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年下学期长沙市雷锋学校高一第三次月考2024语文试题学校:姓名班级考号
一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一“这棵栽植于道光年间的古树是一棵‘救命树，保护在树上避难的村民免受洪水侵袭，如今我们将其列为乡愁保护点，有工作人员定期进行检查和维护”在雄安新区大王镇大阳村，安新县乡愁保护工作队成员周建斌指着一棵古槐树说道雄安新区已经进入大规模开工建设阶段，在如火如荼建设场面背后，一些承载村民过往记忆的古宅、老树依然挺立，成为雄安新区的“乡愁文化遗产”为保护雄安新区的“乡愁文化遗产”，雄安新区在全国没有可资借鉴的情况下，率先成立雄安新区“记得住乡愁专项行动领导小组和工作专班，首创雄安新区“乡愁文化遗产”保护理念随着“记得住乡愁”专项行动的开展，雄安新区乡愁家底变得清晰起来目前，雄安全城物质类乡愁点总数2367项，非物质类乡愁遗产总数186项“2020年新区征迁村原有88处乡愁保护点，经过我们实地调查，又新增了93处”雄安新区管委会公共服务局乡愁专班组长辛公舜说据辛公舜介绍，在雄安新区的大规模开工建设中也出现了工程建设和“乡愁保护点”位置冲突的现象，雄安新区乡愁工作专班采取了“一案一政策”的活态保护措施，根据“乡愁文化遗产”价值和规划建设需要，针对每一处“乡愁文化遗产”的特点制定了“特殊”政策，有效保护“乡愁文化遗产”的同时也配合了施工单位的工程进度雄安新区未来将利用保存下来的古宅以及古宅构件建设历史街区，利用老物件建设展示新区农耕、渔猎以及民间艺术的博物馆，利用古树打造乡愁林，让未来的新区居民记得住“乡愁工除此之外，雄安新区将启动“数字乡愁”影像留存和“数字乡愁云”工作，运用虚拟现实技术、三维展示技术、计算机网络技术、三维实时渲染技术等，构建与现实世界挛生的数字虚拟空间通过对雄安新区内的数字乡愁点进行VR及视频解说制作，建立“数字乡愁”文化平台，最大限度保留和记录古村落乡愁未来，雄安新区将进一步打造相应的雄安历史文化传承基地和展示区域，将传统文化融入雄安城市风貌之中（摘编自鲁达、崔涛《“乡愁文化遗产”保护理念融入雄安规划建设》）材料二儿谣里“摇摇摇，摇到外婆家）在我们自己的经验中，“外婆家”充满着地域的意义血缘和地缘的合一是社区的原始状态乡土社会中无法避免的是“细胞分裂”的过程，一个人口在繁殖中的血缘社群，繁殖到一定程度，他们不能在一定地域上集居了，那是因为这社群所需的土地面积，因人口繁殖，也得不断的扩大扩大到一个程度，住的地和工作的地距离太远，阻碍着效率时，这社群不能不在区位上分裂——这还是以土地可以无限扩张时说的事实上，每个家族可以向外开垦的机会很有限，人口繁殖所引起的常是向内的精耕，精耕受着土地报酬递减律的限制，逼着这社群分裂，分出来的部分另外到别的地方去找耕地闯过的知识领域我借“乡村社会学”这讲台来追究中国乡村社会的特点以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1.D
2.B
3.A
4.
①引用论证，引用儿谣“摇摇摇，摇到外婆家”，论证“外婆家”充满着地域的意义
②比喻论证，用“细胞分裂”比喻人口繁殖，形象地论证了血缘社群的分裂
③举例论证，举自己的事例，论证血缘性的地缘更是显著的观点
④对比论证，将乡土社会与现代都市进行对比，论证乡土社会中血缘与地缘很难分开
5.
