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文本内容:
①记忆的深处有一段被珍藏的美好友谊
②一个外表遒遢凶恶的人做了一件温柔美丽的事
③一条蜿蜒曲折的小径深处隐藏着一处世外桃源
④一张字条的深处蕴含着浓浓的关切之情年浙江宁波中考作文题2013【作文原题】阅读下面文字，根据要求作文（50分）夏天如约而至2013年的夏天，是一个特殊的夏天，我们将告别初中生活，开始新的人生之旅这个夏天，我们有温暖的回忆，离别的愁绪，美好的期待迷惘、思索、选择、拼搏、自由、梦想……这些都或将成为这个夏天的关键词请以“2013,我的夏天”为题写一篇文章要求
①联系自己的生活体验写作
②文体不限，文章不少于500字
③文中不要出现真实的人名、校名等年浙江宁波中考作文题2012【作文原题】根据要求作文（50分）请以“你是我的一本书”为题写一篇文章要求
①联系自己的生活体验写作
②文体不限，文章不少于500字
③文中不要出现真实的人名、校名等【名师点拨】这个作文题为考生展开联想和想象提供了一个广阔的空间，如何选词也给不少考生带来困惑根据题意，世界是一本书，自然是一本书，社会是一本书，生活是一本书，人生是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……只要琢磨透了“一本书”的含义，就便于补题、选材与构思本题作文，字数要求不少于500字，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事因此补题除了要避免雷同，还应该从小处切入，才能写得具体，写得生动如以“同学是我的一本书”为题旨，可以选取3至4个有代表性的同学来写，注意细节取胜，让人感受到他们的丰富和他们的纯真行文中，可以抓住几个精彩的、动人的、震撼人心的镜头，细腻地刻画人物的外貌、心理、语言和动作描写，力求靠细节取胜，靠刻画地新要小巧玲珑，而且另一半也宜在人物、生活等比较熟悉的字眼上打主意°行文中，要尽可能地多采用比喻、引用、排比等修辞手法，使语言富有文采，富有文化底蕴,这样的文章自然容易受到青睐年浙江宁波中考作文题2011【作文原题】根据要求作文（50分）请以“▲,不普通”为题写一篇文章要求
①请从“他、她、它”这三个词语中选择一个，填入横线处，使题目完整
②联系自己的生活体验写作，文体不限，文章不少于500字
③文中不要出现真实的人名、校名等【审题构思】这是一道半命题作文，以“,不普通”为题，要求学生从“他、她、它”中选择一词，联系生活体验写作题目中的第一个关键词是“他”“她”或“它二这是一个指代词，可以是生活中的人或物，选择的范围很广题目中的第二个关键词“不普通”意在提醒考生，要从“他”“她”或“它”的特点入手，从“他”“她”或“它”的所作所为中汲取精神的动力，思考现实人生年浙江宁波余姚中考作文题2011【作文原题】阅读下面文字，按要求作文（50分）眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神？请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章要求
①联系自己的生活体验，可记叙经历，编写故事，也可发表议论，抒发感情
②不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名【解析】这是一篇命题作文看到文题，多问几个为什么首先问“那”是谁的眼神？然后问那个眼神有何特点？最后点明在什么样的背景下，眼神让“我”难忘？那个眼神在整个事件背后，给了“我”怎样的影响和启迪或有着怎样特殊的意义？不同的对象的眼神特点各不相同父母的眼神慈爱、亲切；老师的眼神严肃里又含有关爱；朋友的眼神友善而亲和……不同的人有着不同的眼神，我们要在写作时注意人物的身份及性格特点，不要生搬硬套眼神，散发着岁月锻造过的温暖，那是乡下亲人沉淀下来的深情和眷恋；眼神，凝聚了无限厚望与不朽传奇的灿烂，那是老师承载着期冀和等待的心愿；眼神，饱含着沧桑与温情的写真，那是打拼者千帆过尽的回顾与展望这样的眼神，对自己的成长，有着特殊的意义,如同轰开心门的巨锤，如同浸软灵魂的芬芳，如同发酵情愫的酵母，对自己的心路历程有着非凡的影响力这样的眼神，悦纳着自然界的星光与盛衰，更淬炼着生活中人们的凡俗思想与精神，使得生命的厚度与深度不断蜕变，使得情感不断丰盈，进而完成人