

1.学校的自评报告，以及学校各级领导在文字工作的意义和作用认识到位、定位准确,各种场合的讲话，撰写的文章等

1.学校各级领导在各种场合的讲话，撰写的文章等

1.校办II-1思想熟悉国家语言文字法律法规、方针政策；

2.学校领导和广大师生对国家语言文字

2.校报、广播刊登、播报的新闻与语言文字相关

2.宣传部校办认识

2.师生正确认识语言文字规范化的意义、作用，法律法规的知晓率，以及对规范标准的

3.语言文字工作各类通知文件

3.档案馆树立语言文字规范意识，熟悉国家语言文字法认知程度律法规、方针政策，及规范标准查阅材料召1-1指导开座谈会问思想

1.校办

1.将语言文字工作纳入学校口常管理,列入学校

1.学校发展规划和年度工作计划；

1.学校发展规划和年度工作计戈I、总结卷调查

2.校办工作议事日程；

2.校领导班子有研究语言文字工作的记录；2008-20lo

3.宣传部校

2.将语言文字工作纳入学校精神文明建设和校

3.学校精神文明和校园文化建设工作材

2.校领导班子会议纪要有研究语言文字工作的记录办文明办园文化建设；料；

3.学校精神文明和校园文化建设工作材料

4.教务处

3.将语言文字工作纳入素质教育和人才培养

4.学校语言文字类课程建设情况

4.学校语言文字类课程建设情况

5.教务处

5.有关人才培养方案制定的原则性意见

1.组建学校语言文字工作委员会的有关

1.建立由校级领导担任主任的学校语言文字工文件；

1.组建、调整校语委会的有关文件作委员会；L教务处

2.II-3组织

2.职能部门工作职责，及履行语言文字工

2.上海海洋大学加强语言文字规范化工作的实施意见

2.学校语言文字工作职能部门和责任人职责明教务处

3.人事教务处机构作职责情况；

3.职能部门工作职责的制定，及各职能部门履行1-2管确，工作落实；处

4.财务处查阅材料个

3.工作经费使用情况语言文字工作职责情况理体

3.有语言文字工作经费，并逐步增长别访谈召开

4.工作经费使用情况制座谈会II-4工作

1.建立覆盖各院、系、部、处的语言文字工作网

1.团委、学生会落实班级语言文字联络

1.语言文字工作网络

1.教务处网络络，责任到人；员，工作网络成员名单；

2.各院系处语言文字工作活动记录，纠错工作情况报

2.各学院各教务处*

2.有序推进各项工作，工作网络运转正常

2.工作网络运转情况告及自评报告处室

1.制订学校语言文字工作规划和年度工作计

1.校语委2008-2010年工作计划及总结

1.校语委1-3工II-5戈”，有年度工作总结，按计划推进工作；

1.校语委工作规划、计划及总结；

2.各学院、各处室2X8-2010年语言文字工作计划和办校查阅材料召作措规划计办

2.各院、系、部、处有年度语言文字工作计划

2.各院、系、部、处年度工作总结工作总结或在年度计划和总结中有语言文字工作

2.各学院各开座谈会施划和工作总结处室H-2S*II级牵头单指标内涵及说明主要观测点需提供的支撑材料责任单位评估方法I级指标指标位

1.全委会、语委办工作例会等会议制度，对L在制定相关文件时将语言文字的要求纳入其中

1.各学院各

1.建立健全校语委工作制度；语委成员单位的述职考评制度，档案、信

2.网站建设与管理基本规范处室

2.建立对相关部门履行语言文字工作职责息、、公文等行政规范制度的执行情况；

3.行政公文处理的若干规定

2.现教中心II-6规的绩效考核制度；

2.学校对党办、校办、宣传部、教务处、人

4.校园用语用字监督及督促整改制度

3.校办章制

3.将语言文字规范化要求纳入对教师的相事处、团委、后勤总务等部门履行语言文

5.档案工作规章制度查阅材料召开

4.语委办人事处度关管理制度；字工作职责进行绩效考核的材料；

6.关于学生组织在会议和活动中使用规范语言文座谈会

5.校办*

4.将语言文字规范化要求纳入对学生的相

3.教师录用、聘任、考核、评优、晋升、评字的若干规定

6.校团委关管理制度；教等工作中落实语言文字要求的情况；

7.在师资队伍建设中贯彻语言文字法的若干规定7-

8.人事处

5.建立健全校园用语用字监督管理制度

4.学生评优、社会实践活动等工作中落实语言