①材料一写了“是什么”乡愁是离开故土的村民对过往生活的美好记忆
②又写了“怎么办”地方政府重视乡愁，采用各种手段来留住乡愁
③材料二写了“为什么”乡土社会中，血缘社群分裂，一部分人远离故土落籍他乡，于是产生了乡愁【解析】
1.本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力D.“它和血缘有本质的不同”错误原文“我们的籍贯是取自我们的父亲的，并不是根据自己所生或所住的地方，而是和姓一般继承的，那是‘血缘，所以我们可以说籍贯只是‘血缘的空间投影，可见归根结底，还是属于血缘的范畴故选D
2.本题考查学生对材料相关内容的分析和概括能力B.”不仅会通过建设历史街区、博物馆等来保护物质类乡愁遗产，还会构建数字虚拟空间来保护非物质类乡愁遗产”错误雄安新区未来保护乡愁的两种方式不是分别保护物质类乡愁遗产和非物质类乡愁遗产，而是既保护物质类乡愁遗产又保护非物质类乡愁遗产故选B
3.本题考查学生分析材料论点、论据、论证的能力材料二的观点是乡土社会中血缘性的地缘更是显著A.吴伯雄回乡祭祖，是认祖归宗，是血缘性地缘的体现B.两头婚说的是当地婚姻习俗，与血缘无关C.襄阳的金庸迷们追思纪念金庸，是一种地缘性体现，与血缘无关D.农村务工留守的情况与乡土社会血缘性的地缘无关故选Ao
4.本题考查学生分析论证方法的能力题干要求简要说明材料二使用的论证方法，作答本题首先明确常见的论证方法有比喻论证、引用论证、对比论证、举例论证等由“儿谣里，摇摇摇，摇到外婆家:在我们自己的经验中，，外婆家，充满着地域的意义”分析可知，材料运用引用论证，论证“外婆家”充满着地域的意义由“乡土社会中无法避免的是‘细胞分裂’的过程，一个人口在繁殖中的血缘社群，繁殖到一定程度，他们不能在一定地域上集居了，那是因为这社群所需的土地面积，因人口繁殖，也得不断的扩大”分析可知，材料运用比喻论证，用“细胞分裂”比喻人口繁殖，形象地论证了血缘社群的分裂由“我十岁就离开了家乡吴江，在苏州城里住了九年，但是我一直在各种文件的籍贯项下填着‘江苏吴江’”分析可知，材料运用举例论证，举自己的事例，论证血缘性的地缘更是显著的观点由“我常在各地的村子里看到被称为，客边“新客”外村人，等的人物”“在现代都市里都规定着可以取得该地公民权的手续，主要的是一定的居住时期但是在乡村里居住时期并不是个重要条件，因为我知道许多村子里已有几代历史的人还是被称为新客或客边的”分析可知，材料运用对比论证，将乡土社会与现代都市进行对比，论证乡土社会中血缘与地缘很难分开
5.本题考查学生理解文章内容，筛选重要信息的能力由“这棵栽植于道光年间的古树是一棵，救命树，，保护在树上避难的村民免受洪水侵袭，如今我们将其列为，乡愁保护点’”分析可知，围绕“乡愁”，材料一回答了“乡愁”“是什么”乡愁是离开故土的村民对过往生活的美好记忆由“为保护雄安新区的‘乡愁文化遗产’，雄安新区在全国没有可资借鉴的情况下，率先成立雄安新区，记得住乡愁，专项行动领导小组和工作专班，首创雄安新区，乡愁文化遗产，保护理念”“根据，乡愁文化遗产，价值和规划建设需要，针对每一处，乡愁文化遗产’的特点制定了，特殊政策，有效保护，乡愁文化遗产，的同时也配合了施工单位的工程进度”分析可知，围绕“乡愁”，材料一回答了“记住乡愁”该“怎么办”地方政府重视乡愁，采用各种手段来留住乡愁由“人口繁殖所引起的常是向内的精耕，精耕受着土地报酬递减律的限制，逼着这社群分裂，分出来的部分另外到别的地方去找耕地”“我十岁就离开了家乡吴江，在苏州城里住了九年，但是我一直在各种文件的籍贯项下填着，江苏吴江，”分析可知，材料二围绕“乡愁”写了乡愁产生的原因，即“为什么”乡土社会中，血缘社群分裂，一部分人远离故土落籍他乡，于是产生了乡愁
6.C
7.C
8.
①爸爸这段经历丰富了小说的内容，扩大了作品的生活容量
②揭示了爸爸的独立人格对姐妹俩形成的深刻影响，丰满了人物形象
③隐含了作者对不媚俗、不迎合的人生态度的赞赏，深化了作品的主旨
9.1不同点
①身份不同香雪是一个山村少女，安然是一个都市少女形象
②性格不同香雪——善良质朴，坚韧执着；安然——个性张扬，自信坦率
③行为不同香雪在山村长大，面对挑衅先是困窘、犹豫，后来才表现出坚定；安然受家庭影响，从小敢作敢为，勇于表达自我2相同点
①内心都有渴望香雪渴望得到平等的尊重，安然渴望凭借自己的实力正常评上三好学生，被大家认可
②可爱纯真她们内心纯洁、清澈，身上都有明净、亮丽的人性美【解析】
6.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力C.“姐姐安静却没有”错，姐姐安静也理解爸爸的追求，只是迫于现实提醒爸爸故选C
7.本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力C.“折射出他们身上时代的印迹和未来的光辉”错，“未来的光辉”不是每个人物都有故选C