生的涅槃写作时所设置的情境，可以是青春时光中某个特定阶段的成长旅程的“节点”；可以是黄昏时刻彷徨的眼神，给了自己醒悟的契机；可以是牵手漫步时深情对望的眼神，让自己感知到可贵的爱情；此外，还可以是比赛舞台上专注的眼神等眼神，可以像一泓湖水，清幽明澈；可以灿若星子，光明亮眼；可以像青山不老，永恒绵亘等这些眼神，可以是足以让自己铭记的影像，可以是让我们视觉享受的盛宴，可以是极致的深情，可以是不悔的选择等年浙江宁波中考作文题2010【作文原题】阅读下面图文，按要求作文（50分）以上四幅图片分别是地震废墟中一个坚强的微笑、病床上一个乐观的微笑、夕阳下一个洋溢着幸福的微笑……微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩……微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界……我们都曾微笑过，我们都曾看到过……请以“一个的微笑”为题目，写一篇文章要求
①将题目补充完整
②联系自己的生活体验，可以记叙说出，编写故事，也可以发表议论，抒发感情
③不少于500字，文章不要出现真实的人名、校名、地名年浙江宁波中考作文题2009【作文原题】阅读下面文字，按要求作文（5分）亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你一定有很多的话要说，请你在方格高中留下最真最美的文字请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章要求不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名【试题评析】纵观2009年浙江省中考作文，几乎是命题作文的天下杭州卷命题作文“被自己感动”,丽水卷命题作文“谢谢你，为我助跑”，绍兴卷命题作文“你我走过的日子二温州卷命题作文“从那一刻开始，嘉兴卷命题作文“不走寻常路”，湖州卷命题作文“我的行囊”，义乌卷命题作文“那次，我和他（她）都是好样的“，台州卷命题作文“取暖”，只有金华卷是半命题作文“,让生活更美好”这些作文题目贴近考生的生活实际和写作实际，充分关注考生的心灵成长这也体现“语文的外延就是生活的外延”这个理念考生需要经常关注社会热点，广泛适当关注地域文化，真正实现“我手写我心、我心诉我情”这样的理想作文境界2009年宁波市语文中考作文采用命题作文的形式，题目是《对我影响最大的一个人》从内容来看，这个题目本色质朴，指向学生的日常生活，引导学生从平凡的生活中去发现挖掘不平凡的写作素材，留心观察并感受身边的普通人的生活状态、性格品行、兴趣爱好、轶闻逸事等，注重考察学生的生命感悟，要求学生反思自己的精神成长历程，用自己的人生观价值观评判标准去审视对自己产生重大影响的一个人，引导学生健康成长这道考题可以在人教版教材中找到相仿的范文，例如《背影》、《信客》、《老王》、《藤野先生》、《我的母亲》、《阿长与〈山海经〉》等，对记人的文章，考生有话可说，有情可抒从形式来看，学生写一个人起点低，但要写出真情实感的高质量的作文来，实属不易首先，审题限制较鲜明学生必须抓住关键词“谁”、“这个人”、“人本文可以写历史名人与现实生活中的偶像；可以写文学形象或生活中的三教九流；可以赞美你身边熟悉的亲人、老师、同学、朋友、亲戚、邻居，也可以吟颂擦肩而过、一面之交的陌生人“最大”意为“深切”，表明程度之深，因此要写出真情实感，这是从情感价值观角度考查这篇作文的一把尺子此题人文关怀更显本色，更有利于学业考试考查学生语文素养从考场学生考试情况来看，学生对写人的记叙文还是得心应手，但也有以下几个问题值得注意
1、因生活圈狭窄而导致学生选材平庸老套学生生活在学校家庭狭窄的空间中，没有更多精彩的外面世界，所以学生取材面小，大多写父母、爷爷奶奶、老师之类的，选的事例也大多生病来服侍、雨中送伞、补课辅导等如果避开这类通俗题材，另辟蹊径，标新立异,选一些大家熟悉但容易忽视的题材，如下文例举的三个例子民工、同学、书中读到的人物
