《观潮》教学+ 公开课一等奖创新教学设计+ 作业设计

《观潮》教学+公开课一等奖创新教学设计+作业设计观潮1预习目标一掌握字词音给下列加点字选择正确的读音，打闷（）雷笼（）罩薄（）雾颤（）mVn m©n16ng16ng b6bdo cha nzhin动涨（）潮风号（）浪吼zh a ng zha nghdo hdo形观察下面的字，并组词提（）震（）屹（）堤（）霎（）乞（）义根据意思，写出课文中对应的词语形容人声嘈杂喧闹（）形容水天共融的景象—（）形容多方面同时前进多形容几件事情或几项工作同时进行预习目标二整体感知朗读课文，根据课文内容填空—主要内容预习目标三思考质疑我还有不懂的问题拓展资料查找的资料一一钱塘江形成的原因日积月累我收集的好句段课文中运用比喻的修辞手法描写潮来时的句子我的积累潮来前，钱塘江O潮来时，潮水浩浩潮去后，钱塘江观潮的人们荡荡地飞奔而来，人群我发现，作者是按照顺序来写的观潮人文主题自然之美听了这么多关于钱塘江大潮的介绍，同学们是不是已经迫不及待的想要自己去读一读了呢？就请同学们自由朗读课文，注意读准字音,读通句子，遇到不理解的地方多读几遍（课件出示生字）在自学之后，大家都有哪些不理解的词语或句子？我们来一起交流看看

三、初读课文，夯实基础.书写指导（引导学生观察字的结构，指导相同结构的字的书写建议）

1.词语认读

2.词语理解（学生读词语）在读的过程中，很多同学已经发现了，3这些词里面有些词特别有画面感，下面我们就来做一个小游戏，老师出示图片，同学们根据图片说出你联想到了这些词语中的哪一个同学们准备好了吗（课件依次出现大堤、横贯、人山人海、齐头并进的图片）同学们做得真好接下来，我们要继续学习，通过梳理课文，了解课文内容，看看“我们”观看到的是怎样的钱塘江大潮

四、再读课文，整体感知.默读课文，思考课文是围绕哪句话写的？其中哪个词语最能概括钱1塘江大潮的特点？预设课文是围绕开头第一自然段来写的最能概括大潮特点的词语是天下奇观师这位同学找的真是又快又准全文正是围绕这句话来写的，天下奇观四个字指出了钱塘江大潮的特点和地位，那么读到这里，又有同学有疑问了，这里天下奇观的“观”和课题观潮中的“观”，是一个意思吗？（课件出示“观潮”的“观”是看的意思，“奇观的“观”指的是景象或样子因此，“奇观”的意思就是雄伟、美丽而又罕见的景象课件引导学生理解“天下奇观”就是指世界上雄伟、美丽而又罕见的景象）过渡解决了这个问题之后，请同学们来思考课文的写作顺序.理清叙述顺序（默读课文，圈画关键词）在默读之后，我们2来看看同学们圈画出来的关键词语（课件出示）时间顺序来写的在了解了课文的写作顺序后，有同学针对课文内容提出了自己的一个疑问为什么钱塘江大潮被称为天下奇观呢？这个问题，就需要我们深入课文进行探究，同学们可以课后先来思考一下这个问题，在下节课的学习中我们一起来探讨这个问题第课时2【课时目标】有感情地朗读课文，背诵课文第自然段

1.3〜4能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美

2.（重难点）【教学过程】

一、复习导入在上节课，我们还留下了一个问题，钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？本节课我们就来重点解决这个问题

二、细读课文，想象画面默读课文，圈画关键语句，边读边想象画面，找出你印象最深的地方和同学交流师在大家都默读完了之后，我们来一起交流看看你的学习成果吧先来看到第自然段这一自然段哪些景物给你留下了深刻的印象