8.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力
①从情节内容上，爸爸是风景、静物画家，他的画是那奔放、朴拙的笔触，热情、斑斓的色彩，但他被议论、冷落，他的画连省美展都通不过，而他一直在走自己的路，爸爸这段经历丰富了小说的内容，扩大了作品的生活容量
②从表现人物上，“这些节奏和旋律对我们产生了强烈的诱惑，也成为我和安然生活中不可缺少的一部分”揭示了爸爸的独立人格对姐妹俩形成的深刻影响，他一直在走自己的路，丰满了人物形象
③从揭示主题上，“画面上大自然的生机，生活的节奏和旋律，就在你耳边、眼前洋溢”是作者对爸爸画作的赞美，虽然他被别人议论和冷落，隐含了作者对不媚俗、不迎合的人生态度的赞赏，深化了作品的主旨
9.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力1不同点可以从身份、性格、行为等角度分析
①身份不同《哦，香雪》以一个北方偏僻的小山村台儿庄为叙述和抒情背景，香雪是一个山村少女；本文中的安然是一个都市少女形象，她是高一学生，有着都市少女青春、独特的时代特点
②性格不同香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生她纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求本文中的安然在班级中有些“出格，的行为，不媚俗、不迎合，特立独行、个性张扬
③行为不同香雪在山村长大，她有对山外文明的向往，还有山里姑娘的自爱自尊，所以她面对挑衅先是困窘、犹豫，后来才表现出坚定；安然受家庭影响，尤其是爸爸的独立人格对她影响深刻，她从小敢作敢为，独立、真诚，勇于表达自我2相同点
①内心都有渴望香雪渴望得到平等的尊重，她用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒安然“对其他功课也挺认真，各科成绩都算突出”，她从初一到高一，从来就没当选过三好学生，她渴望凭借自己的实力正常评上三好学生，被大家认可
②可爱纯真香雪作为山里姑娘她自爱自尊，有着纯美的心灵，也有对山外文明的向往；安然不媚俗、不迎合，特立独行、个性张扬她们内心纯洁、清澈，身上都有明净、亮丽的人性美
10.C
11.A
12.D
13.1举贬升降天下官员，淘汰清除腐败昏庸之官，提拔举荐怀才失意之士2你一定要勤勉啊！持之不倦地布施仁德，以满足我的心意
14.许靖害怕被董卓杀害，先逃到孔仙那里，又投靠扬州刺史陈伟，后来收到会稽太守王朗的保护【解析】
10.本题考查文言断句的能力答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等划线句的翻译是你们都说应当选拔任用品行高尚之士，我董卓听从你们的计策，不愿违背天下人心而你们所录用的这些人，上任之日，就掉头来攻击我我董卓为何要起用这些忘恩负义之徒！句中“善士”作“拔用”的宾语,不要断开,排除AB；“用人”和“所”构成“所字结构”不要断开，排除BD；“天下人心”作“违”的宾语，不要断开，排除A故选C
11.本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题中A项，从弟，旧时以同祖父不同父亲而年幼于己者的同辈男性为从弟故选Ao
12.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，本题中，D项，“接受南阳人宋仲子的举荐”张冠李戴，原文“南阳宋仲子于荆州与蜀郡太守王商书曰故选D
13.这本题考查理解并翻译文中句子的能力答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译此题注意，
（1）进退举贬升降；沙汰淘汰清除；秽浊形容词作名词，腐败昏庸之官；显拔提拔举荐；幽滞形容词作名词，怀才失意之士；
（2）其一定；称满足
14.本题考查概括并评价作品的思想内容解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句理解文本的思想内涵，再进行概括、评价许靖得以保全性命的原因，语境在“靖惧诛，奔他佃卒，依扬州刺史陈祎祎死，会稽太守王朗素与靖有旧，故往保焉”，意思是，许靖害怕董卓诛杀自己，于是逃奔孔估那里孔估死后，许靖又投靠扬州刺史陈秫陈拂死后，会稽太守王朗向来与许靖交情深厚，因而前来保护许靖据此概括即可【点睛】文言文翻译常见问题一是翻译不周全,一是语序混乱，一是不注重上下文翻译时要注意文言文翻译具体方法留、册
11、补、换、调、变“留”，就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变“册『，就是删除删掉无须译出的文言虚词“补”，就是增补