2、因生活节奏加快而忽视生活的感悟学生生活片断零乱，只叙事，只把事情的来龙去脉讲一下，但没有感情的融入，没有生活的感悟，全文平淡，缺乏一定的深度例如有位同学写幼儿园老师记得曾在一本书上看到过这样一篇报道，在巴黎的一次诺贝尔获奖者聚会上，一位记者在采访一位获奖者时说道“请问在哪所大学，哪个实验室里对你影响最大？”那位获奖者毫不犹豫地说出了三个字，那就是幼儿园这不仅让我回想起了十多年前的她在那里，她教会了我很多作为我的启蒙老师,至今我仍十分感激她小时候学会的那些现在看来微不足道的东西却一直深深地影响着我小时候，在我摔倒时，她会在第一时间出现，不是上前扶起我，却是对我说“从哪里摔倒，就要从哪里爬起”当时的我还不能领悟它的深层含义如今它却成了我最真挚的朋友是她，教会了我要学会坚强要学会勇敢这三段中泛泛而谈而谈，没有抓住老师的音容笑貌、举手投足等细节，没有写自己的心理活动，因而读者光凭第一段和第二段的议论，无法对激起对这位幼儿园老师的情感受共鸣这样的文章往往被视为无病呻吟之作，但同学们感到自己很冤，原因是没有抓住动情点写下自己的感悟和思考
3、因观察马虎而忽视了生活的细节“感人心者，莫乎于情”，情动乃辞发而情动之处往往需要细腻地去表现，否则就无法打动读者，让读者先有感性的认识，再有理性的感悟所以生活细节需要用心去体会去捕捉，否则笼统空泛地记叙，往往流于平庸常言道“前车之鉴，后事之师”希望同学们能从中吸取教训，提炼出记人为主的记叙文写作的一般规律和方法，以便下次作文写得更出色现附几篇不同题材的中考满分作文,并附上评语，请同学们读一读，议一议，这些文章哪些地方写得好，我要向他们学习取经的;哪些地方写得还不够，我觉得换一种写法或表述更好年浙江宁波余姚中考作文题2009【作文原题】请以“发现”为题，写一篇文章要求文体不限，600字以上年浙江宁波中考作文题2008【作文原题】请在下面两题中任选一题作文第一题风景一般指自然风光，人文景观；也泛指人间真情、生活场景等等请以“留在我心底的风景”为题目，自选题材，自定文体，写一篇不少于500字的文章第二题书信是人们交流思想的工具，表达方式较为灵活可以记述见闻，诉说真情，评论时事，探讨问题，说明原委……请以..一一致XXX的信”为副标题，写一封不少于500字的信自主立意，自拟正标题文中不能出现收信人和写信人的真实姓名年浙江宁波中考作文题2007【作文原题】人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印人生中的每一步,有时至关重要莫顿•亨特受益终生的经验，正是源于小时候的一次亲身历险，走一步,再走一步，铸就了他一生的成就请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断，写一篇文章要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步（可以是思想认识的，可以是道德修养的，可以是知识技能的，可以是体质体能的，等等）题目自拟字数不少于500个年浙江宁波慈溪中考作文题2007【作文原题】以“方便面”为题，写一篇600字以上的文章，文体不限年浙江宁波中考作文题2020【作文原题】阅读下面文字，按要求写作（60分）我们常常会遇到这样的情境“怎么办？”“自己决定”请你以“自己决定”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作要求
（1）自选文体（诗歌除外）；
（2）文章不少于500字；
（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等【名师解题】2020年浙江宁波卷中考作文题以“材料+命题”的形式出现，材料设置了一个简单的情境，其对话内容在日常生活中较为常见，既亲切朴素，又通俗易懂，也没有给考生设置立意障碍，容易唤起考生的写作灵感这道作文题旨在引导考生学会从多个角度思考自己面临的问题，在“自己决定”的路上收获自信，从而使自己的心灵得到成长材料中的“怎么办”是很多人每天都会遇到的情境，然而，到最后大部分都只能由自己决定由此可见，解决“怎么办”的主角是自己在生活中，每个人都要面临诸多问题，也需要做出一定的选择，但做决定不能依靠别人，毕竟别人给自己的都是建议，不是决定，因为自己的人生只能自己拿主意这道作文题给出的文体自由度比较大，可以写记叙文，也可以写议论文如果写记叙文,那么“自己决定”中的“自己可以是考生本人，也可以是他人（即在文中讲述他人的经历）如果写议论文，那就要在广阔的历史长河中，寻找符合“自己决定”的素材，通过组合、剪裁等方法充分论证”自已决定”的重要性不管洗哪种文体进行写作，考生都要明确文章中“自己”这一主角的定位【构思角度提示】1面对困难和挫折，是一蹶不振，还是顽强不屈？人的一生不可能一帆风顺，我们总会遇到各种各样的困难和挫折面对困难，我们选择逃避退缩，还是想办法战胜困难？面对挫折，我们选择怨天尤人，还是振作起来，再次挑战？可以写一件具体的事，如考试不理想、学琴不顺利、比赛失利等，运用语言、动作、心理、神态等描写，写出自己从中得到的启发
