统部编版三年级上册《灰雀》第一课时教学设计

统部编版三年级上册《灰雀》第一课时教学设计教学目标:

1.认识“宁、胸〃等10个生字，会写“养、或〃等2个字

2.带着问题默读课文，找出能够表现列宁喜爱灰雀的语句，扣关键词，说说理由

3.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容教学重点

1.认识宁、胸”等10个生字，会写养、或等2个字

2.带着问题默读课文，找出能够表现列宁喜爱灰雀的语句，扣关键词，说说理由教学难点带着问题默读课文，找出能够表现列宁喜爱灰雀的语句，扣关键词，说说理由教学准备多媒体课件教学过程

一、初读课文，字词达标

1.聚焦单元导语，揭示课题

（1）齐读篇章页上面部分的语句，说一说这个单元的人文主题是什么？（美好的品质）

（2）需要我们掌握哪些学习语文的技能呢？读

2.板书课题，齐读（课件出示灰雀图片）同学们喜欢鸟吗？今天老师就为大家带来一种鸟一一灰雀来跟它们打个招呼吧！教师板书，引导学生一起书空，并相机讲解雀，上面是一个变形的小〃，下面是一个隹〃，隹〃就是短尾巴的鸟“小〃加”隹〃就是表示短尾巴的小鸟灰雀就是一只短尾巴的小鸟过渡课文围绕灰雀讲了一件什么事呢？让我们一起去课文中寻找答案吧！

3.初读课文，整体感知（自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍2分钟）；

4.检查效果，认读生字词这些生字，你都认识它们吗？和你的同桌一起合作读读吧！

（1）同桌合作认读生字（时间1分钟）

（2）开火车检查，相机正音

（3）扩词游戏，识记生字一下子，我们积累了这么多词，真是众人拾柴火焰高！

（4）认读词语，连线搭配

（5）读好长句，理解仰望，完成同步练习册第二大题

（6）完成同步第二题（1分钟）要求坐姿端正，书写工整

（7）学写生字，重点指导“养、或〃

①出示要求会写的字，同桌共同书空，互相提醒易错难写的字（时间1分钟）

②重点指导“养、或〃二字，请生观察并说书写要点有两个生字特别容易写错，快来看看吧书写要点“养〃的上边部分羊字头的三个横长短有变化，间距要匀或第一比横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，撇要穿插到题的下面，最后一笔是又上交的点，不要少写一撇和一点（生3）你记住了吗？有到了大家大显身手的时候了，完成（

③完成同步第一题3分钟）要求坐姿端正，书写工整（对口令）同步放旁边书捧起,少倾斜

二、整体感知，理清条理

1.默读课文，思考故事中有哪些人物？他们做了什么？（1分半钟）

（1）课文除了讲灰雀外,故事中有哪些人物？（板书列宁、男孩）

（2）简介列宁有同学了解列宁吗？看来认识认识吧

（3）他们做了什么？（灰雀不见、列宁找灰雀、男孩放灰雀）明确冽宁、男孩喜爱灰雀（板书）

三、自读自悟，体会喜爱（

1.默读课文，找出能够体现列宁喜爱、关心灰雀的句子，用横线划出来2分钟）

2.交流汇报，请生读同学们非常棒能够从列宁的行动直接体会到列宁对灰雀的喜爱文中还有一处写出来灰雀样子的语句也体现了列宁对灰雀的喜爱，你找到了吗？请你读（找到句子请生读），这三处语段，你都勾画正确了吗？请订正

3.完成任务单，体会喜爱又到了大家大显身手的时刻，请看白板，按要求完成任务单

（1）任务单一语段

①从（）、（）、（）、（）描写了灰雀的惹人喜爱（用画出来）〜〜〜相机引导学生语段一从颜色、动作、声音等方面写出来灰雀的惹人喜爱

（2）请生读出灰雀的灵动可爱

（3）任务单二在语段

②③中，我从（）（）（）（）等词中体会到列宁对灰雀的关心和喜爱（用圈出来）

（4）抓住关键词，请生读出列宁对灰雀的关心喜爱过渡一只灰雀不见了，列宁该多着急呀！想象一下，列宁都找了哪些地方？他是怎样找的？列宁走到白桦树下，他仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着（怎样地找），可是没有找到又走到灌木丛中，他弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索（怎样地找），可是没有找到又走到小河边，他盯着水面，认真搜寻（怎样地找），可是，还是没有找到

（5）男女生合作读

（6）师生合作读

四、总结回顾，布置作业

1.过渡是呀，列宁爱灰雀，对它们就像对待自己亲密的伙伴一样同样是喜欢灰雀，小男孩又是怎么做的呢？我们下节课再来继续分享

2.布置作业

（1）认真完成本课写字课本

（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子板书设计:灰雀（喜爱、关心）（喜爱）列宁男孩。