（1）变单音词为双音词；
（2）补出省略句中的省略成分；
（3）补出省略了的语句注意补出省略的成分或语句，要加括号“换”，就是替换用现代词汇替换古代词汇“调”就是调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯“变就是变通在忠实于原文的基础上，活泽有关文字参考译文许靖，字文体，是汝南郡平舆县人他年轻时就与堂弟许劭一同成名，并且都有喜好评品人物的声名，但两人私下感情颇不融洽许劭官任本郡功曹，排斥许靖并使之不得被录用，许靖只好替人赶马磨粮来养活自己颍川人刘翊担任汝南太守，就举荐许靖为掌管簿籍并负责上计的官员，负责察举孝廉，后又任职尚书郎，掌管官员的选用汉灵帝死后，董卓专权，以汉阳人周忠为吏部尚书，让他同许靖共同商议，举贬升降天下官员，淘汰清除腐败昏庸之官，提拔举荐怀才失意之士于是任命尚书韩馥为冀州牧，陈留人孔仙为豫州刺史，而许靖本人则被提升为巴郡太守他不就职，被改任为御史中丞韩馥等人到职后，纷纷举兵反攻京城，打算杀掉董卓董卓怒斥周忠说“你们都说应当选拔任用品行高尚之士，我董卓听从你们的计策，不愿违背天下人心而你们所录用的这些人，上任之日，就掉头来攻击我我董卓为何要起用这些忘恩负义之徒！”喝令将周极推出，在城外斩首许靖害怕董卓诛杀自己，于是逃奔孔估那里孔估死后，许靖又投靠扬州刺史陈秫陈种死后，会稽太守王朗向来与许靖交情深厚，因而前来保护许靖许靖出于仁厚之心收养抚恤亲族乡邻，经常照料并接济他们孙策东渡长江，人们纷纷逃往交州躲避战乱，许靖自己坐在江岸上，让随从人员乘船先走，亲属族人都出发后，自己才起身随后跟去，当时看到这一场景的人莫不赞叹到了交肚郡，交肚太守土燮对许靖格外敬重厚加款待陈国人袁徽也寄身交州，他给尚书令荀或写信说“许文休乃英才伟士，智谋策略足以参与国家大事自他流落交州以来，与众人生活在一起，每当遇到忧患危急之事，他总是先人后己，与亲族内外的人同饥共寒他以人伦纲常对待同类，仁义宽厚，都很有收效，只是无法——陈述而已”后来刘璋派遣使者征召许靖，许靖由此入蜀，刘璋任命许靖为巴郡、广汉太守南阳人宋伸子在荆州给蜀郡太守王商写信说“许文休风流倜傥奇伟不凡，有盖世之才干，您应当以他为楷模“建安十六年，许靖调任蜀郡建安十九年，刘备攻克蜀地，任命许靖为左将军长史刘备为汉中王，许靖又被拜为太傅刘备即位称帝，即册封许靖说“朕得以承嗣帝业，君临天下，日夜惶惶不安，惟恐不能平定四海百姓未能亲附，五德不彰，你身为司徒，应当谨慎地布施五常教化，使其弘扬光大你要自勉啊！持之不倦地布施仁德，以满足我的心忌o许靖虽年过七十，仍然喜爱人才，奖掖后进，品评清谈不倦章武二年，许靖去世
15.D
16.生活经验世间的良方得靠人自己反复得病的经验才能了解辨别它的疗效言外之意诗人说自己在政治上屡遭打击后才明白应该如何对待这些挫折【分析】
15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力D.“托物言志”错误这首诗以质朴、淳朴的生活为题材，抒发自己在平淡中追求真理和内心坚韧的决心，表现了乐观精神，豪放慷慨；《永遇乐•京口北固亭怀古》是作者怀着深重的忧虑和一腔悲愤写的，多处用典来抒发爱国情怀，豪壮悲凉两首诗都未用托物言志的手法，风格不尽相同故选D
16.本题考查学生评价诗歌中作者第思想感情和观点态度的能力颔联中，“九折臂”，多次折断胳膊经过反复治疗而熟知医理，比喻阅历多，经验丰富颔联意思是价值万金的良药岂是世上没有的？多次折断胳膊之后人才能理解其中的艰辛即世间的良方得靠人自己反复得病的经验才能了解辨别它的疗效，这是讲述的生活中的经验联系已有知识，辛弃疾出生时，中原已为金兵所占，一生力主抗金曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西结合“九折臂余人始知”一句，可知作者作此诗当是几经遭受打击之后，据此可推知，诗人言外之意是说自己在政治上屡遭打击后才明白应该如何对待这些挫折
17.秋风萧瑟洪波涌起闻道有先后术业有专攻小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中【详解】试题分析名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“萧瑟”“堪”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思要求学生养成回头望的习惯，避免笔误【考点】默写常见的名句名篇能力层级为识记A【点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数
18.B
19.
①每一个事物独立成句，重点强调了“干枯”，是语意更重
②分句先短后长，节奏和谐改句失去了这种特点
20.