2、面对批评，是从善如流，还是固执己见？面对他人善意的批评，如父母的规劝、老师的谆谆教诲、朋友的忠告等，我们都应该虚心听取，不可以独断专行，否则最终可能会导致一错再错
3、面对诱感，是放任自流，还是努力克制？有一段时间，“我”沉迷于网络游戏无法自拔，上课走神，无心向学，导致成绩下降后来经过反思，“我”做出了自人己的决定远离游戏，努力学习，不负少年时光！
4、面对一次成功，是沾沾自喜，还是再接再厉有几篇习作得到公开发表，老师的赞扬、同学的羡慕，一时让“我”有些飘飘然后来，再无新作的现实警醒“我”一只有不断努力，才能再创辉煌，“我”决定摆正心态，从头再来！【文题解读】2020年淅江宁波卷的中考作文题属于“材料+命题”型，题目是“自己决定:这道作文颛的审题立意没有太大的难度，大部分考生都应该有事可写、有话可说、有情可抒由此看来，写这个作文题不存在什么大的问题，应该可以出现不少佳作但是，阅卷情况却不尽如人意其中比较突出的问题就是很多考场作文缺乏生动的描写，叙事单调，显得平淡无味，这就是平时所说的流水账另外，不少考生没有重视细节描写，致使文章内容不具体，主旨不深刻，感染力不强那么，要怎么做才能避免这个误区，获得高筵用心理描写“自己决定”是行动之前的心理活动过程，换一个角度说，做出决定的情境是决定作文高下的重要因素比如有一位考生在文中写自己被迫转学，来到新学校之后产生了叛逆的心理，然后重点描写自己决定要改变自我的心理转变过程另一位考生写自己在一次考试中取得了很好的成绩，却被老师怀疑作弊，详细写了自己当时郁闷和烦躁的心情，以及自己决定再次用优异的成绩证明自己的心理活动，突出实现这个“决定”所要付出的努力，最后表明自己从中获得成长除了心理描写外，还可以抓住人、事，场景等进行细致的描绘，以丰富文章的内容,增强文年的感染力和可读性，给人以真实感比如一篇考场作文中有一个十分精彩的细节那天的操场上，一个男孩的心，伴着篮球嘟啜的砸地声，怦怦地跳动角落里，一株株小小的芝麻正在拔节长高他和它们都在等待属于自己的季节啜彭的声音，既是篮球砸地的声响，也是敲击在考生心上，催他奋进的鼓点，内涵十分丰富还有考生这样写道“父亲发现我神情不对，我便将事情原原本本地说了出来父亲沉思片刻对我说……”通过描写父亲的一举一动，表现出他对孩子的关心，让人更能感受到细微处的真情实感除了上文提到的问题外，本考区中较为常见的误区还有以下两种
1、无法快速入题有些考场作文的大部分内容都游离于主旨之外，让阅卷老师读得云里雾里，不知所云，最后导致文章出现立意不清、内容分散等问题，严重降低了作文质量如果写记叙文，考生不妨采用倒叙的手法，用回忆的形式讲故事可以在作文开头引出话题一一“自己决定”，至于做出了什么决定，先留下悬念，然后在后文有条理地展开叙述
2、没能清楚交代事件的整个过程以“自己决定”为题作文，需要回答这几个问题为什么要做出这个决定？怎样做出这个决定做出决定之后有哪些行动？行动后的结果如何？如果文章不能回答这些问题，那么它的结构是不完整的本考区的许多考场作文都在此类问题，有头无尾，有因无果解决这个问题，考生需要在动笔前做好谋篇布局，确保文章有层次分明的结构，这样才能使叙事更完整年浙江宁波中考作文题2019【作文原题】按要求写作（60分）学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目（见下表），请你写一篇文章投稿栏目内容举例家乡风味宁波汤圆、红青咸蟹……家乡风光四明山、东钱湖……家乡风俗闹元宵、过端午……家乡风尚全民健身、垃圾分类……要求
（1）任选一个角度，可记叙，可议论，可说明……
（2）自拟题目，自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；
