必修四 Unit 3人教版高中英语说课稿

必修四人教版高中英语说课稿Unit3各位老师大家下午好，我这节课的内容是高中英语必修四第三单元的A tasteof Englishhumor和部分我准备从以下个方面来展开我的课教材分析、教学目标、教Warming-up Reading6学方法、学习方法、教学步骤、板书设计第一部分教材分析本单元主要关于不同类别的英式幽默，向我们展示了卓别林的工作和生活，以及为全世界人们所喜欢的幽默一无声幽默通过学习本单元，能够让学生了解滑稽但是却Charlie Chaplin鼓舞人心的幽默，本单元阅读部分不但能让学生了解到关于的相关信息，同时Charlie Chaplin也能够让学生通过本篇课文，提高英语学习的能力第二部分教学目标众所周知，阅读在英语学习的过程中属于语言的输入过程，而语言的输入过程又对语言的输出过程，比如说和写又有很大的作用，那么，在研究完新课程标准和教学大纲后，我的教学目标将会是知识目标、能力目标、情感目标知识目标

1.学生能够听懂，读懂，并且能够正确地使用文中重点的单词，短语重点单词humor contentastonishing unfortunatelyordinary boredentertain throughouthomelessworn failureovercome leatherchew convinceconvincing directoutstanding重点短语up tonow,badly off,pick out,cut off,star in学生能够理解文章的内容能力目标

2.增强学生的听，说，读，写能力，尤其是说和写的能力训练学生共同协作的能力增强学生阅读能力，尤其是跳读和精读的能力情感目标

3.通过本文，学生能够从那学到乐观面对生活的苦难，并且能够自己去发掘Charlie Chaplin我们生活中的幽默第三部分教学方法英语教学过程中最重要的是什么呢？我认为最重要的莫过于如何让学生读懂文章，并且能够让他们将课文中重要的单词或短语能够自由的在日常生活中使用如何才能将教学方法改进地更加好呢？通过对文章内容以及学生学习背景的分析、我将使用以下的教学方法理论依据新课程标准和教学大纲，整体语言教学具体方法任务型教学围绕核心任务，设定小任务开展自主性学习的小组活动合作探究和自主学习相结合教学模式Task-based LanguageTeaching在教学过程中可能会碰到的重点与难点为重点帮助学生了解重点单词及短语的用法，提高学生的阅读能力难点帮助学生理解中式和英式幽默的区别同时，在教学过程中，我也会使用到多媒体，图片，黑板和录音机等教学辅助工具第四部分学习方法这个阶段的学生思维非常敏捷，并且他们也非常渴望展示自己，而他们自身也存在着一定的阅读能力，但是他们缺少相应的外国文化背景以及表达自己思想的勇气，因此，作为老师，就应该非常注意他们的学习策略，在本节课上，我将会教会我的学生以下策略自学与团队协作相结合的学习方法，并用这种能力去获得和处理语言信息练习策略鼓励学生的质疑精神来提高学生发现，分析并解决问题的能力第五部分教学步骤学生是学习的主体，在教学过程中，我会更多地让他们参与到我的教学过程中来，为了达到这个目标，我将会采用以下的教学步骤Step one:Lead-in andWarming up7minsStep Two:Reading22minsStep Three:Retelling5minsStep Four:Pair work.Enjoying4minsStep Five:InterviewGroup activity8minsStep Six:Home workStep1:我认为最有效地引导学生进入课文的方式是积累兴趣以及相互讨论，首先，我会先播放the中的幽默片段，与此同时我也会引出几个小问题，通过这几个小题，把全文的主题Gold Rush引出来Do youknow whatthis filmisAre youfamiliar withthe actorCharlie ChaplinWhatmakes hisperformance funny之后，我会向学生展示许多国内外著名幽默大师的图片，并且通过展示这些图片，在最后也把的图片展示出来，以及他的经典形象Charlie Chaplin设计理念:这一环节的设计将会激发学生对文章中这一话题的兴趣并能引起让学生在短时间内集中精力，这对于学生完成下面的阅读任务很有帮助Step2:接下来就是主题阅读的阶段这一阶段中，我将会以两种形式的阅读呈现跳读及精读首先进行的是跳读，这需要学生在短时间内，快速地浏览文章，并且得到课文大意及每个自然段的段落大意，为了降低阅读难度，我分别设置了单选题和连线题的任务模式考察学生这个阶段的任务完成Task

1.Whats thepassage mainlyaboutA.The historyof Englishhumor.B.The filmsChaplin made.C.The lifeand humorcareer ofCharlie ChaplinD.The GoldRush inCalifornia.Task2:summarize themain ideaof eachparagraph andmatch theparagraph withits mainidea.Para1:E A.His achievementsPara2:C B.An exampleof asad situationthat hemade funny.Para3:D C.What Charlieschildhood waslike.Para4:BD.What hismost famouscharacter waslike.Para5:A E.Charlie Chaplinbrightened thepeoples livesthrough twoworld warsandthe hardyears inbetween.然后进行的将是精读，在这个阶段，我会播放这篇课文的听力，让学生跟着磁带去进行这篇课文的阅读，这个时候，我也会设置不同的任务，来考察学生对这篇课文的细节了解Task3:Listento thepassage andread itagain andthen fillin thechart..Notes onCharlieChaplins career.Born:_______Died:_______Job:________Famous Character:Costume:Reason forsuccess:Task4:Explain inyour ownwords thesentence Charliebrightened thelives ofAmerican andBritishthrough twoworld wars”.Task5:Complete thefollowing statementwith wordsfrom paragraph4In theend,Charlie attemptedTask6:Why was“The LittleTramp“loved bymany peoplearound theworldA.Because theappearance ofthe characteris sofunny.B.Because thetramp isa socialfailure.C.Because heis alwaysmade funof byothers.D.Because ofhis optimismand determinationto overcomeall difficulties.（）Task7:What doesthe wordhe”refer toline30on Page

18.（设计理念:这一环节沿用了英语阅读教学中最重要的两种阅读技能，即略读和详读，这也是本课设计的重点同时，在详读这一环节的任务和中，我设计了高考新题型的相关练习，57如补全句子，代词指代等等，这样就有效地把高考和日常教学联系了起来，也锻炼了学生应答这种练习的能力）Step3:Retelling在这个阶段，我会呈现出这篇的课文的压缩版，但是会省略部分信息，要求学生按照章内容补全短文People maylaugh atothers ona bananaskin,or fallingdown ahole,for itmakesthem withthemselves seeingothers thanthemselves.As anoutstanding humorousactor,Chaplin couldalways in the peopledeepfeelings byusing formsof actinginthetime ofsilent films.His charmingthelittle tramp”is well-known allover theworld,a poorand personwearinglarge trousers,shoes,and carryinga walking.A socialas he was,hewasloved byall thepeople for his inovercomingdifficulties andbeing kindto peopleto him.When playingthe famousfilmThe GoldRush,Chaplin managedto makethe sadsituation-eating ashoe,entertaining byusing humor.Such isCharlie Chaplinwho produced,,and wrotethe moviesthat hein.He wasgiven aspecial Oscarforhislifetime workof bringinghumor tousall.（设计理念这一环节是一巩固练习，使得学生对文章中的既得信息有所加强，并对这篇文章有了更加整体的理解）Step4,5:Pair workand Groupwork在这两个环节中，我分别会让学生自己组成对和小组，一起来完成阶段任务，比如英语笑话对话，及角色扮演（设计理念这两个环节是为了知识转化，即让学生切实体会到nonverbal humoris really又给了学生练习口语的机会，同时也体现了本课时的情感目的）universal,Step6:Homework。