①枯枝刚劲、倔强巍然
②荷与胡杨虽然不可比肩【解析】
18.本题考查正确使用成语（词语）的能力考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等掌握常见的成语错误类型望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆第一组，品味仔细体会；玩味品评评论高下根据语境“我去……枯荷听雨的感觉”，填入“品味”第二组，倾泄大量地落下倾泻指液体从高处倾倒或流泻下来根据语境“阳光从淡淡的云层中……下来”，填入“倾泻”第三组，蒙遮盖披覆盖或搭在肩背上根据语境“此时池塘中的一株株枯荷也......上了一层霞光碧彩”，填入“披”第四组，洋洋大观形容美好的事物复杂繁多，丰富多彩蔚为大观形容丰富多彩的景色；雄伟的景象形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象多指文物、盛大的景象等根据语境“那……的壮美”，填入“蔚为大观”故选Bo
19.本题考查学生对语句的赏析能力语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析以我们自己来说罢，血缘性的地缘更是显著我十岁就离开了家乡吴江，在苏州城里住了九年，但是我一直在各种文件的籍贯项下填着“江苏吴江抗战时期在云南住了八年，籍贯毫无改变，甚至生在云南的我的孩子，也继承着我的籍贯她的一生大概也得老是填“江苏吴江了我们的祖宗在吴江已有二十多代，但是在我们的灯笼上却贴着“江夏费”的大红字江夏是在湖北，从地缘上说我有什么理由和江夏攀关系？真和我的孩子一般，凭什么可以和她从来没有到过的吴江发生地缘呢？在这里很显然在我们乡土社会里地缘还没有独立成为一种构成团结力的关系我们的籍贯是取自我们的父亲的，并不是根据自己所生或所住的地方，而是和姓一般继承的，那是“血缘”，所以我们可以说籍贯只是“血缘的空间投影很多离开老家漂流到别地方去的人并不能象种子落入土中一般长成新村落他们只能在其他已经形成的社区中设法插过去如果这些没有血缘关系的人能结成一个地方社群，他们之间的联系可以是纯粹的地缘，而不是血缘了这样血缘和地缘才能分离但是事实上在中国乡土社会中却相当困难我常在各地的村子里看到被称为“客边”“新客”“外村人”等的人物在户口册上也有注明“寄籍”的在现代都市里都规定着可以取得该地公民权的手续，主要的是一定的居住时期但是在乡村里居住时期并不是个重要条件，因为我知道许多村子里已有几代历史的人还是被称为新客或客边的（摘编自费孝通《乡土中国》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.一些古宅、老树在雄安新区大规模开发中依然挺立，在于它们承载着村民们的记忆，也得益于新区“记得住乡愁”专项行动B.雄安新区在对“乡愁文化遗产”的保护上走在全国前列，为其它地区开展此类工作提供了从理念到实践的可供借鉴的经验C.乡土社会中，人口繁殖是无法避免的因人口繁殖，土地有限，血缘社群便被迫分裂，部分人外出寻找耕地，于是产生乡愁D.籍贯如同姓氏一样，是人们从父辈那里继承而来的，虽然在一定程度上具有地缘性，但归根结底，所以它和血缘有本质的不同
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.虽然城市扩张对乡村的冲击时有发生，但通过灵活处理，因地制宜，可以妥善解决这类矛盾，既不影响发展，又能留住乡愁B.雄安新区未来不仅会通过建设历史街区、博物馆等来保护物质类乡愁遗产，还会构建数字虚拟空间来保护非物质类乡愁遗产C.与自己家相比，“外婆家”也有血缘上的意义，但通常在地缘上存在差异，不是血缘在空间上的投影，也不是血缘和地缘的合一D.很多“新客”“客边”在村里就算繁衍了几代，依然无法获得本村的身份认同，说明中国乡土社会中的血缘和地缘是很难分离的
3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.2000年，时任国民党副主席吴伯雄回福建省永定县祭祖，完成了父亲吴鸿麟回乡祭祖的愿望，临别时，吴伯雄在吴氏宗祠里题词“敬宗昭德工B.兴起于江浙一带的两头婚，既不属于男娶女嫁，也不属于女招男入赘在两头婚家庭里，没有外公外婆的概念，小孩对爸爸妈妈的父母都叫爷爷奶奶C.金庸先生的多部武侠小说都对湖北襄阳有生动的描述金庸去世的当晚10点左右，襄阳的金庸迷“偌大的一片荷塘中，荷叶是枯的，莲蓬是枯的，湖水也显得干枯，雨滴落在荷叶上，同样发出干枯的声音”，在这个句子中“荷叶是枯的”“莲蓬是枯的”“湖水也显得干枯”，荷叶、莲蓬和湖水单独来写，能起到强调作用，“雨滴落在荷叶上，同样发出干枯的声音”，从短句到长句，节奏很和谐“偌大的一片荷塘中，荷叶、莲蓬和湖水都是干枯的，就雨滴荷叶的声音也是干枯的”，改之后的句子，没有语言表达的美感
20.此题考查补写句子的能力做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答根据语境“由此我想到，当年吴昌硕画牡丹时，常常在盛开的牡丹花旁，配有一两根枯枝，枯枝与盛开的花形成鲜明的对比花枝春满，花容月貌；而......”，填入“枯枝刚劲、倔强巍然”；“就生命存活的时间而言”“但是秋冬之际，红藕香残，繁华落尽之时，一株株枯荷坚韧无畏挺立的身姿”，填入“荷与胡杨虽然不可比肩”注意字数限制【点睛】关于补写句子，首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制
21.C
22.原句列举了交通工具“坐上汽车火车飞机轮船”，可见心情急切，不管乘坐什么交通工具，都要来洛阳城；在“千里万里”后加上“爬山涉水”，可以看出不管多么艰辛，也阻挡不了人们的脚步；在“天南海北”后加上“不约而同”，“滔滔黄河般地涌进洛阳城”运用比喻，写出想去洛阳城看牡丹的人很多，想法一致，原句表达更为形象生动，更能突出人们想去洛阳城看牡丹的急切心情和对牡丹的由衷喜爱之情
23.