1.2呢？预设一宽阔的钱塘江横卧在眼前（宽阔和横卧让我感受到钱塘江很大，一望无际，尤其是横卧一词用的特别形象，仿佛一条巨龙盘踞在那里，站在这样的江边，不禁让人心胸开阔，心生敬畏）师这位同学能借助关键词展开想象，把钱塘江想象成巨龙，特别有画面感预设二平静的江面、屹立的古塔、云雾中的小山、人山人海中的海塘大堤（这些景物让我想到平静的江面，江面上笼罩着薄雾，周围古老建筑物的影子若影若现，这幅画面让人感觉静谧）师这位同学是结合文中的景物描写来想象画面，把静态的文字想象成一幅流动的画面师潮来前的江面宽阔平静，人们也是翘首东望，等着盼着过了不久，潮终于来了潮来时，文章是怎么描写的呢，我们一起来学习潮来时这一部分的内容.学习自然段（潮来时）23-4这一部分是按照由远及近的顺序来描写的，那么就让我们利用这些表示顺序的词，来完成下面的表格大潮的声音大潮的样子人们的表现从远处再近些浪潮越来越近同学们都填好了吗我们来看看大家是怎么填的（隆隆的响声、闷雷滚动、一条白线、拉长、变粗、横贯江面、形成一堵两丈多高的水墙）（）同学们填的都非常准确那在我们整体感受了潮来时的过程后，哪1些地方给你留下了深刻的印象呢？（引导学生自主交流）预设一第自然段闷雷滚动的声音；（这位同学能结合自己的生活经3验想象画面，体会得特别深入）师还有的同学对第四自然段非常感兴趣，他们找到了这句话,同学们自己先来读一读吧……预设二第四自然段，“白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”;两丈多高相当于两三层楼高的样子，同学们想象一下，两三层楼高的浪潮铺天盖地的涌过来，场面是何等的壮观啊此时你的头脑中又出现了怎样的画面呢（课件出示学生的交流成果）师同学们真会联想，看来边读边想象画面的方法的确可以帮助我们丰富自己的想象，使自己的感受更加的深入就让我们把这份感受融入到句子中，再来读一读这句话吧还有的同学非常喜欢这句话，请同学们来说一说，这句话带给你怎样的感受呢？预设三第四自然段，”……白色战马齐头并进……”；（千万匹、齐头并进、浩浩荡荡、飞奔，这些词语放在一起，让我们感受到大潮那磅礴的气势）师再来读这句话，你会发现作者是运用了比喻的修辞手法，将浪潮比作千万匹白色战马，十分形象的写出了潮头涌起，铺天盖地而来的壮观景象，表现出了大潮的非凡气势就让我们把这份体会放到句子中，再来读一读这个句子，边读边体会同学们的朗读让老师仿佛都看到了这幅画面同学们看（课件出示浪潮与白马的对比图），这样的景象是不是让你觉得作者比喻得非常形象呢你是不是也想把自己脑海中的画面用文字表达出来呢，那我们就来仿照着这个比喻句，也来写一个吧循着隆隆的响声，一条白线，拉长变粗，形成水墙，飞奔而来,我们的脑海中也随着文字出现了一幅有声有色的画面，接下来就跟着镜头一起去看看钱塘江大潮的雄伟气势吧（播放相关视频）看到这，我们不禁感慨，钱塘江不愧自古以为就被称为天下奇观！（）引导学生体会语言，想象画面，有感情的朗读自然段；借助表23-4格关键词语，尝试背诵.潮来前，江面平静；潮来时，江面有吞天沃日之势；那么潮过后，3是不是又立刻恢复平静了呢？学习第自然段潮退后的部分还能从哪些地5方感受到大潮的气势宏大？（课件出示关键词霎时、余波、漫天卷地、风号浪吼）潮头虽然西去，却从“余波气势之大持续时间之长”“江水上涨之高三方面衬托出潮来时的宏伟气势，更能突出钱塘江大潮的壮观、整体回顾，拓展阅读

4.引入刘禹锡的《浪淘沙》（其七）1

①读一读这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子，并交流

②课文和古文相映成趣，都表达了作者对钱塘江大潮的热爱与赞叹

③谈话激发学生情感早在一千多年前，唐代诗人刘禹锡为钱塘江大潮写下了《浪淘沙》（其七）北宋文学家范仲淹留下了“海面雷霆聚，江心瀑布横”的诗句五百多年前的明代学者王在晋也留下赞美钱塘江大潮的诗句一一“海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来”古诗文的记载能够让我们间接地了解到钱塘江大潮悠久的历史难怪作者在开篇便写下了钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观！.解疑并小结课文2那两丈多高的浪潮雄伟壮观是一奇；那山崩地裂的声响是一奇;那浩浩荡荡飞奔而来的气势之大是一奇；过了好久，钱塘江才恢复了平静，这余波持久也是一奇……课文共个自然段，先总后分，结构清晰，层次分明潮来前、潮来时、5潮去后江面景象的变化之大、动静的对比之强，无不体现着钱塘江大潮的雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮这一天下奇观的惊叹与热爱、作业

4、板书5语文要素边读边想象画面，感受自然之美习作要求推荐一个好地方，写清楚推荐理由观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观播放视频（视频在文件夹）任务一梳理写作顺序，整体感知课文任务二任务三聚焦潮涌景象，指导想象画面回顾潮水奇观，体会精妙写法梳理写作顺序整体感知课文任务一昂首挺胸人声鼎沸山崩地裂浩浩荡荡a ngdi ngb e ngdang人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹薄很薄薄饼薄雾薄弱稀薄单薄b aob6认字音奇观农历据说滚动顿时宽阔人山人海犹逐渐霎时余波依旧sh a如齐头并进山崩地裂b e ng读词语观潮天下奇观VS动词观看名词景观堤滚据盼gun•\J UdIpan逐zh u学写字潮ch do阔ku d堵犹顿渐you du dun••V Jian震山霎余beng zhensh ayu、思考课文是按什么顺序来写钱塘江大潮的？时间顺序2