8.教师任课资格认定办法及执行情况

9.教务处文字要求的情况；

9.教师教学基本工作规范方面的相关规定

5.校园用语用字监测、审核制度执行情况

1.法赛、辩论赛、朗诵演出、板报比赛等的资料（含通知、过程照片、小结或报道）

1.开展国家语言文字法律法规和规范标准1-4,校团委

2.与语言文字相关的学生社团资料（如普通话的教育培训；

5.宣传部1-3工作

2.在校园内创设良好的语言文字规范化宣

1.开展讲座、培训等活动的材料；协会、辩论社、话剧社、书法社等的活动情况）

6.图书馆措施传传环境；

2.校园内宣传设施的设置情况；

3.语言文字监督员工作记录

7.图书馆查阅材料实地育

4.啄木鸟有奖竞赛材料收集考查个别访谈

3.开展经常性、形式多样的宣传活动；

3.推普周活动，及日常宣传教育活动的材料；

8.工会校团委

5.校园内用字用语规范化检查活动查看网站（网宣

4.面向社会开展语言文字规范化宣传、咨

4.开展语言文字社会实践活动的材料；

9.现教中心教

6.语言文字相关藏书统计（纸质、光盘）页）询和服务活动；

5.学校语言文字网站

10.工会、

7.文献信息管理工作条例

5.学校语言文字工作网站（网页）信息更人事处、教务

8.工会每年开展师德征文或演讲的材料新及时处

9.学校语言文字网站建设、更新

10.教学竞赛材料II-

81.结合学科建设，开展语言文字基础、本教科学研体及教学研究；收集各类语言言文字相关的论文、专著、调查报告等教务处、科研相关论文、论著、调查报告、课题报告等务究

2.开展语言文字应用及管理的调查和研材料处处究查阅材料

1.在册职工普通话测试统计表、成绩分布

1.依法推进师生普通话培训和测试工作；

1.普通话培训测试的推进计划；II-9语言

2.在册教师参加测试人数及达标情况12人事处

2.师生普通话水平达到法律法规规定的等

2.参加测试的教师人数及达标情况；教务处测试

3.学生普通话水平测试成绩分析报告3-

4.教务处级要求

3.参加测试的学生人数及达标情况

4.普通话培训测试的推进计划-7n*I级指牵头单指标内涵及说明主要观测点需提供的支撑材料责任单位评估方法标II级指标位

1.依法推进师生汉字应用水平1-3工

1.汉字应用水平测试的推进计划；教11-10汉培训和测试工作

1.汉字应用水平测试试点工作计划和总结教务处人文学院作措

2.参加测试的教师人数及达标情况；务查阅材料字测试

2.师生汉字应用水平达到国家规

2.参加测试的学生人数及成绩一览表机关党委处施

3.参加测试的学生人数及达标情况定的等级要求

1.领导听课表汇编教听课随访11-11教以普通话为基本的教育教学用语课堂教育教学用语情况

2.学生评教中对用语用字规范的评价教务处各学院务育教学

3.信息员、啄木鸟对课堂用语用字情况的反馈处召开座谈会*

4.各学院啄木鸟开展宣传监督工作1-4通

1.制定关于担任广播员学生的普通话水平及用语

1.集体活动用语情况；广播用语的规定言

1.校团委宣11-

122.广播宣传用语情况；

2.在全校所有会议室设置请讲普通话的宣传随访召开座谈以普通话为基本的校园用语

2.宣传部传校园用语

3.会议用语情况；牌，制定会议室使用须知部会

3.后勤处

4.师生在公共场合的交谈用语情况

3.在公共场所如信图中心、体育馆、食堂、各教学楼醒目位置设置宣传牌

1.教务处

1.教师教学工作规范方面的规定教11-13教以规范汉字为基本的教育教学用

1.课堂教学教师板书、电脑课件用字情况；

2.啄木鸟对教师板书、多媒体课件用字反馈

2.校团委务育教学字

2.自编教材、讲义、试卷等用字情况

3.部分自编教材、讲义

3.教材科处*

4.本科毕业生论文汇编材料

4.教务处

1.校办

1.2008-2010年学校公文汇编.11-14校1-5园用字

1.校牌、标牌、指示牌、宣传栏、电子屏幕、海报

2.学报、海大报纸、学生会编译的各种材料

2.学报、宣传部、实地查看查阅通用等环境用字情况；

3.校领导的名片、学校印章样张、信封、信纸校团委材料文字

2.学校公文、印章等用字情况；样张、学校制作的各种纪念品等

3.校办宣以规范汉字为基本的校园用字