①却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长
②竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿【解析】
21.本题考查修辞手法要解答好这类题首先要熟悉涉及的手法，注意比拟和拟人的区别，借代和比喻的区别，反问和设问的区别，排比的特征，夸张的特色第一段“美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗”运用了夸张、排比，夸张体现在“惊世骇俗”，排比体现在三句以上的整齐句式“个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬”运用了比喻、拟人修辞，本体为牡丹花苞，喻体为仙桃，相似点为样子和色泽等，拟人体现在“朱唇紧闭，皓齿轻咬”，本来用于写人的神状拿来形容自然物“昂然挺起”“它却木然呆立，无动于衷”运用了比拟手法，把物当成人来写，也可以叫拟人第二段引用欧阳修的诗句“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”最后的一句是设问而不是反问，因为有问有答，“牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？”是问，“惊愣伴随着失望和疑虑”是答案”可见选文没有运用借代和反问手法运用排除法，故选C
22.本题考查赏析相关句子表达效果的能力实质是综合考查学生语言表达的能力，题干为“从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？可见比较的是语义的不同，不同的原因何在？通过对修辞、句式和语气的分析让学生更清楚地了解语言的生动、形象表达效果文中画波浪线的句子是却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城改写的句子是“却偏偏要千里万里，天南海北，揣着焦渴与翘吩的心，来到洛阳城”两相比较发现原句委婉含蓄耐人寻味，暗含批评，给人警示修改句表意直白，给人的启示不深印象自然平平原因何在呢？前者使用了铺排了“汽车火车飞机轮船”等交通工具，表现迫不及待出去游玩的心情，暗含身边没有风景的错误认知，无论如何都要去洛阳城观赏牡丹的急切可见一斑；四字短语相承“千里万里爬山涉水，天南海北不约而同”，既整齐对称又突出了人们的盲目追随舍近求远的普遍现象，无论路程多远，多艰辛不易，也要执意前往，不可阻挡；“不约而同”“滔滔黄河般”使用比喻修辞，形象生动地写出人们想去洛阳城看牡丹的心情以及人数之多想法之一致步调之整齐，句式整齐，巧用修辞，酣畅淋漓地表现了人们想去洛阳城看牡丹的急切心情和对牡丹的由衷喜爱之情，语义更鲜明突出，深刻耐品
23.本题考查补写能力语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练本题属于语言表达简明、连贯、得体的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示第一处承接前面“牡丹”贬去洛阳，可见后面应该是牡丹去洛阳后的情形后面“洛阳人种牡丹蔚然成风”，可见，牡丹在洛阳生长得很好，所以此处应填“却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长”，语气有转折意味第二处根据前句的分析，“绝无开花的意思”，“偌大的一个牡丹王国，”后面应该是对描述只有花苞不开花的情形，应填“竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿”【点睛】比拟就是通过想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写比拟一般可以分为两类，即拟人和拟物；拟人就是把物当作人来写，或者用表现人的特性的词语描述物，或者直接把物变成人；拟物就是把“人”当作“物”来写，使人具有物的动作或情态，或者翅甲物当作乙物来写表达某种强烈的爱憎感情借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替
24.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题作文材料选自费孝通先生《旧著（乡土中国）重刊序言》，回顾了其当年写作《乡土中国》时的思想状态和目的，描述了他年轻时以初生之犊的闯劲，毫无顾忌地探索未知知识领域的经历，并借“乡村社会学”这一领域来深入探究中国乡村社会的特点这对于今天的青年学生仍具有启发意义费孝通先生的两句话主要包含了三个方面的意思一是年轻人的精神——有点初生之犊的闯劲，无所顾忌；二是开拓创新的做法——打开一些没有人闯过的知识领域；三是国家情怀—追究中国乡村社会的特点这三点既有区别，又有联系有闯劲，才能开拓创新；开拓创新，要服务于国家社会写作时，首先可以概述材料中所体现的费孝通做学问的特点敢于挑战未知，不畏艰难，具有强烈的探索欲望和求知欲费孝通先生以初生之犊的闯劲，毫无顾忌地探索未知领域，这种精神对于当代青年来说同样具有重要意义无论是在学术研究还是在日常生活中，我们都应该保持对未知的好奇心和探索欲望，勇于挑战自己，不断突破自我然后，进一步针对当代青年自身进行重点论述，强调勇于挑战、突破自我对于自身的重要性，以及我们应该如何应对人生挑战等等止匕外，也可以从费孝通先生的研究领域展开论述，说明当代青年要勇于担当社会责任，积极投身到社会主义建设中去，用自己的知识和能力为社会进步贡献力量立意