（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等【原题特点】宁波中考作文连续七年使用全命题形式后，2019年改为由材料引导的话题作文命题形式而且，常见的话题作文命题，以单纯的词或短语给定写作范围，本题却打破这一惯常命题模式，除“话说家乡”的总话题外，还给定了四个话题分支，既起到引导考生写作思维的作用，也对考生的写作话题进行了限制，完美地将话题和材料融为一体2019年宁波卷中考作文题的审题难度不大，从导引内容来看，其写作目的是为四个栏目投稿，因此，最大的审题误区应是将四个栏目的内容混在一起写当然，并非完全不能将四者混合起来写，但必须以其中一个话题为主另外，不可直接以“话说家乡”为题写作四个栏目均有“内容举例二考生审题时不可受其限制，要力求寻找例子外的素材好的立意讲求思辨与深度，“话说家乡”一题看似难以将立意推向高远，但只要把握好由实入虚的写作方法，就不难写出立意深刻的佳作本题要求考生写“家乡”，最适合将立意推向文化层面，即以饮食文化、景观文化、民俗文化等为提升立意的基点，表达对其体现的家乡人民智慧的思考、对某一民俗现象所蕴含的乡民特质的思考等【真题解读】2019年浙江宁波卷的中考作文题一改近几年全命题作文的形式，通过设置为“学校文学社”的“话说家乡”专刊中的“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目投稿的情境，让考生在此情境下任选角度自命题作文这样的命题方式从实际出发，强调了作文要服务于生活的要旨，具有鲜明的导向性另外，2019年浙江宁波卷的中考作文题入题角度广泛，表达方式及文体（诗歌除外）都可以自主选择这些都有助于考生写出能体现自己最高水平的考场佳作该作文题在审题上没有设置过多的障碍，但考生要注意以下三个方面一是要选好角度，突出主旨要能在四个备选角度中选择最适合自己写作的一个角度也就是说，自己对哪个角度最为了解，认识或感受最为深，就从哪个角度落笔同时，不管选择的是哪一个角度，都要注意突出主旨，即在作文中要运用最能体现主旨的材料，对与主旨无关的材料，要敢于割舍二是要从细处着笔，切忌空泛如从“家乡风味”的角度入题作文，我们就可以围绕一个或几个极具家乡风味的小吃（或特色水果）来写比如，可以先谈谈与某小吃（或特色水果）有关的历史典故、名人逸事，再谈谈其制作（生长）过程、色泽、口感，最后谈谈其对人体的保健作用这样写出来的作文言之有物，具有真实感，能避免泛泛而谈三是要打磨亮点，吸引读者考场作文最忌讳的是平平淡淡，毫无亮点因而，考生一定要让自己的作文有吸引读者的亮点如拟一个醒目的标题，设计一个让读者眼前一亮的开篇，或者打造一个具有艺术美感的结尾，等等打磨亮点可以从多个方面去尝试，只要能让作文出彩，就可以大胆创新【思路要点】
1.对特色美食的思考写一篇议论文，选取一种富有宁波特色的美食（如臭览菜），通过写它从不可上宴席到成为宴席上的佳肴的过程，表现饮食文化返璞归真的主题
2.不仅仅是青瓷碎片写一篇情理相生的抒情散文以上林湖越窑遗址的游赏为主线，通过描绘景物引出写作主体一一青瓷碎片，抒发对青瓷碎片所蕴藏的古人智慧的礼赞
3.看戏写一篇寓理于事的记叙性散文通过叙写一次看戏经历，展现自己对民俗文化的思考，表达对当前戏曲遭受冷遇的忧思
4.全民健身，健康生活写一篇体现市民（村民）积极参与健身运动，饱含正能量的记叙文通过刻画人们健身的场景，以及描写“我”的亲身感受与体验，诠释“我”对全民健身的深刻理解，表达自己对健康生活的讴歌
5.弯弯的小河写一篇富含环保情怀、文质兼美的抒情散文通过叙述家乡那条弯弯的小河在奶奶、爸釜和“我”三代人眼里的变迁，表达自已对环境污染的忧思，号召人们保护环境【思路导航】
1、介绍风味介绍具体的一种或几种宁波小吃（或特色水果），如余姚黄鱼面、慈城年糕等，让读者对具体的小吃（或特色水果）产生浓厚的兴趣
2、感受风光记叙“我”游览具体的一处宁波美景的经过，如雪窦山、五龙潭、浙东大峡谷等，重在通过写景，抒发“我”对美丽宁波的攒美之情
3、描绘风俗对宁波具体的一个或几个方面的风俗进行精描细写，可以是“内容举例”中提到的，还可以是迎新春、过清明等，呼吁全社会对具体的传统习俗进行传承与保护
4、叙述风尚对宁波的一个或几个方面的风尚进行叙述，可以是“内容举例”中提到的，也可以是倡导绿色文明出行的风尚，还可以是尊师重教的风尚也就是说，写“家乡风尚”这一方面的内容，既可以是文明新风尚，也可以是传统的风尚，注意写出宁波积极健康的一面年浙江宁波中考作文题2018【作文原题】请以“幸福的约束”为题目，写一篇文章（60分）要求
（1）联系自己的生活体验写作；
（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；