①潮来前

②潮来时

③潮来后课文写了钱塘江大潮的哪些画面？梳理填表来潮前钱塘江,观潮的人来潮时潮水,观潮的人____________O来潮后钱塘江,平静等着盼着浩浩荡荡沸腾人声鼎沸余波涌来恢复平静学习活动一提炼信息，想象画面聚焦潮涌景象指导想象画面任务

二一、引导品读“潮来前”之奇”【第自然段】宽阔的钱塘江横卧在眼前江面很平静，越往东越宽，2在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边远处，几座小山在云雾中若隐若现形象生动地写出了潮来前江面上的平静运用拟人手法传来（—）隆隆的响声响声（）越来越大如同（—）山崩地裂出现（—）一条白线逐渐（—）拉长、变粗形成（）高高的水墙犹如（）千万匹白马齐头并进声音样子学习活动二借助示意图，梳理画面、请阅读第

三、四自然段描写潮水的句子，填写下表

1、思考作者是从哪两个方面写潮来时的景象的？2

二、重点品读“潮来时”之奇”自读第

三、四自然段，画出印象最深的句子，圈出最有画面感的词句，展开想象仿佛看到了怎样的画面？我读到时，仿佛看到了0学习活动三合作学习，想象画面

二、重点品读“潮来时”之奇”学习活动三我读到—时，仿佛看到了O午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动潮水汹涌而来，势不可挡！闷雷滚动

二、重点品读“潮来时”之奇学习活动三我读到—时，仿佛看到了O那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面潮水涨的速度之快，潮水奔涌而来横贯江面

二、重点品读“潮来时”之奇”学习活动三我读到.时，仿佛看到了O再近些，只见白浪翻滚，形成高高的水墙这道移动的水墙不仅高大，而且宽阔无比！形成水墙

二、重点品读“潮来时”之奇学习活动三我读到一时，仿佛看到了O浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来大潮无人可挡！飞奔而来

二、重点品读“潮来时”之奇”学习活动三我读到一时，仿佛看到了那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来潮水震耳欲聋！山崩地裂

二、重点品读“潮来时”之奇为“来潮时”片段配上解说词、讲清楚按照由远及近的顺序讲清楚

1、讲具体借助关键词讲具体

2、讲生动借助关键词，展开想象讲生动3学习活动四我是“小小讲解员

三、自主品读“潮来后”之奇”【第自然段】5霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼过来好久，钱塘江恢复了平静、“潮来后”的江面的景象是什么样的？齐读课文最后一段

1、读过之后，你觉得“奇”体现在哪些情景里，哪个词语里？2江潮变化速度之快潮水汹涌，余波犹在“潮来后”，余波暗涌

四、“观众为之倾倒课文既正面描写了钱塘江大潮’又写了观潮人的反应文中怎样描写观潮的人？【第自然段】江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海大家昂首东望，2等着，盼着【第自然段】顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚3往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化人群又沸腾起来？侧面描写侧面表现了观潮的人数之多、热情之高，间接表现了江潮的奇特回顾潮水奇观体会精妙写法任务

三、回应开头1钱塘江大潮为什么自古以来被称为天下奇观？浪潮高声音响气势大余波久、纵观全文，体会写法2作者是怎样将这一天下奇观展现给我们的按照顺序时间顺序由远及近的顺序抓住特点大潮来时的声音巨大、浪头超高侧面描写通过人们的反应来衬托大潮之汹涌谢谢（）观潮1【教学目标】认识个生字，会写等个字，会写“奇观、农历”等个词语

1.

121514.有感情地朗读课文背诵第自然段23〜4能说出课文描写钱塘江大潮的顺序

3.能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美

4.（语文要素）【教学重难点】能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美【教学课时】课时2第课时1【课时目标】.认识个生字，会写等个字，会写“奇观、农历等个词语

1121514.能正确、流利地朗读课文，说出课文描写钱塘江大潮的顺序2【教学过程】

一、单元导读，明确单元主题师今天我们来学习第一单元第一篇课文，《观潮》首先让我们来了解一下这个单元本单元以自然之美为主题，向我们展现了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，单元导语是引用的王维的诗句江流天地外，山色有无中滔滔江水，流长邈远；重重青山，若有若无读到这句诗，我们仿佛就能看到这样的一幅画面而我们也将围绕这一主题，展开整个单元的语文学习活动本单元的语文要素就是边读边想象画面，去感受自然之美这节课，我们就来学习课文《观潮》、新课导入2课件出示课题师同学们，你是否观察过潮水的变化呢，一提到涨潮，你脑海里会浮现一副怎样的画面呢？钱塘江大潮自古以被称为天下奇观，留下了很多名篇佳作；（课件出示古人对钱塘江大潮赞叹的诗句）师古人对钱塘江大潮赞叹不已，在课前老师也有让同学们自行查阅钱塘江大潮的相关资料，现在同学们就来交流汇报一下你收集到的资料吧（引导学生讲述，课件出示对应内容）。