1.青年人要勇于挑战，敢闯敢试
2.我们要大胆开拓，勇于创新
3.树立家国情怀，关心国家，关注社会们用蜡烛摆出“走好”两个大字，以追思纪念金庸D.如今，农村的青壮年大多在外务工，留下“386061部队”38,即妇女节，指留守妇女；60,即60岁，指留守老人；61,即儿童节，指留守儿童
4.材料二使用了哪些论证方法？请简要分析，
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开篇交代了安然种种行为和喜好，突出了她“假小子”的性格的种种表现，虽不招人喜欢，却深得姐姐安静的欣赏与喜爱B.班主任韦婉向安静介绍了安然在班级中有些“出格”的行为，并煞有其事地提醒她帮助妹妹走正路，可以看出韦婉的世俗浅薄C.安然引用著名作家契诃夫的名言为爸爸发声，是因为她认识到了爸爸发自内在的独立、真诚和追求，而姐姐安静却没有D.小说最后以安静陷入两难境地作结，真实地反映了亲人们的遭遇带给她的困惑、疑虑、欣赏等复杂的心理
7.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是A.小说是以“我”的视角讲述妹妹安然的故事，以及爸爸的故事，既亲切又真实，和《百合花》中的“我”有着异曲同工之妙
8.“他的画起不到齿轮和螺丝钉的作用”一句中，运用比喻手法，生动形象地指出了爸爸的画作没有迎合时代的要求C.本文笔触敏感细腻，多处心理活动既凸显人物内心理想与追求，矛盾与痛苦，又折射出他们身上时代的印迹和未来的光辉D.小说标题意蕴丰富，既指款式新颖、设计独特、颜色鲜艳的那件衬衫，也是少女安然特立独行、个性张扬的精神表征
8.小说中插入爸爸的一段经历，有何作用？请结合文本简要分析
9.本文主人公安然和《哦，香雪》中的香雪同是作家铁凝塑造的非常成功的少女形象，请结合文本分析她们的异同
二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题许靖字文休，汝南平舆人少与从弟劭俱知名，并有人伦臧否之称，而私情不协劭为郡功曹，排挨靖不得齿叙，以马磨自给颍川刘翊为汝南太守，乃举靖计吏，察孝廉，除尚书郎，典选举灵帝崩，董卓秉政，以汉阳周宓为吏部尚书，与靖共谋议，进退天下之土，沙汰秽浊，显拔幽滞拜尚书韩馥为冀州牧,陈留孔佃为豫州刺史，而迁靖巴郡太守，不就，补御史中丞馥等到官，各举兵还向京都，欲以诛卓卓怒宓日“诸君言当拔用善士卓从诸君计不欲违天下人心而诸君所用人至官之日还来相图卓何用相负！”叱宓令出,于外斩之靖惧诛，奔仙仙卒，依扬州刺史陈祎祎死，会稽太守王朗素与靖有旧，故往保焉靖收恤亲里，经纪振赡，出于仁厚孙策东渡江，皆走交州以避其难，靖身坐岸边，先载附从，疏亲悉发，乃从后去，当时见者莫不叹息既至交趾，交趾太守上燮厚加敬待陈国袁徽以寄寓交州，徽与尚书令荀或书日“许文休英才伟士，智略足以计事自流宕已来，与群土相随，每有患急，常先人后己，与九族中外同其饥寒其纪纲同类，仁恕恻隐，皆有效事，不能复一二陈之耳”后刘璋遂使使招靖，靖来入蜀璋以靖为巴郡、广汉太守南阳宋仲子于荆州与蜀郡太守王商书日“文休倜傥瑰玮，有当世之具，足下当以为指南”建安十六年，转在蜀郡十九年，先主克蜀，以靖为左将军长史，先主为汉中王，靖为太傅及即尊号，策靖日“朕获奉洪业，君临万国，夙宵惶惶，惧不能绥百姓不亲，五品不逊，汝作司徒，其敬敷五教，在宽君其勖哉！秉德无怠，称朕意焉”靖虽年逾七十，爱乐人物，诱纳后进，清谈不倦章武二年卒（选自《三国志•许麋孙简伊秦传》，有删节）
10.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.诸君言当拔/用善士卓从/诸君计不欲违天下/人心而诸君所用人/至官之日/还来相图/卓何用查负B.诸君言当拔用/善士卓从诸君计/不欲违天下人心/而诸君所用/人至官之日/还来相图/卓何用查负C.诸君言当拔用善士/卓从诸君计/不欲违天下人心/而诸君所用人/至官之日/还来相图/卓何用查负D.诸君言当拔用善士/卓从诸君计/不欲违天下人心/而诸君所用/人至官之日还来/相图卓/何用查负
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.从弟，旧时以姑母、姨母或舅父的儿子中比自己年轻者为从弟B.孝廉，是汉代选拔官吏的科目孝，指孝悌之人；廉，指廉洁之士C.足下，古代常用于下对上或同辈相称的敬辞，如“再拜奉大将军足下“D.五品,即“五常”，指仁、义、礼、智、信，是用以规范人伦关系的行为准则
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.许靖年少成名,却遭排斥他善于评判人物，受人称赞，但与从弟不协，受到排挤，生活艰辛B.许靖仁义宽厚，慷慨善施他以仁厚之心对待他人，收养抚恤亲族乡邻，经常照料并接济他们C.许靖临危不乱，先人后己避难交州时，他让随从及亲属先走，自己最后离开，在场的人莫不赞叹D.许靖奇伟不凡，才干盖世刘备攻克蜀地后，接受南阳人宋仲子的举荐，任命许靖为左将军长史
13.把文中面横线的句子翻译成现代汉语
（1）进退天下之士，沙汰秽浊，显拔幽滞
（2）君其勖哉！秉德无怠，称朕意焉
14.董卓专权后，让周忠和许靖掌管官吏的升降一事，后来周忠被斩首，而许靖却得以保全性命，为什么？请简要说明