（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等【真题解读】2018年宁波卷中考作文继续沿用全命题形式，这是宁波卷连续七年使用这一形式命题综观近几年的文题，既有独词式命题，如“亮”和“深处”；也有短语式命题，如“幸福的约束”“种子发芽以后”“由胡萝卜种子想到的”“往后一小步”；还有短句式命题，如“我是一颗会发芽的种子”“
2013.我的夏天二命题呈现形式灵活，几乎每一年蕊南颖的匐意文题关注生活，体现人文关怀“幸福”一词，稀松平常，让每一个考生都能有东西可写;“约束”一词理解起来也极浅易，一般考生都能轻松驾驭这是宁波卷中考作文题一贯的特点，也是中考作文命题的基本要求结合文题“联系自己的生活体验写作”这要求，更将考牛的写作引导至生活中的人、事、景、物，无论是叙事抒情，还是写景议论，都能让考生有话可说，有情可抒，有理可言文题体现思辨性，辨识区分度高以“幸福”限制“约束”，这一巧妙的组合，不仅让文题有了“老酒装新瓶”的光彩，更能让优秀的考生写出好东西“幸福的约束”以鲜明的思辨色彩，赋予“幸福”另一种新意，也赋予“约束”不一样的情怀考生既可以在“幸福”中寻找“约束”的魅力，也可以在“约束”中发现“幸福”的情愫，二者相得益彰将视线投射于常见的家庭、学校，自然不会偏离题意，但肯定会陷入“撞车”流如能将视线投射至更广阔的社会与自然空间，并能将文题的思辨色彩鲜明地表现出来，就能创作出不俗的佳作从这个角度而言，试题的辨识度极高“幸福的约束”是个偏正短语，将“约束”作为审题的核心（以素材写实）.将“幸福”作为主题提炼的核心，是审题讨程中最简单、最正确的理解方式简言之，就是运用受“约束”的生活素材，写自己在“约束”中体验成长、成功等带来的“幸福”感文题采用“裸题”形式，适宜放大视界面对一个没有任何引导语的“裸题”，我们在审题时还可放大自己的视野有不少考生想到了囚禁在笼中的鸟，就鸟而言，考生可以以“被禁锢的幸福”为核心展开思辨一一无论是编故事来抒发情感，还是发表议论，都有过人之处【原题特点】2018年宁波市中考作文继续沿用全命题形式，这也是宁波市第七年使用这一形式命晰综观七个作文文题，既有独词式命题，如“亮”和“深处”也有短语式命题，如“幸福的约束”“种子发芽以后”“2013,我的夏天”“往后一小步”，还有短句式命题，如“我是一颗会发芽的种子”“由胡萝卜想到的”，命题呈现形式灵活，几乎每一年都有新的创意“幸福的约束”是个偏正短语，考生审题时，将“约束”作为审题的核心，将“幸福”作为主题提炼的核心，是最简单、最正确的理解方式简言之，本次作文的中心是在“约束”中体验成长、成功等带来的“幸福”感值得注意的是，考生不可简单地将“幸福”理解为快乐，将“约束”理解为纪律，唯有放大二者的外延，才能写出不俗的作品来比如，战胜困难后取得成功是幸福的在约束中得到一个新的成长启示是幸福的给予他人帮助得到他们称赞时内心是幸福的……又比如，严明的纪律是一种约束，妈妈的唠叨、爸爸的鞭策是一种约束，朋友的鼓励和建言是一种约束，社会公德是一种约束……【思路导航】
1、在家校情怀中体会被约束的幸福围绕亲人、老师、好友的“约束”写一篇散文，纳“妈妈的唠叨”“爸爸的鞭策”“老师的唠叨，，“好友的铮言，，等素材入文，选取一个或多个对象行文选取一个事例，体现事例给“我”带来的有益启示，将主题定格于“幸福”；选取多个事例，注意选材的典型性，在“总”与“分”中以“幸福”为脉络一以贯之
2、在社会公德中体会被约束的幸福以“我”的一次“错误”经历为素材写一篇记叙文把“我’的思想、行为中出现的“疵”以一种巧妙的方式暴露在众人的视线之下，经路人的提醒（约束）后“我”豁然开朗，一改之前的心态，获得成长的快乐（幸福），以凸显主题
3、在快乐的休闲中体会被约束的幸福以“我”一段短暂的休闲时光为素材写一篇散文如在中考的约束之中体会休闲时光带来的幸福感，再以这种幸福感去获取“被约束”后的更大动力，让思辨在“约束”和“幸福”中不断递进，不断升华【思路要点】
1、聚焦家校生活，抒写成长感怀围绕亲人、老师、好友的“约束”写一篇散文，将“妈妈的唠叨”“爸爸的鞭策”“老师的唠叨”“好友的律言”等素材纳入文中，可选取其中一个或多个对象行文选取一个时间，关注事件给自己带来的有益启示，将主题定格于“幸福”；选取多个时间，注意选材的典型性，在“总”与“分”中以“幸福”为脉络一以贯之
