教学质量提升实施方案

教学质量提升实施方案为进一步规范学校教学常规精细化管理，切实推进课堂改革，全方面提升教育教学质量，办群众满意的教育，根据教体工作指导意见，结合实际情况，制定本方案

一、指导思想认真贯彻教育方针和政策，以立德树人为根本任务，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以教育科研为主线，以整体推进课堂教学改革为中心，扎扎实实开展教学工作实施规范、科学、精细化的教学管理，建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务潜力，注重过程管理，深入推进课程改革，促进教育教学质量均衡、稳步提升

二、工作目标

（一）全面推进素质教育，全面推进课程改革，推行高效课堂，开展教学研讨，面向全体全面发展

（二）落实精细化教学质量管理制度，推行精细化管理教育特色

（三）建设好班主任和教师队伍，打造一支爱岗敬业、严谨治学、为人师表、开拓创新的教师团队

（四）各年级侧重抓住两头学生，不断提高优秀生数量，促进中间状态的学生向优秀生转化，把后进生控制在最低限度，通过分层教学和分类指导，分层次、有梯度的培养学生，全面提高学生的学习成绩

（五）突出教学中心地位，提升学校整体教育教学质量，提高办学水平和办学声誉

三、组织机构组长校长副组长副校长成员全体教师（-）明确教学目标及教学任务结合学校实际，年级主任组织本年级各学科教师，进行知识点

1.梳理工作，将应知应会、重点难点等知识点进行整理，使教师做到心中有数，带着目标进行授课，做到有的放矢.对本年级各班级学生进行摸底调查，了解学生学情，制定各2个层次学生的提升计划，根据学情分类指导，使每个层次的学生都有所提高，有所进步，有所收获.严格执行教学管理制度，在制定和运用过程中，逐步健全、完3善教学管理制度，年级主任与各学科教师制定目标责任书，并将目标完成情况进行量化考核

（二）紧抓常规教学日常工作.强化集体教研力度，营造“向课堂要效率”“向课堂要质量”1的教研氛围，积极开展课堂教学研究，着力提升教师课堂教学的能力和水平每周一次的年级教研，有安排，与记录，有落实，有反思，1有进步加强同年级同学科的教研，提倡跨年级进行教研开展跨学2科主题化、项目化学习，每学期至少次4，每月进行一次有主题的集体大教研活动解决教学难题，共3同提高，共同进步对于需要展示的公开课等，进行磨课研课，充分发挥集体教4研的作用，打造优质高效课堂.强化课堂教学环节的管理，落实课堂教学环节的基本要求，促2进课堂教学效率的提高和教学质量的全面提升精心备课严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程1性督查，杜绝应付备课和突击备课做到备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法采用同年级同学科集体，备课的方式，每周固定时间、地点、负责人，全面开展集体备课一学期不少于次20加强预习将预习作为备课的重点环节，有预习要求，有方2法指导，有效果落实，真正培养学生自主学习能力通过课前预学案”，提升学生求疑思考的能力，从而进一步养成良好的学习习惯认真上课严把课堂教学关，向课堂教学要质量教师应做3到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂；科学有效地利用分钟，提高45教学效果重视落实落实是知识传递和内化的一个过程，通过堂清、4反馈、巩固等手段进行检测，检测教师上课的效果需要落实的不仅仅是学生需掌握的知识，还有方法的落实，即让学生掌握学习的方法与技巧，并同时感受到学习的乐趣，愿意主动学习作业布置精选作业内容，精选带有巩固性的练习和提升性5练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，有效地提高学生的学习效益作业处理要及时，批阅要规范同时做好作业的讲评，讲评要细致到位有效评价评价促进课堂有效学习根据教学评一体化的教6学理念，将有效评价代入到教学活动中，多样化的评价手段、及时性的评价反馈、以学生为中心的评价意识等，将评价贯穿于教学活动全过程，提高学生的自我评价和自我反思的能力,发现自我优点与不足，促进学生全面成长.强化“培优补差提中”措施小学教育的目的是普及教育，提3升全民文化素质因此一个都不能放弃是我们的宗旨摸清学生个体差异，通过各种方法使优等生得到更好的发展，学困生取得更大的进步，中等生得到长足的提高加强交流，了解各类学生具体情况，尽量排除学习上遇到的1困难搞好家访工作，及时了解家庭情况，并交流建议和意见2根据学生个体差异，分层布置作业通过基础知识、巩固练3习、拓展延伸等方面，使各个层次的学生够能得到进步与+曰占r=]JAEo实行小组合作，采取一帮

一、一带一的方法，在座位安排上4坚持优中差结合，让优等生用好的学习思维、学习习惯、学习方法来影响学困生课堂上多关注学困生，教学活动中，学困生板演，中5等生订正，优等生解惑，充分发挥小老师的示范带头作用，为各个学层的学生带来收获的体验感

五、保障机制加强教师培训与发展

1.教师是教育教学的主导者，只有教师具备专业知识和技能,才能有效地开展教育教学活动利用寒暑假对教师进行集中培训，日常工作中，对青年教师、1骨干教师、名优教师、薄弱学科教师等展开针对性培训鼓励教师走出去，参加各级各类培训，如班主任培训、2心理培训、专业知识培训等，打造一批高素质、专业化的教师队伍加强师资引进力量，吸引优秀教师加入教学团队，提高整体3教学水平建立教师评价体系，对教师的教学效果进行评价和奖励，激4发教师的教学热情.强化教学常规的管理和制度建设完善检查、督促机制与2手段，规范课堂教学常规，规范教师教学行为学校教导处每两周进行一次常规检查，检查内容依据学期安排有序进行，检查有细则标准，有结果通报，及时进行总结，反思不足，为后续工作打好基础，做好保障.强化教学设施的配备3加强教学设施的建设，提供充足的教室等教学场所,1确保教学工作正常进行及时更新教学设备，引进先进的教学手段，提高教学效果和2学生的学习体验建立教学设施维修机制，定期对教学设备进行检查和维修，3确保其正常运行.教学研究与改革4进行教学研究与改革，探索适合本校特色和专业需求的教1学模式和方法组织教师参与教学改革和实践活动，提高教师的教学研究能2力和水平推动与其他学校的合作与交流，借鉴先进的教学经验和理念，3促进教学改革的深入发展。