3.图书、报刊，音像、电子出版物用字情况；

4.学校颁发的各类奖状、聘书、证书（毕业证、

4.相关处室传部

4.名片、奖状、证书、招生广告、纪念品等宣传资料学位证）样张

5.招毕办用字情况；研究生部成教学

5.学校招生简章

5.集体活动各项用字情况院

6.其他宣传材料等

6.宣传部说明每项任务分解中涉及的单位收集编号对应的“需提供的支撑材料”在6月5日前交给责任单位，由责任单位根据材料收集情况及各项指标的内涵、要求撰写二级指标的综述材料，于6月20日递交校语委会附件2《上海普通高等学校语言文字工作评估标准》（修订稿）相关说明

一、关于评估结论

（一）根据可操作性原则，《上海普通高等学校语言文字工作评估标准（修订稿）》（以下简称《评估标准》）将原标准中“内涵及说明”和“标准”合并为“指标内涵及说明”；

（二）关于n级指标（共14条）达标情况的判定由各评估小组根据《指标内涵及说明》中规定的要求，分析汇总现场考查中采集到的评估数据，经全体组员合议后，分A、B、C三档进行判定，B档为达标要求，凡判定为A档和C档的需注明相关情况，并说明理由

（三）总体评估结论为“达标”、“暂缓通过”和“不达标”要求分别如下

1.达标判定为B档以上的II级指标达到80%（即大于等于11条），且标注★的核心指标不能判定为C档

2.暂缓通过判定为B档以上的n级指标达到80%（即大于等于n条），但标注★的核心指标有1条判定为c档

3.不达标

（1）判定为B档以上的n级指标低于80%（即小于11条）;

（2）判定为B档以上的n级指标达到80%（即大于等于11条），但是标注★的核心指标判定为C档的超过1条

二、关于评估期限和范围

1.评估期限评估期限为3年，学校应提供评估前3年的工作资料

2.汉字应用水平测试在汉字应用水平培训测试工作尚未全面开展之前接受评估的高校，本《评估标准》中涉及该事项的指标n—io不作判定,档的n级指标B数为13条

3.高职高专学校的评估本《评估标准》适用于各高职高专的语言文字工作评估高职高专学校中附属中专部的，其中专部按照对二级学院要求一并接受评估其中“教育教学”指标参照《上海市中等专业学校语言文字工作检查指导标准》（沪教委语［2005）2号）中的B2指标要求

三、评估工作的组织

（一）召开评估汇报会，听取自评报告和情况介绍校语委主任作学校语言文字工作自评报告；校语委全体成员参加评估汇报会

（二）召开座谈会，听取各方面的意见

1.校党政班子座谈会；

2.校语委成员座谈会；

3.各院、系、部教师（20人）座谈会；

4.各院、系、部（班）学生（20人）座谈会

（三）问卷调查与规范汉字测试

1.教师和学生座谈会结束后，进行问卷调查；

2.大学一至三年级学生（400人一500人）参加规范汉字测试

（四）巡视和走访专家组巡视校园用语用字情况，走访学校各院、系、部

（五）召开评估反馈会，反馈评估情况（时间另行通知）评估组长代表评估组向学校作评估报告；校语委全体成员参加评估反馈会

四、其他

（一）本标准所称”《实施办法》”是指《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》

（二）本标准所称“普通话水平达标要求”，以《实施办法》第十条第二款“教师为二级乙等以上，学校及其他教育机构中除教师以外的其他管理人员为三级甲等以上“，以及第三款“普通高等学校、中等职业学校的学生为二级乙等以上”的要求为准

（三）本标准所称“汉字应用水平达标要求”，是指教师和高等学校学生应当分别达到《实施办法》第十三条国家规定的等级标准

（四）本标准所称“用字规范”的内涵要求是指

1.学校的教育教学用字不得使用繁体字、异体字、二简字、错别字

2.学校名称牌（包括校内建筑物用字）中含有手书繁体字、异体字的，应当在适当的位置配放规范牌；校内文物古迹，题词、书法、篆刻等艺术作品，出版、教学、研究中需要使用的，可以保留或使用繁体字、异体字；校报校刊使用手书字题词作为报刊名的，其中的繁体字、异体字允许保留和使用，但必须用规范汉字另行标注

3.关于外文使用学校出版的汉语文出版物需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。