2.关注社会素材，弘扬公德之美以“我”的一次“错误”经历为素材写一篇记叙文“我”在思想或行为上的“疵”被他人发现后，经他人的提醒（约束）豁然开朗，一改之前的心态，获得成长的快乐（幸福）
3.选取校外生活，讴歌奋斗的青春以“我”的一个短暂的休闲时光为素材写一篇散文在中考的约束之中体会休闲时光带来的幸福感，再以这种幸福感去获取“被约束”后的更大动力，让思辨在“约束”和“幸福”中不断递进，不断升华4,演绎“笼中之鸟”，尽显思辨之美将“幸福的约束”作为一个整体写一篇议论性散文主要突出以下观点；“我”或“我们”像是被悉心呵护的笼中之鸟，难有冲破这种“约束”方能有一番大的作为以“笼中鸟”起笔，运用方仲永、马加爵等反面事例入文，也要适当运用正面事例衬托年浙江宁波中考作文题2017【作文原题】阅读下列文字，按要求作文拍照小贴士拍照时，走得太近，被摄物体容易变形，有时往后退一退，反而更自然乘车小贴士乘车时，一拥而上容易造成拥堵，有时往后让一让，上车更快捷请以“往后一小步”为题，写一篇文章要求文体自选，诗歌除外不少于500字文中不要出现好友考生信息的人名、校名、地名等年浙江宁波中考作文题2016【作文原题】根据要求写一篇文章（60分）《现代汉语词典》对“亮”的释义如下
①光线强
②发光
③（声音）强；响亮
④使声音响亮
⑤（心胸、思想等）开朗；清楚
⑥显露；显示请以“亮”为题目，写一篇文章要求
（1）联系自己的生活体验写作
（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字
（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等【思路要点】自2013年以来，浙江宁波卷连续四年出现全命题形式的作文题但同样是全命题，每一年的情形又有所不同2013年以短语“2013,我的夏天”命题，是“题目+引导语段”的命题格式，侧重考查考生对即时性生活的反映能力；2014年以词语“深处”命题，是排比式导语+题目”的格式，侧重考查考生对“深处”一词多种意义的理解；2015年以命题作文加选题作文的形式命题，有“我就是一颗胡萝卜种子”“种子发芽以后”和“由《胡萝卜种子》想到的”三个题目供考生选择写作，系“材料+选题”的格式，侧重启发思考，引导考生发掘生活中的智慧；2016年则以“亮”命题，是“词语释义十题目”的命题格式，侧重考查考生对“亮”在不同词性情形下的意义的理解与对生活的反映能力“亮”这一命题的特点主要表现为如下四个方面一是考虑到文题的普适性命题者希望所有考生在看到命题后，都能迅速调动自已的阅读与生活体验，从中寻找到适合的素材加以诠释与演绎，体现出高中段招生的公平性原则二是照顾到文题的柔韧性“亮”这一文题具有较强的张力，从选材到立意，其可供创造的区间较大，这就给了考生较大的自主选择空间，且完全不影响对考生文字表达水平的甄别三是兼及文题的区分度题目以“刻板”的面目呈现，关注考生对词义的理解能力，为区分度增添了一个不错的硬码因为略去了以往的文题导引，仅有对“亮”一词的客观释义,考生可在排除过多干扰的情况下，根据词义联系自己的生活体验来选择某个角度构思立意尽管“亮”字尽人皆知，但要完全理解最后两个义项，还需动一番脑筋四是文题具有较强的导向功能就写作教学而言，要追本溯源，回归理性，还原写作的本意就选拔性考查而言，文题的命制须贴近考生的生活，让每一位考生都能调动自己的生活体验，有东西可写又不能仅限于有东西可写，还需将“会写”的考生甄别出来，以最大限度地检测出考生的写作水平考生在构思立意时，最忌为写“亮”而写“亮”，如不能透过“亮”的本义达到“秀出风采（个性）”“发现事物（人物）亮点”的高度，就很难写出高质量的文章来年浙江宁波中考作文题2015【作文原题】阅读材料，完成作文（60分）一个小男孩种下一颗胡萝卜种子他的妈妈说“这颗种子恐怕不会发芽”他的爸爸也说“它恐怕不会发芽”他的哥哥也说“它恐怕不会发芽”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水可是，什么都没长出来一天天过去，还是什么都没长出来大家都不断地说这颗种子不会发芽的但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样（选自路斯•克劳斯《胡萝卜种子》）根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章题目一我就是一颗会发芽的种子题目二种子发芽以后题目三由《胡萝卜种子》想到的要求