三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题赵文远见和用韵答之辛弃疾粉食粗衣饱暖时，从他鼻涕自垂颐万金药岂世无有？九折臂余人始知过雨沾香辞落带
①，随风飞絮趁游丝我无妙语酬春事，惭愧新歌值凤吹
②K注U o
①带同“蒂”
②凤吹笙箫等乐器
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.根据诗题和内容，可推知赵文远写诗给辛弃疾，询问他的身体、生活情况B.颈联转入春景的描写，花瓣经雨飘落、柳絮风中飘飞，为下文抒情作铺垫C.尾联暗点本诗是用来唱和的，诗人自谦无才描写春景，称赞友人诗写得好D.本诗托物言志，豪放慷慨，艺术风格与《永遇乐•京口北固亭怀古》相似
16.诗的颔联讲述了怎样的生活经验？又蕴含了怎样的言外之意？请谈谈你的理解
四、名篇名句默写
17.补写出下列句子中的空缺部分1曹操《赤观沧海》中二两句描写出深秋季节大海波涛涌浪的景象2韩愈《师说》中“,”两句说出了“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的原因，3李煜《虞美人》一词中作者面对永不消逝的自然万物，直接抒发亡国之痛两句是“”
五、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题潇潇秋雨中，我去—枯荷听雨的感觉偌大的一片荷塘中，荷叶是枯的，莲蓬是枯的，湖水也显得干枯，雨滴落在荷叶上，同样发出干枯的声音然而细看那一枝一枝枯干的蓬梗，却依然支撑着枯干的莲蓬，在瑟瑟寒风中挺立着笔直的腰身由此我想到，当年吴昌硕画牡丹时，常常在盛开的牡丹花旁，配有一两根枯枝，枯枝与盛开的花形成鲜明的对比花枝春满，花容月貌；而
①这样的画风、画面，凸显自强不息的精神品格临近中午时，风停雨霁，阳光从淡淡的云层中_下来，夹带着些微暖意此时池塘中的一株株枯荷也—上了一层霞光碧彩，如同一尊尊雕塑，气宇轩昂，神采奕奕远处的浓阴中传来鸟的欢唱，唱得那么从容，是抒情诗，抑或是甜甜的情语对于茫茫大漠之上“西风胡杨”的特质，我是略知一二的，生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年，够得上是生物界的奇观了由“西风胡杨”推及“枯荷听雨”，众多的先贤在菽蕤的草木面前，常常会生发出睿智，并流淌出惟妙惟肖的心曲，如“人生一世，草木一秋”的论述，“草木有本心”的抒写，等等就生命存活的时间而言，
②，但是秋冬之际，红藕香残，繁华落尽之时，一株株枯荷坚韧无畏挺立的身姿，那—的壮美，也一如胡杨的品质，足以让人敬畏震撼了A.品味倾泄蒙洋洋大观
18.依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是B.品味倾泻披蔚为大观C.品评倾泻蒙蔚为大观D.品评倾泄披洋洋大观
19.文中画波浪线的句子可改写成“偌大的一片荷塘中,荷叶、莲蓬和湖水都是干枯的,就雨滴荷叶的声音也是干枯的“从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
20.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字阅读下面的文字，完成下面小题它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗它的美是早已被世人所确定、所公认了的它的美不惧怕争议和挑战有多少人没有欣赏过牡丹呢？却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城欧阳修曾有诗云洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的
①于是洛阳人种牡丹蔚然成风,渐盛于唐，极盛于宋每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放；花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城所以看牡丹是一定要到洛阳去看的没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白一丛丛半人高的牡丹枝株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思偌大的一个牡丹王国，一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷惊愣伴随着失望和疑虑——牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？
21.文中使用了多种修辞手法，全部正确的一项是（）A.比拟、比喻、排比、借代B.比拟、比喻、引用、反问C.比喻、比拟、夸张、排比D.比喻、引用、借代、设问
22.文中画波浪线的句子可改写成“却偏偏要千里万里，天南海北，揣着焦渴与翘吩的心，来到洛阳城”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
23.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
六、作文
24.阅读下面的材料，根据要求写作费孝通先生《旧著（乡土中国）重刊序言》中写到那时年轻，有点初生之犊的闯劲，无所顾忌地想打开一些还没有人。
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