（1）根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作
（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字
（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等【命题解读】今年的中考作文属于典型的新材料作文材料内涵相对浅近，关注学生成长，贴近学生心灵，引导学生自信、坚持，有主见，有信念而且三个题目任选一个，让写作个性不同，写作能力不同，思考深度不同的考生都能有话可说，使作文的检测更趋于公平从写作题型上说，宁波中考作文一贯以命题作文或半命题作文考查学生，今年作文同样继续这一传统，但稳中出新今年推陈出新的一大亮点便是材料与命题相结合，即学生在选择题目之前需要对材料中《胡萝卜种子》的故事加以解读，然后根据理解及感悟选题、立意、选文体题目一，主要叙写自己的成长经历，适宜记叙《我就是一颗会发芽的种子》是从材料中引出的命题，首先我们需要审好题这个题目中的叙述主体“我”，既可以是种子本身，也可以是小男孩，也可以是读者自己；而题目的题眼是“发芽”，学生要能够探究“发芽”的含义发芽在这里比喻获得成长、有潜力在我们成长的过程中会遇到种种困难,难免会因之感到沮丧甚至想要放弃，但实际上我们每个人都是一座待开采的金矿，是一颗会发芽的种子在阅卷中我们发现很多同学选择这一题目，对材料进行拓展或扩写，用童话或故事形式来形象地表现种子之所以发芽，是经受了别人的嘲讽，承受了杂草、石块等的磨难，得到了小男孩的悉心照料等，借以表现要有自信才能实现自身价值，要相信自己就是一颗会发芽的种子的主题题目二，可以展开丰富的想象和联想，亦适宜记叙《种子发芽以后》这道题的题眼是“以后”，“以后”的情形如何，我们可以展开丰富的想象和联想来延续种子发芽之后会出现的各种状态，比如发芽后的种子又会遇到什么样的挫折或坎坷，比如种子发芽后爸爸妈妈和哥哥的态度和心理等写作这一题目同样可以采用选题一中童话或记叙自身事例的形式表现，可以联系自身的经历和感悟，叙写自己或身边的故事；可以从小男孩的角度，可以从爸爸妈妈或者哥哥的角度，也可以从种子本身的角度叙述故事来表题目三，是个有创意的题目，它与高中写作接轨，考查学生的发散性思维，适宜那些关注社会，有一定思想深度的考生写作《由〈胡萝卜种子》想到的》，这个题目最适合采用议论文文体写作写作的关键在于解读材料中的各个角度，从而准确立意比如从不认为种子会发芽的角度出发，我们可以立意为“坚持内心的声音”、“不盲从权威”、“实践出真知”；“胡萝卜”生长较慢，所以被误解为不能发芽，那么，从“胡萝卜”的角度出发，我们可以立意为“接纳自己的生长节奏，相信总有属于自己盛放的季节”；材料中“杂草”妨碍“胡萝卜”的生长，选择“杂草”的角度，我们可以立意为“成长的过程中免不了磨难，磨难更能磨砺自己”；材料中“小男孩”始终坚持自己的想法，为胡萝卜种子拔草，浇水，种子终于发芽从小男孩的角度可以选择自信、执着、爱心等话题进行立意，而且这样的立意具体同样，这个题目也适合写记叙文，如题目
一、二中的记叙生活中一件或多件事，表现坚持、听从内心的声音、接纳自己的成长节奏等主题【名家解读】宁波市2015年中考作文题可谓独辟蹊径，把材料作文与命题作文巧妙结合，选用了美国作家路斯・克劳斯《胡萝卜种子》这个简短的幼儿故事作为材料，又针对材料内容和主旨命制了三个题目，让学生任选一题小故事生动、有趣，充满戏剧性，那个性格温顺、乐观又执著的小男孩，更是赢得了考生的敬意故事犹如夏日里的一阵凉风,给怀揣梦想、却又紧张忐忑的考生们以鼓励和安慰，以清新和自信故事简单明了，却留存了很大的思考空间和想象空间这也是命题老师的匠心所在故事中的每一句话语、每一个细节，都引人深思，给人启迪小男孩种下了一颗胡萝卜种子，然后耐心地等待着，悉心地照料着，执著地相信着，面对大人们的质疑和否定,他坚持己见，坚定地维护着自己的愿望，并尽全力去照顾它，最后终于获得了回报，实现了自己的愿望这不仅是一个如何取得成功的故事，更是一个如何面对别人质疑与否定，依然坚持和自信的故事，蕴含着深刻的人生哲理每一个渴望做好事情，渴望做成事情的人，都或多或少遭遇过小男孩类似的经历正处在中考考场上的学生们，这份体会自然更真切，更强烈。
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